INSTRUMEN ADMINISTRASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru :
2. Sekolah : SMKN 1 Bunguran Timur
3. Kelas/Semester :
4. Mata pelajaran :
5. Standar Kompetensi :
6. Kompetensi Dasar :
7. Hari tanggal :

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
1. Memiliki Silabus
2. Memiliki RPP
3. Memiliki Pemetaan SK/KD
4. Memiliki KKM
5. Memiliki Program Tahunan
6. Memiliki Program Semester
7. Memiliki Kalender Pendidikan
8. Memiliki Agenda Guru
9. Memilki Anates
10
Memiliki Catatan Harian
.
11
Memiliki Program remedial
.
12
Memiliki Program Pengayaan
.
13
Meiliki Kisi-Kisi Soal
.
14
Memiliki buku Batas
.
15
Memiliki Absensi Siswa
.
16
Memiliki Daftar Nilai
.
Jumlah skor yang dicapai =
Jumlah skor maksimum =
Nilai =

A : Sangat Baik: 86% - 100% SARAN PEMBINAAN :

B : Baik: 76% - 85%
C : Cukup: 56% - 75%
D : Kurang: dibawah 55%
 Ranai, 2018
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor

ASWANA, S.Pi .........................

NIP. 19720706 200502 2 005 NIP.
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Nama Guru :
2. Sekolah : SMKN 1 Bunguran Timur
3. Kelas/Semester :
4. Mata pelajaran :
5. Standar Kompetensi :
6. Kompetensi Dasar :
7. Hari tanggal :

KRITERIA NILAI
No URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran
2. Menentukan standar kompetensi
3. Menentukan kompetensi dasar
4. Menentukan indicator pencapaian kompetensi
5. Menentukan tujuan pembelajaran
6. Menentukan materi ajar
7. Menentukan alokasi waktu
8. Menentukan metode pembelajaran
9. Menentukan kegiatan pembelajaran
10
Menentukan penilaian hasil belajar
.
11
Menentukan sumber belajar
.
Jumlah skor yang dicapai =
Jumlah skor maksimum =
Nilai =

A : Sangat Baik: 86% - 100% SARAN PEMBINAAN :

B : Baik: 76% - 85%
C : Cukup: 56% - 75%
D : Kurang: dibawah 55%
 Ranai, 2018
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor

ASWANA, S.Pi ..................................

NIP. 19720706 200502 2 002 NIP.
INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

1. Nama sekolah : SMKN 1 Bunguran Timur

2. Nama guru :
3. Mata pelajaran :
4. Kelas/semester :
5. Hari/tanggal/jam ke :
6. Kompetensi dasar :
7. Jumlah peserta didik :
N KRITERIA NILAI
ASPEK PENGAMATAN
o 1 2 3 4
A. KEGIATAN AWAL
1. Membuka pelajaran dengan salam
2. Guru memberi apersepsi dan motivasi
Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai
3.
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
Guru tampak menguasai materi pembelajaran
1.
(materi pembelajaran disampaikan dengan jelas)
2. Guru mengelola kelas dengan baik
3. Metode/pendekatan yang digunakan variatif
Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran
4. (alat peraga, peta, OHP, kaset & tape recorder,
komputer & LCD, CD interaktif, dsb)
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
5.
mengatasi kesulitan peseta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa
6.
yang baik dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
7.
teknologi informasi (komputer, internet)
 N KRITERIA NILAI
ASPEK PENGAMATAN
o 1 2 3 4
Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam
8.
pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
9.
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam
10.
belajar
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian
11.
kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran)
12. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP
13. Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
C. KEGIATAN PENUTUP
Guru membimbing peserta didik membuat
1.
rangkuman hasil pembelajaran
2. Guru memberi evaluasi
3. Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.

Skor perolehan : 1  ..... =

2  ...... =
3  ...... =
4  ...... =
Jumlah skor = ...........
Skor ideal 18  4 = 72
Jumlah skor Nilai
× 100 %
Nilai perolehan = Skor Ideal
......
× 100%
= ......
= ........%

Saran Pembinaan:
 Ranai, 2018
Guru yang diobservasi
Supervisor

................................... ...........................
NIP. NIP.

Daftar Pertanyaan Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana pendapat Saudara setelah
menyajikan pelajaran ini?
2. Apakah proses pembelajaran sudah sesuai
dengan yang direncanakan?

3. Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal

yang dirasakan memuaskan dalam proses
pembelajaran tadi?
4. Bagaimana perkiraan Saudara mengenai
ketercapaian tujuan pembelajaran?

5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?

6. Apa yang menjadi kesulitan Saudara dalam -

menyajikan materi ini?

7. Adakah alternatif lain untuk mengatasi

kesulitan Saudara?

8. Dengan demikian, apa yang akan Saudara

lakukan untuk pertemuan berikutnya?

Kesan umum:

Saran:
 Ranai, 2018
Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor

ASWANA, S.Pi ............................

NIP. 19720706 200502 2 005 NIP.
INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

Nama Guru : .........................................

Asal Sekolah : ..........................................
Mata Pelajaran : ..........................................
Kelas : ..........................................
Topik/Subtopik : ..........................................

Aspek yang diamati: Pelaksanaan

No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dengan menyapa dan
memberi salam.
2. Menyampaikan rencana kegiatan
baik, individual, kerja kelompok,
dan melakukan observasi.
2. Motivasi
1. Mengajukan pertanyaan yang
menantang untuk memotivasi.
2. Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran
3. Apersepsi
1. Menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai peserta didik
2. Mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
 Aspek yang diamati: Pelaksanaan
No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
3. Mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
1. Menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
2. Mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
3. Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.
4. Menyajikan materi secara sistematis
(mudah kesulit, dari konkrit ke
abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran
2.
yang mendidik
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan
dicapai.
2. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan
pertanyaan
3. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan
pendapat
4. Melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi
ajar
5. Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual
6. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan dan sikap positif
(nurturant effect)
 Aspek yang diamati: Pelaksanaan
No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran
3. secara runtut sesuai sintak model
pendekatan saintifik
1. Memfasilitasi kegiatan peserta didik
untuk mengamati (untuk
mengidentifikasi masalah).
2. Memfasilitasi peserta didik untuk
bertanya apa, mengapa dan
bagaimana, (untuk merumuskan
masalah, menentukan hipotesis)
3. Menfasilitasi kegiatan peserta didik
untuk mengumpulkan informasi,
(eksperimen untuk
menguji/membuktikan hipotesis)
4. Memfasilitasi kegiatan peserta didik
untuk mengasosiasikan data dan
informasi yang dikumpulkan, (untuk
menganalisis pembuktikan
hipotesis)
5. Menfasilitasi kegiatan peserta didik
untuk mengkomunikasikan
pengetahuan dan keterampilan
yang diperolehnya, (untuk
memformulasi kan dan
mempertanggung jawabkan
pembuktian hipotesis)
Pemanfaatan sumber
4.
belajar/media pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar yang
bervariasi.
2. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran
3. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
4. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
 Aspek yang diamati: Pelaksanaan
No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
5. Menghasilkan pesan yang menarik

Pengelolaan kelas dan pelibatan

5.
peaerta didik
1. Menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi guru,
peserta didik. sumber belajar.
2. Merespon positif dengan sikap
terbuka terhadap partisipasi peserta
didik
3. Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif
4. Menumbuhkan keceriaan atau
antusiasme peserta didik dalam
belajar
Penggunaan Bahasa yang benar
6.
dan tepat dalam pembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancar
2. Menggunakan bahasa tulis yang
baik dan benar
C. Kegiatan Penutup
Proses rangkuman, refleksi, dan
1.
tindak lanjut
1. Memfasilitasi dan membimbing
peserta didik merangkum materi
pelajaran.
2. Memfasilitasi dan membimbing
peserta didik untuk merefleksi
proses dan materi pelajaran
3. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas perbaikan
atau pengayaan secara individu
atau kelompok
PelaksanaanPenilaian Hasil
2.
Belajar
1. Melaksanakan Penilaian Sikap
 Aspek yang diamati: Pelaksanaan
No Ya Tidak Catatan/Deskripsi
Pembelajaran
melalui observasi
2. Melaksanakan Penilaian
Pengetahuan melalui tes lisan,
tulisan
3. Melaksanakan Penilaian
Keterampilan melalui penyajian,
praktik, laporan, portofolio

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
.......................................................

Langkah Kegiatan:

1) Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan
penilaian Anda terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan
pembelajaran;

2) Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran;

3) Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA danTIDAK, dan

4) Tentukan Nilai menggunakan rumus sebagai berikut:

Jumlah Ya yang diperoleh

Nilai= x 100=______
40

NILAI PERINGKAT
 90<AB≤100 Amat Baik (AB)

80<B≤90 Baik (B)

70<C≤80 Cukup (C)

≤70 Kurang (K)

Saran Pembinaan:

Ranai, 2018
Guru yang diobservasi
Supervisor

................................... ...........................
NIP. NIP.