PERBANDINGAN
Informasi Umum
Kelompok A B C
Peserta didik
yang telah Peserta didik yang Peserta didik yang masih
memahami bagaimana sebenarnya telah cukup kesulitan menggunakan
menggunakan pengertian memahami menggunakan pengertian proporsi
proporsi dalam pengertian proporsi dalam dalam penyelesaian
Kesiapan penyelesaian masalah penyelesaian masalah masalah terkait
belajar
terkait perbandingan terkait perbandingan perbandingan senilai.
senilai. senilai.
Peserta didik diminta Peserta didik diminta Peserta didik diminta
untuk menggunakan untuk menggunakan untuk menggunakan
pengertian proporsi pengertian proporsi pengertian proporsi
dalam penyelesaian dalam penyelesaian dalam penyelesaian
masalah terkait masalah terkait masalah terkait
perbandingan senilai, dan perbandingan senilai, dan perbandingan senilai,
menyelesaikan LKPD serta menyelesaikan LKPD serta dan menyelesaikan
Proses dapat menjelaskan dapat menjelaskan LKPD serta dapat
pengertian Perbandingan pengertian Perbandingan menjelaskan pengertian
Senilai Senilai Perbandingan Senilai
Guru sesekali datang Guru akan
memfasilitasi untuk memberikan
memastikan tidak ada pendampingan
miskonsepsi. dalam proses ini.
Produk Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Perbandingan senilai. Hasil produk
berupa hasil LKPD
1. Kelompok A adalah peserta didik yang dapat menggunakan pengertian proporsi dalam
penyelesaian masalah terkait perbandingan senilai, dan menyelesaikan LKPD serta dapat
menjelaskan pengertian Perbandingan Senilai
2. Kelompok B adalah peserta didik yang sebenarnya telah cukup dapat menggunakan
pengertian proporsi dalam penyelesaian masalah terkait perbandingan senilai, dan
menyelesaikan LKPD serta dapat menjelaskan pengertian Perbandingan Senilai
3. Kelompok C adalah peserta didik yang masih kesulitan menggunakan pengertian proporsi
dalam penyelesaian masalah terkait perbandingan senilai, dan menyelesaikan LKPD serta
dapat menjelaskan pengertian Perbandingan Senilai
B. Pemahaman Bermakna
Kemampuan peserta menggunakan pengertian proporsi dalam penyelesaian masalah
terkait perbandingan senilai dalam pemecahan masalah yang terkait, akan bermanfaat
dalam kehidupan siswa natinya, yang mana dalam hidup ini cukup banyak
permasalahan yang membutuhkan konsep perbandingan.
C. Pertanyaan Pemantik
Sebuah mobil memerlukan 9 ltr bensin untuk tempuh jarak 108 km. Tentukan jarak yang
ditempuk jika mobil itu sudah menghabiskan 12,5 ltr bensin.
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menyapa, dan
menanyakan kabar siswa.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan peralatan yang diperlukan
dalam pembelajaran.
Motivasi
5. Guru memberi motivasi belajar kepada siswa. 10 menit
Pemberian Acuan
6. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai dalam kegiatan pembelajaran.
7. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.
Apersepsi
8. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman siswa dengan materi sebelumnya.
E. Asesmen
Bentuk
No Jenis Asesmen Teknik Penilaian
Penilaian
1 Asesmen sebelum pembelajaran Tes lisan Pertanyaan
(diagnostik) apersepsi
2 Asesmen selama proses 1. Tes Tertulis LKPD
pembelajaran (formatif) 2. Observasi (Penilaian Sikap) Lembar observasi
F. Refleksi
Refleksi Guru Apakah di dalam kegiatan pembukaan peserta didik sudah dapat
diarahkan dan siap untuk mengikuti pelajaran dengan baik?
Apakah dalam memberikan penjelasan teknis atau instruksi yang
disampaikan dapat dipahami oleh peserta didik?
Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap materi yang
disampaikan sesuai dengan yang diharapkan?
Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap latihan dan
penilaian yang telah dilakukan?
Apakah dalam kegiatan pembelajaran telah sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan?
Refleksi Siswa Pada bagian mana dari materi yang dirasa kurang dipahami?
Kepada siapa kamu meminta bantuan untuk lebih memahami
materi ini?
Berapa nilai yang akan kamu berikan terhadap usaha yang kamu
lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu? (jika nilai yang
diberikan dalam pemberian bintang 1- bintang 5)
Lembar Observasi
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
Aktif Nilai LKPD
No. Nama Siswa
KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
A. Bahan bacaan guru:
1. Tim Gakko Tosho. 2021. Buku Panduan Guru Matematika Sekolah Menengah
Pertama Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud.
2. Adinawan, M. C. 2016. Matematika SMP/ MTs Jilid 1A Kelas VII Semester 1. Jakarta:
Erlangga.
3. As’ari, Abdur Rahman, et al. 2017. Buku Siswa Matematika SMP/MTs Kelas VII
Semester 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Glosarium
Proporsi
suatu kalimat yang menyatakan bahwa dua perbandingan/rasio bernilai sama..
Rasio/Perbandingan
membandingkan dua nilai atau lebih dari suatu besaran yang sejenis dan dinyatakan
dengan cara yang sederhana. Perbandingan juga bisa dinyatakan dalam pecahan.
Perbandingan Berbalik Nilai
perbandingan antara dua besaran di mana suatu variabel bertambah, maka variabel
berkurang atau sebaliknya .
Skala
perbandingan jarak pada gambar dengan jarak aslinya
Daftar Pustaka
Adinawan, M. C. 2016. Matematika SMP/ MTs Jilid 1A Kelas VII Semester 1. Jakarta:
Erlangga.
Kemendibud. 2022. Konsep dan Komponen Modul Ajar. (online),
(https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/perkenalan/perangkat-ajar/konsep-komponen-modul-
ajar/), diakses tanggal 9 Juli 2022.
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
(LKPD)
Kelas :
Mata Pelajaran : Matematika Nama Kelompok :
Jejang Pendidikan : SMP Anggota Kelompok (Nama/Nomor Absen):
Kelas/Semester : VII/Gasal (1) .................................................................
Sub Materi Pokok : Perbandingan (2) .................................................................
Senilai (3) .................................................................
Alokasi Waktu : 25 Menit (4) .................................................................
(5) .................................................................
Kegiatan 1
2. Andi menjual 3 ikan mas dengan 2. Andi menjual 2 ikan mas dengan harga
harga Rp9.000,00 dan Eko menjual 7 Rp5.000,00 dan Eko menjual 8 ikan mas
ikan mas dengan harga Rp21.000,00 dengan harga Rp18.000,00
3. Ari membutuhkan 300 gram tepung 3. Ari membutuhkan 300 gram tepung ketan
ketan dan 150 gram gula pasir untuk dan 150 gram gula pasir untuk membuat
membuat 25 onde-onde. Dengan resep 25 onde-onde. Dengan resep yang sama,
yang sama, Isna membutuhkan 1,2 Isna membutuhkan 800 kilogram tepung
kilogram tepung ketan dan 600 gram ketan dan 450 gram gula pasir untuk
gula pasir untuk membuat 100 onde- membuat 50 onde-onde.
onde.
Gunakan informasi yang telah kalian kumpulkan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut.
1 Bagaimana perbandingan antara panjang kolam besar dengan panjang kolam kecil?
Situasi A Situasi B
Bagaimana perbandingan antara lebar kolam besar dengan lebar kolam kecil?
Situasi A Situasi B
2 Bagaimana perbandingan antara banyak ikan mas dengan harganya yang dibeli Andi dan Eko?
Situasi A Situasi B
3 Bagaimana perbandingan antara jumlah tepung, gula pasir, dan banyak onde-onde yang dibuat Ari
dan Isna?
Situasi A Situasi B
Dari ketiga permasalahan tersebut, apa yang dapat kita simpulkan dari situasi A dan
situasi B?
………………………………….………………………….………………………….
………………………………….………………………….………………………….
………………………………….………………………….………………………….
Kegiatan 2
Ayo amati permasalahan di bawah ini.
Ganang bekerja di Kabupaten Bantul. Pada libur panjang kali ini, dia pulang ke rumahnya di
Kabupaten Kudus dengan menggunakan sepeda motor. Sebelum berangkat, Ganang mengisi 2
liter pertamax. Karena kehabisan bensin, Ganang kembali mengisi pertamax sebanyak 6 liter
di Kota Magelang setelah menempuh jarak 64 km. Ganang tiba di rumahnya di Kabupaten
Kudus setelah menempuh jarak 192 km.
1. Berapa jarak Kabupaten Bantul dengan rumah Ganang di Kabupaten Kudus?
2. Berapa liter pertamax yang dihabiskan dari Kota Magelang ke rumah Ganang di Kabupaten
Kudus?
3. Berapa liter pertamax yang dihabiskan dari Kota Bantul ke rumah Ganang di Kabupaten
Kudus?
Jawab:
Jika 2 liter pertamax untuk menempuh jarak 64 km, maka setiap 1 liter pertamax untuk
menempuh jarak …..
200
150
100
50
0
1 2 3 4 5 6
liter
Berdasarkan tabel diatas, jika a dan c adalah jumlah pertamax, b dan d adalah
jarak yang ditempuh, maka:
… … … …
senilai dengan atau = . Apabila kedua ruas dikali silang, maka:
… … … …
… × … senilai dengan … × … atau …× … = ⋯× …
Diperoleh Persamaan: … …
= 𝒂𝒕𝒂𝒖
… … …× … = ⋯× …