RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I

Satuan Pendidikan : SMP IT AL GHIFARI LENDAH

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/semester : VIII/1 (satu)
Materi Pokok : Menggambar Ilustrasi
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (1 x 30 menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI. 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
berdasarkan rasa ingin tahuya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI. 4 : Mengolah, dan menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2 Memahami prosedur 3.2.1 Mendiskripsikan definisi menggambar ilustrasi.

menggambar illustrasi dengan
3.2.2 Menjelaskan fungsi menggambar ilustrasi.
teknik manual atau digital.
3.2.3 Menganalisis objek gambar Ilustrasi.
3.2.4 Menganalisis jenis-jenis gambar ilustrasi.

Fokus penguatan karakter: Religius, Teliti, Tanggungjawab dan Disiplin

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan definisi menggambar ilustrasi dengan benar.
2. Menjelaskan fungsi menggambar ilustrasi dengan benar.
3. Menganalisis objek gambar ilustrasi dengan teliti.
4. Menganalisis jenis-jenis gambar ilustrasi dengan teliti.
Fokus penguatan karakter: Religius, Teliti, Tanggungjawab dan Disiplin
 D. MATERI PEMBELAJARAN
Menggambar Ilustrasi
1. Materi Pembelajaran Reguler
1) Pengertian menggambar Ilustrasi
2) Fungsi menggambar ilustrasi
3) Objek Gambar Ilustrasi
4) Jenis menggambar ilustrasi
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
1). Teknik menggambar ilustrasi manual dan digital.
3. Materi Pembelajaran Remedial
1). Jenis menggambar Ilustrasi

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : Kooperatife Learning
Metode : Mind mapping, Diskusi, tanya jawab

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Media : Video dan gambar tentang Ilustrasi Powerpoint

2. Alat/Bahan : LCD Proyektor, Laptop, Spidol, whiteboard

G. SUMBER BELAJAR
1. Sumber untuk Guru
a. Seni Budaya/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Edisi Revisi, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017. Hal 17 – 29
b. https://www.youtube.com/watch?v=ywGRDjtkC0I
2. Sumber untuk Peserta Didik
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan . Seni Budaya untuk SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan .Hal 18-32
b. Bahan ajar 1 “menggambar ilustrasi” yang disusun oleh Endah Puji Lestari, S.Pd.
c. https://www.gamelab.id/news/1318-mengenal-jenis-jenis-ilustrasi-dalam-dunia-desain-
grafis
d. https://www.youtube.com/watch?v=_mtSIlgDvro
e. Lingkungan sekitar
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI : Menggambar Ilustrasi ( Pengertian, Fungsi, Objek dan Jenis Ilustrasi)
Sintaks Alokasi
Kegiatan Model Deskripsi
Waktu
Kegiatan
Kooperatif
Learning
Pendahuluan Tahap 1 1. Guru memberi salam dan mengecek kondisi 10 menit
menyampaikan
kelas dan persiapan untuk pembelajaran.
tujuan dan
memotivasi 2. Guru dan peserta didik bersama-sama berdo’a
siwa
sebelum memulai pelajaran. (Religius-PPK)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik,
memotivasi dan mengingatkan peserta didik
untuk tetap semangat belajar.
4. Guru memberikan mengaitkan materi dengan
pengalaman peserta didik dengan memberikan
pertanyaan :
“Apakah kalian pernah menggambar ilustrasi?”
“Menurut kalian, apa saja yang termasuk ke
dalam menggambar ilustrasi?” . (HOTS)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
langkah- langkah kegiatan pembelajaran dan
penilaian pembelajaran.
6. Guru menyampaikan manfaat mempelajari
materi yang akan dipelajari.
7. Guru membagi peserta didik menjadi
kelompok kecil (4-5 orang) dengan
kemampuan yang heterogen.
Kegiatan Tahap 2 15 menit
Inti 1. Peserta didik menyimak tayangan video.
menyajikan
informasi 2. Peserta didik bertanya kepada guru tentang
materi.
Tahap 3
1. Peserta didik merumuskan masalah berdasarkan
Mengorganis
asikan pengamatan video sesuai kelompok masing-
peserta didik
masing.
ke dalam
kelompok 2. Peserta didik mengerjakan LKPD secara
belajar.
kelompok sesuai petunjuk kerja secara diskusi.
Tahap 4
1. Peserta didik mengumpulkan dan menggali
Membimbi
ng
 kelompok informasi yang relevan untuk menjawab
belajar.
pertanyaan yang telah diidentifikasi oleh guru
pada LKPD melalui diskusi kelompok.
2. Peserta didik melakukan studi literasi dari
materi ajar yang telah diberikan guru, video
pembelajaran, buku paket, bahan ajar 1. Peserta
didik mencari informasi penting untuk
menyelesaikan LKPD.
3. Peserta didik mengumpulkan dan menganalisa
data, serta menjawab pertanyaan di LKPD dan
berdiskusi kelompok.
Tahap 5
1. Peserta didik dari setiap kelompok
Mengemban
gkan dan mempresentasikan hasil kerja kelompok ke
menyajikan
hasil depan kelas.
2. Peserta didik merespon hasil analisis dan
presentasi kelompok yang tampil.
Tahap 6 Peserta didik merumuskan kesimpulan atas
Menganalis
pemecahan masalah terkait LKPD yang telah
is dan
mengevalua dikerjakan dengan bimbingan guru.
si proses
pemecahan
masalah
Penutup 1. Guru bersama peserta didik 5
menit
menyimpulkan hasil pembelajaran yang
mengacu pada tujuan pembelajaran.
2. Guru memberikan apresiasi terhadap penampilan
kelompok terbaik.
3. Untuk mengukur penguasaan konsep peserta
didik, maka guru memberikan post test.

4. Guru juga mengingatkan peserta didik

mengumpulkan LKPD untuk dinilai guru.
5. Guru menugaskan peserta didik membaca materi
selanjutnya mengenai alat bahan dan teknik
menggambar ilustrasi (Disiplin,
Tanggungjawab-PPK)
6. Guru melakukan rekfleksi terhadap kegiatan
dan model pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
I. TEKNIK PENILAIAN
1) Teknik Penilaian
a. Sikap Sosial
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Contoh Keterangan
Pelaksanaan Butir
Instrumen
1. Observasi Lembar Saat/setelah Lihat Penilaian proses dan
Pengamatan Sikap pembelajaran Lampiran pencapaian
dan Rubrik pembelajaran

b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Contoh Keterangan
Pelaksanaan Butir
Instrumen
1. Tertulis Tes uraian Pada saat Lihat LKPD
pembelajaran Lampiran

c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Waktu Contoh Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan Instrumen
1. Penugasan Tes Unjuk Saat Lihat Lembar Penilaian
kerja pembelajaran. Lampiran Portofolio
Kinerja hasil
diskusi Siswa

2) Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Terlampir
b. Penilaian Kognitif
Terlampir
c. Penilaian Psikomotor
Terlampir
J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Pembelajaran remedial dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang mengenai materi teknik
menggambar ilustrasi manual dan digital bagi peserta didik yang belum mencapai KKM belajar
sesuai hasil analisis penilaian. Pembelajaran remidial dengan pemanfaatan tutor sebaya, yaitu
peserta didik dibantu oleh teman sekelas yang telah mencapai KKM, baik secara individu maupun
kelompok.

K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) melalui belajar mandiri tentang klasifikasi materi langkah-langkah menggambar
Ilustrasi

Yogyakarta, 23 September 2022

Mahasiswa

Endah Puji Lestari, S.Pd.

 LAMPIRAN

A. PENILAIAN SIKAP
1. Teknik Observasi
Hari/Tanggal :
Kelas : VIII (Delapan)/ Ganjil
Materi : Menggambar Ilustrasi

No. Nama Religius Teliti Disiplin Jumlah Nilai

Tanggung
Peserta
jawab Skor
Didik
1
2
3
4
5
dst

Rubrik Penilaian

Skor
Sikap
1 2 3 4
Religius Tidak pernah Kadang Sering Selalu
bersungguh- bersungguh- bersunggu bersunggu
sungguh berdoa sungguh h-sungguh h-sungguh
sebelum belajar. berdoa berdoa berdoa
sebelum sebelum sebelum
belajar belajar belajar
Teliti Tidak pernah Kadang-kadang Sering Selalu
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaika menyelesaik
penugasan penugasan n penugasan an penugasan
secara detail. secara detail. secara detail. secara detail.
Percaya Tidakpernah Kadang-kadang Sering Selalu berani
Diri
berani berani mengemukaka mengemukaka
mengemukakan mengemukakan n pendapat. n pendapat.
pendapat. pendapat.
 Disiplin Tidak pernah Kadang- Sering tepat Selalu tepat
Tepat waktu kadang tepat waktu dalam Waktu dalam
dalam waktudalam mengikuti mengikuti
mengikuti mengikuti pembelajaran pembelajaran
pembelajaran pembelajaran dan dan
dan dan mengumpulkan mengumpulka
mengumpulka mengumpulka penugasan. n
n n penugasan.
penugasan. penugasan.

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X 100

Jumlah skor maksimal

2. Jurnal
Jurnal Penilaian Sikap
Satuan Pendidikan : SMPIT AL GHIFARI LENDAH
Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022-2023

Petunjuk:
Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran.
Pencatatan hanya pada perilaku yang menonjol dari peserta didik baik itu kekuatan
(positif) maupun kelemahan (negatif) dari peserta didik sesuai dengan pengamatan
guru terkait dengan Kompetensi Inti.

No. Hari/ Nama Catatan Sikap Butir Tindak Lanjut

Tanggal Peserta Perilaku
Didik
1
2
3
4
5
6
B. PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi kisi soal

Satuan Pendidikan : SMP IT AL GHIFARI LENDAH

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Kelas/semester : VIII/1 (satu)
Materi Pokok : Menggambar Ilustrasi

Kunci
Kompetensi Nomor Level Soal Jawaban Penskoran
Indikator
Dasar Kognitif
Soal Soal

3.2 Memahami 1. Mendeskripsi 1. Gambar yang

prosedur kan 1 C4 memperjelas ide/ C 10
menggambar pengertian narasi disebut
illustrasi dengan sebagai gambar.....
Ilustrasi
teknik manual
atau digital. a. Bentuk
b. Model
c. Ilustrasi
d. Dekoratif
2. Menyebutkan
Fungsi 2 C4 2. Berikut ini yang A 10
merupakan fungsi
gambar
dari gambar ilustrasi
Ilustrasi yaitu …

a. memperjelas
maksud dan
makna cerita
lewat bahasa
visual
b. membuat tiruan
benda sehingga
tampak seperti
aslinya
3. Mengidentifik c. membuat pesan
asi Jenis-jenis 3 C4 yang menyindir
gambar d. menggambarkan
ilustrasi fenomena saat ini

3. Kalimat berikut ini C 10

merupakan
pengertian
dari vignette …

a. Merupakan
gambar ilustrasi
 yang berbentuk
kreatif
b. Merupakan
gambar ilustrasi
yang berbentuk
inovatif
c. Merupakan
gambar ilustrasi
yang berbentuk
dekoratif
d. Merupakan
gambar ilustrasi
yang berbentuk
ilustratif

4. Perhatikan gambar
4 C4 berikut! A 10
4. Menunjukan
gambar
ilustrasi yang
disajikan
dalam bentuk
gambar

Gambar tersebut
merupakan gambar
ilustrasi jenis....

a. Karikatur
b. Komik
c. Karya sastra
d. Kartun

5. Karya seni yang

5 C4 menggunakan B 10
5. Mengidentifik
asi bentuk rangkaian gambar tidak
bergerak yang
gambar
penyusunanya
ilutrasi membentuk sebuah
jalinan cerita disebut
gambar ilustrasi jenis....
a. Karikatur
b. Komik
c. Karya Sastra
d. Kartun
 Naskah soal
1. Gambar yang memperjelas ide/ narasi disebut sebagai gambar.....
a. Bentuk
b. Model
c. Ilustrasi
d. Dekoratif
2. Berikut ini yang merupakan fungsi dari gambar ilustrasi yaitu …
a. memperjelas maksud dan makna cerita lewat bahasa visual
b. membuat tiruan benda sehingga tampak seperti aslinya
c. membuat pesan yang menyindir
d. menggambarkan fenomena saat ini
3. Kalimat berikut ini merupakan pengertian dari vignette …
a. Merupakan gambar ilustrasi yang berbentuk kreatif
b. Merupakan gambar ilustrasi yang berbentuk inovatif
c. Merupakan gambar ilustrasi yang berbentuk dekoratif
d. Merupakan gambar ilustrasi yang berbentuk ilustratif
4. Perhatikan gambar berikut!

Gambar tersebut merupakan gambar ilustrasi jenis....

a. Karikatur
b. Komik
c. Karya sastra
d. Kartun
5. Karya seni yang menggunakan rangkaian gambar tidak bergerak yang penyusunanya membentuk sebuah
jalinan cerita disebut gambar ilustrasi jenis....
a. Karikatur
b. Komik
c. Karya Sastra
d. Kartun
Kunci jawaban
No Soal Jawaban
1 C
2 A
3 C
4 A
5 B

Pedoman penilaian

Nomor Kriteria Bobot Skor

soal
maksimal
1 Jawaban Benar 10
10
Jawaban Salah 0
2 Jawaban Benar 10
10
Jawaban Salah 0
3 Jawaban Benar 10

Jawaban Salah 0 10

4 Jawaban Benar 10

Jawaban Salah 0 10

5 Jawaban Benar 10

Jawaban Salah 0 10

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai=...........................................X 100

Jumlah skor maksim