ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

KARAKTERISTIK.
PERKIRAAN
N TUJUAN ALUR TOPIK/ DIMENSI P5 POTENSI
KOMPETENSI JUMLAH
o PEMBELAJARAN KONTEN TERKAIT SEKOLAH
JAM
TERKAIT TOPIK

1  Peserta didik mampu  topologi dan 4 Jam Berpikir kritis Ruangan Sekolah
Merencanakan arsitektur Merencanakan untuk mencapai
topologi dan jaringan sebuah kesuksesan
arsitektur jaringan pada target.
sesuai kebutuhan. Kemampuan untuk
menyelesaikan
masalah yang
memberi kesempatan
individu untuk
mencapai ide-ide.
Mandiri 
menekankan pada
prakarsa dan
tanggung jawab atas
pembelajaran dan
pengembangan
dirinya dengan
mempertimbangkan
potensi, minat,
situasi dan tuntutan
perkembangan.

 Peserta didik mampu  kebutuhan 2 Jam Berpikir kritis Ruangan Sekolah

mengumpulkan teknis mengumpulkan untuk mencapai
kebutuhan teknis pengguna sebuah kesuksesan
pengguna yang yang pada target.
menggunakan menggunakan Kemampuan untuk
jaringan. jaringan menyelesaikan
masalah yang
 memberi kesempatan
individu untuk
mencapai ide-ide.
Mandiri 
menekankan pada
prakarsa dan
tanggung jawab atas
pembelajaran dan
pengembangan
dirinya dengan
mempertimbangkan
potensi, minat,
situasi dan tuntutan
perkembangan.

Peserta didik mampu data peralatan jaringan mengumpulkan 4 Berpikir kritis Laboratorium
mengumpulkan data dengan teknolog untuk mencapai Komputer, Ruang
peralatan jaringan dengan sebuah kesuksesan Sekolah
teknologi yang sesuai. pada target.
Kemampuan untuk
menyelesaikan
masalah yang
memberi kesempatan
individu untuk
mencapai ide-ide.
Mandiri 
menekankan pada
prakarsa dan
tanggung jawab atas
pembelajaran dan
pengembangan
dirinya dengan
mempertimbangkan
potensi, minat,
situasi dan tuntutan
perkembangan.
  Peserta didik pengalamatan jaringan. melakukan 6 Berpikir kritis Laboratorium
mampu melakukan untuk mencapai Komputer, Ruang
pengalamatan sebuah kesuksesan Sekolah
jaringan. pada target.
Kemampuan untuk
menyelesaikan
masalah yang
memberi kesempatan
individu untuk
mencapai ide-ide.
Mandiri 
menekankan pada
prakarsa dan
tanggung jawab atas
pembelajaran dan
pengembangan
dirinya dengan
mempertimbangkan
potensi, minat,
situasi dan tuntutan
perkembangan.

Peserta didik mampu CIDR dan VLSM memahami 6 Berpikir kritis Laboratorium
memahami CIDR dan VLSM untuk mencapai Komputer, Ruang
sebuah kesuksesan Sekolah
pada target.
Kemampuan untuk
menyelesaikan
masalah yang
memberi kesempatan
individu untuk
mencapai ide-ide.
Mandiri 
menekankan pada
prakarsa dan
tanggung jawab atas
 pembelajaran dan
pengembangan
dirinya dengan
mempertimbangkan
potensi, minat,
situasi dan tuntutan
perkembangan.

Peserta didik mampu subnetting menghitung 6 Berpikir kritis Laboratorium

menghitung subnetting untuk mencapai Komputer, Ruang
sebuah kesuksesan Sekolah
pada target.
Kemampuan untuk
menyelesaikan
masalah yang
memberi kesempatan
individu untuk
mencapai ide-ide.
Mandiri 
menekankan pada
prakarsa dan
tanggung jawab atas
pembelajaran dan
pengembangan
dirinya dengan
mempertimbangkan
potensi, minat,
situasi dan tuntutan
perkembangan.

Peserta didik mampu jaringan kabel dan Menginstalasi 18 Berpikir kritis Laboratorium
menginstalasi jaringan nirkabel Melakukan untuk mencapai Komputer, Ruang
kabel dan nirkabel. Memahami sebuah kesuksesan Sekolah
Memilih pada target.
Menguji Kemampuan untuk
Peserta didik mampu
menyelesaikan
 masalah yang
melakukan perawatan dan memberi kesempatan
perbaikan jaringan kabel individu untuk
dan nirkabel. mencapai ide-ide.
Mandiri 
menekankan pada
Peserta didik mampu prakarsa dan
memahami standar tanggung jawab atas
jaringan nirkabel. pembelajaran dan
pengembangan
Peserta didik mampu dirinya dengan
memilih teknologi jaringan mempertimbangkan
nirkabel indoor dan potensi, minat,
outdoor sesuai kebutuhan. situasi dan tuntutan
perkembangan.
Peserta didik mampu
melakukan instalasi
perangkat jaringan
nirkabel.

Peserta didik mampu

menguji instalasi perangkat
jaringan nirkabel.

Peserta didik mampu VoiceoverIP(VoIP). Menjelaskan 18 jam Berpikir kritis Laboratorium

menjelaskan Mengkonfigurasi untuk mencapai Komputer, Ruang
konseplayanan sebuah kesuksesan Sekolah
VoiceoverIP(VoIP). pada target.
Kemampuan untuk
Peserta didik mampu menyelesaikan
mengkonfigurasi layanan masalah yang
memberi kesempatan
Voice over IP (VoIP).
individu untuk
mencapai ide-ide.
Mandiri 
 menekankan pada
prakarsa dan
tanggung jawab atas
pembelajaran dan
pengembangan
dirinya dengan
mempertimbangkan
potensi, minat,
situasi dan tuntutan
perkembangan.

Peserta didik mampu Fiber Optic Memahami 18 jam Berpikir kritis Laboratorium
memahami Memilih untuk mencapai Komputer, Ruang
jaringanfiberoptic. Menerapkan sebuah kesuksesan Sekolah
Peserta didik mampu Menggunakan pada target.
memahamijenis- Melakukan Kemampuan untuk
jeniskabelfiberoptic menyelesaikan
Peserta didik mampu masalah yang
memilih kabel fiber memberi kesempatan
optic. individu untuk
Peserta didik mampu mencapai ide-ide.
menerapkan fungsi Mandiri 
alatkerjafiberoptic. menekankan pada
prakarsa dan
Peserta didik mampu
tanggung jawab atas
menggunakan
pembelajaran dan
alatkerjafiberoptic.
pengembangan
Peserta didik mampu dirinya dengan
melakukan
mempertimbangkan
sambunganfiberoptic.
potensi, minat,
Peserta didik situasi dan tuntutan
mampumelakukanperbaikan perkembangan.
jaringan fiber optic.

Berpikir kritis Laboratorium

untuk mencapai Komputer, Ruang
sebuah kesuksesan Sekolah
pada target.
Kemampuan untuk
menyelesaikan
masalah yang
memberi kesempatan
individu untuk
mencapai ide-ide.
Mandiri 
menekankan pada
prakarsa dan
tanggung jawab atas
pembelajaran dan
pengembangan
dirinya dengan
mempertimbangkan
potensi, minat,
situasi dan tuntutan
perkembangan.

Berpikir kritis Laboratorium

untuk mencapai Komputer, Ruang
sebuah kesuksesan Sekolah
pada target.
Kemampuan untuk
menyelesaikan
masalah yang
memberi kesempatan
individu untuk
mencapai ide-ide.
Mandiri 
menekankan pada
prakarsa dan
tanggung jawab atas
pembelajaran dan
pengembangan
dirinya dengan
mempertimbangkan
potensi, minat,
situasi dan tuntutan
perkembangan.