SIKLUS I

FORMAT I
INSTRUMEN PRA OBSERVASI
Daftar Pertanyaan Sebelum Observasi

1. Nama guru : Esa Puji Rahayu Eltafa, S.Pd

2. Sekolah : SD Negeri 14 Perawang Barat
3. Kelas/Semester : V.A/ I
4. Tema : Memahami Asma’ul Husna
5. Sub tema : Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha Mematikan, Maha Hidup, Maha
Berdiri Sendiri dan Maha Esa
6. Hari/Tanggal : Senin/ 9 Agustus 2022

No Pertanyaan Catatan Pewawancara

Materi pokok yang mana yang akan 
1
disampikan ?
Tujuan Pembelajaran apa yang ingin ●
2 dicapai siswa ?
3 Materi apa yang akan anda sampaikan ? 
Administrasi pembelajaran apa saja yang 
4
telah anda miliki ?
Coba jelaskan langkah-langkah 
5
pembelajaran yang akan anda lakukan ?
Apakah menurut perkiraan anda materi 
6 yang akan anda sampaikan akan sulit
dipahami oleh siswa ?
Jika ada materi yang sulit dipahami siswa 
7 bagaimana anda menyampaikannya ?

8 Metode apa yang akan anda gunakan ? 

9 Apakah anda sudah siap untuk mengajar ? 

Apakah anda akan menggunakan alat bantu 
10 dalam pembelajaran ?
Alat bantu apa saja yang akan anda 
11
gunakan ?
Kalau saya ikut mengamati pelaksanaan 
12 proses belajar mengajar anda di dalam
kelas apakah anda merasa terganggu ?

Guru Yang Disupervisi Perawang, 9 Agustus 2022

Supervisor

( Esa Puji Rahayu Eltafa, S.Pd ) ( Afni Yenti, M.Pd )

Nip.197704012007012008

Mengetahui
Kepala Sekolah

ELIZA, S.Pd
Nip. 19720410 199504 2 001
 FORMAT II
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Nama guru : Esa Puji Rahayu Eltafa, S.Pd
2. Sekolah : SD Negeri 14 Perawang Barat
3. Kelas/Semester : V.A/I
4. Tema : Memahami Asma’ul Husna
5. Sub Tema : Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha Mematikan, Maha Hidup, Maha
Berdiri Sendiri dan Maha Esa
6. Hari/Tanggal : Senin/ 9 Agustus 2022
Kriteria Nilai
No Uraian Kegiatan
1 2 3 4
1 Menentukan Identitas Pembelajaran
2 Menentukan Standar Kompetensi
3 Menentukan Kompetensi Dasar
4 Menentukan Indikator/Pencapaian Kompetensi
5 Menentukan tujuan pembelajaran
6 Menentukan materi ajar
7 Menentukan alokasi waktu
8 Menentukan metode pembelajaran
9 Menentukan kegiatan pembelajaran
10 Menentukan penilaian hasil belajar
11 Menentukan sumber belajar
Jumlah skor yang dicapai =
Jumlah skor maksimum = Klasifikasi
38
Nilai = x 100% =
44

A. Baik Sekali : 86% - 100% Saran Pembinaan

B. Baik : 70% - 85% - Tujuan sebaiknya sesuai dengan indikator.
C. Cukup : 55% - 69 - Buat Rubrik penilaian dalam Rpp
D. Kurang : dibawah 55% - Jangan terfokus pada metode ceramah
- Perbaiki di siklus 2

Perawang, 14 Februari 2023

Supervisor

( Afni Yenti, M.Pd )

Nip.197704012007012008
 FORMAT III

INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

1. Nama guru : Esa Puji Rahayu Eltafa, S.Pd

2. Sekolah : SD Negeri 14 Perawang Barat
3. Kelas/Semester : V.A/I
4. Tema : Memahami Asma’ul Husna
5. Sub Tema : Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha Mematikan, Maha Hidup, Maha
Berdiri Sendiri dan Maha Esa
6. Hari/Tanggal : Senin/ 9 Agustus 2022

No. Aspek yang diamati SKOR Catatan

1. Pendahuluan 1 2 3 4
a. Orientasi
1) Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam
2) Guru menyampaikan rencana kegiatan baik,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi
b. Motivasi
1) Guru mengajukan pertanyaan yang menantang
untuk memotivasi Peserta Didik.

2) Guru menyampaikan manfaat materi

pembelajaran
c. Apersepsi
1) Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran yang
akan dicapai peserta didik
2) Guru mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya

3) Guru mendemonstrasikan sesuatu yang terkait

dengan materi pembelajaran

2 Kegiatan Inti
a. Penguasaan materi pembelajaran
1) Guru menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
2) Guru mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
3) Guru menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.
4) d. Guru menyajikan materi secara sistematis
(mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak)
b. Penerapan strategi pembelajaran yang
mendidik

1) Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan kompetensi yang akan dicapai.
2) Guru melaksanakan pembelajaran yang
 menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
3) Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
4) Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
5) Guru melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
6) Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap
positif (nurturant effect )
7) g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan
c. Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan
Abad 21 (4C)

1) Guru melaksanakan pembelajaran yang

mengasah kemampuan Creativity peserta didik
2) b. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Critical Thinking
Creativity peserta didik
3) Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Communication
Creativity peserta didik
4) d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Collaboration Creativity
peserta didik
d. Kualitas pembelajaran: manajemen kelas

1) Terciptanya suasana kelas yang kondusif untuk

proses belajar mengajar (tanpa disrupsi yang
mengalihkan perhatian dari aktivitas belajar).
2) b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin
positif (reinforcement atau pembentukan
perilaku adaptif) dalam menegakkan aturan
kelas yang telah disepakati bersama.
e. Kualitas pembelajaran: dukungan afektif

1) Terlaksananya kondisi dimana guru

mengkomunikasikan pesan bahwa guru percaya
akan kemampuan semua murid untuk belajar
dan berprestasi secara akademik.
2) b. Terlaksananya kondisi dimana guru
memberikan perhatian dan bantuan ekstra
kepada murid sesuai dengan kebutuhan belajar
tiap murid.
3) c. Terlaksananya penyampaian hasil evaluasi
guru terhadap hasil pekerjaan dan perilaku
murid dengan cara yang mendorong murid
untuk terus meningkatkan kemampuannya.
f. Kualitas pembelajaran: aktivasi kognitif

1) Terlaksananya praktik adaptasi pengajaran

 oleh guru sebagai respon atas umpan balik dan
respon murid terhadap kebutuhan belajarnya
2) Terlaksananya penjelasan oleh guru yang
terstruktur tentang materi pelajaran, serta
pemberian contoh tentang cara
menerapkannya.
3) Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong kolaborasi dan komunikasi antar
murid dalam konteks memaknai dan
memahami materi ajar
g. Pembelajaran Literasi Dan Numerasi

1) Terlaksananya praktik pengajaran yang

mendorong keterampilan literasi murid
2) b. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong keterampilan numerasi murid
h. Pemanfaatan sumber belajar/media
pembelajaran

1) Guru menunjukkan keterampilan dalam

penggunaan sumber belajar yang bervariasi.
2) b. Guru menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran
3) c. Guru melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
4) d. Guru melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
5) e. Menghasilkan kesan yang menarik
i. Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran

1) Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan

lancar
2) Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
3. Penutup
a. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
1) Guru memfasilitasi dan membimbing peserta
didik merangkum materi pelajaran.
2) Guru menunjukkan aktivitas belajar yang
bertujuan meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan mengajar.
3) Guru menunjukkan aktivitas untuk
mengevaluasi dan merefleksikan praktik
pengajaran yang telah diterapkan, terutama
dari sisi dampaknya terhadap belajar murid
4) Terlaksananya penerapan cara, bahan, dan/atau
pendekatan baru dalam praktik pengajaran,
mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai
evaluasi pembelajaran.

5) Guru melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
 individu atau kelompok.

b. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar

1) Guru melaksanakan Penilaian Sikap melalui
observasi
2) Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan
melalui tes lisan, tulisan

Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor diperoleh dibagi dengan skor ideal
dikali 100% . skor ideal adalah 17 x 4 = 68.
49
Skor yang diperoleh guru 54 maka nilainya = x 100% = 72,06 %
68

A. Baik Sekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69
D. Kurang : dibawah 55%

Saran Pembinaan
1.
2.
3.

Perawang, 14 Februari 2023

Guru Yang Disupervisi Supervisor

( Afni Yenti, M.Pd )

( Esa Puji Rahayu Eltafa, S.Pd )
Nip.197704012007012008

FORMAT IV
INSTRUMEN OBSERVASI PEMBELAJARAN
 Daftar Pertanyaan Setelah Observasi

No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana pendapat saudara setelah
menyajikan pembelajaran ini ?

2 Apakah proses pembelajaran sudah

sesuai dengan yang direncanakan ?
3 Dapatkah saudara menceritakan hal-hal 
yang dirasakan memuaskan dalam
proses pembelajaran tadi ?
4 Bagaimana perkiraan saudara mengenai 
ketercapian tujuan pembelajaran ?

5 Apa yang menjadi kesulitan siswa ? 

6 Apa yang menjadi kesulitan saudara ? 

7 Apakah alternatif lain untuk mengatasi 

kesulitan saudara ?

8 Marilah bersama-sama kita 

identifikasikan hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
ditingkatkan, berdasarkan kegiatan baru
saja saudara lakukan dan pengamatan
saya.
9 Dengan demikian, apa yang akan 
saudara lakukan untuk pertemuan
berikunya ?
Kesan umum

Saran

Perawang, 14 Februari 2023

Guru yang diobservasi Supervisor

( Esa Puji Rahayu Eltafa, S,Pd) ( Afni Yenti, M.Pd )

Nip.197704012007012008

Mengetahui
Kepala Sekolah

ELIZA, S.Pd
Nip. 19720410 199504 2 001
 FORMAT V

Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

SIKLUS I
Hasil Skor Realisasi
No Nama Guru Tema/ Mapel Kelas Catatan Khusus Tindak Lanjut
Kualitatif Kuantitatif Tindak Lanjut

Perawang, 14 Februari 2023

Kepala Sekolah Supervisor

Hj ELIZA.S.Pd ( Afni Yenti, M.Pd )

NIP. 19720410 199504 2001
Nip.197704012007012008
 FORMAT V

Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

SIKLUS I
Hasil Skor Realisasi
No Nama Guru Tema/ Mapel Kelas Catatan Khusus Tindak Lanjut
Kualitatif Kuantitatif Tindak Lanjut

Perawang, ……………… 20..

Kepala Sekolah Supervisor

Hj ELIZA.S.Pd ( …………………………… )
NIP. 19720410 199504 2001 NIP. ………………………