Identitas Mata Pelajaran

1. Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

2. Materi Pokok : Gejala alam biotik dan abiotik
3. Tingkat/semester : X/ 1
4. Pertemuan minggu ke : 1-4
5. Waktu : 8 x 45
II. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian IPA pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja IPA.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

III. Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Dasar (KI. Pengetahuan)
3.1 Memahami gejala alam biotik dan abiotik

2. Kompetensi Dasar (KI. Keterampilan)

4.1 Mengklasifikasikan gejala alam biotik dan abiotik

IV. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memahami ciri-ciri makhluk hidup
2. Mengamati ciri-ciri makhluk hidup
3. Memahami perisitiwa perubahan fisika dan kimia
4. Mengamati perisitiwa perubahan fisika dan kimia

V. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami gejala pernapasan pada makhluk hidup
2. Memahami gejala pertumbuhan pada makhluk hidup
3. Memahami gejala berkembangbiak pada makhluk hidup
4. Memahami gejala iritabilitas pada makhluk hidup
5. Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekolah
6. Memahami peristiwa mencair
7. Memahami peristiwa membeku
8. Memahami peristiwa mengembun
9. Mengamati peristiwa perubahan fisika-kimia di lingkungan sekolah

VI. Materi Pembelajaran

1. Ciri-ciri makhluk hidup
2. Perubahan fisika-kimia
 VII. Media dan Alat Pembelajaran
1. Media : Power Point
2. Alat : Infokus

VIII. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Pembelajaran : Cooperative Learning (CL) dan atau Cooperative Teaching Learning (CTL)
3. Metode : Diskusi kelompok dan/ latihan mandiri

IX. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran

Pertemuan : 1
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10 - Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama-sama siswa mahkluk Tuhan YME.
sebagai pembuka pembelajaran - Motivasi berprestasi
2. Guru menanyakan:
Mengapa kita bernapas?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada proses pembelajaran
pertemuan ini akan dilaksanakannya secara individu
5. Guru menyampaikan bahwa materi hari ini merupakan kunci
dari pelajaran IPA selanjutnya di semester ini
2 Kegiatan Inti : 70 - Kecakapan mengonfirmasi,
Pembelajaran akan dilaksanakan melalui tugas mandiri, memberikan
prosedur sebagai berikut : jawaban, membaca pesan-
1. Guru meminta siswa untuk memperhatikan semua informasi pesan membantu
dari materi yang akan disampaikan melaksanakan, dan melapork
2. Guru menyampaikan materi ciri-ciri makhluk hidup an
3. Guru meminta siswa untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami dengan baik
4. Guru menjelaskan informasi yang belum jelas dipahami siswa
5. Guru memberikan tugas individu dalam bentuk LKS
6. Mengeksplorasi. Siswa mengumpulkan data/informasi tentang
materi yang diberikan sesuai LKS.
7. Mengasosiasi/mencoba. Siswa menganalisis dan menyimpulkan
informasi tentang materi di LKS.
8. Mengomunikasikan.Guru memeriksa hasil pengerjaan LKS
9. Guru menyampaikan masukan terkait dengan hasil pengerjaan
LKS siswa
10. Memberikan apresiasi dan motivasi berdasarkan aktivitas dan
hasil kinerja individu
3 Penutup 10 Memberikan apresiasi dan
1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran motivasi untuk
2. Guru menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama pembelajaran/pertemuan
dan keyakinan masing-masing. berikutnya
3. Guru meminta siswa mempersiapkan alat dan bahan yang
digunakan pada pertemuan selanjutnya
4. Guru mengucapkan salam penutup
Pertemuan : 2
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10 - Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama-sama siswa mahkluk Tuhan YME.
sebagai pembuka pembelajaran - Motivasi berprestasi
2. Guru menanyakan:
Mengapa biji dapat berubah menjadi tanaman?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada proses pembelajaran
pertemuan ini akan dilaksanakannya di secara berkelompok

2 Kegiatan Inti : 70 - Kecakapan mengonfirmasi,

Pembelajaran akan dilaksanakan melalui pengamatan lapangan, memberikan
prosedur sebagai berikut : jawaban, membaca pesan-
1. Guru meminta siswa untuk memperhatikan informasi prosedur pesan membantu
pengamatan lapangan melaksanakan, dan melapork
2. Guru meminta siswa untuk bertanya tentang prosedur an
pengamatan lapangan yang belum dipahami dengan baik
3. Mengeksplorasi. Siswa melakukan pengamatan
4. Mengasosiasi/mencoba. Siswa menganalisis dan menyimpulkan
informasi prosedur pengamatan lapangan
5. Mengomunikasikan.Guru memeriksa hasil pengamatan
lapangan
6. Guru menyampaikan masukan terkait dengan hasil pengamatan
lapangan
7. Guru memberikan apresiasi dan motivasi berdasarkan kinerja
kelompok pengamatan lapangan
3 Penutup 10 Memberikan apresiasi dan
1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil pengamatan motivasi untuk
2. Guru menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama pembelajaran/pertemuan
dan keyakinan masing-masing. berikutnya
3. Guru mengucapkan salam penutup

Pertemuan : 3
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10 - Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama-sama siswa mahkluk Tuhan YME.
sebagai pembuka pembelajaran - Motivasi berprestasi
2. Guru menanyakan:
Mengapa es di dalam gelas dapat mencair?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada proses pembelajaran
pertemuan ini akan dilaksanakannya secara individu
2 Kegiatan Inti : 70 - Kecakapan mengonfirmasi,
Pembelajaran akan dilaksanakan melalui tugas mandiri, memberikan
prosedur sebagai berikut : jawaban, membaca pesan-
1. Guru meminta siswa untuk memperhatikan semua informasi pesan membantu
dari materi yang akan disampaikan melaksanakan, dan melapork
 No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
2. Guru menyampaikan materi tentang perubahan fisika-kimia an
3. Guru meminta siswa untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami dengan baik
4. Guru menjelaskan informasi yang belum jelas dipahami siswa
5. Guru memberikan tugas individu dalam bentuk LKS
6. Mengeksplorasi. Siswa mengumpulkan data/informasi tentang
materi yang diberikan sesuai LKS.
7. Mengasosiasi/mencoba. Siswa menganalisis dan menyimpulkan
informasi tentang materi di LKS.
8. Mengomunikasikan.Guru memeriksa hasil pengerjaan LKS
9. Guru menyampaikan masukan terkait dengan hasil pengerjaan
LKS siswa
10. Memberikan apresiasi dan motivasi berdasarkan aktivitas dan
hasil kinerja individu
3 Penutup 10 Memberikan apresiasi dan
1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran motivasi untuk
2. Guru meminta siswa mempersiapkan alat dan bahan yang pembelajaran/pertemuan
digunakan pada pertemuan selanjutnya berikutnya
3. Guru menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama
dan keyakinan masing-masing.
4. Guru mengucapkan salam penutup

Pertemuan : 4
No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
1 Pendahuluan 10 - Penghayatan diri sebagai
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama-sama siswa mahkluk Tuhan YME.
sebagai pembuka pembelajaran - Motivasi berprestasi
2. Guru menanyakan:
Mengapa di pagi hari ada embun?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan bahwa pada proses pembelajaran
pertemuan ini akan dilaksanakan dengan berkelompok melalui
pengamatan
2 Kegiatan Inti : 70 - Kecakapan mengonfirmasi,
Pembelajaran akan dilaksanakan melalui pengamatan, prosedur memberikan
sebagai berikut : jawaban, membaca pesan-
1. Guru meminta siswa untuk memperhatikan semua prosedur pesan membantu
pengamatan melaksanakan, dan melapork
2. Guru meminta siswa untuk bertanya tentang prosedur an
pengamatan yang belum dipahami dengan baik
3. Guru menjelaskan informasi yang belum jelas dipahami siswa
4. Mengeksplorasi. Siswa mengumpulkan data/informasi melalui
pengamatan
5. Mengasosiasi/mencoba. Siswa menganalisis dan
menyimpulkan informasi hasil pengamatan
6. Mengomunikasikan.Guru memeriksa hasil pengamatan
7. Guru menyampaikan masukan terkait dengan hasil
pengerjaan pengamatan siswa
8. Memberikan apresiasi dan motivasi berdasarkan aktivitas dan
hasil kinerja kelompok
 No Kegiatan Belajar Waktu Aspek Life Skill yang
(menit) dikembangkan
3 Penutup 10 Memberikan apresiasi dan
1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran motivasi untuk
2. Guru menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama pembelajaran/pertemuan
dan keyakinan masing-masing. berikutnya
3. Guru mengucapkan salam penutup

X. Penilaian
 Prosedur Penilaian:
Penilaian dilakukan dari awal (kuis/pretest)-akhir dan atau (post test) proses pembelajaran.
 Jenis Penilaian
- Tes :
o Tes tertulis (essay)
 Alat Penilaian
Naskah soal
XI. Sumber Bacaan
Buku IPA SMK & MAK Kelas X Penerbit Erlangga
Buku IPA SMK Penerbit Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

XII. Tindak Lanjut

Jika terdapat siswa yang remedial akan dijadwalkan tersendiri (jadwal terlampir)
Jika terdapat siswa yang membutuhkan pengayaan materi akan dijadwalkan tersendiri (jadwal
terlampir)