TUGAS

PENGAJARAN MIKRO
MEMBUAT RPP
RADIASI ELEKTROMAGNETIK

Di susun

Oleh :

Nama : Dedi Riyan Rizaldi

NIM : E1Q014010
Kelas :B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

A. Identitas
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu: 20 menit ( 1 kali pertemuan )
Pokok Bahasan : Radiasi Elektromagnetik

B. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya .
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah kongkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengalaman ajaran agama yang dianutnya.
1.2 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan
 peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.6 Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi,
dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator antara lain :
3.6.1 : Mendeskripsikan manfaat radiasi elektromagnetik dalam kehidupan
sehari-hari.

4.6 Mempresentasikan manfaat radiasi elektromagnetik dan dampaknya pada kehidupan

sehari-hari.
Indikator antara lain :
4.6.1 : Mendiskusikan manfaat radiasi elektromagnetik pada teknologi.
4.6.2 : Menyajikan hasil diskusi tentang manfaat dan dampak radiasi
elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Aspek Kognitif
Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa diharapkan mampu untuk : mendskripsikan
manfaat radiasi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari.

2. Aspek Afektif
Selama proses pembelajaran berlangsung siswa diharapkan mampu untuk :
a. Menjalin kerjasama dengan baik antara teman kelompok.
b. Menggunakan bahasa yang baik dalam berbicara.
c. Menghargai pendapat dari teman kelompok.
d. Bertanggung jawab selama melakukan diskusi.
e. Mencari solusi atau memecahkan permasalah yang diberikan dalam kelompok.

3. Aspek Psikomotorik
Selama proses pembelajaran berlangsung siswa diharapkan mampu untuk :
a. Mendiskusikan manfaat radiasi elektromagnetik pada teknologi.
b. Menyajikan hasil diskusi tentang manfaat dan dampak radiasi elektromagnetik
dalam kehidupan sehari-hari..
E. Materi Pembelajaran

Manfaat Radiasi Elektromagnetik

Berikut beberapa manfaat radiasi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari antara

lain :
a. Gelombang radio
Gelombang radio digunakan dalam system pembicaraan jarak jauh yang tidak
menggunakan kawat penghantar.Gelombang elektromangetik bertindak sebagai
pembawa gelombang audio (suara).Ada dua macam cara untuk membawa
gelombang bunyi ke penerimanya, yaitu dengan system amplitude modulasi (AM)
dan frekuensi modulasi (FM).

Gambar 1. Deretan Radio Teleskop

b. Gelombang Mikro
Beberapa pemanfaatan gelombang mikro antara lain :
1. Untuk pemanas microwave.
 Gambar 2. Mikrowave
2. Untuk menganalisa struktur atomik dan molekul.
3. Untuk mengukur kedalaman laut.
4. Digunakan pada rangkaian televisi.
5. Gelombang RADAR dapat diaplikasikan untuk mendeteksi suatu objek,
memandu pendaratan pesawat terbang, membantu pengamatan di kapal laut
dan pesawat terbang pada malam hari atau cuaca berkabut, serta untuk
menentukan arah dan posisi yang tepat.

c. Sinar Inframerah
Beberapa pemanfaatan sinar inframerah antara lain :
1. Untuk fotografi pemetaan sumber daya alam, mendeteksi tanaman yang
tumbuh di bumi dengan detail.
2. Untuk fotografi diagnosa penyakit.
3. Digunakan pada remote control berbagai peralatan elektronik.

Gambar 3. Remote contol pada TV

4. Mengeringkan cat kendaraan pada bidang otomotif.
5. Pada bidang militer dimanfaatkan dengan menggunakan satelit untuk memotret
permukaan bumi meskipun terhalang dengan kabut dan cuaca buruk.

d. Sinar Tampak
Beberapa pemanfaatan sinar tampak antara lain :
1. Digunakan sebagai lampu senter.
2. Membantu penglihatan mata manusia.
3. Penggunaan sinar laser dalam serat optik pada bidang telekomunikasi.

e. Sinar Ultraviolet
Beberapa pemanfaatan sinar ultraviolet dalam kehidupan sehari-hari antara lain :
1. Membantu pembentukan vitamin D pada tubuh manusia.
 2. Membantu proses fotosintesis pada tumbuhan.
3. Untuk memeriksa keaslian tanda tangan di Bank.
4. Dengan peralatan khusus dapat digunakan untuk membunuh kuman penyakit,
mensterilkan ruangan operasi rumah sakit berikut instrumen-instrumen
pembedahan yang digunakan.

f. Sinar X (Sinar Rontgen)

Beberapa pemanfaatan sinar X dalam kehidupan dan teknologi antara lain :
1. Dalam bidang kesehatan dapat digunakan untuk memotret organ-organ bagian
dalam manusia tanpa pembedahan seperti (tulang), jantung, dan paru-paru.

Gambar 4. Hasil rontgen tulang manusia

2. Untuk mendeteksi keretakan pada logam.
3. Untuk menganalisa struktur bahan / kristal.
4. Untuk memeriksa barang-barang di bandara udara / pelabuhan.

g. Sinar Gamma
Beberapa pemanfaatan sinar gamma dalam kehidupan dan teknologi antara lain :
1. Dimanfaatkan untuk sterilisasi peralatan rumah sakit.
2. Dimanfaatkan untuk terapi kanker.
3. Untuk sterilisasi makanan maupun bahan makanan kaleng.
4. Untuk mengurangi populasi hama tanaman (serangga).
5. Untuk pembuatan varietas tanaman unggul tahan penyakit dengan
produktivitas tinggi.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik.
2. Model :
a. PBL ( Problem Based Learning ).
b. Kooperatif tipe STAD ( Student Team Achievment Division ).
3. Metode :
a. Diskusi Kelompok.
 b. Presentasi ( Tanya jawab ).

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media yang digunakan : LKPD ( Lembar Kerja Peserta Didik )
2. Alat dan bahan yang digunakan antara lain :
1. Papan tulis
2. Spidol
3. Penghapus
3. Sumber belajar yang digunakan antara lain :
a. Anonim.Radiasi Elektromagnetik.Diakses dari : http://documents.tips/
documents/077-rpp-xii-kd-37-radiasi-elektromagnetik.html, pada Rabu,4 Januari
2017.
b. Haryadi,B.2009.Fisika Untuk SMA.Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
c. Kanginan,M.2013.Fisika Untuk SMA/MA Kelas XII.Jakarta : Erlangga.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
Memberikan salam Menjawab salam dari
kepada siswa guru
Menunjuk ketua kelas Ketua kelas
untuk memimpin memimpin temannya
teman-temannya berdoa untuk berdoa sebelum
sebelum pembelajaran pembelajaran dimulai
dimulai
Persiapan Menanyakan kabar Siswa menjawab
( Mengamati )
siswa sekaligus pertanyaan guru
5 menit
mengabsensi kehadiran dengan baik dan
siswa sopan
Awal Menyampaikan tujuan Mendengarkan tujuan
pembelajaran kepada pembelajaran yang
siswa disampaikan guru
dengan baik
Apersepsi dan Guru memberikan Siswa memberikan
motivasi beberapa pertanyaan pendapat mereka
( Menanya ) tentang radiasi berdasarkan
elektromagnetik kepada pemahaman mereka
siswa yang dikaitkan mengenai pertanyaan
dengan permasalah di yang telah diberikan
sekitar kehidupan siswa
seperti Mengapa
seseorang dapat
berkomunikasi dengan
kerabat atau keluarga
walaupun
keberadaannya jauh ?
Membagi siswa ke Siswa duduk dengan
dalam beberapa teman kelompoknya
kelompok kecil yang masing-masing.
terdiri dari 4-5 orang
Memberikan informasi Siswa mendengarkan
kepada siswa bahwa dengan baik informasi
selama proses yang disampaikan 10 menit
pembelajaran akan oleh guru
diadakan penilaian
Meminta perwakilan Perwakilan masing-
dari masing-masing masing kelompok
kelompok untuk maju ke dapan untuk
mengambil LKPD yang mengambil LKPD
sudah disediakan di yang telah disediakan
meja guru
 Mempersilahkan siswa Melakukan diskusi
untuk memulai diskusi sesuai dengan
dengan melihat LKPD permasalahan yang
yang telah diberikan diberikan dalam
LKPD
Menginformasikan Siswa lebih aktif dan
durasi waktu yang tanggap dengan waktu
Mengumpulkan diberikan selama yang diberikan guru
informasi diskusi sehingga siswa
akan lebih aktif saat
kegiatan berlangsung
Inti Guru berkeliling ke Siswa melakukan
masing-masing diskusi dengan baik
kelompok untuk dan serta menjawab
melakukan penilaian pertanyaan yang ada
afeksi siswa pada Lembar Kerja
Siswa (LKS)
Guru membantu siswa Semua siswa aktif
dalam merancang dan dalam membuat
Mengasosiasi
membuat laporan hasil laporan hasil diskusi
diskusi yang telah dengan teman
dilakukan kelompoknya
Memberikan masing- Siswa
masing kelompok untuk mempresentasikan
Mengkomunikas
mempresentasikan hasil hasil diskusi dan hasil
i kan
diskusi dan percobaan percobaan yang telah
di depan kelompok mereka lakukan
yang lain

Menyimpulkan Guru membantu siswa Siswa aktif

 untuk mengambil mengutarakan
kesimpulan dari diskusi kesimpulan yang
yang telah dilakukan didapatkan dari
diskusi yang telah
dilakukan
Memberikan penguatan Siswa menyimak
berupa penjelasan penjelasan yang
mengenai materi radiasi diberikan oleh guru
elektromagnetik dan membuat
rangkuman dari
penjelasan tersebut
Akhir Tindak lanjut Memberikan tugas Siswa mencatat tugas 5 menit
lanjutan mengenai yang diberikan dengan
materi radiasi baik
elektromagnetik untuk
didiskusikan pada
pertemuan selanjutnya
Guru menutup proses Siswa merapikan alat
pembelajaran dan tulis dan menjawab
memberikan salam salam dari guru
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Jenis penilaian :
a. Penilaian kognitif dilakukan melalui penilaian tugas dan tes.Penilaian tugas terdiri
dari tugas individu dan tugas kelompok.Sedangkan penilaian tes terdiri atas soal
pilihan ganda dan uraian.
b. Penilaian afektif dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.Dimana
aspek yang dinilai berupa kegiatan siswa dalam memperhatikan, keaktifan dan
antusias siswa ketika guru menjelaskan dan menjawab dengan sopan ketika guru
bertanya.
c. Penilaian psikomotor diterapakan ketika proses presentasi dilakukan dengan
melihat beberapa aspek yang telah ditentukan sebelumnya pada rubrik penilaian.

2. Teknik penilaian : Tes tertulis dan Presentasi.

3. Bentuk penilaian : Tes pilihan ganda dan uraian
4. Soal/instrument : Terlampir.
 LAMPIRAN
Lampiran 1 : LKPD ( Lembar Kerja Peserta Didik ) materi Radiasi Elektromagnetik

LKPD
RADIASI ELEKTROMAGNETIK

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan berdiskusi secara berkelompok dan

gunakan berbagai sumber belajar seperti modul, buku sumber, internet, dan sebagainya !!

1. Andi memiliki pohon mangga di halaman belakang rumahnya.Setiap kali pohon tersebut
berbuah Andi selalu memetik dan mengupas buah mangga tersebut.Alangkah terkejutnya
Andi ketika mengetahui ulat di dalam buah mangga tersebut.Andi yang merupakan seorang
pelajar tentunya merasa penasaran dan mencari tahu penyebab adanya ulat di dalam buah
mangga tersebut.Akhirnya Andi mengetahui bahwa sumbernya adalah dari lalat
buah.Sehingga sebagai alternatif, Andi membungkus buah mangganya dengan plastik agar
tidak dihinggapi lalat tersebut.Menurut kalian,apakah cara Andi tersebut sudah tepat?
Jelaskan !
JAWABAN :

2. Terkadang untuk berkomunikasi dengan teman kerabat yang sangat jauh saat ini kita bisa
menggunakan telepon.Dari alat tersebut suara kita dapat didengar dengan jelas oleh teman
ataupun kenalan kita walaupun pada jarak yang sangat jauh.Mengapa hal tersebut dapat
terjadi ? Jelaskan !
JAWABAN :
3. Selain memiliki manfaat, radiasi sinar gamma juga dapat membahayakan.Contohnya saja
seperti bom atom yang menghancurkan kota Hiroshima dan Nagasaki dalam hitungan menit,
dampak radiasi dari ledakan tersebut sangat membahayakan.Tugas kalian, coba kumpulkan
informasi tentang bahaya apa saja yang ditimbulkan oleh sinar gamma !
JAWABAN :

Nama anggota kelompok :

1.
2.
3.

4. Dari skema yang ada di bawah ini, coba diskusikan dengan teman kelompok tentang
bagaimana langkah-langkah yang harus dilakukan sehingga diperoleh tanaman dengan hasil
yang berkualitas lebih baik

JAWABAN :
 Nama anggota kelompok :
1.
2.

Nama anggota kelompok :

1.
2.
3.
4.
5.
Lampiran 2 : Penilaian Afeksi
PENILAIAN AFEKTIF
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Radiasi Elektromagnetik

A. RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF 1

No Skor 4 3 2 1
Aspek
1. Hubungan Siswa terlibat Siswa terlibat aktif Siswa sesekali Siswa tidak
kerjasama aktif dalam dalam diskusi terlibat dalam terlibat aktif
dengan diskusi kelompok dan diskusi kelompok dalam diskusi
teman kelompok dan tidak terlibat dan kelompok dan
kelompok menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
saat permasalahan permasalahan yang permasalahan permasalahan
melakukan yang ada dalam ada dalam LKS yang ada dalam yang ada dalam
diskusi LKS LKS LKS
2 Mengeluarka Siswa Siswa Siswa kurang Siswa tidak
n pendapat memperhatikan, memperhatikan, memperhatikan, memperhatikan,t
pada saat aktif dan aktif namun kurang kurang aktif dan idak aktif dan
berdiskusi. antusias dalam antusias dalam hal kurang antusias tidak antusias
hal bertanya, bertanya, dalam hal dalam hal
 menjawab atau menjawab atau bertanya, bertanya,
menanggapi menanggapi ketika menjawab atau menjawab atau
ketika berdiskusi. menanggapi menanggapi
berdiskusi. ketika berdiskusi. ketika
berdiskusi.

3. Tanggung Siswa Siswa Siswa Siswa tidak

Jawab mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
LKS tepat LKS tepat waktu LKS tidak tepat LKS
waktu dan dan mengisi LKS waktu dan
mengisi LKS hanya sebagian mengisi LKS
dengan lengkap saja hanya

B. LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

No Aspek Hubungan Mengeluarkan Tanggung
kerjasama pendapat pada Jawab
Jumlah Nilai
dengan teman saat
skor
kelompok saat berdiskusi.
Nama siswa
melakukan
diskusi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Pengambilan Nilai :

Skor yang diperoleh

Nilai= x 100
Skor maksimal
Lampiran 3 : Penilaian Psikomotor

PENILAIAN PSIKOMOTOR

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Radiasi Elektromagnetik

A. RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTOR

No Skor 4 3 2 1
Aspek
1 Penguasaan Sangat Menguasai materi Kurang menguasai Tidak
materi saat menguasai ketika presentasi materi ketika menguasai
presentasi materi ketika di depan kelas presentasi di depan materi ketika
presentasi di kelas presentasi di
depan kelas depan kelas
2. Menggunakan Sangat Komunikatif Kurang Tidak
bahasa yang komunikatif dalam komunikatif dalam komunikatif
komunikatif dalam menyampaikan menyampaikan dalam
menyampaikan materi sehingga materi sehingga menyampaikan
materi mudah dimengerti sebagian besar materi sehingga
sehingga materi belum materi sulit
mudah dimengerti dengan dimengerti
dimengerti baik
3. Aktif dalam Sangat aktif Aktif dalam Sesekali aktif Tidak aktif
menjawab dalam menjawab dalam menjawab dalam
pertanyaan menjawab pertnyaan yang pertnyaan yang menjawab
yang diberikan pertnyaan yang diberikan diberikan pertnyaan yang
diberikan diberikan

B. FORMAT PENILAIAN PSIKOMOTOR

Aspek yang
No Kelompok dinilai Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Jumla
h skor Jumla
Nama siswa
h nilai
1.
2.
3. 1
4.
5.
6.
7.
8. 2
9.
10.
11.
12.
13. 3
14.
15.

Pengambilan Nilai :

Skor yang diperoleh

Nilai= x 100
Skor maksimal