1.

Supervisi Administrasi Guru

Nama Madrasah :
Nama Guru :
Kelas :
Mapel :

No Fokus Pengamatan Keterangan

.
1 Kalender Pendidikan 1 2 3 4 Tidak Ada
2 Program Tahunan
3 Program Semester
4 Silabus
5 Rencana Pelaksanan Pembelajaran
6 Jadwal Tatap Muka
7 Agenda Hariam
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan
dan Keterampilan)
9 Kriteria Ketuntasan Minimal
10 Absensi Siswa
11 Buku Pegangan Guru
12 Buku Teks Siswa
NILAI

N = Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal

Sugihwaras, 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Wipa Asrifah, M.Pd.I ...................................

2. Supervisi Administrasi RPP
Nama Madrasah :
Nama Guru :
Kelas :
Mapel :

No. Fokus Pengamatan Keterangan

1 Identitas Madrasah 1 2 3 4 Tidak Ada
2 Kompetensi Inti
3 Kompetensi Dasar
4 Indikator Pencapaian Kompetensi
5 Tujuan Pembelajaran
6 Materi Pembelajaran
7 Pendekatan, Model, dan Metode
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
c. Penutup
9 Penilaian Pembelajaran, Remidial dan
Pengayaan
a. Teknik Penilaian
b. Instrumen Penilaian
c. Pembelajaran, Remedial dan
Pengayaan
10 a. Media/Alat
b. Bahan
c. Sumber Belajar
NILAI

N = Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal

Sugihwaras, 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Al Azhar, S.Pd …………………….

3. Supervisi Administrasi Proses Pembelajaran
Nama Madrasah :
Nama Guru :
Kelas :
Maple :

Keterangan
No. Fokus Pengamatan Tidak
1 2 3 4
Ada
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Melakukan apersepsi dan motivasi
2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta
dalam mengawali kegiatan
pembelajaran
3. Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman peserta
didik dalam perjalanan menuju
sekolah atau dengan tema sebelumnya
4. Mengajukan pertanyaan yang ada
berkaitan dengan tema yang
dibelajarkan
5. Mengajak peserta didik berdinamika
melakukan sesuatu kegiatan yang
berkaitan dengan materi
B. Kegiatan Inti
B1 Guru menguasai materi yang diajarkan
1. Kemampuan menyesuaikan materi
dengan tujuan pembelajaran
2. Kemampuan mengaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang
diintregasikan secara relevan dengan
perkembangan, Iptek dan kehidupan
nyata
3. Menyajikan materi dalam tema secara
sistematis dan gradasi (dari yang
mudah ke sulit, dari kongkret ke
abstrak)
B2 Guru menerapkan strategi
pembelajaran yang mendidik
4. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai
5. Melakukan pembelajaran secara urut
6. Menguasai kelas dengan baik
B3 Guru menerapkan strategi
pembelajaran yang mendidik
7. Menyajikan topic atau materi yang
mendorong peserta didik melakukan
kegiatan mengamati
8. Memancing peserta didik untuk
bertanya
9. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan
informasi atau data
10. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk
mengasosiasikan/mengolah informasi
11. Menyajikan kegiatan yang mendorong
 peserta didik untuk terampil
mengomunikasikan hasil secara lisan
maupun tertulis
B4 Aspek yang diamati
12. Memancing peserta didik untuk
bertanya
13. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan
informasi atau data
14. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk
mengasosiasikan/mengolah informasi
15. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk terampil
mengomunikasikan hasil secara lisan
maupun tulisan
B5 Guru melaksanakan penilaian terbaik
16. Mengamati sikap dan perilaku peserta
didik dalam mengikuti pelajaran
17. Melakukan penilaian keterampilan
peserta didik dalam melakukan
aktivitas individu/kelompok
18. Mendokumentasikan hasil pengamatan
sikap perilaku dan keterampilan
peserta didik
B6 Guru memanfaatkan sumber
belajar/media dalam pembelajaran
19. Menunjukkan keterampilan dalam
pemanfaatan sumber belajar
20. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media belajar
21. Menghasilkan media pembelajaran
yang menarik
22. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
23. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
B7 Guru memicudan/atau memelihara
keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran
24. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi guru, peserta
didik dan sumber belajar
25. Merespons positif partisipasi peserta
didik
26. Menunjukkan sikap terbuka terhadap
respons peserta didik
27. Menunjukkan hubungan pribadi yang
kondusif
28. Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme peserta didik dalam
pembelajaran
B8 Guru menggunakan Bahasa yang
benar dan tepat dalam pembelajaran
29. Menggunakan Bahasa lisan secara
jelas dan lancar
30. Menggunakan Bahasa tulis yang baik
dan benar
31. Menyampaikan pesan dan gaya yang
sesuai
C. Penutup
 C1 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
efektif
1. Melakukan refleksi tindak lanjut
2. Memberika tindak lanjut
NILAI

N = Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal

Sugihwaras, 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Al Azhar, S.Pd …………………….

4. Instrumen Supervisi Penilaian
Nama :
Nama Guru :
Kelas :
Mapel :

Fokus Pengamatan Keterangan

No. Tidak
1 2 3 4
Ada
1. Buku Nilai
Melakukan Tes:
2. a. Penilaian Harian (PH)
b. Penilaian Tengah Semester (PTS)
c. Penilaian Akhir Semester (PAS)
d. Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Menggunakan Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
d. Pengelolaan Nilai Pengetahuan
e. Deskripsi Pengetahuan
Menggunakan Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Keterampilan (Unjuk
kerja/praktik/kinerja/projek/produk/protofolio
b. Pengelolaan Nilai Keterampilan
c. Deskripsi Nilai Keterampilan
Menggunakan Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap (observasi/penilaian
diri/penilaian antar peserta didik)
b. Pengolahan Nilai Sikap
c. Deskripsi Nilai Sikap
Remdidial
Pengayaan
Analisis PH, PTS, PAS dan PAT
Bank Soal
NILAI

N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal

Sugihwaras, 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Al Azhar, S.Pd …………………….