LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Azas Kontinuitas

Kelas :
Kelompok :
Nama Anggota : 1. …………………………………………………………
2. …………………………………………………………
3. …………………………………………………………
4. …………………………………………………………
5. …………………………………………………………
6. …………………………………………………………

PERMASALAHAN

Keluarga Alya memiliki kebun bunga yang sangat luas di belakang rumahnya. Setiap sore, Alya
membantu ibu dan ayahnya untuk menyiram bunga-bunga yang ada di taman tersebut
menggunakan selang air. Pada suatu hari, Ibu dan Ayah Alya pergi ke luar kota sehingga ia harus
menyiram bunga-bunga yang ada di taman itu seorang diri. Selang yang biasa digunakan keluarga
Alya untuk menyiram bunga ada 2 macam, yaitu selang berwarna merah yang berdiameter kecil
dan selang yang berwarna biru yang berdiameter besar dengan panjang yang sama. Karena harus
menyiram Bunga yang ada di taman luas seorang diri, maka Alya ingin menggunakan selang
yang dapat mengjangkau bunga yang paling jauh dan mengeluarkan air yang paling cepat,
sehingga pekerjaannya cepat selesai. Maka selang manakah yang harus dipilih oleh Alya?
Berdasarkan permasalahan di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai
dengan hasil diskusi kelompok! Kalian bisa menggunakan modul, buku paket, maupun
video pembelajaran fluida dinamis sebagai referensi.

1. Menurut pendapat kelompok Anda, selang manakah yang harus dipilih Alya agar kegiatan
menyiram bunga di taman dapat terselesaikan dengan cepat dan mudah? Jelaskan beserta
alasannya!
Jawab :

2. Berdasarkan konsep kontinuitas yang Anda ketahui, bagaimanakah laju aliran air pada selang
yang merah dan selang biru?
Jawab :

Untuk mengetahui apakah jawaban kalian benar, maka lakukanlah percobaan

Asas Kontinuitas secara virtual menggunakan simulasi phet secara berkelompok
berikut. Bangun kerjasama, kekompakan, dan komunikasi yang baik diantara
anggota kelompok.
 RUMUSAN MASALAH
Bagaimanakah hubungan antara luas penampang pipa terhadap kecepatan aliran fluida pada pipa dan
debit air yang mengalir?

TUJUAN PERCOBAAN
1. Menganalisis prinsip Asas Kontinuitas
2. Menganalisis hubungan antara luas penampang dengan kecepatan aliran fluida pada persamaan
kontinuitas
3. Merumuskan persamaan kontinuitas melalui percobaan
4. Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan prinsip Asas Kontinuitas

ALAT DAN BAHAN

Alat dan bahan yang dibutuhkan untuk melakukan percobaan Kontinuitas adalah:

1. Laptop
2. Simulasi Phet “ Fluid pressure and flow”
Link simulasi : https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/fluid-pressure-and-flow/latest/fluid-
pressure-and-flow.html?simulation=fluid-pressure-and-flow&locale=in

PROSEDUR PERCOBAAN
1. Bukalah link Phet Simulation yang telah dibagikan pada LKPD ini
2. Setelah terbuka klik tombol flow atau aliran
3. Buatlah aliran yang terdiri dari pipa kecil dan pipa besar dengan cara memperkecil diameter pipa
pada salah satu bagian
4. Ukurlah diameter pipa besar dan tulis hasilnya sebagai A1 dan diameter pipa yang telah diperkecil
sebagai A2.
5. Ukurlah kecepatan aliran air pada pipa besar dan catat hasilnya sebagai v1 dan kecepatan aliran air
pada pipa sebagai v2
6. Lakukan langkah 3-5 dengan memvariasi diameter pipa hingga mendapat 3 data hasil percobaan.

Langkah-langkah percobaan Azas Kontinuitas menggunakan phet dapat dilihat pada SIMULASI
dengan link berikut :
https://drive.google.com/file/d/1kiTdjaABY_sJotcDjRg5Ovwdgx4f5tXn/view?usp=sharing
 DATA PERCOBAAN
No Luas A1 Luas A2 Kecepatan Kecepatan A1 x v1 A2 x v2
(m2) (m2) v1 (m/s2) v2 (m/s2) (m3/s) (m3/s)
1.

2.

3.

ANALISIS DATA
 BAHAN DISKUSI
1. Bagaimana hubungan luas penampang pipa kecil terhadap kecepatan aliran air pada pipa
tersebut?

Jawab:

2. Bagaimana hubungan luas penampang pipa besar terhadap kecepatan aliran air pada pipa
besar tersebut?

Jawab:

3. Dari tabel data yang telah kalian isi, gambarkan grafik yang menunjukkan hubungan antara
luas penampang pipa terhadap kecepatan aliran air dalam pipa!

Jawab: v (m/s)

A (m2)
4. Berikan penjelasan tentang grafik pada soal no 3!

Jawab:

5. Tentukan debit dari pipa kecil dan pipa besar secara berpasangan pada masing-masing
percobaan!

Jawab:

KESIMPULAN
Berdasarkan hasil percobaan di atas, maka kesimpulan yang didapat adalah
 BUKTI DISKUSI
Lampirkan bukti percobaan dan bukti diskusi dalam bentuk screenshot layar ketika melakukan percobaan
virtual dan screenshot diskusi mengerjakan LKPD di grup sesuai dengan kelompok masing-masing ! (Wajib
diisi)

1. Screenshot percobaan virtual menggunakan phet simulation

SS saat mengambil data

2. Screenshot grup WA ketika diskusi mengerjakan LKPD

 Azas Bernoulli

Kelas :
Kelompok :
Nama Anggota : 1. …………………………………………………………
2. …………………………………………………………
3. …………………………………………………………
4. …………………………………………………………
5. …………………………………………………………
6. …………………………………………………………

PERMASALAHAN

Hari ini Doni dan teman-temannya sedang bermain layangan di tanah lapang. Setelah Doni
berhasil menerbangkan layangannya hingga tinggi mengudara, tiba-tiba ada pesawat terbang
yang melintas. Saat melihat pesawat terbang yang melintas di udara, Doni bertanya kepada
salah satu temannya yaitu Rudi “Bagaimana pesawat terbang dapat mengudara di udara?”.
Untuk dapat membantu Rudi menjawab pertanyaan Doni, mari kita lakukan percobaan Asas
Bernoulli menggunakan simulasi phet berikut!
 TUJUAN PERCOBAAN

1. Mengidentifikasi konsep Asas Bernoulli

2. Mengidentifikasi prinsip hubungan antara kecepatan aliran dan tekanan terhadap energi
mekanik pada fluida mengalir
3. Menentukan persamaan Bernoulli berdasarkan hasil percobaan

ALAT DAN BAHAN

a. Laptop/ Komputer
b. Aplikasi Java
c. Simulasi Phet “Fluid Pressure and Flow”
Link phet : https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/fluid-pressure-and-flow/latest/fluid-
pressure-and-flow.html?simulation=fluid-pressure-and-flow&locale=in


PROSEDUR PERCOBAAN
2. Buat aliran, terdiri dari aliran pipa kecil di sebelah kiri (D1) dan pipa besar di sebelah kanan
(D2) dengan diameter yang berbeda sesuai dengan data yang telah dilampirkan
3. Atur ketinggian posisi pipa sesuai dengan data
4. Ukur kecepatan (v1) pada pipa 1 (kiri) dan kecepatan (v2) pada pipa 2.
5. Ukur tekanan di pipa kiri dan kanan
6. Catat data langkah 3 dan 4 pada tabel pengamatan. Dengan memperhatikan fungsi virtual
PhET pada Gambar 1. dan catat pula nilai massa jenis fluida dan grafitasi (g= 9,8 m/s2)
Langkah-langkah percobaan Azas Kontinuitas menggunakan phet dapat dilihat pada
SIMULASI dengan link berikut : https://drive.google.com/file/d/1hY-0ypN0-AT-
PcM27Hytaicc1La0B3js/view?usp=sharing
 2 3

4
1

Gambar 1.

Keterangan Gambar:
1. Flow Rate, untuk pembacaan data mengenai aliran
2. Speed, untuk pembacaan kecepatan aliran (v)
3. Pressure, untuk pembacaan tekanan aliran (p)
4. Ruler, untuk pembacaan ketinggian aliran
5. Flux meter, untuk membaca luas penampang Area(A)
6. Aliran 2, aliran untuk pipa 2
7. Aliran 1, aliran untuk pipa 1
8. Fluida Density, untuk mengetahui massa jenis fluida
 DATA PERCOBAAN

Gravitasi : 9,8 m/s2

Massa jenis : 103 kg/m3
Diameter Diameter Tinggi Tinggi Kecepa Kecepat Tekan Tekan
(D1) (D2) (h1 ) (h2) tan an an an
m m m m (V1) (V2) (p1) (p2)
m/s m/s Pa Pa
1 2.6 3 4.2
1.5 3 3.8 5

ANALISIS DATA
 BAHAN DISKUSI

1. Bagaimana usaha yang dilakuakan fluida dalam melewati aliran yang berbeda
ketinggiannya?
Jawab:

2 Apakah ada hubungan usaha dan energi mekanik yang terjadi, jelaskan?
Jawab:

3. Bagaimana persamaan Bernoulli menjelaskan peristiwa ini?

Jawab:
 4. Berdasarkan hasil percobaan yang telah kalian lakukan, jawablah permasalahan mengenai
pesawat di atas!

Jawab :

KESIMPULAN
Berdasarkan hasil percobaan di atas, maka kesimpulan yang didapat adalah
 BUKTI DISKUSI
Lampirkan bukti percobaan dan bukti diskusi dalam bentuk screenshot layar ketika melakukan percobaan
virtual dan screenshot diskusi mengerjakan LKPD di grup sesuai dengan kelompok masing-masing dan
video saat melakukan percobaan ! (Wajib diisi)

1. Screenshot percobaan virtual menggunakan phet simulation

SS saat mengambil atau mendapatkan data percobaan

2. Screenshot grup WA ketika diskusi mengerjakan LKPD