RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATERI POKOK
TERMODINAMIKA

Disusun Oleh :

Nama : SALINGKAT, S.PD

NIP : 19640812198812 1002

PEMERINTAH KOTA PALANGKA RAYA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 PALANGKA RAYA

Jalan AIS Nasution No. 02 Palangka Raya

TAHUN 2014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/ Semester : XI/ Semester 2
Pertemuaan Ke- : 1 (satu).
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Standar Kompetensi : Menerapkan Konsep Termodinamika dalam Mesin
Kalor.
Kompetensi Dasar : Menganalisis Perubahan Keadaan Gas Ideal dengan
menerapkan Hukum Termodinamika.
Indikator : Mendeskripsikan Usaha, Kalor, dan Energi dalam
berdasarkan Hukum Utama Termodinamika

I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mengikuti Pembelajaran ini, Peserta Didik diharapkan mampu :
 Kognitif:
1. Mendeskripsikan pengertian system dan Lingkungan dalam Konsep
Termodinamika.
2. Mendeskripsikan Usaha pada Gas dalam berbagai proses berdasarkan Hukum
Utama Termodinamika.
3. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan usaha pada Gas dalam
berbagai proses berdasarkan Hukum Utama Termodinamika.
 Psikomotor:
Menggambar Grafik Perubahan Gas Ideal terhadap Tekanan dan Volume
pada berbagai Proses dalam Konsep Termodinamika.
 Afektif:
1. Mengikuti Proses Belajar-Mengajar dengan Baik.
2. Terlibat Aktif dalam Diskusi Kelompok.
3. Menjadi Pendengar Aktif.

II. MATERI POKOK :

- Usaha Sistim dan Lingkungan
- Usaha Gas pada berbagai Proses Termodinamika
III. MODEL / METODE PEMBELAJARAN :
 Model Pembelajaran: PembelajaranAktif
 Metode Pembelajaran : Diskusi

IV. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :

a) Pendahuluan (± 15 menit)
Menyampaikan Tujuan, mempersiapkan Siswa dan Memberi Motivasi

Aktifitas Guru Aktifitas Siswa

Orientasi
- Menyapa Siswa dengan Mengucapkan Salam. - Menjawab Salam dari
- Meninjau Persiapan Siswa (Kilas balik materi Guru.
sebelumnya). - Memperhatikan Penjelasan
Apersepsi Guru.
- Memberikan Persepsi Awal kepada Peserta Didik
tentang Materi yang akan Diajarkan. - Memperhatikan dengan
Motivasi tenang.
- Mengapa Termos dapat membuat Air tetap terjaga
Kehangatannya (panasnya)?
- Mengapa dalam Termos terdapat Ruang Vakum
- Menjawab Pertanyaan Bapak
Udara? Guru
PemberianAcuan
- Menyampaikan Tujuan Pembelajaran.
- Mencatat Tujuan Pembelajaran
yang telah disampaikan oleh
Bapak Guru
b.) Kegiatan Inti (± 120 Menit)

Mendemonstrasikan Pengetahuan dan Keterampilan

Aktifitas Guru Aktifitas Siswa

Eksplorasi (Pemunculan Gagasan)

- Membuka Pelajaran yang diteruskan - Menyimak Penyampaian Materi
dengan Tanya Jawab untuk mengingat dari Guru dan ikut Aktif dalam
kembali Konsep Suhu, Kalor, Energi, Kegiatan Tanya Jawab singkat.
Usaha, dan Gas Ideal.
- Mengungkap Konsepsi Awal Siswa - Memperhatikan Penjelasan dari
dengan Menghadapkan Siswa pada Bapak Guru dengan tenang.
suatu Permasalahan yang mengandung
Teka - Teki.
- Menjelaskan Materi mengenai Sistem
dan Proses serta Usaha Gas berdasarkan
Hukum Utama Termodinamika dengan
menggunakan Media Power Point.

Membimbing Pelatihan

Aktifitas Guru Aktifitas Siswa

Elaborasi (PenyusunanGagasan)
- Guru membimbing siswa kedalam - Memperhatikan dan melaksanakan
Kelompok untuk berdiskusi dan perintah Guru.
bertukar Gagasan untuk menjawab
soal dan pertanyaan dalam LKDS.
Mengecek Pemahaman dan Memberi Umpan Balik

Aktifitas Guru Aktifitas Siswa

Penerapan Gagasan
- Guru meminta Perwakilan tiap - Mempersentasikan hasil Diskusi
kelompok untuk mempersentasikan - Menanyakan Materi yang kurang
hasil Diskusi. dipahami kepada Guru.
- Guru mengecek apakah Siswa telah - Mengerjakan contoh soal bersama-
mengerti dengan Materi yang sama dengan Guru .
disampaikan.
- Menyampaikan hal yang kurang
dimengerti Siswa.
- Memberi umpan balik melalui contoh
soal.

Memberikan Kesempatan untuk Pelatihan Lanjutan dan Penerapan

Aktifitas Guru Aktifitas Siswa

Konfirmasi (PemantapanGagasan)
- Memberikan Pelatihan Lanjutan melalui
Soal Evaluasi.
- Meminta Siswa mengerjakan sesuai waktu
yang ditentukan.
- Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menanyakan hal yang kurang
dipahami.
- Memberikan Kesimpulan tentang Sistem
dan Proses serta Usaha Gas berdasarkan
Hukum Utama Ttermodinamika.
- Mengerjakan Soal Evaluasi sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan
oleh Guru.
- Menanyakan hal yang dirasa Kurang
Paham.
- Menyimak Kesimpulan yang akan
disampaikan oleh Guru.
 c. Penutup (± 10 Menit)

Aktifitas Guru Aktifitas Siswa

- Membimbing Siswa dalam membuat - Membuat Rangkuman tentang

Kesimpulan Pembelajaran. Sistem dan Proses serta Usaha Gas
- Menyampaikan Pokok Bahasan untuk berdasarkan Hukum Utama
pertemuan selanjutnya. Termodinamika.
- Meminta siswa untuk mempelajari - Berjanji akan mempelajari terlebih
terlebih dahulu dirumah. dahulu Materi tersebut dirumah.

V. SUMBER PEMBELAJARAN
 Kanginan, Marthen. 2007. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
 Supiyanto. 2007. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Phibeta
 Surya, Yohanes. 2009. Mekanika dan Fluida Buku 2. Jakarta: PT Kandel

VI. ALAT DAN BAHAN :

Power Point (PPT) dan Lembar Kerja Diskusi Siswa (LKDS)

VII. PENILAIAN PEMBELAJARAN :

 Teknik : Penilaian ( Sikap dan Hasil Tes )
 Bentuk Instrumen : Tes Tertulis ( Soal Evaluasi )

Palangkaraya, 3 April 2014

Guru Mata Pelajaran,

SALINGKAT, SPD
NIP. 19640812198812 1002
MENGETAHUI :
KEPALA SMA NEGERI 1 PALANGKARAYA,

NAMPUNG, S.PD
NIP.19610404198601 1002
 EVALUASI

1. Jelaskan Pengertian Sistem dan lingkungan dalam Konsep Termodinamika!.

2. Jelaskan Pengertian Usaha pada Gas dalam Proses Isokhorik berdasarkan Hukum
Utama Termodinamika serta gambarkan grafik hubungan Tekanan dan Volumenya!.
3. Suatu Gas Ideal mengalami Proses Isotermal seperti pada grafik P-V di bawah
ini.Tentukan Usaha yang dilakukan oleh Gas tersebut!

4. Suatu Gas Ideal mengalami 2 proses berturut-turut, yaitu Pemuaian Isobarik

dilanjutkan dengan pemampatan Isotermal seperti pada diagram P-V di bawah ini.

Tentukan usaha yang dilakukan oleh gas untuk:

a. Proses AB
b. Proses BC
c. Proses ABC
 LEMBAR KERJA DISKUSI SISWA (LKDS)

Termodinamika adalah cabang dari ilmu fisika yang mempelajari tentang proses
perpindahan energy sebagai kalor dan usaha antara system dan lingkungan. Kalor
didefinisikan sebagai perpindahan energi yang disebabkan oleh perbedaan suhu,
sedangkan usaha merupakan perubahan energy melalui cara-cara mekanis yang tidak
disebabkan oleh perubahan suhu.
Dalam membahas termodinamika kita akan mengacu pada sistem tertentu. Sistem
adalah benda atau sekumpulan benda yang akanditeliti, sedangkan lingkungan adalah
semua yang ada di sekitar benda. Sistem dibedakan menjadi beberapa macam. Sistem
terbuka adalah sistem di mana antara sistem dan lingkungan memungkinkan terjadinya
pertukaran materi dan energi. Apabila hanya terjadi pertukaran energi tanpa pertukaran
materi, sistem disebut sistem tertutup. Adapun sistem terisolasi adalah jika antara sistem
dan lingkungan tidak terjadi pertukaran materi dan energi.
TUGAS KELOMPOK
1. Gas helium dengan volume 1,5 m3 dan suhu 27 oC dipanaskan secara isobarik
sampai 87oC. Jika tekanan gas helium 2 x 105 N/m, berapakah usaha yang
dilakukan oleh gas?
2. Suatu gas ideal mengalami proses isothermal
seperti pada grafik P-V di bawah ini.
Tentukan usaha yang dilakukan oleh gas tersebut!

3. Suatu tabung tertutup yang volumenya 1000 liter

berisi gas bertekanan 10 atm, hitunglah usaha yang dilakukan oleh gas, jika:
a. Gas memuai pada tekanan tetap sehingga volumenya 2 kali volume semula
b. Gas dimampatkan pada tekanan tetap sehingga volumenya menjadi setengah
kali semula. (1 atm = 105Pa)
4. Sejumlah gas helium menempati volume 4 liter pada tekanan 105Pa. Gas
mengalami proses pemuaian adiabatik hingga volumnya menjadi 8 liter dan gas
melakukan usaha sebesar 200 joule. Jika gas dapat dianggap sebagai gas ideal.
Tentukan : a. Tekanan akhir Gas
b. Perbandingan suhu akhir dan suhu awal

DAFTAR ISI
I. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

II. LEMBARAN KERJA DISKUSI SISWA

III. RINGKASAN MATERI DALAM POWER POIN

IV. DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR SISWA

DAFTAR NILAI SISWA XI IPA. 1