LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama : MUHAMAD NUR.S.Pd.
Asal instansi : SDN.No,11/V Teluk Nilau

Masalah yang dipilih

Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
untuk diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 persoalan Tuliskanlah apa Tuliskan solusi yang dipilih dari Jelaskan singkat solusi yang dipilih Apakah kelebihan dari solusi yang Apakah kelemahan dari solusi Rencana mitigasi kelemahan
yang paling urgent penyebab setiap beberapa alternatif yang dipilih yang dipilih solusi
yang telah diidentifikasi masalah yang sebelumnya telah didiskusikan
sebelumnya. diidentifikasi.

Kurangnya Guru terbiasa Untuk mengatasi model pembelajaran PBL, Kelebihan model PBL : Kelemahan model PBL Cara mengatasi nya :
kesadaran dan dengan model permasalahan tersebut pembelajaran yaitu model 1) Peserta didik : 1) Guru harus jeli
pengetahuan pembelajaran guru menggunakan yang penyampainnya didorong untuk 1) PBL tidak dapat memilih Masalah
konvensional, model pembelajaran memiliki kemampuan diterapkan untuk yang Relevan
yang dilmiliki dilakukan dengan cara
dan untuk Problem Based memecahkan setiap materi dengan model
guru mengenai mengubah Learning. menyajikan dengan cara
masalah dalam pelajaran, ada
model kebiasaan suatupermasalahan,mengaju situasi nyata. memastikan
bagian guru
pembelajaran tersebut menjadi kan pertanyaan- pertanyaan, 2) Peserta didik masalah yang
berperan aktif
inovatif yang cukup sulit. memfasilitasi penyelidikan, memiliki kemampuan dalam menyajikan diberikan sesuai
sesuai dengan dan membuka dialog. Dalam membangun materi. PBM lebih dengan tujuan
karakteristik penerapan model pengetahuannya cocok untuk pembelajaran dan
sendiri pembelajaran yang memungkinkan
materi pelajaran pembelajaran ini,
melaluiaktivitas menuntut siswa untuk
IPAS. permasalahan yang dikaji mengembangkan
belajar. kemampuan
hendaknya merupakan 3) Pembelajaran keterampilan dan
tertentu yang
permasalahan kontekstual berfokus pada pengetahuan
kaitannya dengan
yang ditemukan siswa dalam masalah sehingga pemecahan yang diinginkan.
kehidupan sehari-hari. materi yang tidak ada masalah. 2) Dukung siswa
hubungannya tidak untuk
2) Dalam suatu kelas
perlu dipelajari oleh mengembangkan
yang memiliki
peserta didik. Hal ini keterampilan
tingkat keragaman
mengurangi beban evaluasi diri
peserta didik yang
peserta didikdengan sehingga mereka
tinggi akanterjadi
menghafal atau dapat memantau
kesulitan dalam
menyimpan kemajuan mereka
pembagian tugas
informasi. sendiri dan
mengidentifikasi
4) Terjadi aktivitas ilmiah area yang perlu
pada peserta didik diperbaiki.
melalui kerja
kelompok.
5) Peserta didik terbiasa
menggunakan
sumber-sumber
pengetahuan, baik
dari perpustakaan,
internet, wawancara,
dan observasi.
6) Peserta didik memiliki
kemampuan menilai
kemajuan belajarnya
sendiri.
7) Peserta didik
memiliki kemampuan
untuk melakukan
komunikasi ilmiah
dalamkegiatan
diskusi atau
presentasi hasil
pekerjaan mereka.
8) Kesulitan belajar
peserta didik secara
individual dapat
diatasi melalui
kerjakelompokdalam
bentuk peer teaching.