RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU TAHUN 6

TEMA: 4 : PERPADUAN KELAS: 6 AMANAH MINGGU: 14
UNIT: 11 : Gema Perpaduan MASA: 9.10-10.40 PAGI TARIKH: 27/6/2022
TOPIK: Kafe Salam TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.3 1.3.1 Kerjasama Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat: Murid berjaya menyampaikan cerita dengan sebutan yang
Menyampaikan cerita. betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai.
SISTEM BAHASA / KEMAHIRAN BAHASA: BBB / SUMBER:
Sebutan dan Intonasi
Mendengar dan Bertutur Buku Teks: 81
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- 25 / 30 murid dapat mencapai objektif
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu. pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- latihan pengayaan.
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran. 2 / 30 murid dapat mencapai objektif
2. Murid membaca dan memahami jalan cerita ringkas yang disediakan. pembelajaran dengan bimbingan dan
3. Murid dibimbing menyampaikan cerita dengan sebutan yang betul, intonasi, diberi latihan pengukuhan.
gaya, dan ekspresi yang sesuai. (KBAT)
4. Murid dibimbing merangka jalan cerita dalam buku latihan. (PBD) 1 / 30 murid tidak dapat mencapai
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. objektif pembelajaran dan diberi
6. Setiap kumpulan berbincang untuk merangka jalan cerita dan menyampaikan latihan pemulihan.
cerita dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai di
hadapan kelas. (PAK 21) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran. Tidak memuaskan
Presentations (Persembahan)-
KBAT Mencipta PAK-21
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI

Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)
MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU TAHUN 6
TEMA: 4 : PERPADUAN KELAS: 6 AMANAH MINGGU: 15
UNIT: 11 : Gema Perpaduan MASA:11.00-12.00 PAGI TARIKH: 28/6/2022
TOPIK: Irama yang Menyatukan Kita TEMPOH: 90 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
2.3 2.3.2 Kesungguhan Nilai Murni
Tema PKJR Tajuk PKJR Kod Fokus PKJR Kod HP PKJR
4 : Tingkah Laku Pejalan Tempat Selamat Untuk
4.4 4.4.2
Kaki Melintas
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya mempersembahkan cerita dalam pelbagai
Membaca teks cerita dan mempersembahkan cerita dalam
bentuk dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan
pelbagai bentuk.
ekspresi yang sesuai serta menyatakan tempat yang paling
Mengenal pasti tempat yang paling selamat untuk melintas
selamat untuk melintas jalan.
jalan.
SISTEM BAHASA / KEMAHIRAN BAHASA: BBB / SUMBER:
Sebutan dan Intonasi
Membaca Buku Teks: 82-83, BAM m/s 1 Aktiviti 12 (A)
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid meneliti gambar rajah dan isi kandungan cerita.
Aktiviti:-
24 / 30 murid dapat mencapai objektif
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
pembelajaran dengan baik dan diberi
dengan tajuk pelajaran.
latihan pengayaan.
2. Murid membaca dan memahami cerita yang bertajuk “Irama yang
Menyatukan Kita”.
2 / 30 murid dapat mencapai objektif
3. Murid dibimbing membaca dan mengharhai ilmu dan nilai yang terkandung
pembelajaran dengan bimbingan dan
dalam teks cerita. (KBAT)
diberi latihan pengukuhan.
4. Murid dibimbing mempersembahkan teks cerita dalam pelbagai bentuk.
(PBD)
1 / 30 murid tidak dapat mencapai
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
objektif pembelajaran dan diberi
6. Setiap kumpulan diminta mempersembahkan teks cerita dalam pelbagai
latihan pemulihan.
bentuk dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai.
(PAK 21)
PdPC pada hari ini:
7. Murid membaca dan memahami petikan dalam BAM PKJR m/s 16.
Memuaskan /
8. Murid melengkapkan jawapan soalan pemahaman berdasarkan petikan yang
diberikan. Tidak memuaskan
Penutup:-
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.
Presentations (Persembahan)-
KBAT Menganalisis PAK-21
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Bercerita
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25 (PdPC)

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU TAHUN 6
TEMA: 4 : PERPADUAN KELAS: 6 AMANAH MINGGU: 14
UNIT: 11 : Gema Perpaduan MASA: 9.10-10.40 PAGI TARIKH: 29/6/2022
TOPIK: Mari Bersyair TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1 3.1.1 Perpaduan Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat: Murid berjaya menulis syair dengan tulisan berangkai secara
Menulis syair dengan tulisan berangkai. kemas dan teratur.
SISTEM BAHASA / KEMAHIRAN BAHASA: BBB / SUMBER:
Sebutan dan Intonasi
Menulis Buku Teks: 84
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
23 / 30 murid dapat mencapai objektif
Murid meneliti gambar rajah dan isi kandungan syair.
pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:-
latihan pengayaan.
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2 / 30 murid dapat mencapai objektif
2. Murid membaca dan memahami syair yang bertajuk “Bersatu Padu Teguh
pembelajaran dengan bimbingan dan
Tujuan”.
diberi latihan pengukuhan.
3. Murid dibimbing menulis syair dengan tulisan berangkai. (KBAT)
4. Murid dibimbing melagukan syair dengan gaya bahasa yang menarik. (PBD)
2 / 30 murid tidak dapat mencapai
5. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan.
objektif pembelajaran dan diberi
6. Setiap pasangan diminta menulis syair dalam bentuk kad ucapan dengan
latihan pemulihan.
menggunakan tulisan berangkai secara kreatif dan menarik. (PAK 21)
7. Setiap pasangan diminta membentangkan kad ucapan yang dihasilkan. Kad
PdPC pada hari ini:
yang paling kreatif dan menarik dipamerkan di hadapan kelas.
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.
Galery Walk (Lawatan ke
KBAT Mengaplikasi PAK-21
galeri)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Lain-lain (Persembahan)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan pengayaan.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut ___________________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN Pendidikan Muzik MINGGU 14

KELAS 6 AMANAH MASA 7.40-8.40 PAGI
TARIKH 30 JUN 2022 HARI KHAMIS
RANGKAIAN GLOBALISASI
KOD
KOD STANDARD 4.0 MODUL APRESIASI MUZIK STANDARD 4.1.1
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N

OBJEKTIF Diakhir pdp, murid akan dapat : KRITERIA 1. Menyatakan tahun zaman
Menyatakan tahun zaman Baroque dalam Baroque dalam muzik Klasik
PEMBELAJARAN KEJAYAAN Barat
muzik Klasik Barat
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
1) Murid diperdengarkan dengan muzik Klasik Barat
PERMULAAN
2) Murid disoal berkenaan irama muzik tersebut.

1) Membuat ulasan terhadap muzik Klasik Barat zaman Baroque yang

didengar dari aspek:
AKTIVITI UTAMA (i) nama komposer
(ii) negara asal komposer
(iii) judul karya muzik
AKTIVITI 1) Murid melalui proses pentaksiran bilik darjah.
PENUTUP 2) Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 Round Table  Peta I-Think
 P. Koperatif Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan _______________________
 PBL Share Peranan ______
Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah
  Buku teks  Internet  Radio / TV
BAHAN BANTU  Lain-lain :
 Kad manila  Eksperimen  Bola
BELAJAR (BBB) _______________________
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker

 Natura
KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik lis
PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual
Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)
 Membuat
 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens Keputusan
KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat
BERFIKIR  Mentafsir Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi
 Menilai

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan  Lain –

PENILAIAN  Pemerhatian  folio
 Tugasan individu / lain :
PENGAJARAN &  Kuiz kumpulan  Perbincangan __________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak __________

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 26/30 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN Pendidikan Muzik MINGGU 14

KELAS 5 AMANAH MASA 11.00-11.30 PAGI
TARIKH 30 JUN 2022 HARI KHAMIS
RANGKAIAN GLOBALISASI
KOD
KOD STANDARD 2.0 STANDARD 2.1.4
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N

OBJEKTIF Diakhir pdp, murid akan dapat : KRITERIA 1. Menyanyi mengikut dinamik
PEMBELAJARAN Mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut KEJAYAAN yang betul
(p)dalam nyanyian.
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
1) Murid diperdengarkan muzik dinamik kuat dan lembut
PERMULAAN
2) Murid disoal berkenaan dengan muzik dinamik tersebut.

1) Menyanyikan lagu mengikut dinamik yang betul.

AKTIVITI UTAMA

AKTIVITI 1) Murid melalui proses pentaksiran bilik darjah.

PENUTUP 2) Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 P. Koperatif  Round Table  Peta I-Think Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan _______________________
 PBL Share Peranan ______
Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain :
 Kad manila  Eksperimen  Bola
BELAJAR (BBB) _______________________
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker

 Natura
KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik lis
PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual
Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)
KEMAHIRAN  Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat
BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan Keputusan
  Membuat
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir Rumusan
 Menilai

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan  Lain –

PENILAIAN  Pemerhatian  folio
 Tugasan individu / lain :
PENGAJARAN &  Kuiz kumpulan  Perbincangan __________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak __________

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 26/30 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN