Mata Pelajaran: Tema : Semangat Berjuang Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 20.8.

23
Pendidikan Jasmani Topik : Hantar Tepat,Terima Bijak (3) Masa : 8.00-8.30 Hari : AHAD
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan 1.6.1 Menghantar bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
kategori jaring dengan lakuan yang betul. 1.6.2 Menerima bola menggunakan tangan, kaki dan alatan.
2.6 Menggunakan pengetahuan konsep 2.6.1 Menyatakan lakuan menghantar dan menerima bola
pergerakan dan prinsip mekanik dalam menggunakan tangan, kaki dan alatan.
kemahiran asas permainan kategori 5.4.2 Melakukan aktiviti secara berpasangan dan berkumpulan.
jaring.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama
dalam kumpulan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/jaring
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Menghantar dan menerima bola
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid membuat satu hantaran - menghantar dan menerima bola dengan tangan
dan menerima bola menggunakan tangan dengan baik. - menghantar dan menerima bola dengan tangan dalam
permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan dan tunjuk cara menghantar dan menerima bola menggunakan tangan.
3. Murid membentuk beberapa bulatan. Seorang murid berada di tengah bulatan. Murid di tengah akan menghantar
kepada rakan dalam bulatan. Murid yang menerima bola dan menghantar semula ke tengah. Ulang seterusnya.
4. Permainan kecil. Murid dibahagikan kepada kumpulan penghantar dan kumpulan penerima bola. Kedua-dua
kumpulan perlu menggunakan kemahiran menghantar dan menerima bola menggunakan tangan. Ahli pasukan
yang dapat menghantar dan mengembalikan bola melepasi jaring diberikan dua mata.Teruskan dengan ahli yang
lain sehingga semua ahli selesai melakukannya.
5. Kumpulan yang mendapat mata yang terbanyak dikira sebagai pemenang.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 20/8/2023 MASA 8.30-10.20
MINGGU 21
HARI Ahad KELAS 3 AZALEA
TEMA KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA
TAJUK Kekalkan Warisan Kita
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar, mengecam sebutan, memahami dan menyebut ayat tunggal
dengan betul dan tepat.
STANDARD 1.1.3(i) Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan bertumpu
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir penbgajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Mentafsir bahan dengan bimbingan guru
1. Mendengar, mentafsir dan memberikan tiga 2. Memberikan respon yang betul terhadap soalan
respons terhadap soalan bertumpu bertumpu
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang Keluarga Diraja. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid bersoal jawab tentang maklumat dalam peta bulatan. 3 Steps Interview (3 ada murid.
Langkah Temubual) • Guru Menggunakan
2. Murid yang tidak dapat menjawab soalan dalam peta bulatan akan dibantu oleh strategi pembelajaran
murid yang mahir. kolaboratif dan koperatif
3. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid menafsir bahan dengan bimbingan guru.
sekolahku sejahtera
5. Murid mendengar dan memberikan tiga respons terhadap soalan bertumpu. TV supaya ada interaksi
Chat Show (Bual TV) antara murid dan
6. Murid menunjukkan tiga respon kepada guru. memotivasikan murid.
7. Murid mensimulasikan respons yang dilengkapkan. • Menilai kefahaman
8. Murid lin akan menilai simulasi respon tersebut murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang kekalkan Keluarga Diraja dengan
bimbingan guru..
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 083 BUKU AKTIVITI Halaman 000
ELEMEN SEKOLAHKU Eksplorasi PAK-21 3 Steps Interview (3 Langkah
SEJAHTERA Temubual)
STRATEGI PdP Interpersonal PAK-21 TV Chat Show (Bual TV)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Kasih Sayang KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Kesenian dan Kebudayaan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 18/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
5/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA KELAS: 6 DAHLIA MINGGU: 21
UNIT: 5. AGAMA DAN KEPERCAYAAN MASA: 10.50-11.50 TARIKH: 20/8/2023
TOPIK: RUMAH IBADAT DI MALAYSIA TEMPOH: 60 minit HARI: Ahad
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.2 11.2.4, K11.2.5 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat: Murid berjaya menyatakan kepentingan memahami adab
Menyenaraikan nama rumah-rumah ibadat di Malaysia. ketika berada di rumah ibadat
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 86-91
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang kedudukan agama Islam dan
25/27 murid dapat mencapai objektif
agama lain dalam Perlembagaan Persekutuan.
pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- latihan pengayaan.
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran. ___ / ___ murid dapat mencapai
2. Murid dibimbing memahami rumah ibadat dan adab kesopanan ketika objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
berada di dalam rumah ibadat. (KBAT)
pengukuhan.
3. Murid ditunjukkan masjid di Malaysia (QR Kod).
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi
5. Secara berkumpulan, murid bincangkan.”Mengapakah kita mesti memahami
latihan pemulihan.
adab Ketika berada di rumah ibadat?”. (PAK-21)
6. Murid membentangkan hasil dapatan kumpulan masing-masing. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran dan membuat rumusan
tentang unit 5.
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KBAT Menganalis PAK-21
(TMK)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc akan ditambahbaik dari sudut aktiviti Kumpulan.
Mata Pelajaran: Tema : Sedia Bertarung Kelas : 4 TULIP Tarikh : 21.8.23
Pendidikan Jasmani Topik : Rebut Peluang (1) Masa : 7.30-8.00 Hari : ISNIN
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.7 Melakukan kemahiran asas permainan 1.7.6 Mengumpan bola dengan tangan dan kaki.
kategori jaring dengan lakuan yang betul. 2.7.3 Mengenal pasti postur badan semasa mengumpan bola.
2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan 5.4.2 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
dan prinsip mekanik dalam kemahiran
asas permainan kategori jaring.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama
dalam kumpulan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola takraw/jaring
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengumpan - mengumpan bola kepada rakan dalam bulatan
bola menggunakan kaki untuk direjam dengan teknik - melakukan umpanan bola kepada rakan dalam permainan
yang betul.
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid dalam kumpulan kecil membentuk bulatan.
3. Melantun bola tinggi melepasi kepala dan mengumpan bola kepada rakan dengan menggunakan kaki.Rakan yang
menangkap bola dan mengulang aktiviti tersebut. Lakukan beberapa kali.
4. Permainan. Murid dibahagikan dalam beberapa kumpulan. Setiap kumpulan bermain sepak takraw. (Ubah suai
jaring kepada 12 meter dan saiz gelanggang dikecilkan). Setiap kumpulan bertanding. Dua kumpulan terbaik
bertanding di peringkat akhir.
5. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 21/8/2023 MASA 8.30-9.30
MINGGU 21
HARI Isnin KELAS 3 AZALEA
TEMA KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA
TAJUK Kekalkan Warisan Kita
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar, mengecam sebutan, memahami dan menyebut ayat tunggal
dengan betul dan tepat.
STANDARD 1.1.3(i) Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan bertumpu
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Mendengar dan Bertutur
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Mentafsir bahan dengan bimbingan guru
1. Mendengar, mentafsir dan memberikan sepuluh 2. Memberikan respon yang betul terhadap soalan
respons terhadap soalan bertumpu bertumpu
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang bahasa indah dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid melaksanakan aktiviti kerusi panas berdasarkan bahan. ada murid.
2. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. • Guru Menggunakan
3. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap penerangan guru tentang teks strategi pembelajaran
dan gambar yang dilihat kolaboratif dan koperatif
4. Murid memberikan respons terhadap soalan dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
5. Murid mensimulasikan respons yang telah dilengkapkan. Dramatization (Drama)
sekolahku sejahtera
6. Murid memberikan respons terhadap soalan. Games (Permainan) supaya ada interaksi
7. Murid yang gagal memberikan respon terhadap soalan akan dibantu oleh guru. antara murid dan
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) memotivasikan murid.
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang bahasa indah dengan bimbingan guru • Menilai kefahaman
murid tentang
pembelajaran hari ini
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 000 BUKU AKTIVITI Halaman 001-002
ELEMEN SEKOLAHKU Eksplorasi PAK-21 Dramatisation (Drama)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Interpersonal PAK-21 Games (Permainan)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Hemah Tinggi KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Kesenian dan Kebudayaan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 17/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
6/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 10.50
21 Isnin 21.8.23 5 AZALEA Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 8. Yang di-Pertuan Agong

UNIT 7. Yang di-Pertuan Agong Teras Kedaulatan Negara

Istiadat Pertabalan Yang di-Pertuan Agong

TOPIK
Bidang Kuasa Yang di-Pertuan Agong

STANDARD KANDUNGAN 8.1 Institusi Yang di-Pertuan Agong

8.1.3 Menyatakan istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.4 Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.

K8.1.7 Menerangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong.

2. Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.
3. Menerangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.
KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menyatakan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.

Set induksi:-

1. Murid melihat buku teks halaman 95 dan memahami maklumat. Murid memberikan
pendapat tentang gambar yang dilihat.
Aktiviti:-

2. Murid dibimbing memahami istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong. Murid melihat
video pertabalan.
AKTIVITI 3. Murid menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong. (KBAT)
PDPC 4. Murid dibahagikan kepada kumpulan. Murid meneliti gambar yang ditunjukkan oleh
guru dan nyatakan perasaan mereka apabila melihat gambat tersebut. Murid
membincangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong dengan
menggunakan pelbagai sumber. (PAK21)
5. Murid seterusnya membentangkan hasil perbincangan. (PBD)
Penutup:-

6. Murid melihat video pertabalan Yang di-Pertuan Agong yang pertama dan membuat
rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku teks ms 95-97, video link (scan bar kod buku teks m/s 95)

KBAT Menganalis EMK Patriotisme

I See, I Think, I Wonder

AKTIVITI PAK-21 (Saya lihat, Saya fikir dan NILAI TERAS SIVIK Hormat Menghormati
saya bertanya)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 29 / 29

29 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 3
TARIKH 22/8/2023 MASA 9.50-10.50
MINGGU 21
HARI Selasa KELAS 3 AZALEA
TEMA KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA
TAJUK Kekalkan Warisan Kita
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
STANDARD 2.3.1(iv) Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks daripada
PEMBELAJARAN pantun
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul
1. embaca, mengenal pasti, dan menerangkan lima 2. Mengenal pasti dan menerangka maksud pantun
rangkap kandungan teks daripada pantun dengan jelas
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu • Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang indahnya pantun. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
pengetahuan sedia
1. Murid membaca dan memahami teks dan gambar. ada murid.
2. Murid diminta untuk fokus terhadap penerangan guru tentang teks dan gambar • Guru Menggunakan
yang dilihat strategi pembelajaran
3. Murid mengenal pasti dan menyatakan maksud pantun. kolaboratif dan koperatif
4. Murid berbincang untuk mencari maksud pantun. Survey (Tinjauan) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
5. Murid menulis maksud pantun. sekolahku sejahtera
6. Murid menunjukkan maksud pantun yang ditulis kepada guru. supaya ada interaksi
7. Murid akan melakukan beberapa pembetulan jika terdapat kesalahan ketika antara murid dan
menulis maksud pantun. memotivasikan murid.
8. Murid melafazkan pantun dengan aksi. Hot Seating (Kerusi Panas) • Menilai kefahaman
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) murid tentang
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang indahnya pantun dengan bimbingan guru.. pembelajaran hari ini
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 004 BUKU AKTIVITI Halaman 003
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil PAK-21 Survey (Tinjauan)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Verbal-Linguistik PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
KBAT Memahami PETA PEMIKIRAN -
EMK : NILAI Patriotisme KB Mensistesis
EMK : ILMU & Kesenian dan Kebudayaan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI 17/25 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
6/25 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 6 TEMA: KEMAKMURAN NEGARA KITA
TAJUK: 11: KITA RAKYAT MALAYSIA KELAS: 6 TULIP MINGGU: 21
UNIT: 5. AGAMA DAN KEPERCAYAAN MASA: 11.50-12.50 TARIKH: 22/8/2023
TOPIK: RUMAH IBADAT DI MALAYSIA TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
11.2 11.2.4, K11.2.5 Hormat menghormati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat: Murid berjaya menyatakan kepentingan memahami adab
Menyenaraikan nama rumah-rumah ibadat di Malaysia. ketika berada di rumah ibadat
BBB / SUMBER:
Buku Teks: 86-91
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang kedudukan agama Islam dan
23/25 murid dapat mencapai objektif
agama lain dalam Perlembagaan Persekutuan.
pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- latihan pengayaan.
7. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran. ___ / ___ murid dapat mencapai
8. Murid dibimbing memahami rumah ibadat dan adab kesopanan ketika objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi latihan
berada di dalam rumah ibadat. (KBAT)
pengukuhan.
9. Murid ditunjukkan masjid di Malaysia (QR Kod).
10. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ___ / ___ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi
11. Secara berkumpulan, murid bincangkan.”Mengapakah kita mesti memahami
latihan pemulihan.
adab Ketika berada di rumah ibadat?”. (PAK-21)
12. Murid membentangkan hasil dapatan kumpulan masing-masing. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran dan membuat rumusan
tentang unit 5.
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KBAT Menganalis PAK-21
(TMK)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc akan ditambahbaik dari sudut aktiviti Kumpulan.
Mata Pelajaran: Tema : Sedia Bertarung Kelas : 4 TULIP Tarikh : 24.8.23
Pendidikan Jasmani Topik : Rebut Peluang (2) Masa : 8.00-8.30 Hari : Khamis
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.7 Melakukan kemahiran asas permainan 1.7.6 Mengumpan bola dengan tangan dan kaki.
kategori jaring dengan lakuan yang betul. 2.7.3 Mengenal pasti postur badan semasa mengumpan bola.
2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan 5.4.2 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
dan prinsip mekanik dalam kemahiran
asas permainan kategori jaring.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama
dalam kumpulan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola tampar/jaring
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Permainan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengumpan - mengumpan bola kepada rakan dalam bulatan
bola menggunakan tangan untuk direjam dengan - melakukan umpanan bola kepada rakan dalam permainan
teknik yang betul.
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid dijelaskan cara mengumpan bola untuk direjam. (bola tampar)
3. Murid dalam kumpulan kecil membentuk bulatan. Murid menolak bola dengan tangan untuk mengumpan kepada
rakan dalam bulatan. Buat beberapa kali.
4. Permainan bola tampar.Empat orang murid dalam satu kumpulan. Berada dalam petak masing-masing. Jaring
pada tahap yang sesuai. (1.2 meter) Murid melambung bola ke kawasan lawan. Pemain lawan akan menyangga
dan mengumpan bola kepada rakan. Bola boleh disangga dan diumpan tidak melebihi tiga kali di kawasan sendiri
sebelum dihantar ke kawasan lawan.
5. Kumpulan yang terdahulu mendapat lima mata dikira sebagai pemenang.
6. Murid melakukan aktiviti penyejukkkan badan.
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
Mata Pelajaran: Tema : Semangat Berjuang Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 24.8.23
Pendidikan Jasmani Topik : Pukul Ajaib (1) Masa : 9.00-9.30 Hari : Khamis
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan 1.6.3 Melakukan pukulan pepat menggunakan alatan.
kategori jaring dengan lakuan yang betul. 1.6.4 Melakukan pukulan kilas menggunakan alatan.
2.6 Menggunakan pengetahuan konsep 2.6.2 Membezakan lakuan pukulan pepat dengan pukulan kilas
pergerakan dan prinsip mekanik dalam menggunakan alatan.
kemahiran asas permainan kategori jaring. 5.1.3 Mengenal pasti alatan yang selamat digunakan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen
pengurusan dan keselamatan.
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum Bahan Bantu mengajar:
Yakin diri Kreativiti Bola/raket
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Mengaplikasi V= Pemerhatian
A= Pukulan kilas dan pepat
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid membuat lima pukulan - membuat lima pukulan pepat dan pukulan kilas
pepat dan kilas menggunakan teknik yang betul. - membuat pukulan pepat dan kilas dalam permainan
AKTIVITI

1. Melakukan aktiviti memanaskan badan.

2. Murid diberi penerangan dan tunjuk cara memukul bola menggunakan teknik pukulan pepat.
3. Murid memukul bola ke dinding melepasi aras yang ditandakan menggunakan pukulan pepat. Ulang sebanyak
lima kali. Lakukan hingga semua murid selesai melakukannya.
4. Murid memukul bola ke dinding melepasi aras yang ditandakan menggunakan pukulan kilas. Ulang sebanyak
lima kali. Lakukan hingga semua murid selesai melakukannya.
5. Permainan kecil. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan.Setiap ahli kumpulan akan membuat pukulan ke
dinding. Pukulan pertama mengunakan pukulan pepat dan apabila bola melantun buat sekali lagi pukulan dengan
pukulan kilas.Ahli yang dapat membuat kedua-dua pukulan diberi 2 mata.
6. Kumpulan yang mendapat mata yang terbanyak dikira sebagai pemenang.
7. Guru membuat penilaian dan rumusan. Murid menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 - 10.50
21 Khamis 24.8.23 5 AZALEA Sejarah
60 minit

TEMA KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 8. Yang di-Pertuan Agong

UNIT 7. Yang di-Pertuan Agong Teras Kedaulatan Negara

Istiadat Pertabalan Yang di-Pertuan Agong

TOPIK
Bidang Kuasa Yang di-Pertuan Agong

STANDARD KANDUNGAN 8.1 Institusi Yang di-Pertuan Agong

8.1.3 Menyatakan istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong.

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.4 Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.

K8.1.7 Menerangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 4. Menyatakan istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong.

5. Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.
6. Menerangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.
KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menyatakan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong.

Set induksi:-

7. Murid melihat buku teks halaman 95 dan memahami maklumat. Murid memberikan
pendapat tentang gambar yang dilihat.
Aktiviti:-

8. Murid dibimbing memahami istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong. Murid melihat
video pertabalan.
AKTIVITI 9. Murid menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong. (KBAT)
PDPC 10. Murid dibahagikan kepada kumpulan. Murid meneliti gambar yang ditunjukkan oleh
guru dan nyatakan perasaan mereka apabila melihat gambat tersebut. Murid
membincangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong dengan
menggunakan pelbagai sumber. (PAK21)
11. Murid seterusnya membentangkan hasil perbincangan. (PBD)
Penutup:-

12. Murid melihat video pertabalan Yang di-Pertuan Agong yang pertama dan membuat
rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku teks ms 95-97, video link (scan bar kod buku teks m/s 95)

KBAT Menganalis EMK Patriotisme

I See, I Think, I Wonder

AKTIVITI PAK-21 (Saya lihat, Saya fikir dan NILAI TERAS SIVIK Hormat Menghormati
saya bertanya)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Pembentangan

KEHADIRAN : 27 / 25

27 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI / IMPAK
Mata Pelajaran: Tema : Penyakit Kelas : 4 TULIP Tarikh : 24.8.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Petunjuk Awal (1) Masa : 10.50- Hari : khamis
11.20
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan 6.1.1 Menyatakan contoh penyakit tidak berjangkit.
faktor risiko penyakit dalam kehidupan
harian.
Penyakit tidak berjangkit:
• Penyakit jantung
• Asma
• Penyakit buah pinggang
• Diabetes
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Menghormati Kesihatan Lembaran kerja/peta bulatan
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Pemerhatian
A= Perbincangan Penulisan
K= Tugasan individu/pasangan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid dapat menyatakan - mengkelaskan penyakit tidak berjangkit
lapan contoh penyakit tidak berjangkit dengan betul. - menyenaraikan lapan contoh penyakit tidak berjangkit
AKTIVITI

1. Murid bersoal jawab tentang penyakit yang mereka tahu. Tulis pada peta bulatan di papan tulis.
2. Murid diperjelaskan perbezaan penyakit berjangkit dan penyakit tidak berjangkit.
3. Murid dalam kumpulan mengelaskan penyakit tidak berjangkit yang terdapat ada peta bulatan di papan tulis pada
papan putih.
4. Murid mempamerkan tugasan di hadapan kelas. Guru membuat penilaian.
5. Murid dijelaskan tentang gejala bagi penyakit tidak berjangkit. (Penyakit jantung,buah pinggang,diabetes,kanser,
strok, asma,darah tinggi,penyakit mental dsb).
6. Murid menyenaraikan penyakit tidak berjangkit. (Lembaran kerja)
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.
Mata Pelajaran: Tema : Penyakit Kelas : 3 AZALEA Tarikh : 24.8.23
Pendidikan Kesihatan Topik : Tiada Nyamuk Tiada Penyakit (2) Masa : 11.50-12.20 Hari : Khamis
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
6.1 Kemahiran mencegah dan 6.1.1 Menjelaskan tentang penyakit bawaan nyamuk:
mengurangkan faktor risiko i. demam denggi ii. demam malaria
penyakit dalam kehidupan
harian Penyakit bawaan nyamuk:
• Demam denggi
• Demam malaria
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum: Bahan Bantu mengajar:
Peka Kesihatan Slide/lembaran kerja
KBAT: Gaya Pembelajaran: Kaedah Pentaksiran:
Menganalisis – Mengenal pasti V= Slide Pemerhatian
A= Perbincangan/kuiz
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyatakan - memahami cara demam malaria merebak dan
empat cara demam malaria merebak dan enam tanda mengenal pasti tanda-tanda malaria denggi merebak
demam malaria dengan betul. - melengkapkan peta alir dan pinda minda
AKTIVITI

1. Murid ditunjukkan slide nyamuk malaria.

2..Murid dijelaskan tentang penyakit yang dibawa oleh nyamuk aedes
3. Murid mengenal pasti cara demam malaria merebak. (Buku teks ms.83)
4. Murid diterangkan gejala dan tanda seseorang yang dijangkiti demam malaria.
5. Kuiz. Guru mengadakan kuiz berkaitan demam malaria. Kuiz akan dijawab oleh semua kumpulan dengan menulis
pada papan putih. Jawapan akan diangkat serentak. Pemenang dikira kepada kumpulan yang dapat menjawab
banyak soalan.
6. Murid melengkapkan bahan yang diberi (Lembaran kerja)
7. Guru membuat penilaian dan rumusan.

Refleksi :
Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat menguasai kemahiran yang
dipelajari.