RPP Tpav Kelas Xii 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
: Teknik Pengolahan F-WKK-01/L4
Mata Pelajaran
Audio dan Video
Kelas/ Kode SK
: XII/Gasal :
Semester
 Mengoperasikan Tanggal
Materi Pokok :
kamera video
Alokasi Waktu : 4 JP (@45 Menit) Revisi : 01
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video

4.1 Dapat mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI Pengetahuan

3.1.1 Menjelaskan Alir proses produk multimedia
3.1.2 Menjelaskan proses produksi multimedia
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.1.1 Menggunakan Alir proses produk multimedia
4.1.2 Menjelaskan proses pra produksi multimedia
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui Alir
proses produk multimedia
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi Alir
proses produk multimedia
3. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengetahui proses
produksi multimedia
4. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan proses
produksi multimedia
D. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Alir proses (life cycle) produksiproduk multimedia.
2. Proses praproduksi(pre production) multimedia.
3. Proses purnaproduksi(post production) multimedia
E. Pendekatan, Strategi dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
pembuka dan mempersilahkan
Apersepsi
Peserta didik berdoa.
2. Mengabsen dan memeriksa
kehadiran Peserta didik.
3. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
5. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi 1. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat 10 Menit
mengikuti materi.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian 1) Guru menjelaskan tujuan dan proses
rangsangan pembelajaran, Guru mengajukan
(Stimulation); permasalahan berkaitan dengan alur
proses produksi
2) Guru membagi siswa dalam
10 Menit
beberapa kelompok
3) Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan
oleh guru.
B. Pernyataan/identifikasi 1) Guru memotivasi peserta didik pada
masalah (problem masing-masing kelompok untuk
statement) menanyakan berkaitan dengan alur
10 Menit
proses produksi
2) Guru memeriksa hasil kerja peserta
didik
C. Pengumpulan Data/ 3) Guru mendorong dan membantu
Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu informasi (mengeksplorasi) alur 20 Menit
dan kelompok proses produksi
1) Mencari informasi dari internet
Praktik dan pengamatan proses
produksi 315 Menit
D. Pembuktian 1) Guru meminta Peserta didik untuk

(Verification) mencoba menyampaikan
pengamatan proses produksi
multimedia 20 Menit
2) Peserta didik mencoba
menjelaskan jenis-jenis produk
multimedia
E. Mengembangkan dan 1) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil untuk menyajikan produk
karya/ multimedia
Menarik kesimpulan 2) Peserta didik membuat bahan
(generalization) presentasi tentang alur proses
produksi
3) Peserta didik menyajikan tentang
hasil dari alur proses produksi 25 Menit
4) Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
5) Peserta didik menerima tanggapan
dari Peserta didik lain dan guru
6) Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
alur proses produksi multimedia.
3. Penutup
1. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan
tentang alur proses produksi multimedia
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara
30 Menit
individu untuk mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.
G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Internet
H. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Internet
I. Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian Sikap
1) Instrumen dan Rubrik Penilaian
2) Indikator Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi dan soal
2) Opsi Jawaban
c. Penilaian Keterampilan
2) Indikator Penilaian Keterampilan
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 Memahami 1. Mejelaskan  Siswa dapat Tes 1. Jelaskan alur
alur proses alur proses menjelaskan tertulis proses produksi
produksi produksi alur proses multimedia
produk multimedia produksi
multimedia 2. Menerapkan multimedia 2. Jelaskan
alur proses  Siswa dapat pengertian pra
4.1 Membuat produksi menjelas kan produksi
desain multimedia alur proses
dengan pada lembar produksi 3. Jelaskan fungsi
menerapka kerja. multimedia alur proses
n dasar- 3. Mengimple  Siswa dapat produksi
dasar mentasika menjelaskan
desain n alur cara membuat 4. Sebutkan contoh
grafis dan proses alur proses produk
nirnama produksi produksi multimedia
multimedia
I. SOAL PILIHAN GANDA

1. Yang merupakan alir proses produksi produk multimedia adalah..
a. pre-production, production, post-production
b. production, pre-production, post-production
c. production, pre-production, post-production
d. post-production, pre-production, production
e. pre-production, post-production, production
2. Di bawah ini bagian dari pre-production, kecuali…..
a. hunting lokasi
b. pembuatan storyboard
c. ide dan konsep
d. pembuatan script
e. riset desain
3. Yang merupakan pengertian dari production adalah………
a. tahap awal pengumpulan semua data dan elemen yang berkaitan dengan
produksi
b. tahap pemyelesain akhir (finishing) dari sebuah rangkaian yang meliputi
pengeditan gambar, penataan title, grafik, animasi, dan special effect, music,
sound effect, audio dubbing.
c. Tahap eksekusi lapang berupa syuting, yang mengacu
pada persiapan yang dihasilkan dari proses pre-production
d. Proses pemberian label pada kepingan CD/DVD, dan pembuatan cover CD/DVD
tersebut
e. Penjelasan secara singkat tentang ide cerita, yang akan memberikan batasan
dalam pembuatan script, sehingga tidak keluar dari tema.
4. Offline editing merupakan bagian dari proses….
a. Pre-production
b. editing
c. Production
d. logging
e. Post-production
5. Di bawah ini merupakan bagiann dari humanware dalam aspek penunjang
multimedia, kecuali..
a. Juru kamera
b. kamera video
c. Sutradara
d. animator
e. Penulis scenario
6. Langkah terakhir yang dilakukan dalam proses purna produksi adalah..
a. Mengeluarkan produk pertama
b. pengujian akhir
c. Penilaian
d. menyimpan semua bahan produksi
e. Meninjau kembali perangkat lunak dan konten
7. Tahap akhir penyempurnaan software atau produk multimedia yang telah dibuat
dalam proses produksi, merupakan pengertian dari…
a. Tes awal
b. membangun versi alfa
c. Evaluasi
d. merevisi desain
e. Membangun versi beta
8. Berikut adalah langkah-langkah dalam penentuan konsep atau ide pada proses pra
produksi, kecuali
a. Menentukan judul
b. Menentukan target audience
c. Menentukan rencana kerja
d. menentukan gambar yang akan ditampilkan
e. menentukan gaya yang ingin ditampilkan
9. Yang bukan merupakan aspek penunjang dalam membuat produk multimedia
adalah.
a. Perangkat lunak
b. beta testing
c. Hardware
d. humanware
e. Perangkat keras
10. Yang merupakan pengertian dari storyboard, adalah…
a. Penjabarab tentang kebutuhan yang diperlukan dalam produksi
b. Daftar gambar dari setiap adegan yang divisualisasikan dalam bentuk
sketsa atau gambar
c. Pembentukan anggota tim yang sesuai dengan kebutuhan
d. Hal-hal yang berhubungna dengan data dan informasi keseluruhan produksi dari
awal hingga akhir produksi
e. Daftar table yang ditandai dengan warna pada setiap kegiatan yang dilakukan.
Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut
VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS

0 sd 50 Tidak mengerjakan Mengerjakan tapi salah
51 sd 85 Mengerjakan dan benar
86 sd 100 Melaksanakan dan benar
VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar
Rubrik Nilai Pengetahuan
Skor setiap nomor soal Nilai

No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3
Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan 1 = hanya berdasarkan buku
materi 2 = berdasarkan buku dan hasil
observasi 5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20
Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100
1. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )

Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
dan Tes tertulis Kelompok
3 Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi
Brebes, 30 Juni 2019

Menyetujui, Dibuat Oleh :
Ka. Program Keahlian, Guru Mata Diklat,
Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd
Mengesahkan Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,
Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd

Mata Pelajaran
Audio dan Audio digital
Kelas/ : XII Kode SK
:
Semester /Gasal
 videografi Tanggal
Materi Pokok :
 mebuat video pendek
J. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
internasional.
Kompetensi Dasar
3.10 Mendiskusikan proses pembuatan video pendek

4.10 Membuat alur proses video pendek (video profile, fiture dan video pendek
lainnya)
K. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.1 Memahami proses pembuatan video pendek
3.9.2 memahami alur proses video pendek
4.9.1 Mampu mebuat video pendek
4.9.2 mampu membuat alur proses video pendek
L. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui proses
pembuatan video pendek
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat membuat alur proses
video pendek
M. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. videografi
2. membuat video pendek
N. Pendekatan, Strategi dan Metode

1. Pendekatan : Kontruktifisme
2. Model Pembelajaran : direct learning
3. Metode : demonstrasi dan tanya jawab
O. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
4. Pendahuluan
Apersepsi
10 Menit
dicapai.
yang akan digunakan
akan digunakan.
mengikuti materi.
5. Kegiatan Inti
F. Pemberian 4) Guru menjelaskan tujuan dan proses
(Stimulation); permasalahan berkaitan dengan
10 Menit
beberapa kelompok
oleh guru.
G. Pernyataan/identifikasi 4) Guru memotivasi peserta didik pada
statement) menanyakan berkaitan dengan
10 Menit
didik
H. Pengumpulan Data/ 6) Guru mendorong dan membantu
penyelidikan individu informasi (mengeksplorasi) 20 Menit
dan kelompok pembuatan video pendek
Praktik manipulasi audio digital
menggunakan pembuatan video 15 Menit
pendek
I. Pembuktian 3) Guru meminta Peserta didik untuk
20 Menit
menjelaskan pembuatan video
pendek
J. Mengembangkan dan 7) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil untuk menerapkan pembuatan
karya/ video pendek 25 Menit
Menarik kesimpulan 8) Peserta didik menerapkan
(generalization) pembuatan video pendek
6. Penutup
6. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan
30 Menit
penutup.
P. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , lighting, Kamera audio digital
presentasi
Q. Sumber Belajar
R. Penilaian Pembelajaran
d. Penilaian Sikap
e. Penilaian Pengetahuan
5) Opsi Jawaban
f. Penilaian Keterampilan
Tes
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.10 4. Memahami  Siswa dapat Projec 1. Membuat video
mendiskusik pembuatan mengoperasik t iklan produk
an proses video pendek an pembuatan konsumen
pembuatan 5. Mampu video pendek
video pendek menerapkan  Siswa dapat
fitur - fitur menerapkan
4.8 membuat 6. Mampu fiitur-fitur
alur proses menyajika pembuatan
pembuatan n hasil video pendek
video pendek manipulasi  Siswa dapat
audio menyajikan
digital hasil
pengolahan
audio digital
dalam
berbagai
format
Jurnal


No Nama Siswa
1
2
3
Pedoman penskoran
Skor
maksimal
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
3 = lengkap
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
observasi 5
sumber lainnya
Pedoman penilaian :


diskusi
Kelompok
3 Keterampilan project Penyelesaian tugas (baik

individu
diskusi
Brebes,30 Juni 2019


Mata Pelajaran
:
Semester /Gasal
 Konversi format audio Tanggal
 Resampling
 Menggabung audio
digital track multiple
Materi Pokok :
 Triming
 Mixing audio
 Export data audio
digital
S. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
internasional.
Kompetensi Dasar
3.7 Menerapkan manipulasi audio digital dengan menggunakan fitur

Efek perangkat lunak pengolah audio digital
4.7 Memanipulasi audio digital dengan menggunakan fitur efek perangkat
lunak pengolah audio digital
T. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Memahami penerapan fitur efek pewrangkat lunak pengolah audio digital
4.7.1 Mampu fitur efek perangkat lunak pengolah audio digital
U. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui fitur efek
perangkat lunak pengolah audio digital
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan fitur efek
perangkat lunak pengolah audio digital
V. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Konversi format audio
2. Resampling
3. Menggabung audio digital track multiple
4. Triming
5. Mixing audio
6. Export data audio digital
W. Pendekatan, Strategi dan Metode

X. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
7. Pendahuluan
Apersepsi
10 Menit
dicapai.
yang akan digunakan
akan digunakan.
mengikuti materi.
8. Kegiatan Inti
K. Pemberian 7) Guru menjelaskan tujuan dan proses 10 Menit
perangkat lunak pengolah audio
digital
beberapa kelompok
oleh guru.
L. Pernyataan/identifikasi 7) Guru memotivasi peserta didik pada

statement) menanyakan berkaitan dengan fitur
efek perangkat lunak pengolah audio 10 Menit
digital
didik
M. Pengumpulan Data/ 9) Guru mendorong dan membantu
penyelidikan individu informasi (mengeksplorasi)
20 Menit
dan kelompok perangkat lunak pengolah audio
digital
menggunakan perangkat lunak 15 Menit
pengolah audio digital
N. Pembuktian 5) Guru meminta Peserta didik untuk
(Verification) mencoba menyampaikan fitur efek
digital 20 Menit
menjelaskan fitur efek perangkat
O. Mengembangkan dan 9) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil untuk menerapkan fitur efek
karya/ perangkat lunak pengolah audio
Menarik kesimpulan digital 25 Menit
(generalization) 10) Peserta didik menerapkan fitur efek
digital
9. Penutup
11. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk
menyimpulkan fitur efek perangkat lunak pengolah audio digital
13. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik
30 Menit
secara individu untuk mengerjakannya.
penutup.
Y. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
presentasi
Z. Sumber Belajar
AA. Penilaian Pembelajaran

g. Penilaian Sikap
h. Penilaian Pengetahuan
8) Opsi Jawaban
i. Penilaian Keterampilan
Tes
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.7. 7. Memahami  Siswa dapat Projec . Membuat audio
Menerapkan perangkat mengoperasik t digital pendek ( Clip
manipulasi lunak pengolah an perangkat audio digital ) dengan
audio digital audio digital lunak durasi 5 menit
dengan fitur 8. Mampu pengolah 2. menerapkan
efek perangkat menerapkan audio digital beberapa efek
lunak fitur - fitur  Siswa dapat kedalam audio digital
pengolah 9. Mampu menerapkan tersebut
audio digital menyajika fiitur-fitur 3. hasil akhir dalam
n hasil perangkat bentuk format MP3
4.7. manipulasi lunak
memanipulasi audio pengolah
audio digital digital audio digital
dengan  Siswa dapat
menggunakan menyajikan
perangkat hasil
lunak pengolahan
audio digital dalam
berbagai
format
Jurnal


No Nama Siswa
1
2
3
Pedoman penskoran
Skor
maksimal
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
3 = lengkap
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
observasi 5
sumber lainnya
Pedoman penilaian :


diskusi
Kelompok

individu
diskusi
Brebes,30 Juni 2019


Mata Pelajaran
Audio dan Video
:
Semester /Gasal
 Efek transisi Tanggal
Materi Pokok :
 Efek video
BB. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
internasional.
Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan manipulasi video dengan menggunakan fitur

Efek perangkat lunak pengolah video
4.6 Memanipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak
pengolah video
CC. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Memahami penerapan fitur efek pewrangkat lunak pengolah video
4.4.1 Mampu fitur efek perangkat lunak pengolah video
DD. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui fitur efek
perangkat lunak pengolah video
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan fitur efek
EE. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Efek transisi
2. Efek video
FF. Pendekatan, Strategi dan Metode

GG. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
10. Pendahuluan
Apersepsi
10 Menit
dicapai.
yang akan digunakan
akan digunakan.
mengikuti materi.
11. Kegiatan Inti
P. Pemberian 10)Guru menjelaskan tujuan dan proses
10 Menit
beberapa kelompok
12)Peserta didik memberikan tanggapan
oleh guru.
Q. Pernyataan/identifikasi 10)Guru memotivasi peserta didik pada
10 Menit
efek perangkat lunak pengolah video
didik
R. Pengumpulan Data/ 12)Guru mendorong dan membantu
penyelidikan individu informasi (mengeksplorasi) 20 Menit
dan kelompok perangkat lunak pengolah video
Praktik manipulasi video
pengolah video
S. Pembuktian 7) Guru meminta Peserta didik untuk
20 Menit
lunak pengolah video
T. Mengembangkan dan 11) Guru menugaskan Peserta didik
karya/ perangkat lunak pengolah video 25 Menit
Menarik kesimpulan 12) Peserta didik menerapkan fitur efek
(generalization) perangkat lunak pengolah video
12. Penutup
menyimpulkan fitur efek perangkat lunak pengolah video
30 Menit
penutup.
HH. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , lighting, Kamera video
presentasi
II. Sumber Belajar

JJ. Penilaian Pembelajaran

j. Penilaian Sikap
k. Penilaian Pengetahuan
11) Opsi Jawaban
l. Penilaian Keterampilan
Tes
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.6. 10. Memahami  Siswa dapat Projec . Membuat video
Menerapkan perangkat mengoperasik t pendek ( Clip video )
manipulasi lunak pengolah an perangkat dengan durasi 5
video dengan video lunak menit
fitur efek 11. Mampu pengolah 2. menerapkan
perangkat menerapkan video beberapa efek
lunak fitur - fitur  Siswa dapat kedalam video
pengolah 12. Mampu menerapkan tersebut
video menyajika fiitur-fitur 3. hasil akhir dalam
n hasil perangkat bentuk format MP4
4.6. manipulasi lunak
memanipulasi video pengolah
video dengan video
menggunakan  Siswa dapat
perangkat menyajikan
lunak hasil
pengolah pengolahan
video video dalam
berbagai
format
Jurnal


No Nama Siswa
1
2
3
Pedoman penskoran
Skor
maksimal
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
3 = lengkap
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
observasi 5
sumber lainnya
Pedoman penilaian :


diskusi
Kelompok

individu
diskusi
Brebes,30 Juni 2019


Mata Pelajaran
Audio dan Video
Kelas/ Kode
: XII/Gasal :
Semester SK
 Pengenalan menu Tanggal
dan tool perangkat
lunak pengolahan
video
 Memulai dan
Materi Pokok :
mengakhiri proyek
video
 Import data video
pada timeline
 Editing sederhana
KK. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
internasional.
Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak

pengolah video
4.2 Menyunting video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video
LL. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Memahami perangkat lunak pengolah video
3.5.2 Memahami proses penyuntingan video
4.5.1 menyunting dengan perangkat lunak pengolah vide
4.5.2 menerapkan fitur-fitur perangkat lumak pengolah video
MM. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui proses
penyuntingan dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengolah
menggunakan perangkat lunak pegolah video
3. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan fitur-fitur
NN. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Pengenalan menu dan tool perangkat lunak pengolahan video
2. Memulai dan mengakhiri proyek video
3. Import data video pada timeline
OO. Pendekatan, Strategi dan Metode
1. Pendekatan : Konseptual
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
PP.Kegiatan Pembelajaran
Waktu
13. Pendahuluan
Apersepsi
10 Menit
dicapai.
yang akan digunakan
akan digunakan.
mengikuti materi.
14. Kegiatan Inti
U. Pemberian 13)Guru menjelaskan tujuan dan proses 10 Menit
14)Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok
oleh guru.
V. Pernyataan/identifikasi 13)Guru memotivasi peserta didik pada

statement) menanyakan berkaitan dengan
penyuntingan menggunakan 10 Menit
14)Guru memeriksa hasil kerja peserta
didik
W. Pengumpulan Data/ 5) Guru mendorong dan membantu
20 Menit
dan kelompok penyuntingan menggunakan
Mencari informasi dari internet
Praktik dan pengamatan
penyuntingan menggunakan 315 Menit
X. Pembuktian 9) Guru meminta Peserta didik untuk
pengamatan penyuntingan
menggunakan perangkat lunak
pengolah video 20 Menit
mempraktikan proses
penyuntingan menggunakan
Y. Mengembangkan dan 13) Guru menugaskan Peserta didik 25 Menit
menyajikan hasil untuk menyajikan hasil
karya/ penyuntingan menggunakan
Menarik kesimpulan perangkat lunak pengolah video
(generalization) 14) Peserta didik membuat bahan
presentasi tentang penyuntingan
menggunakan perangkat lunak
pengolah video
hasil penyuntingan menggunakan
16) Peserta didik lain memberikan
17) Peserta didik menerima tanggapan
dari Peserta didik lain dan guru
presentasi dan membuat simpulan
penyuntingan menggunakan
perangkat lunak pengolah video.
15. Penutup
menyimpulkan tentang penyuntingan menggunakan perangkat
lunak pengolah video
23. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik 30 Menit
penutup.
QQ. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

presentasi
RR. Sumber Belajar

SS. Penilaian Pembelajaran

m. Penilaian Sikap
n. Penilaian Pengetahuan
14) Opsi Jawaban
o. Penilaian Keterampilan
Tes
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.5 13. Mengoperasika  Siswa dapat PROJ 1. Membuat video
Menerapkan n perangkat mengoperasik ECT pendek ( Clip video )
penyuntingan lunak pengolah an perangkat dengan durasi 5
video dengan video lunak menit
menggunakan 14. Menerapkan pengolah 2. menerapkan
perangkat fitur -fitur video beberapa efek
lunak perangkat  Siswa dapat kedalam video
pengolah lunak pengolah menerapkan tersebut
video video fiitur-fitur 3. hasil akhir dalam
15. menyajika perangkat bentuk format MP4
4.5 Menyunting n hasil lunak
video dengan penyunting pengolah
menggunakan an dengan video
perangkat mengguna  Siswa dapat
lunak pengolah kan menyajikan
video perangkat hasil
lunak pengolahan
pengolah video dalam
video berbagai
format
Jurnal


No Nama Siswa
1
2
3
Pedoman penskoran
Skor
maksimal
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
3 = lengkap
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
observasi 5
sumber lainnya
Pedoman penilaian :


diskusi

individu
diskusi


Mata Pelajaran
Audio dan Video
Kelas/ Kode SK
: XII/Gasal :
Semester
 Mengoperasikan Tanggal
Materi Pokok :
kamera video
TT. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
internasional.
Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video

4.3 Dapat mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur
UU. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video
4.2.1 Menggunakan kamera video sesuai dengan prosedur
VV. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui prosedur
pengoperasian kamera video dengan benar
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan prosedur
pengoperasian kamera video
WW. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
4. Jenis – jenis kamera video
5. Fungsi fitur dalam kamera video
XX. Pendekatan, Strategi dan Metode

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
YY.Kegiatan Pembelajaran
Waktu
16. Pendahuluan
Apersepsi
10 Menit
dicapai.
29. Menyampaikan metode
pembelajaran yang akan digunakan
30. Menyampaikan teknik penilaian
yang akan digunakan.
mengikuti materi.
17. Kegiatan Inti
Z. Pemberian rangsangan 16)Guru menjelaskan tujuan dan
(Stimulation); proses pembelajaran, Guru
mengajukan permasalahan
berkaitan dengan alur proses
produksi
17)Guru membagi siswa dalam 10 Menit
beberapa kelompok
18)Peserta didik memberikan
tanggapan atas permasalahan
yang diajukan oleh guru.
AA. Pernyataan/identifikasi 15)Guru memotivasi peserta didik
masalah (problem pada masing-masing kelompok
statement) untuk menanyakan berkaitan
10 Menit
dengan alur proses produksi
16)Guru memeriksa hasil kerja
peserta didik
BB. Pengumpulan Data/ 17)Guru mendorong dan membantu
penyelidikan individu dan informasi (mengeksplorasi) alur 20 Menit
kelompok proses produksi
Praktik dan pengamatan proses
produksi 315 Menit
CC. Pembuktian 11) Guru meminta Peserta didik

(Verification) untuk mencoba menyampaikan
pengamatan proses produksi
multimedia 20 Menit
menjelaskan jenis-jenis produk
multimedia
DD. Mengembangkan dan 19) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil karya/ untuk menyajikan produk
Menarik kesimpulan multimedia
(generalization) 20) Peserta didik membuat bahan
presentasi tentang alur proses
produksi
hasil dari alur proses produksi
22) Peserta didik lain memberikan 25 Menit
23) Peserta didik menerima
tanggapan dari Peserta didik lain
dan guru
presentasi dan membuat
simpulan alur proses produksi
multimedia.
18. Penutup
menyimpulkan tentang alur proses produksi multimedia
30 Menit
penutup.
ZZ. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
presentasi
AAA. Sumber Belajar

BBB. Penilaian Pembelajaran

p. Penilaian Sikap
q. Penilaian Pengetahuan
17) Opsi Jawaban
r. Penilaian Keterampilan
Tes
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
3.2 Memahami 16. Mejelaskan  Siswa dapat Tes 5. Jelaskan alur
alur proses alur proses menjelaskan tertulis proses produksi
produksi produksi alur proses multimedia
produk multimedia produksi
multimedia 17. Menerapkan multimedia 6. Jelaskan
alur proses  Siswa dapat pengertian pra
4.2 Membuat produksi menjelas kan produksi
desain multimedia alur proses
dengan pada lembar produksi 7. Jelaskan fungsi
menerapka kerja. multimedia alur proses
n dasar- 18. Mengimple  Siswa dapat produksi
dasar mentasika menjelaskan
desain n alur cara membuat 8. Sebutkan contoh
grafis dan proses alur proses produk
nirnama produksi produksi multimedia
multimedia
I. SOAL PILIHAN GANDA

11. Yang merupakan alir proses produksi produk multimedia adalah..
a. pre-production, production, post-production
b. production, pre-production, post-production
c. production, pre-production, post-production
d. post-production, pre-production, production
e. pre-production, post-production, production
12. Di bawah ini bagian dari pre-production, kecuali…..
a. hunting lokasi
b. pembuatan storyboard
c. ide dan konsep
d. pembuatan script
e. riset desain
13. Yang merupakan pengertian dari production adalah………
f. tahap awal pengumpulan semua data dan elemen yang berkaitan dengan
produksi
g. tahap pemyelesain akhir (finishing) dari sebuah rangkaian yang meliputi
pengeditan gambar, penataan title, grafik, animasi, dan special effect, music,
sound effect, audio dubbing.
h. Tahap eksekusi lapang berupa syuting, yang mengacu
pada persiapan yang dihasilkan dari proses pre-production
i. Proses pemberian label pada kepingan CD/DVD, dan pembuatan cover CD/DVD
tersebut
j. Penjelasan secara singkat tentang ide cerita, yang akan memberikan batasan
dalam pembuatan script, sehingga tidak keluar dari tema.
14. Offline editing merupakan bagian dari proses….
a. Pre-production
b. editing
c. Production
d. logging
e. Post-production
15. Di bawah ini merupakan bagiann dari humanware dalam aspek penunjang
multimedia, kecuali..
a. Juru kamera
b. kamera video
c. Sutradara
d. animator
e. Penulis scenario
16. Langkah terakhir yang dilakukan dalam proses purna produksi adalah..
a. Mengeluarkan produk pertama
b. pengujian akhir
c. Penilaian
d. menyimpan semua bahan produksi
e. Meninjau kembali perangkat lunak dan konten
17. Tahap akhir penyempurnaan software atau produk multimedia yang telah dibuat
dalam proses produksi, merupakan pengertian dari…
a. Tes awal
b. membangun versi alfa
c. Evaluasi
d. merevisi desain
e. Membangun versi beta
18. Berikut adalah langkah-langkah dalam penentuan konsep atau ide pada proses pra
produksi, kecuali
a. Menentukan judul
b. Menentukan target audience
c. Menentukan rencana kerja
d. menentukan gambar yang akan ditampilkan
e. menentukan gaya yang ingin ditampilkan
19. Yang bukan merupakan aspek penunjang dalam membuat produk multimedia
adalah.
a. Perangkat lunak
b. beta testing
c. Hardware
d. humanware
e. Perangkat keras
20. Yang merupakan pengertian dari storyboard, adalah…
f. Penjabarab tentang kebutuhan yang diperlukan dalam produksi
g. Daftar gambar dari setiap adegan yang divisualisasikan dalam bentuk
sketsa atau gambar
h. Pembentukan anggota tim yang sesuai dengan kebutuhan
i. Hal-hal yang berhubungna dengan data dan informasi keseluruhan produksi dari
awal hingga akhir produksi
j. Daftar table yang ditandai dengan warna pada setiap kegiatan yang dilakukan.
Jurnal


No Nama Siswa
1
2
3
Pedoman penskoran
Skor
maksimal
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
3 = lengkap
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
observasi 5
sumber lainnya
Pedoman penilaian :


diskusi

individu
diskusi


Mata Pelajaran
:
Semester /Gasal
 Peralatan perekam Tanggal
audio
 Perangkat lunak
Materi Pokok :
perekam audio
 Proses perekaman
audio
CCC. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
internasional.
Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis pengolahan audio untuk dipadukan dengan video

4.8 Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah
DDD. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Memahami pengolahan audio untuk dipadukan dengan video
4.7.1 Mampu Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah
EEE. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui
pengolahan audio untuk dipadukan dengan video
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Memadukan audio
dan video sesuai dengan tuntutan naskah
FFF. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
3. Peralatan perekam audio
4. Perangkat lunak perekam audio
5. Proses perekaman audio
GGG. Pendekatan, Strategi dan Metode

HHH. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
19. Pendahuluan
Apersepsi
10 Menit
dicapai.
yang akan digunakan
akan digunakan.
mengikuti materi.
20. Kegiatan Inti
EE. Pemberian 19)Guru menjelaskan tujuan dan proses 10 Menit
digital
beberapa kelompok
oleh guru.
FF.Pernyataan/identifikasi 18)Guru memotivasi peserta didik pada

efek perangkat lunak pengolah audio 10 Menit
digital
19)Guru memeriksa hasil kerja peserta
didik
GG. Pengumpulan 20)Guru mendorong dan membantu
Data/ Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
20 Menit
dan kelompok perangkat lunak pengolah audio
digital
HH. Pembuktian 13) Guru meminta Peserta didik untuk
digital 20 Menit
II. Mengembangkan dan 25) Guru menugaskan Peserta didik
karya/ perangkat lunak pengolah audio
Menarik kesimpulan digital 25 Menit
(generalization) 26) Peserta didik menerapkan fitur efek
digital
21. Penutup
menyimpulkan fitur efek perangkat lunak pengolah audio digital
30 Menit
penutup.
III. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

presentasi
JJJ. Sumber Belajar
KKK. Penilaian Pembelajaran

s. Penilaian Sikap
t. Penilaian Pengetahuan
20) Opsi Jawaban
u. Penilaian Keterampilan
Tes
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
Menganalisis perangkat mengoperasik t clip lagu ( lipsync )
pengolahan lunak pengolah an perangkat dengan durasi 5
audio untuk audio digital lunak menit
dipadukan 20. Mampu pengolah
dengan video menerapkan audio digital
fitur - fitur  Siswa dapat
4.8 21. Mampu menerapkan
Memadukan menyajika fiitur-fitur
audio dan n hasil perangkat
video sesuai manipulasi lunak
dengan audio pengolah
tuntutan digital audio digital
naskah  Siswa dapat
menyajikan
hasil
pengolahan
audio digital
dalam
berbagai
format
Jurnal

No Nama Siswa
1
2
3
Pedoman penskoran
Skor
maksimal
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
3 = lengkap
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
observasi 5
sumber lainnya
Pedoman penilaian :


diskusi
Kelompok

individu
diskusi
Brebes,30 Juni 2019


Mata Pelajaran
Audio dan Video
:
Semester /Gasal
 Efek transisi Tanggal
Materi Pokok :
 Efek video
LLL. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
internasional.
Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis tata cahaya gambar bergerak (perekaman video)

4.4 Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak
MMM. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Memahami prinsip dasar tata cahaya
3.4.2 Memahami jenis-jenis peralatan tata cahaya
4.4.1 Mampu menerapka tata cahaya pada saat pengambilan gambar bergerak
4.4.2 Mampu mengatur tata cahaya
NNN. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui prinsip
dasar tata cahaya
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan tata
cahaya pada saat pengambilan gambar bergerak
OOO. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. prinsip dasar tata cahaya
2. funsi tata cahaya
3. jenis - jenis peralatan tata cahaya
PPP. Pendekatan, Strategi dan Metode
QQQ. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
22. Pendahuluan
Apersepsi
10 Menit
dicapai.
mengikuti materi.
23. Kegiatan Inti
JJ. Pemberian rangsangan 22)Guru menjelaskan tujuan dan
berkaitan dengan tata cahaya
10 Menit
beberapa kelompok
KK. Pernyataan/identifikasi 21)Guru memotivasi peserta didik
10 Menit
dengan tata cahaya
peserta didik
LL.Pengumpulan Data/ 23)Guru mendorong dan membantu
penyelidikan individu dan informasi (mengeksplorasi) prinsip 20 Menit
kelompok dasar tata cahaya
Praktik mengatur tata cahaya
15 Menit
MM. Pembuktian 15) Guru meminta Peserta didik

fungsi tata cahaya 20 Menit
menjelaskan fungsi tata cahaya
NN. Mengembangkan dan 27) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil karya/ untuk menerapkan tata cahaya
Menarik kesimpulan 28) Peserta didik menerapkan tata 25 Menit
(generalization) cahaya dalam bentuk sebuah
proyek
24. Penutup
menyimpulkan tentang tata cahaya dalam pengambilan gambar
bergerak
38. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara 30 Menit
penutup.
RRR. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , lighting, Kamera video
presentasi
SSS. Sumber Belajar

TTT. Penilaian Pembelajaran

v. Penilaian Sikap
w. Penilaian Pengetahuan
23) Opsi Jawaban
x. Penilaian Keterampilan
Tes
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
a. Menganali 22. Mejelaskan  Siswa dapat Tes Plihan ganda
sis tata prinsip dasar menjelaskan tertulis
cahaya tata cahaya pengertian
dalam 23. Mampu tata cahaya
pengambil menerapkan  Siswa mampu
an tata cahaya menerapkan
gambar 24. Mampu tata cahaya
bergerak menganali  Siswa dapat
sa tata menganalisi
4.31 mengatu cahaya tata cahaya
r tata dalam
cahaya pengambil
dalam an gambar
pengambil bergerak
an gambar
bergerak
J. Soal Pilihan ganda
1. Cahaya yang berasal dari alam disebut dengan…

a. Cahaya lampu d. Cahaya pelita
b. Candle light e. Cahaya alami
c. Nail light
2. Semakin tinggi matahari bersinar, maka cahayanya akan semakin.…
a. Lunak d. panas
b. hangat e. keras
c. Lembut
3. Cahaya tidak langsung dikenal dengan istilah…
a. Window light d. Sun Light
b. Gas light e. Diffusedlight
c. Lighting
4. Cahaya langsung dikenal dengan istilah…
a. Direct light d. Reflected light
b. Diffuse light e. Candle light
c. Window light
5. Cahaya yang dipantulkan disebut…
a. Reflected light d. Candle light
b. Sunlight e. Direct light
c. Moonlight
6. Cahaya utama sebagai penerang pokok utama disebut dengan…
a. Key light d. Available light
b. Fill light e. Reflected light
c. Back light
7. Cahaya tambahan yang berfungsi untuk mengisi bagian yang gelap…
a. Fill light d. Available light
b. Keylight e. Floodlight
c. Backlight
8. Cahaya pendukung suasana yang berfungsi untuk mempertegas suasana disebut
dengan…
a. Available light d. Backlight
b. Fill light e. Floodlight
c. Keylight
9. Cahaya yang digunakan untuk menciptakan suasana latar belakang adegan…
a. Back light d. Available light
b. Keylight e. Flat light
c. Fill light
10. Piranti pendukung tata cahaya yang digunakan untuk pembias cahaya disebut…
a. Keylight d. Backlight
b. Reflector e. Available light
c. Filllight
Jurnal


No Nama Siswa
1
2
3
Pedoman penskoran
Skor
maksimal
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
3 = lengkap
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
observasi 5
sumber lainnya
Pedoman penilaian :


diskusi
Kelompok

individu
diskusi
Brebes,30 Juni 2019


Mata Pelajaran
Audio dan Video
:
Semester /Gasal
Materi Pokok  Pergerakan Kamera Tanggal :
UUU. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
internasional.
Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis teknik pergerakan kamera saat pengambilan gambar

bergerak (perekaman video)
4.3 Mampu Menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran
(framing) dan sudut pandang (angle) kamera
VVV. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menjelaskan jenis-jenis teknik pengambilan gambar bergerak
4.3.1 Mampu menerapkan teknik pergerakan kamera sesuai dengan framing
dan angle.
WWW. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui jenis –
jenis pengambilan gambar.
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan teknik
pergerakan kamera sesuai dengan framing dan angle
XXX. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
6. Jenis – jenis teknik pengambilan gambar bergerak
7. Teknik pergerakan kamera sesuai dengan framing dan angle
YYY. Pendekatan, Strategi dan Metode

2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL)
ZZZ. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
25. Pendahuluan
Apersepsi
10 Menit
dicapai.
mengikuti materi.
26. Kegiatan Inti
OO. Pemberian 25)Guru menjelaskan tujuan dan
rangsangan (Stimulation); proses pembelajaran, Guru
berkaitan dengan teknik
pengambilan gambar bergerak
26)Guru membagi siswa dalam 10 Menit
beberapa kelompok
PP.Pernyataan/identifikasi 24)Guru memotivasi peserta didik
dengan teknik pengambilan 10 Menit
gambar bergerak
peserta didik
QQ. Pengumpulan Data/ 26)Guru mendorong dan membantu
penyelidikan individu dan informasi (mengeksplorasi) teknik 20 Menit
kelompok pengambilan gambar bergerak
Praktik dan pengamatan teknik
pergerakan kamera 15 Menit
RR. Pembuktian 17) Guru meminta Peserta didik

teknik pergerakan kamera
20 Menit
menjelaskan jenis-jenis teknik
pergerakan kamera
SS. Mengembangkan dan 29) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil karya/ untuk menerapkan teknik
Menarik kesimpulan pengambilan gambar bergerak
(generalization) 25 Menit
30) Peserta didik menerapkan teknik
pergerakan kamera dalam
bentuk sebuah proyek
27. Penutup
menyimpulkan tentang teknik pergerakan kamera
30 Menit
penutup.
AAAA. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop, Kamera video
presentasi
BBBB. Sumber Belajar

CCCC. Penilaian Pembelajaran

y. Penilaian Sikap
z. Penilaian Pengetahuan
26) Opsi Jawaban
aa. Penilaian Keterampilan
Tes
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
a. Menganali 25. Mejelaskan  Siswa dapat Membuat clip video
sis teknik jenis – jenis menjelaskan masing-masing
pergeraka teknik jenis – jenis teknik pergerakan
n kamera pergerakan teknik kamera
saat kamera pergerakan
pengambil 26. Mampu kamera
an menerapkan  Siswa mampu
gambar teknik menerapkanm Proye
bergerak( pergerakan teknik k
perekama kamera pergerakan
n video) 27. Mampu kamera
menganali  Siswa dapat
4.3 Mampu sa teknik menganalisi
Menerapkan pergeraka teknik
teknik n kamera pergerakan
pergerakan kamera
kamera
berdasarkan
ukuran
(framing) dan
sudut
pandang
(angle)
kamera
Jurnal

No Nama Siswa
1
2
3
Pedoman penskoran
Skor
maksimal
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
3 = lengkap
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
observasi 5
sumber lainnya
Pedoman penilaian :


diskusi
Kelompok

individu
diskusi
Brebes,30 Juni 2019


Mata Pelajaran
:
Semester /Gasal
 Jenis audio visual Tanggal
 konsep audio visual
Materi Pokok :
 publikasi hasil audio
visual
DDDD. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
internasional.
Kompetensi Dasar
3.9 Mengevaluasi produk audio visual

4.9 Membuat review produk audio visual
EEEE. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.1 Memahami konsep audio visual
3.9.2 mengevaluasi produk audio visual
4.9.1 Mampu mebuat review produk audio visual
4.9.2 mampu mempublikasikan produk audio visual
FFFF. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui konsep
audio visual
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengevaluasi produk
audio visual
GGGG. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
6. Pengertian produk audio visual
7. Konsep produk audio visual
HHHH. Pendekatan, Strategi dan Metode

IIII. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
28. Pendahuluan
Apersepsi
10 Menit
dicapai.
mengikuti materi.
29. Kegiatan Inti
TT.Pemberian rangsangan 28)Guru menjelaskan tujuan dan 10 Menit
berkaitan dengan produk audio
visual
beberapa kelompok
UU. Pernyataan/identifikasi 27)Guru memotivasi peserta didik
10 Menit
dengan produk audio visual
peserta didik
VV.Pengumpulan Data/ 29)Guru mendorong dan membantu
penyelidikan individu dan informasi (mengeksplorasi) produk 20 Menit
kelompok audio visual
10)Mencari informasi dari internet
menggunakan produk audio visual 15 Menit
WW. Pembuktian 19) Guru meminta Peserta didik

produk audio visual 20 Menit
menjelaskan produk audio visual
XX. Mengembangkan dan 31) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil karya/ untuk menerapkan produk audio
Menarik kesimpulan visual 25 Menit
(generalization) 32) Peserta didik menerapkan
produk audio visual
30. Penutup
menyimpulkan produk audio visual
30 Menit
penutup.
JJJJ. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

presentasi
KKKK. Sumber Belajar

LLLL. Penilaian Pembelajaran

bb. Penilaian Sikap
cc. Penilaian Pengetahuan
29) Opsi Jawaban
dd. Penilaian Keterampilan
Tes
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
Dasar Soal
Mengevaluasi produk audio mengoperasik t clip lagu ( lipsync )
produk audio visual an produk dengan durasi 5
visual 29. Mampu audio visual menit
menerapkan  Siswa dapat
4.8 membuat fitur - fitur menerapkan
review 30. Mampu fiitur-fitur
produk audio menyajika produk audio
visual n hasil visual
manipulasi  Siswa dapat
audio menyajikan
digital hasil
pengolahan
audio digital
dalam
berbagai
format
Jurnal


No Nama Siswa
1
2
3
Pedoman penskoran
Skor
maksimal
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
3 = lengkap
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
observasi 5
sumber lainnya
Pedoman penilaian :


diskusi
Kelompok

individu
diskusi
Brebes,30 Juni 2019


RPP Tpav Kelas Xii 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tpav Kelas Xii 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.1 Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan

D. Pembuktian 1) Guru meminta Peserta didik untuk

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

I. SOAL PILIHAN GANDA

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS

Skor setiap nomor soal Nilai

1. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

3 Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

Brebes, 30 Juni 2019

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd

J. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.10 Mendiskusikan proses pembuatan video pendek

K. Indikator Pencapaian Kompetensi

3. Indikator KD pada KI Pengetahuan

N. Pendekatan, Strategi dan Metode

P. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS

Skor setiap nomor soal Nilai

2. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

3 Keterampilan project Penyelesaian tugas (baik

Brebes,30 Juni 2019

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd

S. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.7 Menerapkan manipulasi audio digital dengan menggunakan fitur

T. Indikator Pencapaian Kompetensi

W. Pendekatan, Strategi dan Metode

L. Pernyataan/identifikasi 7) Guru memotivasi peserta didik pada

AA. Penilaian Pembelajaran

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS

Skor setiap nomor soal Nilai

3. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

3 Keterampilan project Penyelesaian tugas (baik

Brebes,30 Juni 2019

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd

BB. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.6 Menerapkan manipulasi video dengan menggunakan fitur

CC. Indikator Pencapaian Kompetensi

7. Indikator KD pada KI Pengetahuan

FF. Pendekatan, Strategi dan Metode

HH. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

II. Sumber Belajar

JJ. Penilaian Pembelajaran

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS

Skor setiap nomor soal Nilai

4. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

3 Keterampilan project Penyelesaian tugas (baik

Brebes,30 Juni 2019

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd

KK. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.2 Menerapkan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak