TUGAS PPG DALAM JABATAN 2022

LEMBAR KERJA 0.1 BELAJAR MANDIRI MODUL PEDAGOGIK

PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21

DISUSUN OLEH:

LUTFIYANDI, S.Pd
NIM : 2253B12923
KELAS PGSD 1

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
SEMARANG
2022
LK 0.1 : Lembar Kerja Belajar Mandiri
Nama : LUTFIYANDI
NIM : 2253B12923

Judul Modul MODUL 2 PERAN GURU DALAM

PEMBELAJARAN ABAD 21
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1.Karakteristik Pembelajaran
2.Profil dan Kompetensi Guru
Abad 21
3.Tugas Pokok dan Fungsi Guru
Abad 21
4.Strategi Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang 1. Berpikir kritis merupakan keterampilan
dipelajari untuk berpikir analitis, membandingkan
berbagai kondisi, dan menarik
kesimpulan untuk dapat menyelesaikan
masalah.
2. Keterampilan komunikasi merupakan
kemampuan peserta didik dapat
menjalin hubungan dan menyampaikan
gagasan dengan baik secara lisan, tulisan
maupun non verbal.
3. Literasi TIK mengandung kemampuan
untuk memformulasikan pengetahuan,
mengekpresikan diri secara kreatif dan
tepat, serta menciptakan dan
menghasilkan informasi bukan sekedar
memahami informasi
4. Generasi z adalah generasi yang berada
pada rntang kelahiran setelah 1995 yang
lebih banyak menghabiskan waktu
berinteraksi dengan media genre baru
seperti komputer, internet dan video
games
5. Guru superior adalah guru yang dapat
membuat suasana kelas menjadi lebih
interaktif dan kreatif, semua peserta
didik memiliki kesempatan yang sama
untuk menyampaikan pendapat
6. Kompetensi dapat diartikan kewenangan
dan kecakapan atau kemampuan
seseorang dalam melaksanakan tugas
atau pekerjaan sesuai dengan jabatan
yang disandangnya.
7. Kompetensi pedagogik merupakan
kemampuan guru yang berkenaan
dengan pemahaman terhadap peserta
didik dan pengelolaan pembelajaran
mulai dari merencanakan, melaksanakan
sampai dengan mengevaluasi.
8. Kompetensi kepribadian merupakan
 personal yang mencerminkan
kepribadian yang mantap, stabil, dewasa,
arif dan berwibawa menjadi teladan bagi
peserta didik dan berakhak mulia
9. Kompetensi sosial berkenaan dengan
kemampuan pendidik sebagai bagian dari
masyarakat untuk berkomunikasi dan
bergaul secara efektif dengan peserta
didik, sesama pendidik, tenaga
kependidian, orang tua peserta didik,
dan masyarakat sekitar
10. Tenaga kependidikan adalah anggota
masyarakat yang mengabdikan diri dan
diangkat untuk menunjang
penyelenggaraan pendidikan
11. Berdasarkan Undang-Undang Guru dan
Dosen Nomor 14 tahun 2005 pasal 1 ayat
(1) guru adalah pendidik profesional
dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah.
12. KKM adalah kriteria ketuntasan belajar
yang ditentukan oleh satuan pendidikan
dengan mengacu pada standar
kompetensi lulusan, mempertimbangkan
karakteristik peserta didik, karakteristik
mata pelajaran, dan kondisi satuan
pendidikan.
13. Refleksi adalah proses berpikir
mendalam tentang suatu aktifitas dan
berupaka menemukan strategi
penyelesaian masalahnya
14. assessment as learning, yaitu penilaian
yang ditujukan agar yang bersangkutan
bisa belajar dari pengalaman sebelumnya
dan melakukan perbaikan berkelanjutan.
15. Belajar mandiri (selfmotivated learning)
merupakan niat untuk menguasai
kompetensi tertentu yang diikuti oleh
aktifitas atau perilaku mengidentifikasi
dan mencari informasi serta secara sadar
menerima tanggungjawab dalam
membuat keputusan atas tujuan, usaha-
usaha dan perannya sebagai agen
perubahan terhadap dirinya sendiri.
16. Pengembangan keprofesian
berkelanjutan adalah pengembangan
kompetensi guru yang dilaksanakan
sesuai dengan kebutuhan, bertahap dan
berkelanjutan untuk meningkatkan

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
profesionalitasnya.
17. PTK merupakan kajian sosial secara
sistematis oleh para pelaksana program
dengan mengumpulkan data
pelaksanaan kegiatan (keberhasilan dan
hambatan), menyusun rencana tindakan
guna meningkatkan kualitas tindakan
sebagai proses menciptakan hubungan
antara evaluasi dan peningkatan
profesionalism.
1.Strategi Pengembangan Profesi Guru Abad
21
1. Siklus refleksi
2. Karya inovatif