DOKUMEN RANCANGAN PEMBELAJARAN II

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

Oleh
Nama Mahasiswa : BERLIYANTO,S.P
No UKG : 201503019425
Bidang Study / Rombel : Agri Tan 2 Kelompok 1

PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA (UNS)

2021

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK N PAGELARAN UTARA

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/ Gasal
Materi Pokok : Menentukan Media Promosi
Alokasi Waktu : 2JP 2 x 45 menit (1pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI.3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
produk kreatif kewirausahan pada tingkat teknis,spesifik,detil,dan kompleks,berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi,dan prosedur kerja

yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja produk
kreatif kewirausahan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingandengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar,mengolah, dan menyaji secaraefektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutifdalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
disekolah,serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.17 Menentukan media promosi
4.17 Membuat media promosi

2
C IndikatorPencapaianKompetensi
3.17.1 Mengklasifikasikan jenis–jenis media promosi
3.17.2 Memilih jenis jenis media promosi yang sesuai
3.17.3 Menentukan strategi promosi berdasarkan segementasi pasar
3.17.4 Menentukan media promosi yang efektif dan efisien
4.17.1 Merancang desain media promosi
4.17.2 Membuat media promosi yang efektif dan efisien
D. TujuanPembelajaran
1. Setelah menggali informasi pengetahuan, dan mendengarkan penjelasanguru,
peserta didik mampu mengklasifikasikan jenis – jenis media promosi dengan
percaya diri
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan menggali informasi,peserta didik
mampu menentukan jenis jenis media promosi yang sesuai dengan benar dan
tanggung jawab.
3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan menggali informasi,peserta didik
mampu menentukan strategi promosi berdasarkan segementasi pasar dengan benar
dan tanggung jawab.
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan menggali informasi,peserta didik
mampu menentukan menentukan media promosi yang efektif dan efisien dengan
benar dantanggung jawab.
5. Menemukan masalah,peserta didik mampu membuat desain media promosi dengan
percaya diri
6. Menemukan masalah, peserta didik mampu membuat media promosi yang efektif
dan efisien dengan teliti dan tanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta : Macam-macam media promosi
b. Konsep : Langkah-langkah pembuatan media promosi
c. Prosedur : Melakukan teknik dan strategi mempromosikan suatu produk

3
F. Pendekatan Pembelajaran,model dan metode
Pendekatan :Saintifik
Model :Discovery learning
Metode :Penugasan,diskusi,praktek
G. Media, alat dan bahan,sumber belajar
1. Media
 Berbagai gambar media promosi
 Powerpoint
 Vidio pembelajaran
2. Bahan dan alat :LCD,laptop,spidol
3. Sumber belajar
a. Produk Kreatif dan Kewirausahaan,Ulfah Rahmah Yuningsih dan Nurul Bekti
Pramudhita. Penerbit Mediatama
b. Produk Kreatifdan Kewirausahaan,Budiyantoro.Penerbit CV Garuda Nusantara
Yogyakarta
H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Siswa menjawab salam dan membaca doa 5 menit
bersama–sama
 Kehadiran siswa dicek oleh guru
 Guru menanyakan tentang media promosi
(apersepsi)
 Siswa diberi motivasi tentang tujuan membuat
media promosi (motivasi)
 Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran
 Siswa mendengarkan penyampaian rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu
berkelompok,berdiskusi,dan tanya jawab
(prediksi)
 Siswa mendengarkan penyampaian
rencana penilaian pengetahuan dan
keterampilan(prediksi)
Inti Stimulus  Siswa memperhatikan gambar macam-macam 30 menit
media promosi
 Siswa bertanya tentang gambar yang Sudah
mereka lihat

4
 Problemsteat  Siswa mencaritahu tentang macam-macam
ment(identifik media promosi
asimasalah)  Siswa mencari tahu tentang tujuan, jenis
promosi, media promosi dan strategi promosi
 Siswa mencaritahu tentang alat yang
digunakan untuk membuat media promosi
Datacollection  Siswa mencari materi yang telah disampaikan
(mengumpulk dengan menggunakan internet
andata)  Guru membimbing siswa dalam
Mengumpulkan informasi
Data  Siswa mengerjakan tugas secara mandiri
Processig  Guru membimbing siswa dalam
(pengola mengerjakan tugas
han
data)
Verificati  Siswa harus mampu menunjukkan
on  perbedaan macam-macam media
(pembukt promosi
ian)
Generaliz  Siswa mempresentasikan hasil
ation diskusinya
(menarik  Siswa lain menanggapi dan siswa lain
kesimpul memberi penguatan kepada siswa
an)  Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
memperbaikinya
Kesimpulan  Siswa menyampaikan pendapat tentang 10 menit
pembelajaran yang telah di ikuti

Penutup  menyampaikan pembelajaran pertemuan 5 menit

berikutnya
 doa
 penutup

5
I. Penilaian Pembelajaran,Remidial,dan Pengayaan
a. Teknik Penilaian

No Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Jurnal Observasi Saat Pembelajaran / sesudah
pembelajaran
2. Pengetahuan Testertulis Ulangan harian setelah KD
Selesai diajarkan
Penugasan Sesuai dengan waktu yang
Diskusi disepakati Saat diskusi berlangsung

2. Keterampilan Tugas Sesuai dengan waktu yang

Praktek unjuk kerja disepakati
(jobsheet) Pertemuan kedua

b. Penilaian
1. Pengetahuan
 TesTertulis
Kisi-kisi dan soal ulangan harian
Indikator
Kompetensi Jenis
PencapaianK Indikator Soal Soal
Dasar(KD) Soal
ompetensi
3.17 3.17.1Mengklasifika 1. Setelah Essay 1. Setelah
Sikan jenis– mendengarkan mempelajari
Menentukan
jenis media penjelasan dari materi media
Media promosi
promosi guru dan menggali promosi
4.17 Membuat informasi,peserta Jelaskan pengertian
media promosi 3.17.2 Memilih jenis promosi
didik mampu
berdasarkan jenis media
menentukan
segmentasi pasar promosi yang
menentukan media 2. Setelah
sesuai
promosi yang mempelajari
3.17.3 Menentukan efektif dan efisien
strategi materi media
dengan benar dan promosi
promosi tanggung jawab.
berdasarkan ,
segementasi 2. Menemukan
masalah, peserta Jelaskan tujuan
pasar promosi
didik mampu
3.17.4 Menentukan membuat desain !
media promosi media promosi 3. Setelah
yang efektif Dengan percaya diri mempelajari
dan efisien
3. Menemukan materi media
4.17.1 Merancang masalah, peserta promosi jelaskan
Desain media didik mampu jenis-jenis
promosi
6
 4.17.2 Membuat membuat media promosi
Media promosi yang efektif 4. Jelaskan
promosi yang dan efisien dengan kelebihan dan
efektif dan teliti dan tanggung kelemahan
efisien jawab. spanduk
!

KunciJawaban:
1. Menurut ahli pemasaran Harper Boyd : promosi diartikan sebagai upaya membujuk orang untuk
menerima produk, konsep dan gagasan. Menurut pakar pemasaran lainnya yaitu Boone dan
Kurtz, promosi adalah proses menginformasikan,membujuk,dan mempengaruhi suatu keputusan
pembelian. Sebenarnya ada banyak sekali versi pengertian promosi yang dikemukakan oleh para
ahli pemasaran diseluruh dunia,tetapi kesimpulannya kurang lebih sama,yaitu promosi adalah
untuk memberitahukan,menginformasikan,menawarkan,membujuk,atau menyebarluaskan suatu
produk atau jasa kepada calon konsumen dengan tujuan agar calon konsumen tersebut pada
akhirnya dapat melakukan pembelian
2. Tujuan Promosi
a) Untuk menyebarkan luaskan informasi suatu produk kepada calon konsumen
yang potensial
b) Untukmendapatkankonsumenbarudanuntukmenjagaloyalitaskonsumentersebut
c) Untuk menaikkan penjualan serta laba/keuntungan
d) Untuk membedakan dan mengunggulkan produknya dibandingkan dengan
produk kompetitor
e) Untuk branding atau membentuk citra produk dimata konsumen sesuai dengan
yang diinginkan
f) Untuk merubah tingkah laku dan pendapat konsumen tentang suatu produk
3. Jenis jenis promosi
 Promosi secara fisik
 Promosi melalui media tradisional
 Promosi melalui media digital

4. Kelebihandan Kekurangan Spanduk

1. Kelebihan
a) Khalayak dapat mengatur tempo dalam membaca. Ia dapat mengulang bacaannya
kembali dan mengatur cara membaca.
b) Iklannya dan dapat membaca kembali bagianbagian menurut kehendaknya. Karena
sifatnya yang tercetak pesan-pesannya bersifat permanen dan kekuatan utamanya
adalah dapat dijadikan bukti.
c) Media ini tahan lama dan dapat dilihat dari jarak jauh.
d) Saat pembaca tidak paham pada satu bagian dari isinya, pembaca dapat menanyakan
pada orang lain.
2. Kekurangan
a) Untuk menikmatinya diperlukan kemampuan membaca dan atensi atauperhatian,
karena tidak bersifat auditif dan visual, ia memintakan pula kemampuan imajinasi
pembaca untuk menikmati dan memahaminya
b) Membutuhkan proses penyusunan dan penyebaran yang kompleks dan
7
 membutuhkan waktu yang relative lama.
c) Jenis bahan yang digunakan biasanya mudah sobek,artinya gangguan mekanis
tinggi,sehingga informasi yang diterima tidak lengkap.

Penilaian:
Skor20–sesuai dengan kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
Skor15–jika jawaban sesuai kunci jawaban
Skor10–jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Skor5– jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
NA=Jumlah skor yang didapat

 Analisis Hasil Penilaian

ANALISIS ULANGAN HARIAN
NamaPelajaran : Produk Kreatif KWU
KD pengetahuan : 3.17 Menentukan media promosi
KD Ketrampilan : 4.17 Membuat media promosi
KKM : 75
Kelas : XI

No Nama Skor yang diperoleh Jumlh Skor % Tuntas

skor maksimal Daya serap /Tidak
tuntas
1
2
3
4

8
  Pembelajaran Remidial dan Pengayaan Pembelajaran Remidial
Apabila dalam pelaksanaan UH jumlah siswa yang nilainya belum tuntas
KKM lebih dari 50% maka akan dilakukan pembelajaran ulang dengan
menggunakan model pembelajran yang berbeda dan diakhir pembelajaran
akan diberikan tes tertulis dengan bentuk soal yang sama dengan soal UH
sebelumnya, akan tetapi bobot nilai penskoranya diturunkan
 Pembelajaran Pengayaan
Pesertadidik mencari di internet mengenai media promosi

5. Penugasandan Diskusi
a) Presentasi/Fortofolio
Diskusi pengelompokan tunggas dibagi menjadi:
 Kelompok 1 dan 2 membahas macam media promosi
 Kelompok 1 membahas tentang media promosi offline dan
kelompok 2 membahas media promosi on line
Diskusikan beserta kelompok masing-masing,Identifikasi media promosi off
line ( kelompok 1 ) dan medai promosi on line (kelompok 2) dan hasil
pengembangannya , Susunlah hasil diskusi dalam bentuk laporan PTT dan
Presentasikan bersama kelompok !

b) Instrumen pengamatan observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Jml
Observasi KinerjaPresentasi Sko Nilai
r
No NamaSiswa
Kerjs
Aktif tgjwb Presentasi Visual Isi
m
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. AgusTriF
2. AlfiF
3. AnisaTri
4. Darizka

9
 Keteranganpengisianskor

4.Sangat tinggi
3.Tinggi
2.Cukup tinggi
1.Kurang

c) Penilaian Keterampilan Presentasi

NoAbsen
No Kriteria Indikator Penilaian Skor

Terdapat
judul,isi,daftar pustaka

PPT yg dibuat sistematis 30

Disajikan data/gambar
sebagai pelengkap
Kelengkapanmat
1 Terdapat 1 kriteria yg
eri 25
tidak terpenuhi

Terdapat 2 kriteria yg
20
tidak terpenuhi

Terdapat 3 kriteria yg
15
tidak terpenuhi

Materi dibuat dalam bentuk ppt

Setiap slide terbaca

dengan jelas
30
Isi materi ringkas dan berbobot

Bahasa yang digunakan sesuai

Penulisanmate materi
2
ri
Terdapat 1kriteria yg
25
tidak terpenuhi

Terdapat 2 kriteria yg
20
tidak terpenuhi

Terdapat 3 kriteria yg
15
tidak terpenuhi

3 Kemampuan Dipresentasikan dengan 40

Percaya diri,antusias,dan

10
 presentasi Bahasa yang lantang

Total skor 100

Jumlah nilai persiswa

Rublik Penilaian Ketrampilan

Skor yang
No Nama diperoleh Jumlah skor Skor
Proses maksimal

Waktu
Hasil Kerja
Sikap Kerja
Persiapan Kerja

sdt

Rumus Konversi Nilai

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= X100=..................
Jumlah skor maksimal

11
No Komponen Penilaian Indikator Skor
1 2 3 4
I Persiapan Kerja
Perencanaan kerja disiapkan sesuai kebutuhan 4
bersih,siap digunakan dan tertata rapi.
Perencanaan kerja disiapkan,disiapkan sesuai 3
kebutuhan,bersih,dan siap digunakan.
Perencanaan kerja disiapkan serta disiapkan sesuai 2
kebutuhan.
Perencanaan kerja tidak disiapkan. 1
II Proses
Melakukan penataan meja dengan benar, siste matis dan 4
efisien sesuai dengan peralatan yang dipilih dan
rancangan desainnya.
Melakukan penataan meja dengan benar,sistematis dan 3
efisien kurang sesuai dengan peralatan yang dipilih dan
rancangan desainnya.
Melakukan penataan meja dengan benar, kurang 2
sistematis dan efisien kurang sesuai dengan peralatan
yang dipilih dan rancangan desainnya.
Melakukan penataan meja dengan benar, tidak 1
sistematis dan efisien tidak sesuai dengan peralatan
yang dipilih dan rancangan desainnya.
III Hasil Kerja
Penemuan masalah sangat sempurna,presentasi hasil 4
sangat baik.
Penemuan masalah sempurna,presentasi hasil baik. 3
Penemuan masalah kurang sempurna, presentasi hasil 2
kurang baik.
Penemuan masalah kurang sempurna,presentasi hasil 1
tidak baik.
IV Sikap Kerja

12
 Sangat sesuai prosedur kerja 4
Sesuai prosedur kerja 3
Kurang sesuai prosedur kerja 2
Tidak sesuai prosedur kerja 1
V Waktu
Sangat sesuai dengan waktu yang ditentukan 4
Sesuai dengan waktu yang ditentukan 3
Kurang sesuai dengan waktu yang ditentukan 2
Tidak sesuai dengan waktu yang ditentukan 1

Mengetahui, Pringsewu , 2021

Kepala SMKN PAGELARAN UTARA Guru mata pelajaran

Agus Hernawan S.Pd, BERLIYANTO

NIP. 196908311992031001

13
14