[Document subtitle]

[DATE]
[COMPANY NAME]
[Company address]
FLUIDA DINAMIS

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PERTEMUAN KE 1

Asas Kontinuitas

NAMA KELOMPOK :

1.

2.

3.

4.

5.

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDICATOR

Kompetensi Dasar Indikator KD pada KI Keterampilan

4.4Merancang dan melakukan percobaan 4.4.1 Melakukan percobaan konsep

yang memanfaatkan sifat-sifat
fluida Dinamis, berikut presentasi Kontinuitas melalui percobaan simulasi
hasil percobaan dan pemanfaatannya.
Phet.

4.4.2 Menyajikan data hasil percobaan dalam

bentuk tabel pengamatan percobaan

Kontinuitas

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran model Problem Based Learning dan

eksperimen dengan Laboratorium Virtual PhET diharapkan:
• Peserta didik mampu melakukan percobaan Asas Kontinuitas melalui

percobaan Laboratorium Virtual PhET dengan benar

• Peserta didik mampu menyajikan data hasil percobaan dalam bentuk

tabel pengamatan percobaan Kontinuitas dengan tepat.

SMAI RA’IYATUL HUSNAN

Zainal Arifin, S.Pd.
FLUIDA DINAMIS

C. ORIENTASI MASALAH

Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan gambar dan

video yang disajikan https://www.youtube.com/watch?v=wEq8GH2NYf4

✓ Pada video 1 Apa yang harus dilakukan bila tanaman letaknya jauh
sedangkan panjang selang tidak dapat mencapai tanaman?
✓ Bagaimana pengaruh ukuran lubang selang terhadap laju aliran air?
✓ Pada video ke dua mengapa air bisa memotong benda yang sangat keras
seperti besi ?

Tuliskan jawaban prediksimu!

D. ALAT DAN BAHAN

1. Laptop/HP
2. Simulasi Phet “Fluid Pressure and Flow”

SMAI RA’IYATUL HUSNAN

Zainal Arifin, S.Pd.
FLUIDA DINAMIS

E. PETUNJUK FITUR PADA LABORATORIUM VIRTUAL PHET

Buka simulasi percobaan PhET “Fluid Pressure and Flow”

Gambar 1. Tampilan Layar Simulasi

Keterangan Gambar:
1. Flow Rate, untuk pembacaan data mengenai aliran
2. Speed, untuk pembacaan kecepatan aliran (v)
3. Pressure, untuk pembacaan tekanan aliran (p)
4. Ruler, untuk pembacaan ketinggian aliran
5. Flux meter, untuk membaca luas penampang Area (A)
6. Aliran 2, aliran untuk pipa 2
7. Aliran 1, aliran untuk pipa 1
8. Fluida Density, untuk mengetahui massa jenis fluida

F. LANGKAH KERJA
1. Buat aliran, terdiri dari aliran pipa kecil dan pipa besar

sesuai dengan data pada tabel pengamatan.

2. Ukur speed (V1) pada pipa 1 dan speed (V2) pada pipa 2.

3. Ukur debit aliran pipa 1 dan pipa 2.

4. Catat data langkah 1 sampai 3 pada tabel. Dengan

memperhatikan fungsi virtual Phet

5. Lakukan prosedur 1 – 4 dengan memodifikasi ukuran p i p a

SMAI RA’IYATUL HUSNAN

Zainal Arifin, S.Pd.
FLUIDA DINAMIS

G. TABEL PENGAMATAN
Tabel pengamatan aliran fluida pada penampang pipa alir melalui virtual PheT
No Q1 (L/s) Q2 (L/s) A1 (m2) V1(m/s) A2 (m2) V2 (m/s)

1.

2.

3.

4.

H. ANALISIS DATA
Jawablah pertanyaan dibawah ini, sesuai dengan hasil percobaan !

1. Apakah besar debit (Q) yang mengalir pada penampang besar dan
penampang kecil besarnya sama? Jika iya buktikanlah dengan menggunakan
persamaan debit!

2. Bagaimana kecepatan aliran fluida (v) pada penampang besar dan penampang
kecil?

3. Bagaimana hubungan luas penampang dengan kecepatan aliran pada pipa?

Gambarkan dalam bentuk grafik!

SMAI RA’IYATUL HUSNAN

Zainal Arifin, S.Pd.
FLUIDA DINAMIS

I. KESIMPULAN
Berdasarkan percobaan dan diskusi yang telah dilakukan buatlah kesimpulan
sesuai dengan tujuan pembelajaran

J. MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI PROSES PEMECAHAN

MASALAH

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

SMAI RA’IYATUL HUSNAN

Zainal Arifin, S.Pd.
FLUIDA DINAMIS

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PERTEMUAN KE 2

Asas Kontinuitas

NAMA KELOMPOK :

1.

2.

3.

4.

5.

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDICATOR

Kompetensi Dasar Indikator KD pada KI Keterampilan

4.5Merancang dan melakukan percobaan 4.5.1 Melakukan percobaan konsep

yang memanfaatkan sifat-sifat
fluida Dinamis, berikut presentasi Kontinuitas melalui percobaan simulasi
hasil percobaan dan pemanfaatannya.
Phet.

4.5.2 Menyajikan data hasil percobaan dalam

bentuk tabel pengamatan percobaan

Kontinuitas

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran model Problem Based Learning dan

eksperimen dengan Laboratorium Virtual PhET diharapkan:
• Peserta didik mampu melakukan percobaan Asas Bernoulli melalui

percobaan Laboratorium Virtual PhET dengan benar

• Peserta didik mampu menyajikan data hasil percobaan dalam bentuk

tabel pengamatan percobaan Asas Bernoulli dengan tepat.

SMAI RA’IYATUL HUSNAN

Zainal Arifin, S.Pd.
FLUIDA DINAMIS

C. ORIENTASI MASALAH

Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan gambar dan

video yang disajikan https://www.youtube.com/watch?v=wEq8GH2NYf4
Menurut kalian mengapa kita dilarang berdiri dekat dengan kereta yang
sedang melintas?

Tuliskan jawaban prediksimu!

D. ALAT DAN BAHAN

3. Laptop/HP
4. Simulasi Phet “Fluid Pressure and Flow”

E. ETUNJUK FITUR PADA LABORATORIUM VIRTUAL PHET

Buka simulasi percobaan PhET “Fluid Pressure and Flow”

SMAI RA’IYATUL HUSNAN

Zainal Arifin, S.Pd.
FLUIDA DINAMIS

Gambar 1. Tampilan Layar Simulasi

Keterangan Gambar:
1. Flow Rate, untuk pembacaan data mengenai aliran
2. Speed, untuk pembacaan kecepatan aliran (v)
3. Pressure, untuk pembacaan tekanan aliran (p)
4. Ruler, untuk pembacaan ketinggian aliran
5. Flux meter, untuk membaca luas penampang Area (A)
6. Aliran 2, aliran untuk pipa 2
7. Aliran 1, aliran untuk pipa 1
8. Fluida Density, untuk mengetahui massa jenis fluida

F. LANGKAH KERJA

1. Buka simulasi percobaan PhET tentang “Fluid Pressure and Flow” dan
Jalankan praktikum “flow”. Silahkan scanqr code disamping untuk
membuka nya.
2. Buat aliran yang terdiri dari aliran pipa kecil dan pipa besar dengan
ketinggian pipa yang berbeda. Seperti gambar dibawah ini

3. Hitung ketinggian (h1) pada pipa 1 dan ketinggian (h2) padapipa 2.

4. Ukur speed (V1) pada pipa 1 dan speed (V2) pada pipa 2
5. Mengukur pressure (p1) pada pipa 1 dan pressure (p2) pada pipa 2.
6. Catat data langkah 2 sampai 4 pada tabel 1.
7. Catat pula Nilai Massa jenis fluida (𝜌) dan grafitasi (g= 10m/s2).
8. Ulangi Langkah 2 dengan memvariasi diameter pipa dan ukuran selang aliran
sebanyak 2 kali

SMAI RA’IYATUL HUSNAN

Zainal Arifin, S.Pd.
FLUIDA DINAMIS

Tekana Kecepata Kecepata Tekana

n Fluida Tingg n Fluida Tingg n Fluida n Fluida Massa
Pipa 1 i (h1) Pipa 1 i (h2) Pipa 2 Pipa 2 Jenis
(P1) m (V1) m (V2) (P2) (𝝆)
Pa m/s m/s Pa Kg/m
3

G. TABEL PENGAMATAN
Tabel pengamatan aliran fluida pada penampang pipa alir melalui virtual PheT

H. ANALISIS DATA
Jawablah pertanyaan dibawah ini, sesuai dengan hasil percobaan !

1. Perhatikan kecepatan dan tekanan fluida pada pipa 1 dan pipa 2, informasi
apa yang kamu peroleh dari hasil data pengamatan yang telah kamu lakukan?

2. Bagaimana hubungan tekanan dengan kecepatan aliran pada pipa?

SMAI RA’IYATUL HUSNAN

Zainal Arifin, S.Pd.
FLUIDA DINAMIS

I. KESIMPULAN
Berdasarkan percobaan dan diskusi yang telah dilakukan buatlah kesimpulan
sesuai dengan tujuan pembelajaran

J. MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI PROSES PEMECAHAN

MASALAH

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

SMAI RA’IYATUL HUSNAN

Zainal Arifin, S.Pd.