Rujukan Karya Ilmiah

Nama Mahasiswa :

NIM :

Kata Kunci Rujukan : Hasil Belajar, Tematik , Cooperative Learning

Rumusan masalah : Bagaimana Meningkatkan Hasil Belajar Siswa kelas 2 SDN………… Mata Pelajaran Tematik Materi Pokok Tema

: 4 Hidup Bersih Sub Tema 2 Sehat Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah dengan menggunakan metode Cooperative
Learning

N Sumber Judul Rujukan Penelitian Relevan Deskripsi Hasil/Rangkuman

o
1 https://ainamulyana.blogspot.com/
2012/01/pengertian-hasil-belajar-dan-
faktor.html
PENGERTIAN HASIL BELAJAR SISWA DAN FAKTOR-FAKTOR Pengertian Hasil Belajar
YANG MEMPENGARUHINYA Siswa. Masalah belajar adalah
masalah bagi setiap manusia,
dengan belajar manusia
memperoleh keterampilan,
kemampuan sehingga
terbentuklah sikap dan
bertambahlah ilmu
pengetahuan. Jadi hasil
belajar itu adalah suatu hasil
nyata yang dicapai oleh siswa
dalam usaha menguasai
kecakapan jasmani dan rohani
di sekolah yang diwujudkan
dalam bentuk raport pada
setiap semester.
2 https://www.kajianpustaka.com/2020/06/
pembelajaran-tematik.html
3 https://blog.kejarcita.id/cooperative-
learning-dalam-pembelajaran-dan-
manfaatnya/
Pembelajaran Tematik (Pengertian, Karakteristik, Ciri, Jenis Pembelajaran tematik
dan Langkah-langkahnya) merupakan pembelajaran
terpadu yang menekankan
keterlibatan siswa dalam
pembelajaran. Pembelajaran
ini melibatkan beberapa
kompetensi dasar, hasil
belajar dan indikator dari
suatu mata pelajaran, atau
bahkan beberapa mata
pelajaran. Melalui
pembelajaran tematik, siswa
diharapkan dapat belajar dan
bermain dengan kreativitas
yang tinggi. Sebab, dalam
pembelajaran tematik, belajar
tidak semata-mata
mendorong siswa untuk
mengetahui (learning to
know), tetapi belajar juga
untuk melakukan (learning to
do), untuk menjadi (learning
to be), dan untuk hidup
bersama (learning to live
together).
Cooperative Learning dalam Pembelajaran dan Manfaatnya Menurut Depdiknas, 2008,
cooperative learning atau
pembelajaran kooperatif
memiliki arti 'bersifat kerja
sama' atau 'bersedia

4 https://www.ojs.serambimekkah.ac.id/
serambi-akademika/article/view/
3411/2576
membantu'. Kemudian,
menurut Arends (2012),
pembelajaran kooperatif
merupakan model
pembelajaran dengan cara
siswa belajar secara
berkelompok (umumnya
terdiri dari 4 sampai 5 orang)
dengan keanggotaan
heterogen atau disesuaikan
dengan tingkat kemampuan,
jenis kelamin, serta suku atau
ras yang berbeda
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Murid Kelas II Tema 4 Sub Menurut Sani (2013: 138),
Tema Hidup Bersih Dan Sehat Di Tempat Umum Melalui Model mengemukakan aktivitas
Pembelajaran Group Investigation (GI) Pada SD Negeri Blang pembelajaran kooperatif
Keudah Kecamatan Tiro/Truseb Kabupaten Pidie
menekankan pada
kesadaran murid untuk
saling membantu mencari
dan mengolah informasi,
mengaplikasikan pengetahuan
dan keterampilan. Ada
berbagai macam model
pembelajaran kooperatif,
salah satunya adalah model
Group Investigation. Group
Investigation adalah salah satu
model pembelajaran yang
melibatkan murid agar lebih
aktif
dan demokratis dalam
 pembelajaran, baik dari
tahap awal sampai akhir
pembelajaran.
Berdasarkan uraian dari latar
belakang diatas, diperlukan
suatu perbaikan pembelajaran
yang mengacu pada
peningkatan keaktifan murid
pada saat belajar
.

5 http://etd.iain-padangsidimpuan.ac.id/ PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING Menurut Sugiyanto dalam

7994/1/1720500033.pdf
PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS
V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 3
LABUHANBATU UTAR
Hartanto pembelajaran
kooperatif (cooperative
learning) adalah pendekatan
pembelajaran bersifat Kerja
sama atau kooperatif yang
berfokus pada penggunaan
kelompok kecil siswa untuk
bekerja sama dalam
memaksimalkan kondisi
belajar untuk mencapai tujuan
belajar yang baik.

No Sumber Rujukan Kajian Teori Deskripsi / Rangkuman

 Buku Apa ? Hasil Belajar Matematika Sumantrii: Hasil Belajar matemtaika adalah ….
(google schoolar) Media Menurut …. Media adalah ….
1 Strategi pembelajaran Startegi Pembelajaran Menurut Joni (1992/1993) Strategi adalah ilmu atau kiat dalam
di SD ( Penulis :Sr memanfaatkan segala sumber yang dimiliki dan/atau yang dapat
Anitah dkk , Penerbit dikerahkan untuk mencapai tujuan yang telah di tetapkan
Uiversitas Terbuka )
Tahun 2020
2 Strategi pembelajaran Metode Pembelajaran Menurut Joni ( 1992/1993 ) Metode adalah berbagai cara kertja yang
di SD ( Penulis :Sr bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan tertentu
Anitah dkk , Penerbit
Uiversitas Terbuka )
Tahun 2020
3 Pengertiaan cooperative learning Kata Cooperative berarti mengerjakan sesuatu secara bersama –
Tifs Efektif sama, yaitu dengan saling membantu satu sama lain sebai tim jadi
cooperative learning pembelajaran kooperatif dapat diartikan sebagai belajar bersama –
( jamal Ma’mur sama , saling membantu antara satu dengan orang lain dan
Asmanai ) tahun 2016 memastikan bahwa setiap orang dalm kelompok mampu mencapai
tujuan atau menyelesaikan tugas yang telah di tentukan
4 Media Pembelajaran Pembelajaran Tematik Pembelajaran Tematik adalah pembelajaran yang dirancang
Berbasis ICT berdasarkan tema – tema tertentu dimana dalam pembahasannya
( Muhamad Arifin tena itu di tinjau dari berbagai mata pelajaran ( Chrisrayani dan Yasa
dkk ) Cetakan Maret ( 2018 ) dalam Fauzan ( 2020 )
2022
5 Media Pembelajaran Pembelajaran Tematik Menurut Rusman ( 2012 ) Pembelajaran Tematik adalah salah satu
Berbasis ICT model dalam pembelajaran terpadu ( integrated instruction ) yang
( Muhamad Arifin merupakan suatu sistem pembelajaran yang memungkinkan siswa,
dkk ) Cetakan Maret baik secara individual maupun kelompok
2022
6 Motivasi berprestasi & Hasil Belajar Wiliam Burton ( Dalam Hamalik, 2013:31) Hasil belajar adalah
Disiplin Peserta Disik kemampuan – kemampuan yang dimiliki peserta didik setelah
Serta Hubungan menerima pengelaman belajarnya. Kemampuan tersebut mencakup
dengan hasil belajar aspek Kognitif, Apektif dan fsikomotor ( hal 34 )
( Arsy Mirdanda Tahun
 2018 )

KERANGKA TULISAN ILMIAH

1. JUDUL IDENTITAS PENULIS (Nama penulis, alamat email, dan program studi di UT)
2. ABSTRAK (Dalam bahasa Indonesia dan disertai kata kunci
3. PENDAHULUAN
4. METODE
(memuat metode penelitian untuk artikel ilmiah yang bersumber dari hasil penelitian)
Atau
KERANGKA PIKIR (Untuk karya ilmiah yang bersumber dari pemikiran dan hasil kajian dengan menyajikan bahasan
atau kajian yang bersumber dari sumber bacaan: buku, artikel, hasil penelitian, dan sumber lain)
5. HASIL DAN PEMBAHASAN
6. SIMPULAN DAN SARAN
7. DAFTAR PUSTAKA