MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

SMK NEGERI 1 LUWUK

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : FEBRIANTI BUKAMO A.MD PAR

Kelas : X ULP
Semester : GANJIL
Pertemuan Ke : 1-2
Alokasi Waktu : 6 x @ 45 Menit

B. KOMPETENSI AWAL

1. Peserta didik memahami konsep dasar industri pariwisata.

2. Peserta didik Memahami Pekerjaan di bidang pariwisata

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa dan berahlak Mulia dalam kegiatan
sehari – hari
2. Berfikir krtis dalam memahami proses Bisnis Industri dan sopan santun dalam
berpendapat
3. Kreatif untuk melaksanakan Tugas Presentasi
4. Berkebhinekaan Global dalam menerima perbedaan pendapat baik krtik atau saran dari
guru dan teman
5. Mandiri dalam mengerjakan Tugas Individu

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Komputer/ laptop/HP
2. Jaringan Internet
3. White board,Alat tulis
4. Ruang kelas/ ruang praktek /lab
5. LCD proyektor
 6. LMS/ group WA
7. Modul Kepariwisataan
8. Bahan bacaan lain yang mendukung

E. TARGET PESERTA DIDIK

Kelas X fase E
Reguler Kelas jumlah peserta didik 32
Program keahlian Usaha layanan pariwisata

F. MODEL PEMBELAJARAN

..
..

.
1. Pendekatan saintifik TPACK
Pendekatan saintifik TPACK adalah pendekatan pembelajaran yang menggabungkan tiga
komponen penting: Pendekatan Saintifik, Teknologi Pendidikan (TPACK), dan pengetahuan
disiplin (content knowledge). Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas
pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi dalam konteks pendekatan saintifik.

1.Pendekatan Saintifik: Pendekatan ini menekankan pada pengembangan keterampilan berpikir

kritis, keterampilan berpikir ilmiah, dan proses ilmiah dalam pembelajaran. Ini melibatkan proses
mengamati, merumuskan pertanyaan, membuat hipotesis, merancang dan melakukan percobaan,
mengumpulkan dan menganalisis data, serta membuat kesimpulan berdasarkan bukti yang
ditemukan.
2.Teknologi Pendidikan (TPACK): TPACK merujuk pada pengetahuan dan keterampilan guru
dalam mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran. Ini melibatkan pemahaman
tentang bagaimana teknologi dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman siswa,
keterlibatan, dan pencapaian tujuan pembelajaran. TPACK menggabungkan tiga elemen:
pengetahuan disiplin, pengetahuan pedagogis, dan pengetahuan teknologi.
3.Pengetahuan Disiplin (Content Knowledge): Ini adalah pengetahuan tentang isi atau materi
pelajaran yang diajarkan. Pengetahuan disiplin ini mencakup pemahaman mendalam tentang
konsep-konsep, teori, prinsip, dan keterampilan yang relevan dengan subjek tertentu. Dalam
pendekatan saintifik TPACK, pengetahuan disiplin menjadi landasan untuk mengintegrasikan
teknologi dalam pembelajaran.
 Dengan menggabungkan ketiga komponen ini, pendekatan saintifik TPACK memungkinkan guru
untuk merancang pengalaman pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif, memanfaatkan
teknologi dengan efektif, dan memperkuat pemahaman konsep dan keterampilan dalam disiplin
tertentu. Pendekatan ini mengarah pada pembelajaran yang berpusat pada siswa, kolaboratif, dan
relevan dengan dunia nyata, dengan menggunakan teknologi sebagai alat yang kuat untuk
mendukung proses pembelajaran.

2. Model Problem based learning

3. Metode diskusi , tanya jawab, presentasi ,tugas
KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi ( C4 )Definisi dan Konsep industri pariwisata

2. Peserta Didik mampu menguraikan (C4) lapangan kerja dan jabatan industri pariwisata

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Setelah mempelajari materi ini peserta didik memahami konsep dasar bisnis industri pariwisata maka
akan tertanam jiwa kedisiplinan sesuai dengan SOP dunia kerja khususnya di bidang pariwisata

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kamu ketahui tentang definisi pariwisata dan konsep Pariwisata ?
2. Berikan satu contoh industry pariwisata yang kamu ketahui ?
3. Mengapa kita perlu berwisata?
4. Bagaimana menurut bisnis pariwisata di kotamu?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiat Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah-
an dan tentang pentingnya pemahaman Definisi dan langkah
Alokasi konsep Pariwisata 3 Menit
Model PBL
Waktu 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
Kegiatan dicapaimengucapkan
1. Guru dalam pembelajaran
salam ., menanyakan kondisi i 2 Menit
2 Menit
awal 7. siswa
Peserta
. didik diberi kesempatan bertanya
20 menit mengenai
2. Guru dan capaian pembelajaran
peserta didik berdoa sebelum dan
memulai
memahami aktifitasnya 1 Menit
kegiatan pembelajaran dengan di pimpin salah satu
Kegiatan inti 1. Gurupeseta didik untuk Materi
menyampaikan memimpin
dan doa
Menayangkan Video Fase 1
225 Menit Tentang daya Tarik wisata indonesiaagar lebih kondusif dan
3. Guru Mempersiapkan kelas Orientasi
5 Menit
menyenangkan untuk proses belajar mengajar ,
Linkvideo peserta didik
( kebersihan ruang kelas, kerapihan dan absensi
https://www.youtube.com/watch?v=rUuYD65nZxM pada masalah
kehadiran) serta menyiapkan media , alat, sumber belajar 50 Menit
2. Peserta didik Memperhatikan materi dan menyimak video
seta buku yang diperlukan
dengan seksama
4. Guru memberikan pertanyaan – pertanyaan untuk
3. Peserta didik menuliskan opininya setelah menonton video 4 Menit
mengingatkan siswa tentang materi sebelumnya (
tersebut
Apersepsi
4. Peserta )
didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan
5. Guru memberikan
pertanyaan motivasi kepada
dan guru memberikan peserta
jawaban untukdidik 3 menit
menguatkan
 1. Guru membagi kelompok dalam satu kelompok terdiri ( dari Fase 2
4 peserta didik ) Mengorganis
2. Guru memastikan setiap anggota dari masing-masing asi peserta
kelompok Telah Memahami tugasnya dalam Kelompok. didik belajar 60
3. Peserta didik saling berdiskusi dengan anggota kelompok Menit
lainnya objek wisata dan bisnis industri pariwisata

4. Peserta didik membagi tugas untuk mencari referensi

tambahan yang diperlukan dalam penyelesaian
masalah, atau solusi terkait Materi yang dipelajari.

1. Guru menyampaikan LKPD dengan Permasalahan Fase 3

definisi dan konsep Pariwisata. Mengemban
gkan dan
2. Guru membimbing dan memantau diskusi setiap
kelompoknya supaya diskusi berjalan dengan baik. menyajikan
hasil karya 60
3. Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi jenis – jenis objek Menit
dan bisnnis pariwisata

4. Guru membimbing peserta didik dalam membuat

laporan dari hasil karya yang telah disajikan.
Fase 4
1. Setiap kelompok menganalisis hasil karya dari kelompok
Menganalisa
lain dan memberikan apresiasi atas apa yang disampaikan.
2. Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok dan
untuk memberikan saran dan penghargaan. mengevaluasi
proses
3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang
pemecahan
telah dipelajari serta membuat kesepakatan
masalah
55 Menit

hasil dari Analisis definisi dan konsep pariwisata

Kegiatan Akhir 1. Guru melakukan tanya jawab sebagai penguatan mengenai 5 menit
20 menit
kesimpulan materi yang dipelajari.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang 5 menit
pembelajaran pada pertemuan ini.
3. Peserta didik menyatakan perasaan setelah mempelajari 5 menit
konsep dan definisi pariwisata
4. Guru memberitahukan materi pembelajaran lapangan 3 menit
pekerjaan di bidang pariwisata dipertemuan selanjutnya,
siswa diarahkan untuk
 mencari literatur dan sumber terkait materi tersebut.
5. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan 2 menit
doa penutup serta salam

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah-

dan langkah
Alokasi Model PBL
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam , menanyakan kondisi i siswa . 2 Menit
awal 2. Guru dan peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan
20 menit pembelajaran dengan di pimpin salah satu peseta didik untuk
1 Menit
memimpin doa
3. Guru Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan
menyenangkan untuk proses belajar mengajar , ( 5 Menit
kebersihan ruang kelas, kerapihan dan absensi kehadiran)
serta menyiapkan media , alat, sumber belajar seta buku
yang diperlukan
4. Guru memberikan pertanyaan – pertanyaan untuk
mengingatkan siswa tentang materi sebelumnya (
Apersepsi ) 4 Menit
5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang
pentingnya pemahaman jabatan dan peluang kerja industry
3 menit
pariwisata
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dalam pembelajaran . 3 Menit
7. Peserta didik diberi kesempatan bertanya mengenai
capaian pembelajaran dan memahami aktifitasnya
2 Menit

Kegiatan inti 1. Guru menyampaikan Materi dan Menayangkan Video Fase 1

225 Menit Tentang Prospek kerja Industri Pariwisata Orientasi
Linkvideo peserta didik

Pertemuan Pertama 2: 6 JP x 45 menit )

 https://www.youtube.com/watch?v=taJYUxRO5vM pada
2. Peserta didik Memperhatikan materi dan menyimak video masalah
dengan seksama 50 Menit
3. Peserta didik menuliskan opininya setelah menonton video
tersebut
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menyampaikan pertanyaan dan guru memberikan
jawaban untuk menguatkan
1. Guru membagi kelompok dalam satu kelompok terdiri ( dari Fase 2
4 peserta didik ) Mengorganis
2. Guru memastikan setiap anggota dari masing- masing asi peserta
kelompok Telah Memahami tugasnya dalam Kelompok. didik belajar
3. Peserta didik saling berdiskusi dengan anggota kelompok 60 Menit
lainnya dengan materi jabatan dan prospek kerja industry
pariwisata
4. Peserta didik membagi tugas untuk mencari referensi
tambahan yang diperlukan dalam penyelesaian masalah,
atau solusi terkait Materi yang dipelajari.
 1. Guru menyampaikan LKPD dengan Permasalahan p Fase 3
ospek kerja industry dan jabatan pariwisata Mengemban
gkan dan
2. Guru membimbing dan memantau diskusi setiap
kelompoknya supaya diskusi berjalan dengan baik. menyajikan hasil
karya
3. Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi Terkait 60 Menit
Lapangan Kerja dan Jabatan Kerja di bidang pariwisata
dalam LKPD

4. Guru membimbing peserta didik dalam membuat laporan

dari hasil karya yang telah disajikan.
1. Setiap kelompok menganalisis hasil karya dari kelompok Fase 4
Menganalisa
lain dan memberikan apresiasi atas apa yang disampaikan.
2. Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok dan
untuk memberikan saran dan penghargaan. mengevaluasi
proses
3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang
pemecahan
telah dipelajari serta membuat kesepakatan hasil dari
masalah
Analisis prospek kerja dan jabatan industry pariwisata
55 Menit

Kegiatan 1. Guru melakukan tanya jawab sebagai penguatan mengenai 5 menit

Akhir kesimpulan materi yang dipelajari.
25 menit 2. Guru memberikan pretest melalui link google drive yang 10 menit
dishare di group WA
3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang 5 menit
pembelajaran pada pertemuan ini.
4. Peserta didik menyatakan perasaan setelah 5 menit
mempelajari konsep dan definisi pariwisata
5. Guru memberitahukan materi pembelajaran lapangan
pekerjaan di bidang pariwisata dipertemuan selanjutnya,
siswa diarahkan untuk mencari literatur dan sumber terkait
materi tersebut.
6. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan
doa penutup serta salam

E.ASSESMEN

ASSESMEN FORMATIF

Jenis bentuk
1. Sikap : lembar diskusi 1. sikap ; observasi
2. pengetahuan : Tulis dan lisan 2. pengetahuan : lisan, penugasan, tertulis
3. ketrampilan : mendemonstrasikan 3. ketrampilan : presentasi ,diskusi

Instrumen Penilaian
1. Sikap : ( lampirkan )
2. Pengetahuan : ( lampirkan )
3. Ketrampilan : ( lampirkan )

● REFLEKSI
Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam bentuk penilaian
tertulis dan lisan oleh guru untuk siswa dan mengekspresikan kesan konstruktif, pesan, harapan dan
kritik terhadap pembelajaran yang diterima, Guru dapat mengajukan pertanyaan kepada
siswa,dengan minta pendapat tentang cara mengajar, suasana pembelajaran,pemahaman
pembelajaran.ataupun meminta kritik dan saran kepada siswa terhadap pembelajaran dan
dirinya.hal ini dapat dilakukan menjelang pembelajaran berakhir sehingga tidak
menggangupembelajaran

TES TERTULIS
Hasil tes sumatif diolah kemudian dianalisis agar diperoleh butir soal yang lebih banyak jawaban
salahnya dan diketahui peserta didik yang memiliki nilai dibawah KKM

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

PENGAYAAN
Bagi siswa yang nilainya sudah baik (memenuhi atau melebihi nilai KKM dan hanya memiliki
beberapa soal dengan jawaban salah maka akan di berikan pengayaan dan pembahasan soal
yang
dijawab salah
REMIDIAL
Peserta didik yang memiliki nilai dibawah KKM akan diberikan pendalaman materi dan tes
remedial. Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu
mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir bagi
para peserta didik yang menempuh remedial adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan
pertimbangan lainnya dari guru
 LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD)

Mata Pelajaran : .......................................................................

Kelas / semester : .......................................................................
Bab : .......................................................................
Alokasi Waktu : ......................................................................

.....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
 BUKU BACAAN GURU DAN SISWA

.....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

GLOSARIUM

.....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA

.....................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................