LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Modul 2 PAEDAGOGIEK
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep
(istilah dan definisi) di
modul ini
PERAN GURU dalam Pembelajaran ABAD 21
1. Peran Guru dalam Pembelajaran Abad
21
2. Profil dan Kompetensi Guru Abad 21
3. Tugas Pokok dan Fungsi Guru Abad 21
4. Strategi Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan
Respon/Jawaban
KB 1.
Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21
A. Karakteristik Pembelajaran Abad 21
1. Pembelajaran berorientasi massive open online course
(MOOC) yaitu suatu sistem pembelajaran yang
diselenggarakan secara online
2. fenomena disrupsi adalah pembelajaran. Yang tidak
tersekat dalam batasan ruang, waktu, dan paket-
paket pengetahuan
Ciri-ciri pembelajaran disrupsi antara lain:
 belajar tanpa batas sesuai minat
(continuum learning)
 pola belajar menjadi lebih informal,
 keterampilan belajar mandiri (self motivated
learning)
3. keterampilan penting abad 21
 Berpikir kritis dan penyelesaian masalah (critical
thinking and problem solving).
 Kreatifitas dan inovasi (creativity and innovation
 Pemahaman lintas budaya (cross-cultural
understanding).
 Komunikasi, literasi informasi dan media (media
literacy, information, and communication skill).
 Komputer dan literasi Teknologi Informasi dan
Komunikasi (computing and ICT literacy
 Karir dan kehidupan (life and career skill)
B. Karakteristik Peserta Dididk Abad 21
1. menyukai kebebasan dalam belajar (self
directed learning)
2. mempelajari hal-hal baru yang praktis.
3. Merasa nyaman dengan lingkungan yang terhubung
dengan jaringan internet
4. suka berkomunikasi dengan gambar images, ikon, dan
simbol-simbol daripada teks.
5. Memiliki rentang perhatian pendek (short attention
span) atau dengan kata lain sulit untuk berkonsentrasi
dalam jangka waktu lama
6. Berinteraksi secara kompleks dengan media
7. membangun eksistensi di media sosial daripada di
 lingkungan nyata

C. Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

D. Model Model Dalam Pembelajaran Abad 21
1. Discovery learning; belajar melalui penelusuran,
penelitian, penemuan, dan pembuktian..
2. Pembelajaran berbasis proyek
3. Pembelajaran berbasis masalah dan penyelidikan
4. Belajar berdasarkan pengalaman sendiri (Self Directed
Learning/SDL
5. Pembelajaran kontekstual
6. Bermain peran dan simulasi
7. Pembelajaran kooperatif; merupakan bentuk
pembelajaran berdasarkan faham kontruktivistik
8. Pembelajaran kolaboratif; merupakan belajar dalam tim
dengan tugas yang berbeda untuk mencapai tujuan
bersama..
9. Diskusi kelompok kecil;
E. TPACK sebagai Kerangka Integrasi Teknologi
TPACK mencakup 8 domain yaitu;
 menilai peserta didik
 memahamkan materi
 memahami peserta didik
 merancang kurikulum,
 merepresentasikan data
 mengelola pembelajaran
 mendukung strategi pembelajaran,
 pengelolaan pembelajaran dan integrasi dalam
konteks mengajar secara lebih luas.

KB 2
Profil dan Kompetensi Guru Abad 21
A. Profil Guru efektif abad 21
B. Kompetensi Guru Abad 21
1. Paedagogika
2. menguasai karakteristik peserta didik dari aspek
fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual,
3. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
4. mengembangkan kurikulum yang terkait dengan
mata pelajaran/bidang pengembangan yang
diampu
5. menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
6. memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
7. memfasilitasi pengembangan potensi peserta
didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi
yang dimiliki
 8. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan
santun dengan peserta didik
9. menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar
1. Kepribadian
2. Sosial
3. Profesional
C. Kompetensi Guru Abad 21 mempesona
KB 3
Tugas Pokok dan Fungsi Guru Abad 21
a. Profesi Guru Berdasarkan Undang-Undang
b. Tugas Pokok Guru Berdasarkan Undang-Undang
1. Merencanakan pembelajaran atau
Bimbingan
2. Penyusunan Silabus
3. Pembuatan RPP
c. Fungsi Guru Berdasarkan Undnag-Undang

KB 4
Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
a. Pengembangan Profesi Berkelanjutan
b. Guru sebagai Profesional yang Reflektif
 Guru Sebagai Pembelajar Mandiri
 Kemampuan Pembelajar Mandiri
c. Strategi Pengembangan Profesi Guru Abad 21
1. Pengembangan Keprofesian Berkelnjutan

2 Daftar materi yang sulit

dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi