RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA INTEGRATIF NU AL-HIKMAH

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : XI / GENAP
Materi Pokok : PEMANTULAN CAHAYA PADA CERMIN
Alokasi Waktu : 2 JP (45 menit)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.11 Menganalisis cara kerja alat optik 3.11.1 Menganalisis sifat- sifat pemantulan
menggunakan sifat pemantulan dan pada cermin datar
pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa 3.11.2 Menganalisis sifat-sifat pemantulan
cahaya pada cermin cembung
3.11.3 Menganalisis pemantulan pada cermin
cekung
3.11.4 Menentukan pemanfaatan cermin
cembung dan cekung dalam kehidupan
sehari-hari
4.11 Membuat karya yang menerapkan prinsip 4.11.1 Membuat cermin datar, cermin
pemantulan dan/atau pembiasan pada cembung dan cermin cekung secara
cermin dan lensa sederhan sesuai dengan sifat-sifat
pemantulan cahaya pada cermin
Tujuan 1. Peserta didik mampu menganalisis sifat- sifat pemantulan pada cermin datar
Pembelajaran : 2. Peserta didik mampu menganalisis sifat-sifat pemantulan cahaya pada
cermin cembung
3. Peserta didik mampu menganalisis pemantulan pada cermin cekung
4. Peserta didik mampu menentukan pemanfaatan cermin cembung dan cekung
dalam kehidupan sehari-hari
5. Peserta didik mampu membuat cermin datar, cermin cembung, dan
cermin cekung secara sederhan sesuai dengan sifat-sifat pemantulan cahaya
pada cermin

Model: Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Problem based  Guru mengucapkan salam, memimpin berdoa, cek kehadiran dan
learning mempersiapkan perlengkapan serta peralatan yang diperlukan
Metode:  Guru menyampaikan apersepsi berupa gambar mengenai pemanfaatan
Diskusi cermin dalam kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi yang akan
dipelajari, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
 Kegiatan inti (65 Menit)
Kegiatan Peserta didik membaca dan mengamati mengenai
Sumber Belajar Literasi permasalahan yang berkaitan dengan kecelakaan yang
: sering terjadi di tikungan jalan
- Buku Paket Critical  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
Fisika Kelas Learning sebanyak mungkin hal yang belum dipahami.
XI  Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab
- Buku Fisika berkaitan dengan permasalahan kecelakaan yang sering
untuk Sains terjadi di tikungan atau perempatan jalan
dan Teknik  Peserta didik mengidentifikasi mengenai permasalahan
Edisi 2 yang disajikan oleh guru
- LKS  Guru membimbing siswa untuk menemukan solusi pada
- Internet masalah kecelakaan yang sering terjadi di perempatan
atau tikungan jalan. Pada saat memn]bombing, guru
Alat dan mengarahkan siswa untuk menemukan solusi yang
Bahan: berkaitan dengan pemantulan pada cermin, yaitu
- Laptop menggunakan safety mirror
- LCD Collaborations  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Proyektor
berdiskusi dan membuat karya sederhana
 Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan,
Media:
mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi
1. File materi
mengenai bagaimana cara membuat cermin cekung,
2. Powerpoint
cermin cembung, dan cermin datar secara sederhana
3. Laboratoriu
dengan memanfaatkan sifat-sifat pemantulan pada
m Virtual
cermin.
 Peserta didik mulai membuat cermin sederhana dengan
*Materi ppt &
bantuan dan bimbingan guru
Media:
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil cermin sederhana
Terlampir
yang dibuat dengan menunjukkan sifat-sifat sinar istimewa
pada pemantulan cermin
Creativity  Peserta didik dengan bimbingan guru membuat
kesimpulan mengenai hal-hal yang dipelajari terkait
pemantulan pada cermin dan kaitannya dengan
pemasangan safety mirror di tikungan atau perempatan
jalan
 Peserta didik kemudian diberikan kesempatan untuk
menanyakan kembali mengenai hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Peserta didik bersama Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan
 Bersama-sama menutup pembelajaran dengan berdoa
 Penilaian :
1. Penilaian Sikap :
a. Teknik Penilaian : Penilaian Observasi selama kegiatan PBM berlangsung
b. Bentuk instrumen: lembar penilaian observasi
1. Penilaian Pengetahuan :
a. Teknik Penilaian : post-test
b. Bentuk instrumen : tes pilihan ganda
2. Penilaian Keterampilan :
a. teknik penilaian : unjuk kerja (produk dan presentasi)
b. bentuk instrumen : penilaian unjuk kerja
*Indikator penilaian dan Instrumen penilaian : Terlampir

Mengetahui, Tumpang,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

(Zakiyatul Fitriyah, S.H.I) (Rizqiana Mauliasari K., S.Pd)

NIP. - NIP. -