PEMBELAJARAN ABAD 21 Judul Kegiatan Belajar (KB) 1.Karakteristik Pembelajaran 2.Profil dan Kompetensi Guru Abad 21 3.Tugas Pokok dan Fungsi Guru Abad 21 4.Strategi Pengmbangan Keprofesian Berkelanjutan No Butir Refleksi Respon/Jawaban 1 Daftar peta konsep (istilah 1. Berpikir kritis merupakan keterampilan dan definisi) di modul ini untuk berpikir analitis, membandingkan berbagai kondisi, dan menarik kesimpulan untuk dapat menyelesaikan masalah. 2. Keterampilan komunikasi merupakan kemampuan peserta didik dapat menjalin hubungan dan menyampaikan gagasan dengan baik secara lisan, tulisan maupun non verbal. 3. Literasi TIK mengandung kemampuan untuk memformulasikan pengetahuan, mengekpresikan diri secara kreatif dan tepat, serta menciptakan dan menghasilkan informasi bukan sekedar memahami informasi 4. Generasi z adalah generasi yang berada pada rntang kelahiran setelah 1995 yang lebih banyak menghabiskan waktu berinteraksi dengan media genre baru seperti komputer, internet dan video games 5. Guru superior adalah guru yang dapat membuat suasana kelas menjadi lebih interaktif dan kreatif, semua peserta didik memiliki kesempatan yang sama untuk menyampaikan pendapat 6. Kompetensi dapat diartikan kewenangan dan kecakapan atau kemampuan seseorang dalam melaksanakan tugas atau pekerjaan sesuai dengan jabatan yang disandangnya. 7. Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru yang berkenaan dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembelajaran mulai dari merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi. 8. Kompetensi kepribadian merupakan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhak mulia 9. Kompetensi sosial berkenaan dengan kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidian, orang tua peserta didik, dan masyarakat sekitar 10.Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan 11.Berdasarkan Undang-Undang Guru dan Dosen Nomor 14 tahun 2005 pasal 1 ayat (1) guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. 12.KKM adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada standar kompetensi lulusan, mempertimbangkan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan. 13.Refleksi adalah proses berpikir mendalam tentang suatu aktifitas dan berupaka menemukan strategi penyelesaian masalahnya 14.assessment as learning, yaitu penilaian yang ditujukan agar yang bersangkutan bisa belajar dari pengalaman sebelumnya dan melakukan perbaikan berkelanjutan. 15.Belajar mandiri (selfmotivated learning) merupakan niat untuk menguasai kompetensi tertentu yang diikuti oleh aktifitas atau perilaku mengidentifikasi dan mencari informasi serta secara sadar menerima tanggungjawab dalam membuat keputusan atas tujuan, usaha- usaha dan perannya sebagai agen perubahan terhadap dirinya sendiri. 16.Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap dan berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya. 17.PTK merupakan kajian sosial secara sistematis oleh para pelaksana program dengan mengumpulkan data pelaksanaan kegiatan (keberhasilan dan hambatan), menyusun rencana tindakan guna meningkatkan kualitas tindakan sebagai proses menciptakan hubungan antara evaluasi dan peningkatan profesionalism. 2 Daftar materi yang sulit 1. Strategi Pengembangan Profesi Guru dipahami di modul ini Abad 21 3 Daftar materi yang sering 1. Siklus refleksi mengalami miskonsepsi 2. Karya inovatif