Anda di halaman 1dari 72

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES


TAHUN PELAJARAN 2019/2020
: Teknik Pengolahan F-WKK-01/L4
Mata Pelajaran
Audio dan Video
Kelas/ Kode SK
: XII/Gasal :
Semester
 Mengoperasikan Tanggal
Materi Pokok :
kamera video
Alokasi Waktu : 4 JP (@45 Menit) Revisi : 01

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.1 Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video


4.1 Dapat mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan


3.1.1 Menjelaskan Alir proses produk multimedia
3.1.2 Menjelaskan proses produksi multimedia
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.1.1 Menggunakan Alir proses produk multimedia
4.1.2 Menjelaskan proses pra produksi multimedia
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui Alir
proses produk multimedia
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi Alir
proses produk multimedia
3. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengetahui proses
produksi multimedia
4. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan proses
produksi multimedia
D. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Alir proses (life cycle) produksiproduk multimedia.
2. Proses praproduksi(pre production) multimedia.
3. Proses purnaproduksi(post production) multimedia
E. Pendekatan, Strategi dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
pembuka dan mempersilahkan
Apersepsi
Peserta didik berdoa.
2. Mengabsen dan memeriksa
kehadiran Peserta didik.
3. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
4. Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
5. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi 1. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat 10 Menit
mengikuti materi.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian 1) Guru menjelaskan tujuan dan proses
rangsangan pembelajaran, Guru mengajukan
(Stimulation); permasalahan berkaitan dengan alur
proses produksi
2) Guru membagi siswa dalam
10 Menit
beberapa kelompok
3) Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan
oleh guru.
B. Pernyataan/identifikasi 1) Guru memotivasi peserta didik pada
masalah (problem masing-masing kelompok untuk
statement) menanyakan berkaitan dengan alur
10 Menit
proses produksi
2) Guru memeriksa hasil kerja peserta
didik
C. Pengumpulan Data/ 3) Guru mendorong dan membantu
Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu informasi (mengeksplorasi) alur 20 Menit
dan kelompok proses produksi
1) Mencari informasi dari internet
Praktik dan pengamatan proses
produksi 315 Menit

D. Pembuktian 1) Guru meminta Peserta didik untuk


(Verification) mencoba menyampaikan
pengamatan proses produksi
multimedia 20 Menit
2) Peserta didik mencoba
menjelaskan jenis-jenis produk
multimedia
E. Mengembangkan dan 1) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil untuk menyajikan produk
karya/ multimedia
Menarik kesimpulan 2) Peserta didik membuat bahan
(generalization) presentasi tentang alur proses
produksi
3) Peserta didik menyajikan tentang
hasil dari alur proses produksi 25 Menit
4) Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
5) Peserta didik menerima tanggapan
dari Peserta didik lain dan guru
6) Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
alur proses produksi multimedia.
3. Penutup
1. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan
tentang alur proses produksi multimedia
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara
30 Menit
individu untuk mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran


1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Internet

H. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Internet

I. Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian Sikap
1) Instrumen dan Rubrik Penilaian
2) Indikator Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi dan soal
2) Opsi Jawaban
3) Instrumen dan Rubrik Penilaian
c. Penilaian Keterampilan
1) Instrumen dan Rubrik Penilaian
2) Indikator Penilaian Keterampilan

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 Memahami 1. Mejelaskan  Siswa dapat Tes 1. Jelaskan alur
alur proses alur proses menjelaskan tertulis proses produksi
produksi produksi alur proses multimedia
produk multimedia produksi
multimedia 2. Menerapkan multimedia 2. Jelaskan
alur proses  Siswa dapat pengertian pra
4.1 Membuat produksi menjelas kan produksi
desain multimedia alur proses
dengan pada lembar produksi 3. Jelaskan fungsi
menerapka kerja. multimedia alur proses
n dasar- 3. Mengimple  Siswa dapat produksi
dasar mentasika menjelaskan
desain n alur cara membuat 4. Sebutkan contoh
grafis dan proses alur proses produk
nirnama produksi produksi multimedia
multimedia

I. SOAL PILIHAN GANDA


1. Yang merupakan alir proses produksi produk multimedia adalah..
a. pre-production, production, post-production
b. production, pre-production, post-production
c. production, pre-production, post-production
d. post-production, pre-production, production
e. pre-production, post-production, production
2. Di bawah ini bagian dari pre-production, kecuali…..
a. hunting lokasi
b. pembuatan storyboard
c. ide dan konsep
d. pembuatan script
e. riset desain
3. Yang merupakan pengertian dari production adalah………
a. tahap awal pengumpulan semua data dan elemen yang berkaitan dengan
produksi
b. tahap pemyelesain akhir (finishing) dari sebuah rangkaian yang meliputi
pengeditan gambar, penataan title, grafik, animasi, dan special effect, music,
sound effect, audio dubbing.
c. Tahap eksekusi lapang berupa syuting, yang mengacu
pada persiapan yang dihasilkan dari proses pre-production
d. Proses pemberian label pada kepingan CD/DVD, dan pembuatan cover CD/DVD
tersebut
e. Penjelasan secara singkat tentang ide cerita, yang akan memberikan batasan
dalam pembuatan script, sehingga tidak keluar dari tema.
4. Offline editing merupakan bagian dari proses….
a. Pre-production
b. editing
c. Production
d. logging
e. Post-production
5. Di bawah ini merupakan bagiann dari humanware dalam aspek penunjang
multimedia, kecuali..
a. Juru kamera
b. kamera video
c. Sutradara
d. animator
e. Penulis scenario
6. Langkah terakhir yang dilakukan dalam proses purna produksi adalah..
a. Mengeluarkan produk pertama
b. pengujian akhir
c. Penilaian
d. menyimpan semua bahan produksi
e. Meninjau kembali perangkat lunak dan konten
7. Tahap akhir penyempurnaan software atau produk multimedia yang telah dibuat
dalam proses produksi, merupakan pengertian dari…
a. Tes awal
b. membangun versi alfa
c. Evaluasi
d. merevisi desain
e. Membangun versi beta
8. Berikut adalah langkah-langkah dalam penentuan konsep atau ide pada proses pra
produksi, kecuali
a. Menentukan judul
b. Menentukan target audience
c. Menentukan rencana kerja
d. menentukan gambar yang akan ditampilkan
e. menentukan gaya yang ingin ditampilkan
9. Yang bukan merupakan aspek penunjang dalam membuat produk multimedia
adalah.
a. Perangkat lunak
b. beta testing
c. Hardware
d. humanware
e. Perangkat keras
10. Yang merupakan pengertian dari storyboard, adalah…
a. Penjabarab tentang kebutuhan yang diperlukan dalam produksi
b. Daftar gambar dari setiap adegan yang divisualisasikan dalam bentuk
sketsa atau gambar
c. Pembentukan anggota tim yang sesuai dengan kebutuhan
d. Hal-hal yang berhubungna dengan data dan informasi keseluruhan produksi dari
awal hingga akhir produksi
e. Daftar table yang ditandai dengan warna pada setiap kegiatan yang dilakukan.

Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS


0 sd 50 Tidak mengerjakan Mengerjakan tapi salah
51 sd 85 Mengerjakan dan benar
86 sd 100 Melaksanakan dan benar
VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar
Rubrik Nilai Pengetahuan

Skor setiap nomor soal Nilai


No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3

Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan 1 = hanya berdasarkan buku
materi 2 = berdasarkan buku dan hasil
observasi 5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

1. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )


Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
dan Tes tertulis Kelompok

3 Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik


individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi

Brebes, 30 Juni 2019


Menyetujui, Dibuat Oleh :
Ka. Program Keahlian, Guru Mata Diklat,

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Mengesahkan Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
: Teknik Pengolahan F-WKK-01/L4
Mata Pelajaran
Audio dan Audio digital
Kelas/ : XII Kode SK
:
Semester /Gasal
 videografi Tanggal
Materi Pokok :
 mebuat video pendek
Alokasi Waktu : 8 JP (@45 Menit) Revisi : 01

J. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.10 Mendiskusikan proses pembuatan video pendek


4.10 Membuat alur proses video pendek (video profile, fiture dan video pendek
lainnya)

K. Indikator Pencapaian Kompetensi

3. Indikator KD pada KI Pengetahuan


3.9.1 Memahami proses pembuatan video pendek
3.9.2 memahami alur proses video pendek
4. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.9.1 Mampu mebuat video pendek
4.9.2 mampu membuat alur proses video pendek
L. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui proses
pembuatan video pendek
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat membuat alur proses
video pendek
M. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. videografi
2. membuat video pendek

N. Pendekatan, Strategi dan Metode


1. Pendekatan : Kontruktifisme
2. Model Pembelajaran : direct learning
3. Metode : demonstrasi dan tanya jawab
O. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
4. Pendahuluan
6. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
pembuka dan mempersilahkan
Apersepsi
Peserta didik berdoa.
7. Mengabsen dan memeriksa
kehadiran Peserta didik.
8. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
9. Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
10. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi 2. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat 10 Menit
mengikuti materi.
5. Kegiatan Inti
F. Pemberian 4) Guru menjelaskan tujuan dan proses
rangsangan pembelajaran, Guru mengajukan
(Stimulation); permasalahan berkaitan dengan
pembuatan video pendek
5) Guru membagi siswa dalam
10 Menit
beberapa kelompok
6) Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan
oleh guru.
G. Pernyataan/identifikasi 4) Guru memotivasi peserta didik pada
masalah (problem masing-masing kelompok untuk
statement) menanyakan berkaitan dengan
10 Menit
pembuatan video pendek
5) Guru memeriksa hasil kerja peserta
didik
H. Pengumpulan Data/ 6) Guru mendorong dan membantu
Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu informasi (mengeksplorasi) 20 Menit
dan kelompok pembuatan video pendek
2) Mencari informasi dari internet
Praktik manipulasi audio digital
menggunakan pembuatan video 15 Menit
pendek
I. Pembuktian 3) Guru meminta Peserta didik untuk
(Verification) mencoba menyampaikan
pembuatan video pendek
20 Menit
4) Peserta didik mencoba
menjelaskan pembuatan video
pendek
J. Mengembangkan dan 7) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil untuk menerapkan pembuatan
karya/ video pendek 25 Menit
Menarik kesimpulan 8) Peserta didik menerapkan
(generalization) pembuatan video pendek
6. Penutup
6. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan
pembuatan video pendek
7. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
8. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara
30 Menit
individu untuk mengerjakannya.
9. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
10. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.

P. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran


1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , lighting, Kamera audio digital
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Internet

Q. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Internet

R. Penilaian Pembelajaran
d. Penilaian Sikap
3) Instrumen dan Rubrik Penilaian
4) Indikator Penilaian Sikap
e. Penilaian Pengetahuan
4) Kisi-kisi dan soal
5) Opsi Jawaban
6) Instrumen dan Rubrik Penilaian
f. Penilaian Keterampilan
3) Instrumen dan Rubrik Penilaian
4) Indikator Penilaian Keterampilan

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.10 4. Memahami  Siswa dapat Projec 1. Membuat video
mendiskusik pembuatan mengoperasik t iklan produk
an proses video pendek an pembuatan konsumen
pembuatan 5. Mampu video pendek
video pendek menerapkan  Siswa dapat
fitur - fitur menerapkan
4.8 membuat 6. Mampu fiitur-fitur
alur proses menyajika pembuatan
pembuatan n hasil video pendek
video pendek manipulasi  Siswa dapat
audio menyajikan
digital hasil
pengolahan
audio digital
dalam
berbagai
format

Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS


0 sd 50 Tidak mengerjakan Mengerjakan tapi salah
51 sd 85 Mengerjakan dan benar
86 sd 100 Melaksanakan dan benar
VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar
Rubrik Nilai Pengetahuan

Skor setiap nomor soal Nilai


No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3

Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan 1 = hanya berdasarkan buku
materi 2 = berdasarkan buku dan hasil
observasi 5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

2. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )


Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
Kelompok

3 Keterampilan project Penyelesaian tugas (baik


individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi

Brebes,30 Juni 2019


Menyetujui, Dibuat Oleh :
Ka. Program Keahlian, Guru Mata Diklat,

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Mengesahkan Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
: Teknik Pengolahan F-WKK-01/L4
Mata Pelajaran
Audio dan Audio digital
Kelas/ : XII Kode SK
:
Semester /Gasal
 Konversi format audio Tanggal
 Resampling
 Menggabung audio
digital track multiple
Materi Pokok :
 Triming
 Mixing audio
 Export data audio
digital
Alokasi Waktu : 8 JP (@45 Menit) Revisi : 01

S. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.7 Menerapkan manipulasi audio digital dengan menggunakan fitur


Efek perangkat lunak pengolah audio digital
4.7 Memanipulasi audio digital dengan menggunakan fitur efek perangkat
lunak pengolah audio digital

T. Indikator Pencapaian Kompetensi


5. Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.7.1 Memahami penerapan fitur efek pewrangkat lunak pengolah audio digital
6. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.7.1 Mampu fitur efek perangkat lunak pengolah audio digital

U. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui fitur efek
perangkat lunak pengolah audio digital
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan fitur efek
perangkat lunak pengolah audio digital
V. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Konversi format audio
2. Resampling
3. Menggabung audio digital track multiple
4. Triming
5. Mixing audio
6. Export data audio digital

W. Pendekatan, Strategi dan Metode


1. Pendekatan : Kontruktifisme
2. Model Pembelajaran : direct learning
3. Metode : demonstrasi dan tanya jawab
X. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
7. Pendahuluan
11. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
pembuka dan mempersilahkan
Apersepsi
Peserta didik berdoa.
12. Mengabsen dan memeriksa
kehadiran Peserta didik.
13. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
14. Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
15. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi 3. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat 10 Menit
mengikuti materi.
8. Kegiatan Inti
K. Pemberian 7) Guru menjelaskan tujuan dan proses 10 Menit
rangsangan pembelajaran, Guru mengajukan
(Stimulation); permasalahan berkaitan dengan
perangkat lunak pengolah audio
digital
8) Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok
9) Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan
oleh guru.

L. Pernyataan/identifikasi 7) Guru memotivasi peserta didik pada


masalah (problem masing-masing kelompok untuk
statement) menanyakan berkaitan dengan fitur
efek perangkat lunak pengolah audio 10 Menit
digital
8) Guru memeriksa hasil kerja peserta
didik
M. Pengumpulan Data/ 9) Guru mendorong dan membantu
Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu informasi (mengeksplorasi)
20 Menit
dan kelompok perangkat lunak pengolah audio
digital
3) Mencari informasi dari internet
Praktik manipulasi audio digital
menggunakan perangkat lunak 15 Menit
pengolah audio digital
N. Pembuktian 5) Guru meminta Peserta didik untuk
(Verification) mencoba menyampaikan fitur efek
perangkat lunak pengolah audio
digital 20 Menit
6) Peserta didik mencoba
menjelaskan fitur efek perangkat
lunak pengolah audio digital
O. Mengembangkan dan 9) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil untuk menerapkan fitur efek
karya/ perangkat lunak pengolah audio
Menarik kesimpulan digital 25 Menit
(generalization) 10) Peserta didik menerapkan fitur efek
perangkat lunak pengolah audio
digital
9. Penutup
11. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk
menyimpulkan fitur efek perangkat lunak pengolah audio digital
12. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
13. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik
30 Menit
secara individu untuk mengerjakannya.
14. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
15. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.
Y. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , lighting, Kamera audio digital
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Internet

Z. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Internet

AA. Penilaian Pembelajaran


g. Penilaian Sikap
5) Instrumen dan Rubrik Penilaian
6) Indikator Penilaian Sikap
h. Penilaian Pengetahuan
7) Kisi-kisi dan soal
8) Opsi Jawaban
9) Instrumen dan Rubrik Penilaian
i. Penilaian Keterampilan
5) Instrumen dan Rubrik Penilaian
6) Indikator Penilaian Keterampilan

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.7. 7. Memahami  Siswa dapat Projec . Membuat audio
Menerapkan perangkat mengoperasik t digital pendek ( Clip
manipulasi lunak pengolah an perangkat audio digital ) dengan
audio digital audio digital lunak durasi 5 menit
dengan fitur 8. Mampu pengolah 2. menerapkan
efek perangkat menerapkan audio digital beberapa efek
lunak fitur - fitur  Siswa dapat kedalam audio digital
pengolah 9. Mampu menerapkan tersebut
audio digital menyajika fiitur-fitur 3. hasil akhir dalam
n hasil perangkat bentuk format MP3
4.7. manipulasi lunak
memanipulasi audio pengolah
audio digital digital audio digital
dengan  Siswa dapat
menggunakan menyajikan
perangkat hasil
lunak pengolahan
pengolah audio digital
audio digital dalam
berbagai
format

Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS


0 sd 50 Tidak mengerjakan Mengerjakan tapi salah
51 sd 85 Mengerjakan dan benar
86 sd 100 Melaksanakan dan benar
VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar
Rubrik Nilai Pengetahuan

Skor setiap nomor soal Nilai


No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3

Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan 1 = hanya berdasarkan buku
materi 2 = berdasarkan buku dan hasil
observasi 5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

3. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )


Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
Kelompok

3 Keterampilan project Penyelesaian tugas (baik


individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi

Brebes,30 Juni 2019


Menyetujui, Dibuat Oleh :
Ka. Program Keahlian, Guru Mata Diklat,

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Mengesahkan Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
: Teknik Pengolahan F-WKK-01/L4
Mata Pelajaran
Audio dan Video
Kelas/ : XII Kode SK
:
Semester /Gasal
 Efek transisi Tanggal
Materi Pokok :
 Efek video
Alokasi Waktu : 8 JP (@45 Menit) Revisi : 01

BB. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.6 Menerapkan manipulasi video dengan menggunakan fitur


Efek perangkat lunak pengolah video
4.6 Memanipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak
pengolah video

CC. Indikator Pencapaian Kompetensi

7. Indikator KD pada KI Pengetahuan


3.6.1 Memahami penerapan fitur efek pewrangkat lunak pengolah video
8. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.4.1 Mampu fitur efek perangkat lunak pengolah video
DD. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui fitur efek
perangkat lunak pengolah video
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan fitur efek
perangkat lunak pengolah video
EE. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Efek transisi
2. Efek video

FF. Pendekatan, Strategi dan Metode


1. Pendekatan : Kontruktifisme
2. Model Pembelajaran : direct learning
3. Metode : demonstrasi dan tanya jawab
GG. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
10. Pendahuluan
16. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
pembuka dan mempersilahkan
Apersepsi
Peserta didik berdoa.
17. Mengabsen dan memeriksa
kehadiran Peserta didik.
18. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
19. Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
20. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi 4. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat 10 Menit
mengikuti materi.
11. Kegiatan Inti
P. Pemberian 10)Guru menjelaskan tujuan dan proses
rangsangan pembelajaran, Guru mengajukan
(Stimulation); permasalahan berkaitan dengan
perangkat lunak pengolah video
11) Guru membagi siswa dalam
10 Menit
beberapa kelompok
12)Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan
oleh guru.
Q. Pernyataan/identifikasi 10)Guru memotivasi peserta didik pada
masalah (problem masing-masing kelompok untuk
statement) menanyakan berkaitan dengan fitur
10 Menit
efek perangkat lunak pengolah video
11) Guru memeriksa hasil kerja peserta
didik
R. Pengumpulan Data/ 12)Guru mendorong dan membantu
Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu informasi (mengeksplorasi) 20 Menit
dan kelompok perangkat lunak pengolah video
4) Mencari informasi dari internet
Praktik manipulasi video
menggunakan perangkat lunak 15 Menit
pengolah video
S. Pembuktian 7) Guru meminta Peserta didik untuk
(Verification) mencoba menyampaikan fitur efek
perangkat lunak pengolah video
20 Menit
8) Peserta didik mencoba
menjelaskan fitur efek perangkat
lunak pengolah video
T. Mengembangkan dan 11) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil untuk menerapkan fitur efek
karya/ perangkat lunak pengolah video 25 Menit
Menarik kesimpulan 12) Peserta didik menerapkan fitur efek
(generalization) perangkat lunak pengolah video
12. Penutup
16. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk
menyimpulkan fitur efek perangkat lunak pengolah video
17. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
18. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik
30 Menit
secara individu untuk mengerjakannya.
19. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
20. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.

HH. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran


1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , lighting, Kamera video
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Internet

II. Sumber Belajar


Sumber Belajar : Internet

JJ. Penilaian Pembelajaran


j. Penilaian Sikap
7) Instrumen dan Rubrik Penilaian
8) Indikator Penilaian Sikap
k. Penilaian Pengetahuan
10) Kisi-kisi dan soal
11) Opsi Jawaban
12) Instrumen dan Rubrik Penilaian
l. Penilaian Keterampilan
7) Instrumen dan Rubrik Penilaian
8) Indikator Penilaian Keterampilan

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.6. 10. Memahami  Siswa dapat Projec . Membuat video
Menerapkan perangkat mengoperasik t pendek ( Clip video )
manipulasi lunak pengolah an perangkat dengan durasi 5
video dengan video lunak menit
fitur efek 11. Mampu pengolah 2. menerapkan
perangkat menerapkan video beberapa efek
lunak fitur - fitur  Siswa dapat kedalam video
pengolah 12. Mampu menerapkan tersebut
video menyajika fiitur-fitur 3. hasil akhir dalam
n hasil perangkat bentuk format MP4
4.6. manipulasi lunak
memanipulasi video pengolah
video dengan video
menggunakan  Siswa dapat
perangkat menyajikan
lunak hasil
pengolah pengolahan
video video dalam
berbagai
format

Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS


0 sd 50 Tidak mengerjakan Mengerjakan tapi salah
51 sd 85 Mengerjakan dan benar
86 sd 100 Melaksanakan dan benar
VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar
Rubrik Nilai Pengetahuan

Skor setiap nomor soal Nilai


No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3

Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan 1 = hanya berdasarkan buku
materi 2 = berdasarkan buku dan hasil
observasi 5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

4. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )


Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
Kelompok

3 Keterampilan project Penyelesaian tugas (baik


individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi

Brebes,30 Juni 2019


Menyetujui, Dibuat Oleh :
Ka. Program Keahlian, Guru Mata Diklat,

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Mengesahkan Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
: Teknik Pengolahan F-WKK-01/L4
Mata Pelajaran
Audio dan Video
Kelas/ Kode
: XII/Gasal :
Semester SK
 Pengenalan menu Tanggal
dan tool perangkat
lunak pengolahan
video
 Memulai dan
Materi Pokok :
mengakhiri proyek
video
 Import data video
pada timeline
 Editing sederhana
Alokasi Waktu : 16 JP (@45 Menit) Revisi : 01

KK. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.2 Menerapkan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak


pengolah video
4.2 Menyunting video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video
LL. Indikator Pencapaian Kompetensi

9. Indikator KD pada KI Pengetahuan


3.5.1 Memahami perangkat lunak pengolah video
3.5.2 Memahami proses penyuntingan video
10. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.5.1 menyunting dengan perangkat lunak pengolah vide
4.5.2 menerapkan fitur-fitur perangkat lumak pengolah video

MM. Tujuan Pembelajaran


1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui proses
penyuntingan dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengolah
menggunakan perangkat lunak pegolah video
3. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan fitur-fitur
perangkat lunak pengolah video
NN. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Pengenalan menu dan tool perangkat lunak pengolahan video
2. Memulai dan mengakhiri proyek video
3. Import data video pada timeline
OO. Pendekatan, Strategi dan Metode
1. Pendekatan : Konseptual
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
PP.Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
13. Pendahuluan
21. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
pembuka dan mempersilahkan
Apersepsi
Peserta didik berdoa.
22. Mengabsen dan memeriksa
kehadiran Peserta didik.
23. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
24. Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
25. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi 5. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat 10 Menit
mengikuti materi.
14. Kegiatan Inti
U. Pemberian 13)Guru menjelaskan tujuan dan proses 10 Menit
rangsangan pembelajaran, Guru mengajukan
(Stimulation); permasalahan berkaitan dengan
perangkat lunak pengolah video
14)Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok
15)Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan
oleh guru.

V. Pernyataan/identifikasi 13)Guru memotivasi peserta didik pada


masalah (problem masing-masing kelompok untuk
statement) menanyakan berkaitan dengan
penyuntingan menggunakan 10 Menit
perangkat lunak pengolah video
14)Guru memeriksa hasil kerja peserta
didik
W. Pengumpulan Data/ 5) Guru mendorong dan membantu
Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu informasi (mengeksplorasi)
20 Menit
dan kelompok penyuntingan menggunakan
perangkat lunak pengolah video
Mencari informasi dari internet
Praktik dan pengamatan
penyuntingan menggunakan 315 Menit
perangkat lunak pengolah video
X. Pembuktian 9) Guru meminta Peserta didik untuk
(Verification) mencoba menyampaikan
pengamatan penyuntingan
menggunakan perangkat lunak
pengolah video 20 Menit
10) Peserta didik mencoba
mempraktikan proses
penyuntingan menggunakan
perangkat lunak pengolah video
Y. Mengembangkan dan 13) Guru menugaskan Peserta didik 25 Menit
menyajikan hasil untuk menyajikan hasil
karya/ penyuntingan menggunakan
Menarik kesimpulan perangkat lunak pengolah video
(generalization) 14) Peserta didik membuat bahan
presentasi tentang penyuntingan
menggunakan perangkat lunak
pengolah video
15) Peserta didik menyajikan tentang
hasil penyuntingan menggunakan
perangkat lunak pengolah video
16) Peserta didik lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
17) Peserta didik menerima tanggapan
dari Peserta didik lain dan guru
18) Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat simpulan
penyuntingan menggunakan
perangkat lunak pengolah video.
15. Penutup
21. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk
menyimpulkan tentang penyuntingan menggunakan perangkat
lunak pengolah video
22. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
23. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik 30 Menit
secara individu untuk mengerjakannya.
24. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
25. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.

QQ. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran


1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Internet

RR. Sumber Belajar


Sumber Belajar : Internet

SS. Penilaian Pembelajaran


m. Penilaian Sikap
9) Instrumen dan Rubrik Penilaian
10) Indikator Penilaian Sikap
n. Penilaian Pengetahuan
13) Kisi-kisi dan soal
14) Opsi Jawaban
15) Instrumen dan Rubrik Penilaian
o. Penilaian Keterampilan
9) Instrumen dan Rubrik Penilaian
10) Indikator Penilaian Keterampilan

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.5 13. Mengoperasika  Siswa dapat PROJ 1. Membuat video
Menerapkan n perangkat mengoperasik ECT pendek ( Clip video )
penyuntingan lunak pengolah an perangkat dengan durasi 5
video dengan video lunak menit
menggunakan 14. Menerapkan pengolah 2. menerapkan
perangkat fitur -fitur video beberapa efek
lunak perangkat  Siswa dapat kedalam video
pengolah lunak pengolah menerapkan tersebut
video video fiitur-fitur 3. hasil akhir dalam
15. menyajika perangkat bentuk format MP4
4.5 Menyunting n hasil lunak
video dengan penyunting pengolah
menggunakan an dengan video
perangkat mengguna  Siswa dapat
lunak pengolah kan menyajikan
video perangkat hasil
lunak pengolahan
pengolah video dalam
video berbagai
format

Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS


0 sd 50 Tidak mengerjakan Mengerjakan tapi salah
51 sd 85 Mengerjakan dan benar
86 sd 100 Melaksanakan dan benar
VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar
Rubrik Nilai Pengetahuan

Skor setiap nomor soal Nilai


No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3

Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan 1 = hanya berdasarkan buku
materi 2 = berdasarkan buku dan hasil
observasi 5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

5. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )


Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
dan Tes tertulis Kelompok

3 Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik


individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi

Brebes, 30 Juni 2019


Menyetujui, Dibuat Oleh :
Ka. Program Keahlian, Guru Mata Diklat,

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Mengesahkan Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
: Teknik Pengolahan F-WKK-01/L4
Mata Pelajaran
Audio dan Video
Kelas/ Kode SK
: XII/Gasal :
Semester
 Mengoperasikan Tanggal
Materi Pokok :
kamera video
Alokasi Waktu : 4 JP (@45 Menit) Revisi : 01

TT. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.3 Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video


4.3 Dapat mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur

UU. Indikator Pencapaian Kompetensi

11. Indikator KD pada KI Pengetahuan


3.2.1 Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video
12. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.2.1 Menggunakan kamera video sesuai dengan prosedur
VV. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui prosedur
pengoperasian kamera video dengan benar
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan prosedur
pengoperasian kamera video
WW. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
4. Jenis – jenis kamera video
5. Fungsi fitur dalam kamera video

XX. Pendekatan, Strategi dan Metode


1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
YY.Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
16. Pendahuluan
26. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
pembuka dan mempersilahkan
Apersepsi
Peserta didik berdoa.
27. Mengabsen dan memeriksa
kehadiran Peserta didik.
28. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
29. Menyampaikan metode
pembelajaran yang akan digunakan
30. Menyampaikan teknik penilaian
yang akan digunakan.
Motivasi 6. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat 10 Menit
mengikuti materi.
17. Kegiatan Inti
Z. Pemberian rangsangan 16)Guru menjelaskan tujuan dan
(Stimulation); proses pembelajaran, Guru
mengajukan permasalahan
berkaitan dengan alur proses
produksi
17)Guru membagi siswa dalam 10 Menit
beberapa kelompok
18)Peserta didik memberikan
tanggapan atas permasalahan
yang diajukan oleh guru.
AA. Pernyataan/identifikasi 15)Guru memotivasi peserta didik
masalah (problem pada masing-masing kelompok
statement) untuk menanyakan berkaitan
10 Menit
dengan alur proses produksi
16)Guru memeriksa hasil kerja
peserta didik
BB. Pengumpulan Data/ 17)Guru mendorong dan membantu
Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu dan informasi (mengeksplorasi) alur 20 Menit
kelompok proses produksi
6) Mencari informasi dari internet
Praktik dan pengamatan proses
produksi 315 Menit

CC. Pembuktian 11) Guru meminta Peserta didik


(Verification) untuk mencoba menyampaikan
pengamatan proses produksi
multimedia 20 Menit
12) Peserta didik mencoba
menjelaskan jenis-jenis produk
multimedia
DD. Mengembangkan dan 19) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil karya/ untuk menyajikan produk
Menarik kesimpulan multimedia
(generalization) 20) Peserta didik membuat bahan
presentasi tentang alur proses
produksi
21) Peserta didik menyajikan tentang
hasil dari alur proses produksi
22) Peserta didik lain memberikan 25 Menit
tanggapan terhadap presentasi
23) Peserta didik menerima
tanggapan dari Peserta didik lain
dan guru
24) Peserta didik memperbaiki hasil
presentasi dan membuat
simpulan alur proses produksi
multimedia.
18. Penutup
26. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk
menyimpulkan tentang alur proses produksi multimedia
27. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
28. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara
30 Menit
individu untuk mengerjakannya.
29. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
30. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.
ZZ. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Internet

AAA. Sumber Belajar


Sumber Belajar : Internet

BBB. Penilaian Pembelajaran


p. Penilaian Sikap
11) Instrumen dan Rubrik Penilaian
12) Indikator Penilaian Sikap
q. Penilaian Pengetahuan
16) Kisi-kisi dan soal
17) Opsi Jawaban
18) Instrumen dan Rubrik Penilaian
r. Penilaian Keterampilan
11) Instrumen dan Rubrik Penilaian
12) Indikator Penilaian Keterampilan

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.2 Memahami 16. Mejelaskan  Siswa dapat Tes 5. Jelaskan alur
alur proses alur proses menjelaskan tertulis proses produksi
produksi produksi alur proses multimedia
produk multimedia produksi
multimedia 17. Menerapkan multimedia 6. Jelaskan
alur proses  Siswa dapat pengertian pra
4.2 Membuat produksi menjelas kan produksi
desain multimedia alur proses
dengan pada lembar produksi 7. Jelaskan fungsi
menerapka kerja. multimedia alur proses
n dasar- 18. Mengimple  Siswa dapat produksi
dasar mentasika menjelaskan
desain n alur cara membuat 8. Sebutkan contoh
grafis dan proses alur proses produk
nirnama produksi produksi multimedia
multimedia

I. SOAL PILIHAN GANDA


11. Yang merupakan alir proses produksi produk multimedia adalah..
a. pre-production, production, post-production
b. production, pre-production, post-production
c. production, pre-production, post-production
d. post-production, pre-production, production
e. pre-production, post-production, production
12. Di bawah ini bagian dari pre-production, kecuali…..
a. hunting lokasi
b. pembuatan storyboard
c. ide dan konsep
d. pembuatan script
e. riset desain
13. Yang merupakan pengertian dari production adalah………
f. tahap awal pengumpulan semua data dan elemen yang berkaitan dengan
produksi
g. tahap pemyelesain akhir (finishing) dari sebuah rangkaian yang meliputi
pengeditan gambar, penataan title, grafik, animasi, dan special effect, music,
sound effect, audio dubbing.
h. Tahap eksekusi lapang berupa syuting, yang mengacu
pada persiapan yang dihasilkan dari proses pre-production
i. Proses pemberian label pada kepingan CD/DVD, dan pembuatan cover CD/DVD
tersebut
j. Penjelasan secara singkat tentang ide cerita, yang akan memberikan batasan
dalam pembuatan script, sehingga tidak keluar dari tema.
14. Offline editing merupakan bagian dari proses….
a. Pre-production
b. editing
c. Production
d. logging
e. Post-production
15. Di bawah ini merupakan bagiann dari humanware dalam aspek penunjang
multimedia, kecuali..
a. Juru kamera
b. kamera video
c. Sutradara
d. animator
e. Penulis scenario
16. Langkah terakhir yang dilakukan dalam proses purna produksi adalah..
a. Mengeluarkan produk pertama
b. pengujian akhir
c. Penilaian
d. menyimpan semua bahan produksi
e. Meninjau kembali perangkat lunak dan konten
17. Tahap akhir penyempurnaan software atau produk multimedia yang telah dibuat
dalam proses produksi, merupakan pengertian dari…
a. Tes awal
b. membangun versi alfa
c. Evaluasi
d. merevisi desain
e. Membangun versi beta
18. Berikut adalah langkah-langkah dalam penentuan konsep atau ide pada proses pra
produksi, kecuali
a. Menentukan judul
b. Menentukan target audience
c. Menentukan rencana kerja
d. menentukan gambar yang akan ditampilkan
e. menentukan gaya yang ingin ditampilkan
19. Yang bukan merupakan aspek penunjang dalam membuat produk multimedia
adalah.
a. Perangkat lunak
b. beta testing
c. Hardware
d. humanware
e. Perangkat keras
20. Yang merupakan pengertian dari storyboard, adalah…
f. Penjabarab tentang kebutuhan yang diperlukan dalam produksi
g. Daftar gambar dari setiap adegan yang divisualisasikan dalam bentuk
sketsa atau gambar
h. Pembentukan anggota tim yang sesuai dengan kebutuhan
i. Hal-hal yang berhubungna dengan data dan informasi keseluruhan produksi dari
awal hingga akhir produksi
j. Daftar table yang ditandai dengan warna pada setiap kegiatan yang dilakukan.

Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS


0 sd 50 Tidak mengerjakan Mengerjakan tapi salah
51 sd 85 Mengerjakan dan benar
86 sd 100 Melaksanakan dan benar
VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar
Rubrik Nilai Pengetahuan

Skor setiap nomor soal Nilai


No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3

Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan 1 = hanya berdasarkan buku
materi 2 = berdasarkan buku dan hasil
observasi 5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

6. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )


Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
dan Tes tertulis Kelompok

3 Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik


individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi

Brebes, 30 Juni 2019


Menyetujui, Dibuat Oleh :
Ka. Program Keahlian, Guru Mata Diklat,

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Mengesahkan Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
: Teknik Pengolahan F-WKK-01/L4
Mata Pelajaran
Audio dan Audio digital
Kelas/ : XII Kode SK
:
Semester /Gasal
 Peralatan perekam Tanggal
audio
 Perangkat lunak
Materi Pokok :
perekam audio
 Proses perekaman
audio
Alokasi Waktu : 8 JP (@45 Menit) Revisi : 01

CCC. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.8 Menganalisis pengolahan audio untuk dipadukan dengan video


4.8 Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah

DDD. Indikator Pencapaian Kompetensi

13. Indikator KD pada KI Pengetahuan


3.7.1 Memahami pengolahan audio untuk dipadukan dengan video
14. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.7.1 Mampu Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah

EEE. Tujuan Pembelajaran


1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui
pengolahan audio untuk dipadukan dengan video
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Memadukan audio
dan video sesuai dengan tuntutan naskah
FFF. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
3. Peralatan perekam audio
4. Perangkat lunak perekam audio
5. Proses perekaman audio

GGG. Pendekatan, Strategi dan Metode


1. Pendekatan : Kontruktifisme
2. Model Pembelajaran : direct learning
3. Metode : demonstrasi dan tanya jawab
HHH. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
19. Pendahuluan
31. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
pembuka dan mempersilahkan
Apersepsi
Peserta didik berdoa.
32. Mengabsen dan memeriksa
kehadiran Peserta didik.
33. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
34. Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
35. Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Motivasi 7. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat 10 Menit
mengikuti materi.
20. Kegiatan Inti
EE. Pemberian 19)Guru menjelaskan tujuan dan proses 10 Menit
rangsangan pembelajaran, Guru mengajukan
(Stimulation); permasalahan berkaitan dengan
perangkat lunak pengolah audio
digital
20)Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok
21)Peserta didik memberikan tanggapan
atas permasalahan yang diajukan
oleh guru.

FF.Pernyataan/identifikasi 18)Guru memotivasi peserta didik pada


masalah (problem masing-masing kelompok untuk
statement) menanyakan berkaitan dengan fitur
efek perangkat lunak pengolah audio 10 Menit
digital
19)Guru memeriksa hasil kerja peserta
didik
GG. Pengumpulan 20)Guru mendorong dan membantu
Data/ Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu informasi (mengeksplorasi)
20 Menit
dan kelompok perangkat lunak pengolah audio
digital
7) Mencari informasi dari internet
Praktik manipulasi audio digital
menggunakan perangkat lunak 15 Menit
pengolah audio digital
HH. Pembuktian 13) Guru meminta Peserta didik untuk
(Verification) mencoba menyampaikan fitur efek
perangkat lunak pengolah audio
digital 20 Menit
14) Peserta didik mencoba
menjelaskan fitur efek perangkat
lunak pengolah audio digital
II. Mengembangkan dan 25) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil untuk menerapkan fitur efek
karya/ perangkat lunak pengolah audio
Menarik kesimpulan digital 25 Menit
(generalization) 26) Peserta didik menerapkan fitur efek
perangkat lunak pengolah audio
digital
21. Penutup
31. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk
menyimpulkan fitur efek perangkat lunak pengolah audio digital
32. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
33. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik
30 Menit
secara individu untuk mengerjakannya.
34. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
35. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.

III. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran


1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , lighting, Kamera audio digital
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Internet
JJJ. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Internet

KKK. Penilaian Pembelajaran


s. Penilaian Sikap
13) Instrumen dan Rubrik Penilaian
14) Indikator Penilaian Sikap
t. Penilaian Pengetahuan
19) Kisi-kisi dan soal
20) Opsi Jawaban
21) Instrumen dan Rubrik Penilaian
u. Penilaian Keterampilan
13) Instrumen dan Rubrik Penilaian
14) Indikator Penilaian Keterampilan

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.8 19. Memahami  Siswa dapat Projec 1. Membuat video
Menganalisis perangkat mengoperasik t clip lagu ( lipsync )
pengolahan lunak pengolah an perangkat dengan durasi 5
audio untuk audio digital lunak menit
dipadukan 20. Mampu pengolah
dengan video menerapkan audio digital
fitur - fitur  Siswa dapat
4.8 21. Mampu menerapkan
Memadukan menyajika fiitur-fitur
audio dan n hasil perangkat
video sesuai manipulasi lunak
dengan audio pengolah
tuntutan digital audio digital
naskah  Siswa dapat
menyajikan
hasil
pengolahan
audio digital
dalam
berbagai
format

Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut
VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS
0 sd 50 Tidak mengerjakan Mengerjakan tapi salah
51 sd 85 Mengerjakan dan benar
86 sd 100 Melaksanakan dan benar
VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar
Rubrik Nilai Pengetahuan

Skor setiap nomor soal Nilai


No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3

Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan 1 = hanya berdasarkan buku
materi 2 = berdasarkan buku dan hasil
observasi 5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

7. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )


Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
Kelompok

3 Keterampilan project Penyelesaian tugas (baik


individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi

Brebes,30 Juni 2019


Menyetujui, Dibuat Oleh :
Ka. Program Keahlian, Guru Mata Diklat,

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Mengesahkan Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
: Teknik Pengolahan F-WKK-01/L4
Mata Pelajaran
Audio dan Video
Kelas/ : XII Kode SK
:
Semester /Gasal
 Efek transisi Tanggal
Materi Pokok :
 Efek video
Alokasi Waktu : 8 JP (@45 Menit) Revisi : 01

LLL. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.4 Menganalisis tata cahaya gambar bergerak (perekaman video)


4.4 Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak

MMM. Indikator Pencapaian Kompetensi

15. Indikator KD pada KI Pengetahuan


3.4.1 Memahami prinsip dasar tata cahaya
3.4.2 Memahami jenis-jenis peralatan tata cahaya
16. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.4.1 Mampu menerapka tata cahaya pada saat pengambilan gambar bergerak
4.4.2 Mampu mengatur tata cahaya
NNN. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui prinsip
dasar tata cahaya
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan tata
cahaya pada saat pengambilan gambar bergerak
OOO. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. prinsip dasar tata cahaya
2. funsi tata cahaya
3. jenis - jenis peralatan tata cahaya
PPP. Pendekatan, Strategi dan Metode
1. Pendekatan : Kontruktifisme
2. Model Pembelajaran : direct learning
3. Metode : demonstrasi dan tanya jawab
QQQ. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
22. Pendahuluan
36. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
pembuka dan mempersilahkan
Apersepsi
Peserta didik berdoa.
37. Mengabsen dan memeriksa
kehadiran Peserta didik.
38. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
39. Menyampaikan metode
pembelajaran yang akan digunakan
40. Menyampaikan teknik penilaian
yang akan digunakan.
Motivasi 8. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat 10 Menit
mengikuti materi.
23. Kegiatan Inti
JJ. Pemberian rangsangan 22)Guru menjelaskan tujuan dan
(Stimulation); proses pembelajaran, Guru
mengajukan permasalahan
berkaitan dengan tata cahaya
23)Guru membagi siswa dalam
10 Menit
beberapa kelompok
24)Peserta didik memberikan
tanggapan atas permasalahan
yang diajukan oleh guru.
KK. Pernyataan/identifikasi 21)Guru memotivasi peserta didik
masalah (problem pada masing-masing kelompok
statement) untuk menanyakan berkaitan
10 Menit
dengan tata cahaya
22)Guru memeriksa hasil kerja
peserta didik
LL.Pengumpulan Data/ 23)Guru mendorong dan membantu
Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu dan informasi (mengeksplorasi) prinsip 20 Menit
kelompok dasar tata cahaya
8) Mencari informasi dari internet
Praktik mengatur tata cahaya
15 Menit

MM. Pembuktian 15) Guru meminta Peserta didik


(Verification) untuk mencoba menyampaikan
fungsi tata cahaya 20 Menit
16) Peserta didik mencoba
menjelaskan fungsi tata cahaya
NN. Mengembangkan dan 27) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil karya/ untuk menerapkan tata cahaya
Menarik kesimpulan 28) Peserta didik menerapkan tata 25 Menit
(generalization) cahaya dalam bentuk sebuah
proyek
24. Penutup
36. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk
menyimpulkan tentang tata cahaya dalam pengambilan gambar
bergerak
37. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
38. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara 30 Menit
individu untuk mengerjakannya.
39. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
40. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.

RRR. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran


1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , lighting, Kamera video
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Internet

SSS. Sumber Belajar


Sumber Belajar : Internet

TTT. Penilaian Pembelajaran


v. Penilaian Sikap
15) Instrumen dan Rubrik Penilaian
16) Indikator Penilaian Sikap
w. Penilaian Pengetahuan
22) Kisi-kisi dan soal
23) Opsi Jawaban
24) Instrumen dan Rubrik Penilaian
x. Penilaian Keterampilan
15) Instrumen dan Rubrik Penilaian
16) Indikator Penilaian Keterampilan

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
a. Menganali 22. Mejelaskan  Siswa dapat Tes Plihan ganda
sis tata prinsip dasar menjelaskan tertulis
cahaya tata cahaya pengertian
dalam 23. Mampu tata cahaya
pengambil menerapkan  Siswa mampu
an tata cahaya menerapkan
gambar 24. Mampu tata cahaya
bergerak menganali  Siswa dapat
sa tata menganalisi
4.31 mengatu cahaya tata cahaya
r tata dalam
cahaya pengambil
dalam an gambar
pengambil bergerak
an gambar
bergerak

J. Soal Pilihan ganda

1. Cahaya yang berasal dari alam disebut dengan…


a. Cahaya lampu d. Cahaya pelita
b. Candle light e. Cahaya alami
c. Nail light
2. Semakin tinggi matahari bersinar, maka cahayanya akan semakin.…
a. Lunak d. panas
b. hangat e. keras
c. Lembut
3. Cahaya tidak langsung dikenal dengan istilah…
a. Window light d. Sun Light
b. Gas light e. Diffusedlight
c. Lighting
4. Cahaya langsung dikenal dengan istilah…
a. Direct light d. Reflected light
b. Diffuse light e. Candle light
c. Window light
5. Cahaya yang dipantulkan disebut…
a. Reflected light d. Candle light
b. Sunlight e. Direct light
c. Moonlight
6. Cahaya utama sebagai penerang pokok utama disebut dengan…
a. Key light d. Available light
b. Fill light e. Reflected light
c. Back light
7. Cahaya tambahan yang berfungsi untuk mengisi bagian yang gelap…
a. Fill light d. Available light
b. Keylight e. Floodlight
c. Backlight
8. Cahaya pendukung suasana yang berfungsi untuk mempertegas suasana disebut
dengan…
a. Available light d. Backlight
b. Fill light e. Floodlight
c. Keylight
9. Cahaya yang digunakan untuk menciptakan suasana latar belakang adegan…
a. Back light d. Available light
b. Keylight e. Flat light
c. Fill light
10. Piranti pendukung tata cahaya yang digunakan untuk pembias cahaya disebut…
a. Keylight d. Backlight
b. Reflector e. Available light
c. Filllight

Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS


0 sd 50 Tidak mengerjakan Mengerjakan tapi salah
51 sd 85 Mengerjakan dan benar
86 sd 100 Melaksanakan dan benar
VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar
Rubrik Nilai Pengetahuan

Skor setiap nomor soal Nilai


No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3

Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan 1 = hanya berdasarkan buku
materi 2 = berdasarkan buku dan hasil
observasi 5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

8. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )


Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
Kelompok

3 Keterampilan project Penyelesaian tugas (baik


individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi

Brebes,30 Juni 2019


Menyetujui, Dibuat Oleh :
Ka. Program Keahlian, Guru Mata Diklat,

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Mengesahkan Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
: Teknik Pengolahan F-WKK-01/L4
Mata Pelajaran
Audio dan Video
Kelas/ : XII Kode SK
:
Semester /Gasal
Materi Pokok  Pergerakan Kamera Tanggal :
Alokasi Waktu : 4 JP (@45 Menit) Revisi : 01

UUU. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.3 Menganalisis teknik pergerakan kamera saat pengambilan gambar


bergerak (perekaman video)
4.3 Mampu Menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran
(framing) dan sudut pandang (angle) kamera

VVV. Indikator Pencapaian Kompetensi

17. Indikator KD pada KI Pengetahuan


3.3.1 Menjelaskan jenis-jenis teknik pengambilan gambar bergerak
18. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.3.1 Mampu menerapkan teknik pergerakan kamera sesuai dengan framing
dan angle.
WWW. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui jenis –
jenis pengambilan gambar.
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat menerapkan teknik
pergerakan kamera sesuai dengan framing dan angle
XXX. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
6. Jenis – jenis teknik pengambilan gambar bergerak
7. Teknik pergerakan kamera sesuai dengan framing dan angle

YYY. Pendekatan, Strategi dan Metode


1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL)
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
ZZZ. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
25. Pendahuluan
41. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
pembuka dan mempersilahkan
Apersepsi
Peserta didik berdoa.
42. Mengabsen dan memeriksa
kehadiran Peserta didik.
43. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
44. Menyampaikan metode
pembelajaran yang akan digunakan
45. Menyampaikan teknik penilaian
yang akan digunakan.
Motivasi 9. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat 10 Menit
mengikuti materi.
26. Kegiatan Inti
OO. Pemberian 25)Guru menjelaskan tujuan dan
rangsangan (Stimulation); proses pembelajaran, Guru
mengajukan permasalahan
berkaitan dengan teknik
pengambilan gambar bergerak
26)Guru membagi siswa dalam 10 Menit
beberapa kelompok
27)Peserta didik memberikan
tanggapan atas permasalahan
yang diajukan oleh guru.
PP.Pernyataan/identifikasi 24)Guru memotivasi peserta didik
masalah (problem pada masing-masing kelompok
statement) untuk menanyakan berkaitan
dengan teknik pengambilan 10 Menit
gambar bergerak
25)Guru memeriksa hasil kerja
peserta didik
QQ. Pengumpulan Data/ 26)Guru mendorong dan membantu
Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu dan informasi (mengeksplorasi) teknik 20 Menit
kelompok pengambilan gambar bergerak
9) Mencari informasi dari internet
Praktik dan pengamatan teknik
pergerakan kamera 15 Menit

RR. Pembuktian 17) Guru meminta Peserta didik


(Verification) untuk mencoba menyampaikan
teknik pergerakan kamera
20 Menit
18) Peserta didik mencoba
menjelaskan jenis-jenis teknik
pergerakan kamera
SS. Mengembangkan dan 29) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil karya/ untuk menerapkan teknik
Menarik kesimpulan pengambilan gambar bergerak
(generalization) 25 Menit
30) Peserta didik menerapkan teknik
pergerakan kamera dalam
bentuk sebuah proyek
27. Penutup
41. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk
menyimpulkan tentang teknik pergerakan kamera
42. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
43. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara
30 Menit
individu untuk mengerjakannya.
44. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
45. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.

AAAA. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran


1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , Laptop, Kamera video
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Internet

BBBB. Sumber Belajar


Sumber Belajar : Internet

CCCC. Penilaian Pembelajaran


y. Penilaian Sikap
17) Instrumen dan Rubrik Penilaian
18) Indikator Penilaian Sikap
z. Penilaian Pengetahuan
25) Kisi-kisi dan soal
26) Opsi Jawaban
27) Instrumen dan Rubrik Penilaian
aa. Penilaian Keterampilan
17) Instrumen dan Rubrik Penilaian
18) Indikator Penilaian Keterampilan

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
a. Menganali 25. Mejelaskan  Siswa dapat Membuat clip video
sis teknik jenis – jenis menjelaskan masing-masing
pergeraka teknik jenis – jenis teknik pergerakan
n kamera pergerakan teknik kamera
saat kamera pergerakan
pengambil 26. Mampu kamera
an menerapkan  Siswa mampu
gambar teknik menerapkanm Proye
bergerak( pergerakan teknik k
perekama kamera pergerakan
n video) 27. Mampu kamera
menganali  Siswa dapat
4.3 Mampu sa teknik menganalisi
Menerapkan pergeraka teknik
teknik n kamera pergerakan
pergerakan kamera
kamera
berdasarkan
ukuran
(framing) dan
sudut
pandang
(angle)
kamera

Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut
VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS
0 sd 50 Tidak mengerjakan Mengerjakan tapi salah
51 sd 85 Mengerjakan dan benar
86 sd 100 Melaksanakan dan benar
VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar
Rubrik Nilai Pengetahuan

Skor setiap nomor soal Nilai


No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3

Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan 1 = hanya berdasarkan buku
materi 2 = berdasarkan buku dan hasil
observasi 5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

9. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )


Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
Kelompok

3 Keterampilan project Penyelesaian tugas (baik


individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi

Brebes,30 Juni 2019


Menyetujui, Dibuat Oleh :
Ka. Program Keahlian, Guru Mata Diklat,

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Mengesahkan Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMK IC ISLAMIC CENTRE BREBES
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
: Teknik Pengolahan F-WKK-01/L4
Mata Pelajaran
Audio dan Audio digital
Kelas/ : XII Kode SK
:
Semester /Gasal
 Jenis audio visual Tanggal
 konsep audio visual
Materi Pokok :
 publikasi hasil audio
visual
Alokasi Waktu : 8 JP (@45 Menit) Revisi : 01

DDDD. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

3.9 Mengevaluasi produk audio visual


4.9 Membuat review produk audio visual

EEEE. Indikator Pencapaian Kompetensi

19. Indikator KD pada KI Pengetahuan


3.9.1 Memahami konsep audio visual
3.9.2 mengevaluasi produk audio visual
20. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.9.1 Mampu mebuat review produk audio visual
4.9.2 mampu mempublikasikan produk audio visual

FFFF. Tujuan Pembelajaran


1. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat Mengetahui konsep
audio visual
2. Dengan praktek dan diskusi kelompok peserta didik dapat mengevaluasi produk
audio visual
GGGG. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
6. Pengertian produk audio visual
7. Konsep produk audio visual

HHHH. Pendekatan, Strategi dan Metode


1. Pendekatan : Kontruktifisme
2. Model Pembelajaran : direct learning
3. Metode : demonstrasi dan tanya jawab
IIII. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
28. Pendahuluan
46. Mengawali kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam
pembuka dan mempersilahkan
Apersepsi
Peserta didik berdoa.
47. Mengabsen dan memeriksa
kehadiran Peserta didik.
48. Mengkondisikan siswa agar siap
10 Menit
mengikuti pelajaran Menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
49. Menyampaikan metode
pembelajaran yang akan digunakan
50. Menyampaikan teknik penilaian
yang akan digunakan.
Motivasi 10. Memberi Motivasi kepada peserta
didik agar mereka semangat 10 Menit
mengikuti materi.
29. Kegiatan Inti
TT.Pemberian rangsangan 28)Guru menjelaskan tujuan dan 10 Menit
(Stimulation); proses pembelajaran, Guru
mengajukan permasalahan
berkaitan dengan produk audio
visual
29)Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok
30)Peserta didik memberikan
tanggapan atas permasalahan
yang diajukan oleh guru.
UU. Pernyataan/identifikasi 27)Guru memotivasi peserta didik
masalah (problem pada masing-masing kelompok
statement) untuk menanyakan berkaitan
10 Menit
dengan produk audio visual
28)Guru memeriksa hasil kerja
peserta didik
VV.Pengumpulan Data/ 29)Guru mendorong dan membantu
Membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
penyelidikan individu dan informasi (mengeksplorasi) produk 20 Menit
kelompok audio visual
10)Mencari informasi dari internet
Praktik manipulasi audio digital
menggunakan produk audio visual 15 Menit

WW. Pembuktian 19) Guru meminta Peserta didik


(Verification) untuk mencoba menyampaikan
produk audio visual 20 Menit
20) Peserta didik mencoba
menjelaskan produk audio visual
XX. Mengembangkan dan 31) Guru menugaskan Peserta didik
menyajikan hasil karya/ untuk menerapkan produk audio
Menarik kesimpulan visual 25 Menit
(generalization) 32) Peserta didik menerapkan
produk audio visual
30. Penutup
46. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk
menyimpulkan produk audio visual
47. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
48. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh Peserta didik secara
30 Menit
individu untuk mengerjakannya.
49. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
pada Peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya.
50. Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk memimpin doa
penutup.

JJJJ. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran


1. Alat/Bahan : Perangkat Komputer , lighting, Kamera audio digital
2. Media : Perangkat Komputer, Laptop, Lcd proyektor sebagai media
presentasi
3. Sumber Belajar : Internet

KKKK. Sumber Belajar


Sumber Belajar : Internet

LLLL. Penilaian Pembelajaran


bb. Penilaian Sikap
19) Instrumen dan Rubrik Penilaian
20) Indikator Penilaian Sikap
cc. Penilaian Pengetahuan
28) Kisi-kisi dan soal
29) Opsi Jawaban
30) Instrumen dan Rubrik Penilaian
dd. Penilaian Keterampilan
19) Instrumen dan Rubrik Penilaian
20) Indikator Penilaian Keterampilan

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
Kisi kisi soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.9 28. Memahami  Siswa dapat Projec 1. Membuat video
Mengevaluasi produk audio mengoperasik t clip lagu ( lipsync )
produk audio visual an produk dengan durasi 5
visual 29. Mampu audio visual menit
menerapkan  Siswa dapat
4.8 membuat fitur - fitur menerapkan
review 30. Mampu fiitur-fitur
produk audio menyajika produk audio
visual n hasil visual
manipulasi  Siswa dapat
audio menyajikan
digital hasil
pengolahan
audio digital
dalam
berbagai
format

Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS


0 sd 50 Tidak mengerjakan Mengerjakan tapi salah
51 sd 85 Mengerjakan dan benar
86 sd 100 Melaksanakan dan benar
VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar
Rubrik Nilai Pengetahuan

Skor setiap nomor soal Nilai


No Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1
2
3

Pedoman penskoran
Skor
No. Aspek yang dinilai Skor/Keterangan
maksimal
1 Ketepatan jawaban 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
2 Kelengkapan jawaban 1 = tidak lengkap
2 = kurang lengkap 5
3 = lengkap
3 Penyusunan kalimat 1 = tidak tepat
2 = kurang tepat 5
3 = tepat
4 Pengembangan 1 = hanya berdasarkan buku
materi 2 = berdasarkan buku dan hasil
observasi 5
3 = berdasarkan buku, lapangan dan
sumber lainnya
Skor maksimal per soal 20

Pedoman penilaian :
Jika penjelasan benar skor maksimum 25
Nilai akhir merupakan penjumlahan skor x 4 = 100

10. Bentuk dan instrumen penilaian: Penilaian Sikap ( terlampir )


Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Penilaian Keterampilan ( Penilaian projek )

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
diskusi
2 Pengetahuan Pengamatan Penyelesaian tugas individu dan
Kelompok

3 Keterampilan project Penyelesaian tugas (baik


individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi

Brebes,30 Juni 2019


Menyetujui, Dibuat Oleh :
Ka. Program Keahlian, Guru Mata Diklat,

Achmad Fadli S., S.Pd Achmad Fadli S., S.Pd

Mengesahkan Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,

Yustitia Islami, S.Si Tria Janua Ningrum, S.Pd