RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Materi Pokok : Matriks
Sub Materi : Operasi Penjumlahan, Pengurangan, Perkalian Pada Matriks Dan Sifat-Sifatnya
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI-1: : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis, dan disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.4 Mendiskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam pemecahan.
4.2 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan
nilai determinan atau invers dalam pemecahanya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mampu menghitung penjumlahan matriks
2. Mampu menghitung pengurangan matriks
3. Mampu menghitung perkalian matriks
4. Mampu menentukan model matematika dari suatu permasalahan nyata
5. Mampu menghitung penyelesaian dari model matematika yang telah dibuat
6. Mampu menerapkan sifat-sifat matriks dalam pemecahan masalah

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan hasil informasi dalam penugasan
individuan kelompok, siswa dapat:
1. Siswa mampu menghitung penjumlahan matriks dengan teliti
2. Siswa dapat menghitung pengurangan matriks dengan teliti
3. Siswa dapat menghitung perkalian matriks dengan teliti
4. Siswa mampu menentukan model matematika dari suatu permasalahan nyata dengan tepat.
5. Siswa mampu menghitung penyelesaian dari model matematika yang telah dibuat dengan benar.
6. Siswa mampu menerapkan sifat-sifat matriks dalam pemecahan masalah dengan benar.
E. Materi Pembelajaran

1) Operasi Penjumlahan Matriks dan sifat-sifatnya

 Operasi Penjumlahan Matriks
Definisi 2.1

Misalkan A dan B adalah matriks berordo 𝑚 × 𝑛 dengan elemen-elemen 𝑎𝑖𝑗 dan 𝑏𝑖𝑗 . Matriks C adalah jumlah matriks A dan Matriks
B, ditulis C=A+B, dengan elemen-elemen ditentukan oleh 𝑐𝑖𝑗 =𝑎𝑖𝑗 + 𝑏𝑖𝑗

##Catatan: Dua matriks dapat dijumlahkan hanya jika memiliki ordo yang sama. Ordo matriks hasil penjumlahan dua matriks sama
dengan ordo matriks yang dijumlahkan

 Sifat Komutatif Penjumlahan Matriks

Misalkan matriks A dan B berordo n x k . Penjumlahan matriks A dan B memenuhi sifat komutatif jika dan hanya jika A + B =
B+A

 Sifat Assosiatif Penjumlahan Matriks

Misalkan matriks A, B dan C berordo n x k . Penjumlahan matriks A, B dan C memenuhi sifat assosiatif jika dan hanya jika
A + (B+C) = (A + B) + C

 Sifat Identitas Penjumlahan Matriks

Misalkan matriks A, dan I berordo n x k , dimana I adalah matriks identitas. Penjumlahan matriks A dan I memenuhi sifat identitas jika dan
hanya jika
A+I=I+A=A
 2) Operasi Pengurangan Matriks
Definisi 2.1

Misalkan A dan B adalah matriks berordo 𝑚 × 𝑛 dengan elemen-elemen 𝑎𝑖𝑗 dan 𝑏𝑖𝑗 . Matriks C adalah pengurangan matriks
A dan Matriks B, ditulis C = A - B, dengan elemen-elemen ditentukan oleh 𝑐𝑖𝑗 = 𝑎𝑖𝑗 − 𝑏𝑖𝑗

##Catatan: Dua matriks dapat dikurangkan hanya jika memiliki ordo yang sama. Ordo matriks hasil pengurangan dua matriks
sama dengan ordo matriks yang dikurangkannya

 Sifat Komutatif Pengurangan Matriks

Misalkan matriks A dan B berordo n x k . Pengurangan matriks A dan B tidak memenuhi sifat komutatif sehingga A + B ≠ B + A
 Sifat Assosiatif Pengurangan Matriks
Misalkan matriks A, B dan C berordo n x k. Pengurangan matriks A, B dan C memenuhi sifat assosiatif jika dan hanya jika
A - (B - C) = (A - B) – C

3) Operasi Perkalian Matriks

Misalkan A adalah matriks dan k adalah sebuah bilangan riil. Maka perkalian bilangan riil k dan A berlaku untuk semua elemen
A, 𝑐𝑖𝑗 = 𝑘𝑎𝑖𝑗 (untuk semua i dan j)

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Scientific
2. Model pembelajaran : Cooperative Learning
3. Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab

G. Alat/Media/Sumber
1. Alat/Media : Lembar soal, Kartu jawaban, papan tulis, spidol, dan lainnya.
2. Sumber : Modul belajar siswa, Guru, Teman, Lingkungan, lainnya.
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Fase Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluann 1. Mengucapkan salam, mengawali pembelajaran dengan doa bagaimana 15
keadaan hari ini, adanya ketidakhadiran. Serta mengecek kebersihan kelas dan menit
menjawab kesiapan belajar.
2. Kontrak Pembelajaran
3. Mengetahui materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran hari ini
serta mengingat kembali materi yang pernah dipelajari yang berkaitan dengan
materi hari ini.
Pembentukan 4. Mengetahui pendekatan/model/metode pembelajaran hari ini dan diminta
kelompok duduk sesuai kelompoknya.
Inti 5. Mengamati dan berdiskusi untuk menyelesaikan masalah 2.1dan masalah 60
2.3 (pada modul siswa) menit
6. Menyampaikan pendapat mengenai penyelesaian masalah 2.1 dan
masalah 2.3 (pada modul siswa)
7. Guru menjelaskan penjumlahan matriks, pengurangan matriks dan perkalian
sebuah matriks.
Pembagian Soal dan 8. Memperoleh lembar LKK dan beberapa pilihan jawaban.
pilihan jawaban
Kerjasama kelompok 9. Peserta didik mengerjakan lembar LKK secara berkelompok.
untuk
10. Perwakilan peserta didik menempelkan pilihan jawaban yang di anggap
mendapatkan jawaban sesuai dengan soal di tempat yang disediakan.
yang benar
Mempresentasikan 11. Mendiskusikan hasil dari penyelesaian dari semua kelompok secara
jawaban bersama-sama.
 Penutup 12. Mengadakan post test. 15
13. Menyimpulkan pembelajaran hari ini secara bersama-sama. menit

14. Memberikan pekerjaan rumah berupa soal-soal yang terkait dalam

operasi penjumlahan dan sifat-sifatnya, operasi pengurangan
dan sifat-sifatnya serta tentang perkalian matriks. (Optional)
15. Mengetahui materi yang akan dipelajari selanjutnya.

16. Doa dan salam

I. Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Pengetahuan Tes tertulis Penyelesaian tugas
3.4.1. Mampu menghitung penjumlahan matriks individu dan kelompok
3.4.2. Mampu menghitung pengurangan matriks
3.4.3. Mampu menghitung perkalian matriks

2. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

4.2.1. Mampu menentukan model matematika dari suatu permasalahan nyata individu maupun
4.2.2. Mampu menghitung penyelesaian dari model matematika yang telah dibuat kelompok) dan saat
diskusi
4.2.3. Mampu menerapkan sifat-sifat matriks dalam pemecahan masalah
i) Instrumen Penilaian Pengetahuan

SOAL (Lembar Kerja Kelompok)

2 −1 4 2 2 1
1. Misalkan matriks 𝐴 = ( ),𝐵 = ( ),𝐶 = ( ) Tentukan nilai A+B+C!
0 2 1 2 4 2
14 5 0 −1 0 2
2. Misalkan matriks 𝑃 = ( 1 2 8) , 𝑄 = ( 4 3 1) Maka tentukan P-Q!
4 2 1 2 0 0

5 1 0
3. Diberikan matriks 𝑋 = (−3 −1 8) maka tentukan 3X!
4 2 1

2 4 2 2
4. Tentukan hasil dari 3 ( )+( )!
6 7 0 2

5. Sebuah kota terdapat 2 dealer sepeda motor, Dealer pertama memiliki stok 2 motor merek yamaha, 1 motor merek honda.
Dealer kedua memiliki stok 3 motor merek yamaha dan 2 motor merek honda. Jika kedua dealer tersebut menambah 5 motor
merek yamaha dan 4 motor merek honda.
Buatlah matriks hasilnya!

SOAL (Post Test)

2 4 0 4 1 1
1. Tentukan hasil dari 2 ( )+( )− ( )!
3 3 3 0 1 2
ii) Pedoman Penilaian Pengetahuan
SOAL PENYELESAIAN SKOR
2 −1 4 2 2 1 2 −1 4 2 2 1 2
1. Misalkan matriks 𝐴 = ( ),𝐵 = ( ),𝐶 = ( ) 𝐴+𝐵+𝐶 =( )+( )+( )
0 2 1 2 4 2 0 2 1 2 4 2
Tentukan nilai A+B+C! 2 + 4 + 2 −1 + 2 + 1
=( )
0+1+4 2+2+2
8 2
= ( )
5 6
14 5 0 −1 0 2 14 5 0 −1 0 2 2
2. Misalkan matriks 𝑃 = ( 1 2 8) , 𝑄 = ( 4 3 1) 𝑃 − 𝑄 = ( 1 2 8) − ( 4 3 1)
4 2 1 2 0 0 4 2 1 2 0 0
Maka tentukan P-Q!
14 − (−1) 5−0 0−2
=( 1−4 2 − 3 8 − 1)
4−2 2−0 1−0
15 5 −2
= (−3 −1 7 )
2 2 1
5 1 0 5 1 0 2
3. Diberikan matriks 𝑋 = (−3 −1 8) maka tentukan 3X! 3𝑋 = 3 (−3 −1 8)
4 2 1 4 2 1
3.5 3.1 3.0
= (3. (−3) 3. (−1) 3.8 )
3.4 3.2 3. 1

15 3 0
= (−9 −3 24)
12 6 3
 2 4 2 2 2 4 2 2 3.2 3.4 2 2 2
4. Tentukan hasil dari 3 ( )+( )! 3( )+( )= ( )+( )
6 7 0 2 6 7 0 2 3.6 3.7 0 2
6 12 2 2
=( )+( )
18 21 0 2
8 14
=( )
18 23
2 1 5 4 2+5 1+5 2
5. Sebuah kota terdapat 2 dealer sepeda motor, Dealer pertama ( )+( )=( )
3 2 5 4 3+5 2+5
memiliki stok 2 motor merek yamaha, 1 motor merek honda.
Dealer kedua memiliki stok 3 motor merek yamaha dan 2 motor 7 8
= ( )
merek honda. Jika kedua dealer tersebut menambah 5 motor 5 6
merek yamaha dan 4 motor merek honda.
Buatlah matriks hasilnya!

2 4 0 4 1 1 2 4 0 4 1 1 10
1. Tentukan hasil dari 2 ( )+( )− ( )! 2( )+( )− ( )
3 3 3 0 1 2 3 3 3 0 1 2
4 8 0 4 1 1
=( )+( )− ( )
6 6 3 0 1 2
4 12 1 1
=( )− ( )
9 6 1 2
3 11
=( )
8 4
 iii) PedomanPenilaian Keterampilan

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,00 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,00 < skor ≤ 3,00
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,00 < skor ≤ 2,00
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,00

J. Lembar Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

No. Nama Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

Nilai Tugas Post Tugas Total Menentukan Mampu menghitung Menerapkan sifat- Total
Kelompok Test Individu Nilai model penyelesaian dari sifat matriks Nilai
matematika dari model matematik yang dalam pemecahan
permasalahan telah dibuat masalah
nyata
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
 10.
11.
12.
13.
14.
15.

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai Akhir = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100

K. Remedial dan Pengayaan

i) Remedial
0 4 1 4 3 1
1. Tentukan hasil dari 3 ( )+( )−( )!
3 −1 3 −12 2 2

ii) Pengayaan
𝑝+2 2 𝑝 6
1. Misalkan 𝐴 = ( ),𝐵 = ( ). Bila 3A=B, tentukan nilai p dan q!
3 5 6 𝑞+3
BAHAN DISKUSI SISWA