lOMoARcPSD|28044688

Modul Ajar Relasi dan Fungsi kelas 11

Pengembangan Kurikulum Pembelajaran & Assesmen (Universitas Muhammadiyah

Surakarta)

Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)
 Modul Ajar Fungsi dan Relasi

Bagian I. Identitas dan Informasi mengenai Modul

Nama Penyusun/Institusi/Tahun Hilmi Fadhillah Akbar / SMAN 19 Kab. Tangerang / 2023
Jenjang Sekolah SMA
Fase/Kelas F / 11
Domain/Topik Aljabar dan Fungsi
Kata Kunci Fungsi, Relasi,Domain, Kodomain, Range

Pengetahuan/Keterampilan Fungsi dan Relasi

Prasyarat
Alokasi waktu (menit)
Jumlah Pertemuan (JP)
Moda Pembelajaran
Metode Pembelajaran
45 menit x 2 JP (90 Menit)
2 JP
• √ Tatap Muka (TM)
• Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ Synchronous)
• Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ Asynchronous)
• Blended Learning (Paduan Tatap Muka dan PJJ)
• √ Discovery Learning
• Problem-Based Learning
• Project-Based Learning

Sarana Prasarana - Laptop

- HP
- Internet
- LCD Proyektor
- Papan Tulis

Target Peserta Didik • √ Regular/tipikal

• Hambatan Belajar
• Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa
Capaian Pembelajaran Di akhir fase F, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan
relasi dan fungsi

Karakteristik Peserta Didik Siswa regular yang aktif berdiskusi dalam kegiatan pembelajaran dan
bernalar kritis dalam mencari jawaban dan tidak pantang menyerah
dalam belajar.

Daftar Pustaka - Simangungsong, Wilson dan Frederik M.Pyok . 2016. PKS

Matematika Wajib Kelas XI SMA/MA. Jakarta: Gematama.
- Sulistiyono, Seri . 2015. Pendalaman Materi (SPM)
Matematika Program IPA Untuk SMA/MA. Jakarta: Esis.

Referensi Lain - Buku Paket Kelas XI

- Buku Siswa Matematika Wajib Kelas XI SMA/ MA-
Edisi Revisi

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)

Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana asesmen):
Rasionalisasi

A.1 Menjelaskan dan membandingkan bentuk Fungsi dan Relasi

A.2 Menganalisis Domain , Kodomain dan Range pada suatu Fungsi

Urutan Materi Pembelajaran

- Fungsi dan Relasi
- Rencana Asesmen

Assesme Kelompok dan penilaian diri

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)

 Topik Mengidentifikasi bentuk Fungsi dan Relasi

A.1 Menjelaskan dan membandingkan bentuk Fungsi dan Relasi

Tujuan Pembelajaran
A.2 Menganalisis Domain , Kodomain dan Range pada suatu Fungsi

Pemahaman Bermakna Megidentifikasi bentuk Fungsi dan Relasi

Pertanyaan Pemantik Menurut kalian Bagaimana membedakan bentuk dari Fungsi dan Relasi? Coba
sebutkan bentuk fungsi dan relasi serta berikan alasan!

Profil Pelajar Pancasila • Beriman & Bertakwa terhadap Tuhan YME

√
• Berkebhinekaan Global

√
• Bernalar Kritis

• Kreatif

• Bergotong royong

• Mandiri

Bagian II. Langkah-langkah Pembelajaran

Urutan Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke – 1 ( 2 x 45
Menit)
A. Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru membagi siswa dalam kelompok (2-4 orang) yang dikelempokan berdasarkan
kemampuan akademik yang heterogen dalam satu kelompok.
- Guru memberikan apersepsi tentang Pengertian Relasi dan cara menyatakan Relasi
- Guru memberikan video singkat terkait fungsi dan relasi pada link https://www.youtube.com/watch?
v=HEpCB34zOEI
- Guru memberikan yang terdapat pada LKPD-1
- Siswa secara Kritis membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.
B. Kegiatan Inti
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk kepada materi baru yakni terkait
dengan fungsi
- Guru memberikan yang terdapat pada LKPD -1
- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.
Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)
 - Siswa menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat
dalam LKPD
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa menyelesaikan permasalahan yang
diberikan terlkait Relasi dan Fungsi
- Siswa menyusun hasil penyelesaian masalah yang telah diperoleh
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang menyelesaikan
permasalahan menentukan penyelesaian Relasi dan Fungsi melalui buku teks
- Siswa mengkonfirmasi hasil yang diperoleh kepada guru .
- Guru memberikan arahan atau penguatan terkait materi yang sedang di bahas.
C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKPD
- Penutup dan Do’a

Refleksi Guru
- Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
- Apakah nampak siswa belajar secara aktif?
- Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
- Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
- Hal-hal apa yang berjalan denganbaik?
- Kegiatan pembelajaran akan lebih baik jika....

Refleksi untuk Peserta Didik

REFLEKSI PESERTA DIDIK

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jujur

Bagaimana kalian sekarang?
□ Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
□ Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
□ Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
□ Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa
bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) –
1
Menentukan penyelesaian Fungsi dan Relasi
Soal di bawah ini dapat diberikan secara online dengan aplikasi Quizizz dan dapat diakses melalui link di
bawah ini:

Quizizz:
https://quizizz.com/admin/quiz/5fcef3daca096d001bc23da3/fungsi
Nama : ……………...
Kelas : ……………...

1. Diketahui : P = {(1,1), (1,2), (2,2), (3,3)}

Q = {(1,1), (2,3), (3,3), (4,1)}
R = {(1,1), (2,3), (3,4), (3,5)}
S = {(1,1), (2,3), (3,3), (3,4)}
T = {(1,1), (2,3), (2,4), (3,5)}
Himpunan pasangan berurutan di atas, yang merupakan fungsi adalah ….
a. P c. Q e. T
b. R d. S
2. Diagram panah di bawah ini yang merupakan fungsi dari himpunan P ke himpunan Q adalah ….
a. c. e.

b. d.

3. Himpunan daerah hasil (range) dari diagram panah di bawah ini adalah ….

a. {1, 4, 9, 10 } c. {1, 2, 3, 4, 5} e. {1, 4, 9}

b. {1, 2, 3, 4} d. { 5 }

4. Perhatikan Diagram Panah berikut ini, yang merupakan daerah asal adalah....
a. { 1, 2, 3 } c. { a, b, c, d } e. {d}
b. { 1, 2 } d. { a, b , c }

5. Diberikan fungsi f : x → f (x) Jika 0 → 3 ; 1 → 4 ; 2 → 5 ; 3 → 6 ; dan 4 → 7, maka

formula fungsi tersebut adalah…
a. f : x → 3x c. f : x → x + 2 e. f : x → 3x +2
b. f : x → x + 3 d. f : x → 2x +2

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)

6. Diketahui rumus fungsi g(x)=ax+b. jika g(-1)=1 dan g(2) = 4 maka (a+b)…
a. 1 c. 3 e. 5
b. 2 d. 4
7. Diberikan fungsi f (x) : px + q dengan x ∈ R. jika f(3)=11
dan f(1)=7 maka f(9)…
a. 13 c. 31 e. 46
b. 23 d. 43
8. Bayangan dari -2 oleh h : x → 2x2 + 8adalah….
a. 16 c. 8 e. -4
b. 12 d. 0
9. Relasi khusus yang memasangkan setiap anggota A dengan tepat satu anggota
B dinamakan....
a. Domain d. Range
b. Kodomain e. Fungsi
c. Korespondensi satu-satu
10. Daerah asal fungsi disebut ...
a. Kodomain c. Range e. Bayangan
b. Domain d. Pemetaan

11. Range dari fungsi f (x) = 3x − 5 ; Df {−4 ≤ x < 5} adalah….

a. −7 ≤ y < 10 c. −7 < y ≤ 10 e. 7 < y < 10
b. −17 ≤ y < 10 d. −17 < y ≤ 10

12. Tentukan Range dari fungsi f (x) = 3x + 4 ; Df = {x >

−6} adalah… a. y > -1 c. y > -11 e.

y > -20
b. y > 22 d. y > 19

13. Domain dan Range dari grafik tersebut berturut-turut adalah ...
a. x ≤ -5 dan y ≤ -4 d. x ∈ R dan y ∈ R
b. x ≤ 5 dan y ≤ 4 e. x ≤ 4 dan y ≤ 5
c. x ≥ −4 dan y ≥ −5

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)

 14. Domain dari fungsi f (x) = 25 − x2 adalah….

a. 0 ≤ x ≤ 5 c. x ≤ 0 atau x ≥ 5 e. -5 < x < 5

b. −5 ≤ x ≤ 0 d. x ≤ −5 atau x ≥ 5

𝑥+3
15. Domain dari fungsi
𝑥2+−2 adalah….
a. x = - 2 dan x = 1 c. x < -2 atau x < 1 e. -2 < x < 1
b. x ≠ −2 dan x ≠ 1 d. x = 2 dan x = -1

Answer Key
1. c 6. c 11. b
2. c 7. b 12. c
3. b 8. a 13. e
4. a 9. e 14. d
5. b 10. b 15. b

REFLEKSI DIRI

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jujur

Bagaimana kalian sekarang?
□ Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
□ Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
□ Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
□ Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5,
berapa bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu
lakukan?

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)

 PENILAIAN DIRI
FUNGSI DAN RELASI

Berilah tanda v pada kolom “Ya” jika kamu mampu dan “Tidak” jika kamu belum mampu memahami kemampuan
berikut :

No Kemampuan Diri YA TIDAK

1 Saya sudah memahami definisi fungsi dan
relasi

2 Saya sudah dapat menentukan

bentuk fungsi dan relasi

3 Saya sudah dapat menyatakan fungsi dan

relasi dalam memecahkan masalah yang
kontekstual

Catatan: Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran, Bila semua jawaban "Ya", maka
kalian dapat melanjutkan ke pembelajaran berikutnya
MODUL FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS (1)

A. RELASI DAN FUNGSI

1. Relasi
• Relasi menurut bahasa artinya hubungan.
• Pengertian relasi dalam matematika adalah hubungan antara anggota himpunan 1 dengan anggota
himpunan lain.
• Dalam relasi kita dapat memasangkan satu atau lebih anggota himpunan dengan satu atau
lebih anggota himpunan lain.
• Relasi dapat disajikan melalui diagram panah, himpunan pasangan berurutan, dan
diagram Cartesius.
• Contoh:
Diketahui A={ 1, 2, 3, 4, 5, 6 } dan B={ 0, 3, 5, 6 }. Relasi dari himpunan A ke B adalah “ Faktor dari”.
Sajikanlah dalam diagram garis dan himpunan pasangan berurutan, serta tentukan domain,
kodomain, dan renge!
Penyelesaian:
1. Penyajian dalam diagram garis
A B
Faktor dari

1
2
0
3
3
4
5
5
6 6

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)

 • Domain (daerah asal), yakni semua anggota dari himpunan A
(himpunan yang menjadi himpunan asal). Domain = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }.
• Kodomain (daerah kawan), yakni semua anggota dari himpunan B (himpunan yang
menjadi himpunan tujuan). Kodomain ={0, 3, 5, 6 }.
• Range (daerah hasil), yakni semua anggota yang menjadi hasil (anggota himpunan B
yang dipilih). Range = {3, 5, 6}.

2. Penyajian dalam himpunan pasangan berurutan

Berdasarkan diagram garis yang sudah dibuat sebelumnya, terdapat 8 panah, maka terdapat 8
pasang anggota himpunan, yaitu adalah {(1,3), (1,5), (1,6),
(2,6), (3,3), (3,6), (5,5), (6,6)}.

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)

2. Fungsi / Pemetaan
• Semua fungsi adalah merupakan relasi. Tetapi relasi belum tentu termasuk ke
dalam fungsi.
• Sebuah relasi dikatakan sebagai fungsi jika dan hanya jika setiap anggota
himpunan A dipasangkan tepat hanya pada satu anggota di himpunan B.
• Fungsi dilambangan dengan f : A B (dibaca: fungsi dari himpunan A ke
himpunan B)
• Contoh:
Diketahui f : AB dan dinyatakan dalam rumus f(x) = 3x – 2.
Jika daerah asal A ditetapkan dengan 𝑥 = {|0 ≤ 𝑥 ≤ 3, 𝑥 ∈ 𝑥 }. Tentukan:
a. Daerah hasil
b. f(10)
c. Sajikan dalam bentuk himpunan pasangan berurutan dan diagram Cartesius
Penyelesaian:
Rumus : f(x) = 3x – 2
Daerah asal : {|0 ≤ ≤ 3, ∈ } maksudnya adalah bilanga real yang
letaknya ada di antara 0 dan 3. Disitu menggunakan tanda kurang dari sama
dengan maka 0 dan 3nya termasuk ke dalamnya. Jika tidak ada sama dengan
(hanya kurang dari saja) maka 0 dan 3 tidak termasuk.
Jadi daerah asal : { 0, 1, 2, 3}
a. Daerah hasil (Range)
f (x) = 3x – 2
f (0) = 3(0) – 2 = 0 – 2 = -2
f (1) = 3(1) – 2 = 3 – 2 = 1
f (2) = 3(2) – 2 = 6 – 2 = 4
f (3) = 3(3) – 2 = 9 – 2 = 7
Jadi derah hasil (range) = { -2, 1, 4, 7}
Atau dapat dituliskan dengan notasi : daerah hasil = {| − 2 ≤ 𝑥 ≤ 7, 𝑥 ∈
𝑥 }.
b. f (10) = ?
f (10) = 3(10)-2 = 30 – 2 = 28
c. Penyajian dalam Himpunan pasangan berurutan
Ingat, penulisan himpunan pasangan berurutan berupa koordinat (x, y). x
menunjukan anggota daerah asal, sedangkan y menunjukan anggota daerah
hasil. Jadi, himpunan pasangan berurutannya adalah : {(0,-2), (1,1), (2,4),
(3,7)}.

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)

 Penyajian dalam Diagram Cartesius

3. Perbedaan Relasi dan Fungsi / Pemetaan

Relasi : Setiap anggota himpunan A bebas dipasangkan dengan berapapun
jumlahnya anggota di himpunan B. Jika ada anggota himpunan A yang
tidak dipasangkan dengan anggota himpunan B juga boleh saja.
Fungsi : Setiap anggota himpunan A wajib dipasangkan dengan satu anggota di
himpunan B dan semua anggota A wajib dipasangkan.
Bahasa mudahnya : Himpunan A tidak boleh jomblo dan himpunan A tidak
boleh selingkuh) :D

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)

Perhatikan contoh di bawah ini agar lebih memahami:

1. Dari semua himpunan pasangan berikut, mana sajakah relasi yang termasuk
fungsi?
a. {(1,a), (1, b), (2,c), (3,d)}
b. {(1,c), (2,b), (3,a), (4,d)}
c. {(1,a), (2,a), (3,b), (4,b)}
d. {(1,d), (2,d), (3,a), (3,c)}
Penyelesaian:
a. {(1,a), (1, b), (2,c), (3,d)} adalah relasi tetapi bukan fungsi, (perhatikan
highlightnya). Ada anggota himpunan A yang selingkuh/dipasangkan dengan
2 anggota himpunan B.
b. {(1,c), (2,b), (3,a), (4,d)} adalah relasi dan fungsi. Karena anggota himpunan A
tepat dipasangkan ke satu anggota B
c. {(1,a), (2,a), (3,b), (4,b)} adalah relasi dan fungsi. Perhatikan highlightnya!
Yang tidak dibolehkan selingkuh hanya anggota himpunan A. Jika ada anggota
himpunan B selingkuh itu tidak mengapa.
d. {(1,d), (2,d), (3,a), (3,c)} adalah relasi tetapi bukan fungsi. Karena ada
anggota himpunan A yang selingkuh, yaitu angka 3. Kalau yang dihighlight
hijau itu boleh.

2. Perhatikan contoh fungsi/bukan fungsi dalam diagram garis!

Downloaded by ade restu pratama (aderestu.pratama@gmail.com)