RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKN 12 Malang

Kelas/Semester : XI/Genap
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Desain Grafis Percetakan/Jenis Kamera dan Alat Bantu Fotografi
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Memahami jenis-jenis kamera dan alat 3.11.1 Mengemukakan jenis-jenis kamera (C2)
bantu fotografi (C2) 3.11.2 Menerangkan alat bantu pemotretan
(C2)
3.11.3 Membedakan alat bantu pencahayaan
(C2)
4.11 Mengoperasikan jenis-jenis kamera dan alat 4.11.1 Menunjukkan bagian-bagian kamera (P3)
bantu fotografi (P3) 4.11.2 Menunjukkan alat bantu pemotretan (P3)
4.11.3 Menunjukkan alat bantu pencahayaan (P3)
4.11.4 Memproduksi foto dengan berbagai jenis
kamera dan alat bantu (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik dapat mengemukakan
jenis-jenis kamera dengan tepat.
2. Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik dapat menerangkan alat
bantu pemotretan dengan benar.
3. Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik dapat membedakan alat
bantu pencahayaan dengan tepat.
4. Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik dapat menunjukkan
bagian-bagian kamera dengan benar.
5. Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik dapat menunjukkan alat bantu
pemotretan dengan benar.
6. Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik dapat menunjukkan alat bantu
pencahayaan dengan benar.
 7. Dengan menggunakan model problem based learning, peserta didik dapat memproduksi foto dengan
berbagai jenis kamera dan alat bantu sesuai prosedur.

D. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis kamera
2. Alat bantu pemotretan
3. Alat bantu pencahayaan

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : TPACK
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi

F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 menit
1. Guru menyampaikan salam pembuka ketika
memasuki ruang kelas dan menanyakan keadaan
peserta didik, bagaimana kabar peserta didik, serta
menyampaikan rasa syukur kepada Allah SWT yang
telah memberikan nikmat sehat.
2. Sebelum memulai pembelajaran guru meminta
peserta didik untuk melakukan pembacaan doa.
3. Guru melakukan absensi kehadiran peserta didik
dengan tegas dan tertib.
4. Peserta menjawab salam dan pertanyaan tentang
kabar dari guru dengan sopan (Religius).
5. Ketua Kelas memimpin pembacaan doa dan di ikuti
oleh peserta didik yang lain (Religius).
6. Peserta didik menjawab atau mengkonfirmasi
kehadiranya (Disiplin).

Apersepsi
1. Guru mereview materi pembelajaran dan
menstimulus peserta didik dengan pertanyaan
apakah ada kesulitan tentang materi pada pertemuan
sebelumnya, sebelum memulai materi baru.
2. Guru mengkaitkan materi yang lalu dengan materi
yang akan disampaikan.
3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang
pertanyaan apakah ada kesulitan tentang materi pada
pertemuan sebelumnya (Tanggung Jawab).
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru dengan
baik (Tanggung Jawab)

Motivasi
1. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
 dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik
dan jenjang peserta didik.
2. Guru menjelaskan tujuan, langkah- langkah dan
teknik penilaian pembelajaran materi yang akan
disampaikan melalui layar LCD.
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru dengan
baik (Mandiri).
Inti Orientasi peserta didik pada masalah 210 menit
1. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok yang terdiri
dari 6 orang.
2. Guru menyampaikan masalah tentang jenis-jenis
kamera, alat bantu pemotretan dan alat bantu
pencahayaan yang akan dipecahkan secara kelompok.
Masalah bisa ditemukan sendiri oleh peserta didik
melalui bahan bacaan atau lembar kegiatan yang dapat
diakses linknya melalui
https://elearning.smkn12malang.sch.id/ .
3. Kelompok mengamati dan memahami masalah
tentang jenis-jenis kamera, alat bantu pemotretan dan
alat bantu pencahayaan yang disampaikan guru atau
yang diperoleh dari bahan bacaan yang disarankan
(Literasi).

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Guru memastikan setiap anggota memahami tugas
masing-masing.
2. Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk
mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah tentang jenis-jenis kamera,
alat bantu pemotretan dan alat bantu pencahayaan
(komunikasi dan kolaborasi).

Membimbing penyelidikan individu maupun

kelompok
1. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
pengumpulan data/bahan selama proses penyelidikan.
2. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari
data/referensi/sumber) untuk bahan diskusi kelompok
(berfikir kreatif dan berinovasi).

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan
laporan sehingga karya setiap kelompok siap untuk
dipresentasikan.
2. Kelompok melakukan diskusi dan membuat power
point menggunakan canva yang linknya dapat diakses
 melalui https://elearning.smkn12malang.sch.id/ untuk
menghasilkan solusi pemecahan masalah serta
hasilnya tentang jenis-jenis kamera, alat bantu
pemotretan dan alat bantu pencahayaan
dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya (berfikir
kritis dan penyelesaian masalah).

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah
1. Guru membimbing presentasi dan mendorong
kelompok memberikan penghargaan serta masukan
kepada kelompok lain. Guru bersama peserta didik
menyimpulkan materi tentang jenis-jenis kamera, alat
bantu pemotretan dan alat bantu pencahayaan.
2. Setiap kelompok melakukan presentasi melalui layar
LCD, kelompok yang lain memberikan apresiasi.
Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/ membuat
kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh
dari kelompok lain tentang jenis-jenis kamera, alat
bantu pemotretan dan alat bantu pencahayaan
(berwawasan informasi dan teknologi).
Akhir/Penutup Refleksi 15 menit
1. Guru meminta peserta didik untuk memberikan
kesimpulan berkaitan dengan jenis-jenis kamera, alat
bantu pemotretan dan alat bantu pencahayaan.
2. Peserta didik secara aktif memberikan kesimpulan
berkaitan dengan jenis-jenis kamera, alat bantu
pemotretan dan alat bantu pencahayaan.

Penguatan Materi
1. Guru memberikan arahan dan motivasi serta
kesimpulan materi Jenis Kamera dan Alat Bantu
Fotografi.
2. Guru memberikan tugas evaluasi mengenai materi
pembelajaran yang sudah dilaksanakan hari ini.
3. Peserta didik secara aktif menyimak arahan dan
motivasi serta kesimpulan materi Jenis Kamera dan
Alat Bantu Fotografi.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tugas
evaluasi mengenai materi pembelajaran yang sudah
dilaksanakan hari ini.

Berdoa dan Salam Penutup

1. Guru meminta peserta didik untuk mengakhiri
pertemuan dengan mengucap salam dan berdoa
bersama.
2. Peserta didik menjawab salam dari guru dan berdoa
bersama.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : Laptop/PC, smartphone, LCD, power point, alat bantu fotografi
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar : Internet, Buku Teks Desain Grafis percetakan Rida Mulyadi

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Spiritual dan sosial
• Pengetahuan : Pilihan ganda
• Keterampilan : Diskusi dan presentasi
b. Teknik
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes
• Keterampilan : Unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap : (Terlampir)
b. Pengetahuan : (Terlampir)
c. Keterampilan : (Terlampir)

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka Guru dapat
memberikan:
a. Pembelajaran Ulang
b. Bimbingan perorangan
c. Belajar kelompok
d. Pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai
hasil analisis penilaian
2. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara
lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dan meringkas buku-buku referensi.