PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMKN 1 BUKIT KEMUNING
Jalan Baturaja Muara Aman Kec. Bukitkemuning, Lampung Utara, Kode Pos 34556, Indonesia
Telp : 0823 72311111, e-mail : smknegeri1bukitkemuning@gmail.com
Website : http://smknegeri1bukitkemuning.sch.id, NPSN 10814697

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKN 1 BUKITKEMUNING

Kelas/Semester : X AKL 1/ Genap
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Materi : Kegiatan Usaha Bank
Pertemuan ke... : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi
dan Keuangan Lembaga. Pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional dan internasional.

KI-4 (Keterampilan): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,

dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembaga. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara

efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menganalisis kegiatan usaha Bank 3.6.1 Menjelaskan definisi Bank Umum dan
Umum dan Bank Perkreditan Bank Perkreditan Rakyat
Rakyat
3.6.2 Menjelaskan tugas Bank Umum dan
 Bank Perkreditan Rakyat

3.6.3 Menganalisis kegiatan usaha Bank

Umum dan Bank Perkreditan Rakyat

4.6 Menyajikan perbedaan Bank 4.6.1 Menyajikan perbedaan Bank Umum dan
Umum dan Bank Perkreditan Bank Perkreditan Rakyat
Rakyat

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Scientific
TPACK dengan model Guided Inquiry Learning, peserta didik mampu:
Pertemuan 3 :
1. Menjelaskan definisi Bank Umum dan Bank Perkreditan Rakyat
2. Menjelaskan tugas Bank Umum dan Bank Perkreditan Rakyat
3. Menganalisis kegiatan usaha Bank Umum dan Bank Perkreditan Rakyat

Pertemuan 4 :
4. Menyajikan perbedaan Bank Umum dan Bank Perkreditan Rakyat

D. Materi Pembelajaran
1. Definisi Bank Umum dan Bank Perkreditan Rakyat
2. Tugas Bank Umum dan Bank Perkreditan Rakyat
3. Kegiatan Usaha Bank Umum dan Bank Perkreditan Rakyat
4. Perbedaan Bank Umum dan Bank Perkreditan Rakyat

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific, TPACK
2. Model : Guided Inquiry Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 10 menit
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan mempersilahkan salah satu peserta
didik memimpin doa untuk memulai pembelajaran
2. Guru menanyakan kabar dan memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
3. Guru memotivasi peserta didik dengan melakukan
ice breaking
4. Guru menyampaikan apersepsi dengan membahas
pelajaran sebelumnya yaitu tentang Jenis Bank
 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru menyampaikan rencana kegiatan dan
penilaian

Inti 70 Menit
Orientasi Mengamati
1. Guru menayangkan sebuah video tentang
Kegiatan Usaha Bank
Link :
https://www.youtube.com/watch?v=vgKWP4TXq
3Y&t=348s
2. Peserta didik mengamati dan memahami video
yang ditayangkan oleh guru

Penyajian Masalah Menanya

1. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta
didik terkait dengan video yang sudah
ditampilkan
2. Peserta didik mencermati pertanyaan yang
diberikan oleh guru

Merumuskan Mengumpulkan informasi

Hipotesis 1. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok
yang masing-masing kelompok terdiri atas 5
orang
2. Peserta didik menerima LKPD dari guru untuk
didiskusikan dengan kelompok
3. Guru membimbing peserta didik untuk berdiskusi
untuk membuat suatu hipotesis yang relevan
dengan pertanyaan
4. Peserta didik merumuskan hipotesis berdasarkan
pertanyaan

Mengumpulkan Mengolah informasi

Data/Informasi 1. Guru membimbing masing-masing kelompok
melakukan diskusi untuk menyelesaikan LKPD
2. Peserta didik berperan aktif dalam mengolah data
atau informasi

Menguji Hipotesis Mengkomunikasikan

1. Guru memberikan kesempatan kepada setiap
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya secara bergantian
2. Guru membimbing jalannya diskusi dengan
memberikan kesempatan kepada kelompok lain
untuk menanggapi hasil presentasi
Menarik kesimpulan Mengevaluasi
1. Guru mengevaluasi hasil diskusi yang disajikan
kelompok
2. Peserta didik memperbaiki hasil kerja
kelompoknya sesuai masukan dari guru
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk menarik
kesimpulan
4. Peserta didik mengumpulkan LKPD kepada guru

Penutup 10 Menit
1. Guru mengapresiasi peserta didik karena sudah
aktif dalam kegiatan diskusi
2. Guru memberikan evaluasi melalui Quizizz untuk
mengetahui ketercapaian pembelajaran
3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan dengan memberi doa
dan salam penutup

Pertemuan 4 (1x45 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 10 menit
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan mempersilahkan salah satu peserta
didik memimpin doa untuk memulai
pembelajaran
2. Guru menanyakan kabar dan memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
3. Guru memotivasi peserta didik dengan melakukan
ice breaking
4. Guru menyampaikan apersepsi dengan membahas
pelajaran sebelumnya yaitu tentang Kegiatan
Usaha Bank
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru menyampaikan rencana kegiatan dan
penilaian

Inti 25 Menit
Orientasi Mengamati
1. Guru menayangkan sebuah video tentang
 Perbedaan Bank Umum dan BPR
Link:
https://www.youtube.com/shorts/5iA07JjwVJk
2. Peserta didik mengamati dan memahami video
yang ditayangkan oleh guru

Penyajian Masalah Menanya

1. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta
didik terkait dengan video yang sudah
ditampilkan
2. Peserta didik mencermati pertanyaan yang
diberikan oleh guru

Merumuskan Mengumpulkan informasi

Hipotesis 1. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok
yang masing-masing kelompok terdiri atas 5
orang
2. Peserta didik menerima LKPD dari guru untuk
didiskusikan dengan kelompok
3. Guru membimbing peserta didik untuk
mengembangkan kemampuan dengan berdiskusi
guna membuat suatu hipotesis yang relevan
dengan pertanyaan
4. Peserta didik merumuskan hipotesis berdasarkan
pertanyaan

Mengumpulkan Mengolah informasi

Data/Informasi 1. Guru membimbing masing-masing kelompok
melakukan diskusi untuk menyelesaikan LKPD
2. Peserta didik berperan aktif dalam mengolah data
atau informasi

Menguji Hipotesis Mengkomunikasikan

1. Guru memberikan kesempatan kepada setiap
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya secara bergantian
2. Guru membimbing jalannya diskusi dengan
memberikan kesempatan kepada kelompok lain
untuk menanggapi hasil presentasi

Menarik kesimpulan Mengevaluasi

1. Guru mengevaluasi hasil diskusi yang disajikan
kelompok
2. Peserta didik memperbaiki hasil kerja
kelompoknya sesuai masukan dari guru
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk menarik
 kesimpulan
4. Peserta didik mengumpulkan LKPD kepada guru

Penutup 10 Menit
1. Guru mengapresiasi peserta didik karena sudah
aktif dalam kegiatan diskusi
2. Guru memberikan evaluasi melalui Quizizz untuk
mengetahui ketercapaian pembelajaran
3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan dengan memberi doa
dan salam penutup

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Video Pembelajaran/Laptop dan LCD proyektor
2. Bahan : LKPD
3. Sumber : Dwi Harti (2018).Perbankan Dasar. Erlangga
Eni Nuraeni, 2015. Dasar-Dasar Perbankan, Bandung: Armico
https://mncbank.co.id/post/yuk--mengenal-jenis-kegiatan-usaha-bank
https://pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/EKSA4406-
M1.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=vgKWP4TXq3Y&t=348s
https://www.youtube.com/shorts/5iA07JjwVJk

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
1) Sikap : Non Tes
2) Pengetahuan : Tes
3) Keterampilan : Tes

b. Teknik
1) Sikap : Observasi
2) Pengetahuan : Tes Tertulis
3) Keterampilan : Lembar Penilaian Unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap : Terlampir
b. Pengetahuan : Terlampir
c. Keterampilan : Terlampir
I. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
1. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan dengan beberapa alternatif:
a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang capaian kompetensi dasarnya belum
tuntas.
b. Bentuk remedial memberikan kembali soal-soal latihan dan memperbaiki jawaban
yang salah.
c. Tahapan pembelajaran remedial dilakukan melalui tutor sebaya.

2. Pengayaan
a. Pembelajaran Pengayaan diberikan berdasarkan IPK atau materi yang membutuhkan
pengembangan.
b. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang capaian kompetensinya sudah tuntas,
dengan memberikan pendalaman materi.
c. Bentuk pengayaan adalah dengan memberikan soal studi kasus.

Bukitkemuning, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hamron Roiya, S.Pd. Dwi Wahyu Nugrahati, SEI

NIP.1982082620090310001