RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Manggala Tama Binangun

Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Kelas/Semester : XI/ 2
Materi Pokok : Ilmu Fotografi
Alokasi Waktu : 2 (12 x 45 menit )

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.10 Menganalisis ilmu Fotografi
4.10 Mengembangkan referensi gambar sesuai ilmu Fotografi

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Menggunakan ilmu Fotografi
3.10.2 Menganalisis ilmu Fotografi
4.10.1 Menggunakan referensi gambar sesuai ilmu Fotografi
4.10.2 Mengembangkan referensi gambar sesuai ilmu Fotografi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan pengertian,
tujuan dan unsur-unsur fotografi
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan kategori dan
jenis-jenis fotografi
3. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menggunakan referensi
gambar sesuai ilmu fotografi
4. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan referensi
gambar sesuai ilmu fotografi.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian fotografi
2. Kategori fotografi
3. Jenis-jenis fotografi

E. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1- 4
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam pembuka
dan mempersilahkan Peserta didik
Apersepsi berdoa.
2. Mengabsen dan memeriksa kehadiran
Peserta didik.
3. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
5. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi 1. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat mengikuti 10 Menit
materi.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan 1) Guru menjelaskan tujuan dan proses
(Stimulation); pembelajaran, Guru mengajukan
permasalahan berkaitan dengan
pengertian, kategori dan jenis-jenis
fotografi.
2) Guru membagi siswa dalam beberapa 10 Menit
kelompok
3) Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan oleh
guru.

B. Pernyataan/identifikasi 1) Guru memotivasi peserta didik pada

masalah (problem masing-masing kelompok untuk
statement) menanyakan berkaitan dengan
pengertian, kategori dan jenis-jenis 10 Menit
fotografi.
2) Guru memeriksa hasil kerja peserta
didik
C. Pengumpulan Data/ 1) Guru mendorong dan membantu 20 Menit
Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu informasi (mengeksplorasi)
dan kelompok
pengertian, kategori dan jenis-jenis
fotografi.
 2) Mencari informasi dari internet
Praktik dan pengamatan pengertian,
kategori dan jenis-jenis fotografi 315 Menit

D. Pembuktian 1) Guru meminta Peserta didik untuk

(Verification) mencoba menyampaikan
pengamatan pengertian, kategori
dan jenis-jenis fotografi 20 Menit
2) Peserta didik mencoba menjelaskan
pengertian, kategori dan jenis-jenis
fotografi
E. Mengembangkan dan 1) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil untuk menyajikan pengertian,
karya/ kategori dan jenis-jenis fotografi
Menarik kesimpulan 2) Peserta didik membuat bahan
(generalization) presentasi tentang pengertian,
kategori dan jenis-jenis fotografi
3) Peserta didik menyajikan tentang
hasil dari fungsi pengertian,
25 Menit
kategori dan jenis-jenis fotografi.
4) Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
5) Peserta didik menerima tanggapan
dari Peserta didik lain dan guru
6) Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
jenis karya desain grafis.
3. Penutup
1. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan
tentang pengertian, kategori dan jenis-jenis fotografi
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan
dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara 30 Menit
individu untuk mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

 Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

H. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video,
2. Bahan : PPt dan Bahan Ajar ( Modul )
3. Sumber Belajar : File Modul Fotografi Digital

Binangun, 08 Juni 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Nur Hidayat, S.Ag Ranto Setya Budi, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Manggala Tama Binangun

Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Kelas/Semester : XI / 2
Materi Pokok : Jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi
Alokasi Waktu : 2 (12 x 45 menit )

G. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
 konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

H. KOMPETENSI DASAR
3.11 Memahami jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi
4.11 Mengoperasikan jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11.1Memahami jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi
3.11.2Menjelaskan jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi
4.11.1Menjelaskan pengoperasian jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi
4.11.2 Mengoperasikan jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis
kamera berdasarkan sistem bidikan dan penggunaanya dalam dunia fotografi
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan alat bantu
pemotretan dan alat bantu pencahayaan dalam fotografi
3. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menggunakan kamera dan
alat bantu fotografi
4. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan penggunaan
kamera dan alat bantu fotografi

J. MATERI PEMBELAJARAN
4. Jenis-jenis kamera
5. Alat bantu fotografi
6. Melakukan pemotretan

K. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 5 - 8
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
4. Pendahuluan
6. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka dan
mempersilahkan Peserta didik berdoa.
Apersepsi 7. Mengabsen dan memeriksa kehadiran
Peserta didik.
8. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
9. Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
10. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi 2. Memberi Motivasi kepada peserta didik
10 Menit
agar mereka semangat mengikuti materi.
5. Kegiatan Inti
F. Pemberian rangsangan 4) Guru menjelaskan tujuan dan proses 10 Menit
(Stimulation); pembelajaran, Guru mengajukan
 permasalahan berkaitan dengan jenis-
jenis kamera dan alat bantu fotografi.
5) Guru membagi siswa dalam beberapa
kelompok
6) Peserta didik memberikan tanggapan atas
permasalahan yang diajukan oleh guru.

G. Pernyataan/identifikasi 3) Guru memotivasi peserta didik pada

masalah (problem masing-masing kelompok untuk
statement) menanyakan berkaitan dengan jenis-jenis 10 Menit
kamera dan alat bantu fotografi.
4) Guru memeriksa hasil kerja peserta didik
H. Pengumpulan Data/ 3) Guru mendorong dan membantu peserta
Membimbing didik untuk mengumpulkan informasi
penyelidikan individu (mengeksplorasi) jenis-jenis kamera dan 20 Menit
dan kelompok
alat bantu fotografi.
4) Mencari informasi dari internet
Praktik dan pengamatan jenis-jenis
kamera dan alat bantu fotografi 315 Menit

I. Pembuktian 3) Guru meminta Peserta didik untuk

(Verification) mencoba menyampaikan pengamatan
jenis-jenis kamera dan alat bantu
fotografi 20 Menit
4) Peserta didik mencoba menjelaskan
jenis-jenis kamera dan alat bantu
fotografi
J. Mengembangkan dan 7) Guru menugaskan Peserta didik untuk
menyajikan hasil menyajikan jenis-jenis kamera dan alat
karya/ bantu fotografi
Menarik kesimpulan 8) Peserta didik membuat bahan
(generalization) presentasi tentang jenis-jenis kamera
dan alat bantu fotografi
9) Peserta didik menyajikan tentang hasil
dari fungsi jenis-jenis kamera dan alat
bantu fotografi. 25 Menit
10) Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
11) Peserta didik menerima tanggapan dari
Peserta didik lain dan guru
12) Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
jenis-jenis kamera dan alat bantu
fotografi.
6. Penutup
6. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan
tentang jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi
7. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
8. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara
30 Menit
individu untuk mengerjakannya.
9. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
10. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

 Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

J. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
4. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video,
5. Bahan : PPt dan Bahan Ajar
6. Sumber Belajar : File Modul Fotografi Digital

Binangun, 08 Juni 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Nur Hidayat, S.Ag Ranto Setya Budi, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Manggala Tama Binangun

Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Kelas/Semester : XI/ 2
Materi Pokok :Pengoperasian Perawatan Kamera Digital
Alokasi Waktu : 2 (12 x 45 menit )

M. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
N. KOMPETENSI DASAR
3.12 Menerapkan pengoperasian kamera digital dan perawatan peralatan fotografi
4.12 Mengoperasikan kamera digital dan perawatan peralatan fotografi

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12.1 Melakukan pengoperasian kamera digital dan perawatan peralatan fotografi
3.12.2 Menerapkan pengoperasian kamera digital dan perawatan peralatan fotografi
4.12.1 Menggunakan kamera digital dan perawatan peralatan fotografi
4.12.2 Mengoperasikan kamera digital dan perawatan peralatan fotografi

O. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis
kamera berdasarkan sistem bidikan dan penggunaanya dalam dunia fotografi
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan alat bantu
pemotretan dan alat bantu pencahayaan dalam fotografi
3. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menggunakan kamera dan
alat bantu fotografi
4. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan penggunaan
kamera dan alat bantu fotografi

P. MATERI PEMBELAJARAN
7. Jenis-jenis kamera
8. Alat bantu fotografi
9. Melakukan pemotretan

Q. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

R. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 9 - 12
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
7. Pendahuluan
11. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka dan
mempersilahkan Peserta didik berdoa.
Apersepsi 12. Mengabsen dan memeriksa kehadiran
Peserta didik.
13. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
14. Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
15. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi 3. Memberi Motivasi kepada peserta didik
10 Menit
agar mereka semangat mengikuti materi.
8. Kegiatan Inti
K. Pemberian rangsangan 7) Guru menjelaskan tujuan dan proses 10 Menit
(Stimulation); pembelajaran, Guru mengajukan
permasalahan berkaitan dengan jenis-
jenis kamera dan alat bantu fotografi.
 8) Guru membagi siswa dalam beberapa
kelompok
9) Peserta didik memberikan tanggapan atas
permasalahan yang diajukan oleh guru.

L. Pernyataan/identifikasi 5) Guru memotivasi peserta didik pada

masalah (problem masing-masing kelompok untuk
statement) menanyakan berkaitan dengan jenis-jenis 10 Menit
kamera dan alat bantu fotografi.
6) Guru memeriksa hasil kerja peserta didik
M. Pengumpulan Data/ 5) Guru mendorong dan membantu peserta
Membimbing didik untuk mengumpulkan informasi
penyelidikan individu (mengeksplorasi) jenis-jenis kamera dan 20 Menit
dan kelompok
alat bantu fotografi.
6) Mencari informasi dari internet
Praktik dan pengamatan jenis-jenis
kamera dan alat bantu fotografi 315 Menit

N. Pembuktian 5) Guru meminta Peserta didik untuk

(Verification) mencoba menyampaikan pengamatan
jenis-jenis kamera dan alat bantu
fotografi 20 Menit
6) Peserta didik mencoba menjelaskan
jenis-jenis kamera dan alat bantu
fotografi
O. Mengembangkan dan 13) Guru menugaskan Peserta didik untuk
menyajikan hasil menyajikan jenis-jenis kamera dan alat
karya/ bantu fotografi
Menarik kesimpulan 14) Peserta didik membuat bahan
(generalization) presentasi tentang jenis-jenis kamera
dan alat bantu fotografi
15) Peserta didik menyajikan tentang hasil
dari fungsi jenis-jenis kamera dan alat
bantu fotografi. 25 Menit
16) Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
17) Peserta didik menerima tanggapan dari
Peserta didik lain dan guru
18) Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
jenis-jenis kamera dan alat bantu
fotografi.
9. Penutup
11. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan
tentang jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi
12. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan
dari hasil pembelajaran.
13. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara
30 Menit
individu untuk mengerjakannya.
14. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
15. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.

K. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Teknik dan Bentuk Penilaian
 Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

L. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
7. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video,
8. Bahan : PPt dan Bahan Ajar ( Modul )
9. Sumber Belajar : File Modul Fotografi Digital

Binangun, 08 Juni 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Nur Hidayat, S.Ag Ranto Setya Budi, S.Kom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Manggala Tama Binangun

Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Kelas/Semester : XI/ 2
Materi Pokok : Bidang pandang dan sudut pengambilan gambar
Alokasi Waktu : 2 (12 x 45 menit )

S. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
 konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

T. KOMPETENSI DASAR
3.13 Menerapkan prosedur pengukuran bidang pandang dan sudut pengambilan gambar
4.13 Mengambil gambar sesuai bidang pandang dan sudut pandang

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.13.1 Menjelaskan prosedur pengukuran bidang pandang dan sudut pengambilan gambar
3.13.2 Menerapkan prosedur pengukuran bidang pandang dan sudut pengambilan gambar
4.13.1 Menjelaskan gambar sesuai bidang pandang dan sudut pandang
4.13.2 Mengambil gambar sesuai bidang pandang dan sudut pandang

U. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan prosedur
pengukuran bidang pandang
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan prosedur
sudut pengambilan gambar
3. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menggunakan kamera
digital dengan menggunakan prosedur pengukuran bidang gambar dan sudut pandang

V. MATERI PEMBELAJARAN
Ukuran bidang pandang pengambilan gambar
10. Extreme close up
11. Close up
12. Medium close up
13. Mid shot
14. Head shot
15. Medium shot
16. Long shot

W. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan

X. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 13 - 16
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
10. Pendahuluan
16. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam pembuka dan
mempersilahkan Peserta didik berdoa.
Apersepsi 17. Mengabsen dan memeriksa kehadiran
Peserta didik.
18. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
19. Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
20. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
 Motivasi 4. Memberi Motivasi kepada peserta didik
10 Menit
agar mereka semangat mengikuti materi.
11. Kegiatan Inti
P. Pemberian rangsangan 10) Guru menjelaskan tujuan dan proses
(Stimulation); pembelajaran, Guru mengajukan
permasalahan berkaitan dengan prosedur
pengukuran bidang pandang.
11) Guru membagi siswa dalam beberapa 10 Menit
kelompok
12) Peserta didik memberikan tanggapan atas
permasalahan yang diajukan oleh guru.

Q. Pernyataan/identifikasi 7) Guru memotivasi peserta didik pada

masalah (problem masing-masing kelompok untuk
statement) menanyakan berkaitan dengan prosedur 10 Menit
pengukuran bidang pandang.
8) Guru memeriksa hasil kerja peserta didik
R. Pengumpulan Data/ 7) Guru mendorong dan membantu peserta
Membimbing didik untuk mengumpulkan informasi
penyelidikan individu (mengeksplorasi) prosedur pengukuran 20 Menit
dan kelompok
bidang pandang.
8) Mencari informasi dari internet
Praktik dan pengamatan prosedur
pengukuran bidang pandang 315 Menit

S. Pembuktian 7) Guru meminta Peserta didik untuk

(Verification) mencoba menyampaikan pengamatan
prosedur pengukuran bidang pandang 20 Menit
8) Peserta didik mencoba menjelaskan
prosedur pengukuran bidang pandang
T. Mengembangkan dan 19) Guru menugaskan Peserta didik untuk
menyajikan hasil menyajikan prosedur pengukuran
karya/ bidang pandang
Menarik kesimpulan 20) Peserta didik membuat bahan
(generalization) presentasi tentang prosedur
pengukuran bidang pandang
21) Peserta didik menyajikan tentang hasil
dari fungsi prosedur pengukuran
25 Menit
bidang pandang.
22) Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
23) Peserta didik menerima tanggapan dari
Peserta didik lain dan guru
24) Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
prosedur pengukuran bidang pandang.
12. Penutup
16. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan
tentang prosedur pengukuran bidang pandang
17. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan
dari hasil pembelajaran.
18. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara
30 Menit
individu untuk mengerjakannya.
19. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
20. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.
M.PENILAIAN HASIL BELAJAR
Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

N. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
10. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video,
11. Bahan : PPt dan Bahan Ajar ( Modul )
12. Sumber Belajar : File Modul Fotografi Digital

Binangun, 08 Juni 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Nur Hidayat, S.Ag Ranto Setya Budi, S.Kom