A. Kompetensi Inti
KI-3 : Pengetahuan
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI-4 : Ketrampilan
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah.
B. Kompetensi Dasar
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola).
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) serta gabungan
beberapa bangun ruang sisi lengkung.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui definisi tabung, kerucut, dan bola dan dapat memberikan contoh
beberapa benda yang berbentuk tabung, kerucut, dan bola.
2. Siswa dapat mengetahui jarring-jaring tabung dan kerucut.
3. Siswa dapat menentukan rumus luas permukaan tabung, kerucut, dan bola.
4. Siswa dapat menentukan rumus volume tabung, kerucut, dan bola.
5. Siswa dapat menentukan luas permukaan dari beberapa gabungan bangun ruang sisi
lengkung.
6. Siswa dapat menentukan volume dari beberapa gabungan bangun ruang sisi lengkung.
7. Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamtan yang terkait.
E. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
a. Memahami definisi tabung, kerucut, dan bola.
b. Mengetahui jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola.
c. Mengetahui dan memahami rumus luas permukaan tabung, kerucut, dan bola.
d. Mengetahui dan memahami rumus volume tabung, kerucut, dan bola.
2. Materi Pengayaan
Penyelesaian masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume gabungan
beberapa bangun ruang sisi lengkung.
3. Materi Remidial
a. Memahami definisi tabung, kerucut, dan bola.
b. Mengetahui jaring-jaring tabung, kerucut, dan bola.
c. Mengetahui dan memahami rumus luas permukaan tabung, kerucut, dan bola.
d. Mengetahui dan memahami rumus volume tabung, kerucut, dan bola.
e.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan atau Model : Scientific Learning
2. Metode : Problem Based Learning (PBL)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 ( Pembelajaran PBL)
Langkah/
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
PENDAHULUAN Peserta didik membersihkan lingkungan kelas 10 menit
secara bersama dan menaruh alat kebersihan
ketempatnya.
Mengecek ventilasi udara di kelas.
Guru memberi salam, memimpin berdoa,
mengecek kehadiran peserta didik,
menanyakan keadaan siswa.
Guru memberi motivasi mengenai tabung
dalam kehidupan sehari-hari.
Guru mengadakan apersepsi, mengenai
masalah tabung.
Guru menyampaikan kompetensi yang harus
dicapai dan penilaian yang akan diambil.
KEGIATAN INTI
Orientasi terhadap
masalah
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Teknik Penilaian : Observasi/ Pengamatan
Bentuk Instrumen : Jurnal (terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Soal Uraian
c. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Penugasan
Bentuk Instrumen : Soal Uraian
2. Instrumen Penilaian
a. Pedoman Penskoran
Pedoman penilaian terlampir
b. Pengetahuan
Sampel butir soal terlampir
c. Keterampilan
Sampel butir soal terlampir
3. Pembelajaran Remidial
4. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai atau melampaui
KKM, dengan diberikan tugas dan latihan soal-soal yang tingkat kesukarannya lebih
tinggi untuk dikerjakan bersama atau secara berkelompok pada dan/atau di luar jam
pelajaran mengenai materi bangun ruang sisi lengkung.
I. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Media/Alat
LKS (Lembar Kerja Siswa)
Lembar Penilaian
b. Bahan
Kertas HVS
Papan Tulis
Spidol
c. Sumber Belajar
Lingkungan Sekitar
- Guru
- Siswa
- kelas
Buku
1. Buku Guru Subchan dkk, 2018, MATEMATIKA Kelas IX, Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan, halaman 403 - 476.
2. Buku Siswa Abdur Rohman As’ari dkk, 2016, MATEMATIKA Kelas VII,
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, halaman 269 - 307.
Materi tambahan
Sugijono dkk, 2006, Seribu Pena Matematika untuk SMP kelas IX, Erlangga,
halaman 30 - 43.
Butir Sikap :
Jujur
Disiplin
Tanggung Jawab
Toleransi
Gotong Royong
Santun
Percaya Diri
2. Lampiran LKS ( Lembar Kerja Siswa )
KELAS :
ANGGOTA : L
TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa dapat mengetahui definisi tabung
Siswa dapat mengetahui jaring-jaring tabung
Siswa dapat menetukan rumus luas permukaan tabung dari jaring-jaring tabung
Siswa dapat menemukan rumus volume tabung
PETUNJUK MENGERJAKAN :
Kerjakanlah soal dibawah ini dan tulislah jawaban pada kolom yang telah disediakan !
Diperbolehkan untuk menggunakan buku Matematika lain yang relevan.
Kerjakan dengan teman sekelompokmu dan usahakan setiap anak aktif selama berdiskusi.
MATERI:
KEGIATAN
KEGIATAN 1
Siapkan beberapa alat berikut.
1. Kaleng susu yang masih ada labelnya 4. Kertas karton
2. Alat tulis 5. Cutter atau gunting
3. Penggaris
Kerjakan secara berkelompok (3-5 siswa).
1. Dengan menggunakan alat pemotong (cutter) dan penggaris, potong label kaleng susu
secara vertikal (jangan sampai sobek). Didapatkan label yang berbentuk persegi panjang.
2. Gambarlah persegi panjang pada kertas karton yang sudah disiapkan sesuai ukuran persegi
panjang yang diperoleh Langkah 1 dan tandai titik sudutnya dengan huruf A, B, Cdan D.
3. Ukur panjang ABdan BCmenggunakan penggaris. Panjang BC merupakan tinggi kaleng
tersebut sedangkan panjang ABmerupakan keliling dari lingkaran bawah (alas) dan
lingkaran atas (tutup).
4. Ukur jari-jari lingkaran pada kaleng tersebut. Dari panjang ABkamu dapat menghitung
jari-jari lingkaran, yakni dengan membagi panjang ABdengan 2π.
5. Gambar dua lingkaran dengan jari-jari yang diperoleh dari Langkah 4. Kedua lingkaran
tersebut menyinggung/menempel persegi panjang ABCDpada sisi AB dan CD.
6. Gunting gambar yang diperoleh dari Langkah 5. Apakah dari gambar yang telah digunting
kamu dapat membuat tabung? Cobalah untuk menempelkan kedua lingkaran dengan
persegi panjang.
7. Ilustrasi tabung dan jaring-jaring tabung, gambarlah!
8. Kemudian dari gambar tersebut tentukan luas masing-masing bangun datar, luas selimut
dan luas permukaannya.
9. Simpulkan gabungan beberapa luas bangun datar menjadi luas permukaan tabung.
KEGIATAN 2
Kumpulkan uang koin Rp500,00 sebanyak 12 buah. Kerjakan kegiatan ini dengan
kelompokmu.
a. Ambil salah satu uang koin, lalu ukurlah diameternya. Hitunglah luas permukaan koin
tersebut.
b. Kemudian tumpuk 12 uang koin menjadi satu. Tumpukan uang koin tersebut membentuk
tabung. Perkirakan volume tabung yang terbentuk dari tumpukan uang koin tersebut.
c. Berdasarkan butir b, tentukan rumus untuk menghitung volume tabung.
Volume Tabung = Luas alas x Tinggi tabung
NAMA KELOMPOK :
TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa dapat mengetahui definisi kerucut
Siswa dapat mengetahui jaring-jaring kerucut
Siswa dapat menetukan rumus luas permukaan kerucut dari jaring-jaring kerucut
Siswa dapat menemukan rumus volume kerucut
PETUNJUK MENGERJAKAN :
Kerjakanlah soal dibawah ini dan tulislah jawaban pada kolom yang telah disediakan !
Diperbolehkan untuk menggunakan buku Matematika lain yang relevan.
Kerjakan dengan teman sekelompokmu dan usahakan setiap anak aktif selama berdiskusi.
MATERI:
KEGIATAN
KEGIATAN 1
Siapkan beberapa alat berikut:
1. Topi berbentuk kerucut 4. Gunting
2. Alat tulis dan spidol merah 5. Kertas karton
3. Penggaris
KEGIATAN 2
Kerjakan kegiatan ini secara kelompok. Siapkan beberapa alat berikut:
1. Kertas karton
2. Gunting
3. Beras atau pasir
4. Double tape
1
Volume kerucut = Volume tabung
3
NAMA KELOMPOK :
TUJUAN PEMBELAJARAN:
Siswa dapat mengetahui definisi bola
Siswa dapat menetukan rumus luas permukaan bola
Siswa dapat menemukan rumus volume bola
PETUNJUK MENGERJAKAN :
Kerjakanlah soal dibawah ini dan tulislah jawaban pada kolom yang telah disediakan !
Diperbolehkan untuk menggunakan buku Matematika lain yang relevan.
Kerjakan dengan teman sekelompokmu dan usahakan setiap anak aktif selama berdiskusi.
MATERI:
KEGIATAN
KEGIATAN 1
Kerjakan kegiatan ini secara kelompok sebanyak 3 sampai 5 siswa. Benda atau alat yang
perlu disiapkan:
1. Bola plastik ukuran kecil sebanyak tiga
2. Gunting
3. Benang
4. Pensil dan penggaris
5. Kertas karton
6. Lem
Langkah-langkah dari kegiatan ini adalah sebagai berikut.
1. Ambil salah satu bola. Dengan menggunakan benag, hitunglah keliling bola yang kamu
siapkan. Dari keliling, dapat diperoleh jari-jari bola.
2. Buatlah beberapa lingkaran di karton dengan jari-jari yang kamu peroleh dari Langkah 1.
3. Guntinglah semua lingkaran yang sudah dibuat.
4. Guntinglah bola yang sudah disiapkan menjadi potongan kecil-kecil.
5. Ambil salah satu lingkaran. Tempelkan dengan menggunakan lem potonganpotongan bola
pada lingkaran. (Usahakan potongan-potongan bola tidak saling
tindih). Jika sudah penuh, ambil lingkaran yang lain, lalu tempelkan potonganpotongan bola
pada lingkaran kedua. Ulangi terus sampai potongan-potongan bola sudah habis.
6. Dari Langkah 5, dapat disimpulkan bahwa :
KEGIATAN 2
Kerjakan kegiatan ini secara kelompok. Siapkan bola plastik, alat tulis, penggaris, kertas
karton, cutter, dan pasir.
a. Ukur keliling bola, lalu hitunglah panjang jari-jarinya.
b. Buatlah dua tabung terbuka dari kertas karton yang telah disiapkan. Jari-jari tabung
terbuka sama dengan jari-jari bola plastik, sedangkan tinggi tabung terbuka
sama dengan diameter bola plastik.
c. Lubangi bola plastik dengan menggunakan cutter.
d. Isi bola plastik yang sudah berlubang dengan pasir sampai penuh.
e. Kemudian pindahkan semua pasir pada bola ke tabung terbuka. Ulangi langkah ini sampai
kedua tabung terisi penuh.
f. Berapa kali kamu mengisi dua tabung sampai penuh dengan menggunakan bola?
g. Gunakan hasil (f) untuk menentukan perbandingan volume bola dengan volume tabung.
2
Volume Bola = Volume tabung
3
b. Soal
No. Indikator Soal Soal Skor
1. 1.Siswa dapat 1. Sebuah tabung tanpa tutup mempunyai 10
menghitung luas diameter alas 6 cm dan tinggi 10 cm.
permukaan Hitunglah luas permukaan tabung tersebut
tabung.
dengan nilai π = 3,14.
2. Siswa dapat
menghitung luas 2. Panjang jari-jari alas sebuah kerucut 3 cm. 10
selimut kerucut. Jika tinggi kerucut tersebut 4 cm dan nilai
3. Siswa dapat π = 3,14. Hitunglah luas selimut kerucut.
menghitung 3. Luas permukaan sebuah bola 1.256 cm2. 10
volume bola. Hitunglah volume bola tersebut dengan
menggunakan nilai π = 3,14.
Skor Maksimum
NILAI = ×100
Skor Total
4. Lampiran Penilaian Keterampilan
a. Kisi-kisi Soal
Kompetensi Teknik
No. Materi Indikator
Dasar Penilaian
1. Membuat Bangun Siswa dapat Penugasan
generalisasi luas ruang sisi menyelesaikan
permukaan dan lengkung masalah sehari-hari
volume bangun (tabung, berkaitan dengan
ruang sisi kerucut, dan volume gabungan dua
lengkung (tabung, bola). bangun ruang sisi
kerucut, dan bola). lengkung.
b. Uraian Tugas
1. Sebuah bak berbentuk tabung yang berjari-jari 10 cm dan tinggi 20 cmakan
diisi air dengan ember berbentuk setengah bola yang berdiameter 6 cm. Agar
bak terisi penuh, dibutuhkan pengisian sebanyak berapa kali?
c. Kunci Jawaban
volume tabung πr 2 t
3 r 2 t 3× 10 ×10 ×20 6000
1 = 2 = = = = 111 kali
volume bola πr 3 2 r 3 2× 3 ×3 54
2 3
d. Pedoman Penskoran
Skor
No. Soal Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor
Maksimal
1. Jawaban Benar lengkap 100
Benar tidak lengkap 75
100
Salah 30
Tidak ada jawaban 0
Skor Maksimum 100