RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN

A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran
: Kompetensi Kejuruan Akuntansi
Kelas/Semester
: XI/3
Alokasi Waktu
: 9X45 Menit
Pertemuan
: 1-3
B. STANDARD KOMPETENSI
Memproses Dokumen Dana Kas Kecil
C. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan Administrasi Dana Kas Kecil
D. INDIKATOR DAN NILAI KARAKTER
No
Indikator
1
Kognitif
Konten
1. Menjelaskan pengertian kas kecil
2. Menjelaskan manfaat kas kecil
3. Menyebutkan peralatan yang dibutuhkan untuk
mengelola kas kecil
4. Menjelaskan prosedur pengelolaan kas kecil
2
Proses
1. Menjelaskan dengan gambar tentang kas kecil pada
siswa
2. Melakukan pengelolaan dana kas kecil atau prosedur
pengelolaan dana kas kecil yang meliputi
pembentukan, penggunaan, pengisian kembali dana
kas kecil.
3
Psikomotorik
1. Menyiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk
mencatat dana kas kecil.
2. Menyiapkan bukti transaksi pemakaian kas kecil.
4
Afektif
Perilaku berkarakter
Membentuk perilaku terhadap siswa yang mandiri
Ketrampilan sosial
Melakukan interaksi terhadap guru melalui

Nilai Karakter

mandiri

kemampuan tanya jawab

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menggunakan model pembelajaran picture and picture siswa diharapkan mampu:
Menjelaskan pengertian dana kas kecil
Menyiapkan pengelolaan dana kas kecil
Menjelaskan prosedur pengelolaan dana kas kecil
Kognitif
Konten
1. Diberikan materi yang terdapat pada slide dan modul,siswa dapat menjelaskan pengertian kas
kecil.
2. Diberikan materi yang terdapat pada slide dan modul,siswa dapat menjelaskan manfaat kas kecil.
3. Diberikan data mengenai kas kecil,siswa dapat menyebutkan peralatan yang dibutuhkan untuk
mengelola kas kecil.
4. Diberikan materi yang terdapat pada slide dan modul,siswa dapat menjelaskan prosedur
pengelolaan kas kecil.
Proses
1. Menunjukkan gambar,siswa dapat menjelaskan pengertian kas kecil.
2. Menyebutkan alat yang harus disiapkan siswa.
3. Memberikan data mengenai prosedur pengelolaan kas kecil.
Kinerja Proses
1. Siswa ditunjukkan/diperlihatkan gambar-gambar kegiatan yang berkaitan dengan kas kecil.
2. Siswa dipanggil secara bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang
logis.
3. Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran untuk gambar tersebut.
4. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan pengertian kas kecil.
Afektif
Perilaku karakter
Pada KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat menunjukkan sikap yang mandiri.
Ketrampilan Sosial
Dalam KBM, siswa dan guru dapat berkomunikasi/berinteraksi melalui tanya
jawab,berpendapat,menyanggah dan lain-lain.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian kas kecil
Menyiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk mengelola kartu kas
Menjelaskan prosedur pengelolaan kas kecil
G. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah bervariasi
Tanya jawab

MODEL PEMBELAJARAN
PICTURE AND PICTURE
Langkah-langkah :
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
Menyajikan materi sebagai pengantar
Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kegiatan yang berkaitan dengan materi
Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar
menjadi urutan yang logis
Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut
Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep/materi sesuai dengan
kompetensi yang ingin dicapai
Kesimpulan/rangkuman
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1-2
Kegiatan
Guru
Kegiatan awal : 15
menit
-Memulai pelajaran
dengan memberikan
apersepsi dan
motivasi kepada
siswa tentang materi
mendiskripsikan
administrasi dana kas
kecil.
Kegiatan inti : 80
menit
-Menampilkan
gambar yang sesuai
dengan materi
pengertian kas kecil
-

Siswa
Kegiatan awal :
-Mendengarkan
dengan seksama dan
semangat

Kegiatan inti :
-Melihat gambar
yang ditampilkan
-Maju kedepan
untuk mengurutkan
gambar
-Menjawab

Nilai
karakter

Ketelaksanaan
Ya

Mandiri

Mandiri

Tidak

Ket

Menunjuk/memanggi
l siswa secara
bergantian untuk
mengaitkan gambar
yang sesuai dengan
pengertian kas kecil
-Menanyakan alasan
urutan gambar
tersebut setelah
mendengar alasan
gambar tersebut lalu
mulai menanamkan
konsep materi kas
kecil
-Menjelaskan
prosedur pengelolaan
kas kecil
Kegiatan akhir : 45
menit
-Menanyakan
kembali mengenai
apa yang tadi telah
dibahas
-Mengakhiri
pelajaran dengan
memberi masukanmasukan kepada
siswa untuk dapat
belajar dengan baik
dirumah maupun
disekolah
-Memberikan post
test

pertanyaan
-Mendengarkan
prosedur
pengelolaan kas

Kegiatan akhir :
-Menjawab
pertanyaan
-Mendengarkan
penjelasan dari guru
-Menjawab soal

Mandiri

Pertemuan ke 3
Evaluasi, Perbaikan dan Remidi
I. EVALUASI
Evaluasi diberikan setelah sub kompetensi diberikan (terlampir)

J. Alat,Media,Sumber Belajar
1. alat
Papan tulis, spidol, penghapus, buku tulis, bolpoin.
2. Media
Memproses dana kas kecil dengan gamba power point
3. Sumber belajar
Modul
Buku referensi
Sop DU/DI
K. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan post test dalam proses belajar mengajar
Evaluasi akhir pada sub kompetensi yang telah berakhir
L. TINDAK LANJUT
Remidi
Pengujian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Sebutkan perlengkapan yang dibutuhkan dalam mengelola administrasi dana kas kecil?
2. Mengapa pengelolaan kas kecil dipisahkan antara pemegang dana kas kecil dengan pemegang
buku kas besar?
3. Jelaskan pengertian petty cash?
4. Apakah yang dimaksud cek kosong?
5. Sebutkan bukti transaksi yang menyangkut kas?
Jawaban singkat
1. a. Jurnal
b. Petty cash
c. Biaya listrik, biaya telepon
d. Pengawasan kas kecil
e. Cek
2. Sebab untuk menghindari penyelewengan-penyelewengan uang tunai yang ada dalam
perusahaan tersebut.
3. Petty cash adalah system pengelolaan tentang pengeluaran-pengeluaran uang tunai yang relative
kecil.
4. Cek yang dananya ditolak oleh bank karena dananya tidak ada
5. a. Bukti penerimaan kas
b. Bukti pengeluaran kas
SKOR PENILAIAN
No
Item soal
Skor/nilai
1
1
20

2
3
4
5

1
1
1
1
Jumlah

Mengetahui
Kepala Sekolah

20
20
20
20
100

Tuban
Guru mata pelajaran

Dra. Siti Mahfudhoh

Anggraeny,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Kompetensi Kejuruan Akuntansi
Kelas/semester
: XI/3
Pertemuan
: 4-9
Alokasi waktu : 18x45 menit
B. STANDARD KOPETENSI
Memproses Dokumen Kas Kecil
C. KOMPETENSI DASAR
Menghitung mutasi dana kas kecil
D. INDIKATOR DAN NILAI KARAKTER
No
Indikator
1
Kognitif
Konten
1. Menjelaskan cara mengidentifikasi saldo awal kas

Nilai karakter
Kerja keras
Jujur

2.
3.
4.
1.
2.

3.
4.

1.
2.
3.
4.

E.
F.

kecil
Menjelaskan cara mengidentifikasi bukti
pemakaian dana kas kecil
Menjelaskan cara menghitung jumlah pemakaian
dana kas kecil
Menjelaskan cara menghitung sisa dana kas kecil
Proses
Melakukan transaksi secara langsung di dalam
kelas atau transaksi terhadap bukti transaksi
Melakukan transaksi secara langsung dan
bersama-sama mengidentifikasi bukti pemakaian
dana kas kecil
Menganalisis kebenaran penghitungan pemakaian
dana kas kecil
Menganalisis kebenaran penghitungan sisa dana
kas kecil
Psikomotorik
Mengidentifikasi saldo awal ke kas
Mengidentifikasi bukti pemakaian dana kas kecil
Menghitung jumlah pemakaian dana kas kecil
Menghitung sisa dana kas kecil
Afektif
Membentuk perilaku terhadap siswa yang
kerja keras dan jujur
Ketrampilan sosial
Melakukan interaksi terhadap guru dan teman
melalui kemampuan tanya jawab, berpendapat,
atau menyanggah pernyataan yang kurang tepat
dari guru maupun temannya

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menggunakan model kooperatif learning siswa diharapkan mampu :
Mengidentifikasi mutasi kas kecil
Mengenal dokumen pemakaian dana kas kecil
Menjelaskan metode pencatatan dana kas kecil
Mengidentifikasi mutasi dana kas kecil
Kognitif

1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
1.

2.
3.

G.

H.

Konten
Diberikan data mengenai bukti transaksi, siswa dapat menyebutkan beberapa transaksi.
Diberikan data yang terdapat pada slide dan modul, siswa dapat menyebutkan identitas buktibukti transaksi.
Diberikan data yang terdapat pada slide dan modul, siswa dapat menghitung pemakaian dana kas
kecil.
Diberikan data mengenai bukti transaksi, siswa dapat menghitung sisa dana kas kecil.
Proses
Memberikan contoh bukti transaksi, siswa dapat membedakan bukti transaksi.
Memberikan contoh format jurnal yang bersangkutan dengan dana kas kecil, siswa dapat
memasukkan transaksi kedalam jurnal yang di sediakan.
Bersama-sama siswa menganalisis kebenaran penghitungan transaksi yang ada.
Kinerja proses
Siswa di bagi beberapa kelompok dan diberikan data bukti transaksi untuk mempraktekkan
secara langsung di dalam perusahaan dagang, siswa dapat menganalisis bukti transaksi kedalam
transaksi.
Diberikan format jurnal yang berkaitan dengan kas kecil, siswa dapat memasukkan transaksi ke
dalam jurnal.
Diberikan data bukti transaksi, siswa dapat menganalisa kebenaran perhitungan dana kas kecil.
Afektif
Prilaku karakter
Pada KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat menunjukkan kerja keras dan jujur
Ketrampilan sosial
Dalam KBM, siswa dan guru dapat berkomunikasi/berinteraksi melalui tanya jawab,
berpendapat, menyanggah.
MATERI PEMBELAJARAN
Dokumen bukti pemakaian kas kecil
Metode pencatatan dana kas kecil
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
Diskusi
Demonstrasi
Pemberian tugas
MODEL PEMBELAJARAN :
Cooperatif learning (pembelajaran kooperatif)
Langkah-langkah

1.
2.
3.
4.
5.
6.
I.

Guru menyampaikan tujuan dan memotifasi siswa

Guru menyajikan informasi
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar
Membimbing kelompok bekerja dan belajar
Mengadakan evaluasi
Guru memberikan penghargaan
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 4-7
Kegiatan
Nilai
karakter
Guru
Siswa
Kegiatan awal : 15 menit Kegiatan awal :
Jujur
-Guru memulai pelajaran -Siswa bertanya,
dengan memberikan
menjawab dan
apersepsi dan motivasi
berpendapat.
kepada siswa tentang
materi mendeskripsikan
administrasi dana kas
kecil.
Kegiatan inti : 80 menit
Kegiatan inti :
Kerja kelas
-Mendemontrasikan
-Siswa menjelaskan
dokumen bukti
penjelasan guru
pemakaian kas kecil
-Siswa melanjutkan
-Membagi siswa menjadi transaksi-transaksi yang
3 kelompok untuk
sudah di lakukan
mempraktekkan secara
-Siswa melakukan
langsung sebagai
transaksi-transaksi
perusahaan
dengan kelompok yang
-Membimbing siswa
satu dengan yang lain
untuk membagi tugas
dan memasukkan ke
pada masing-masing
dalam format yang
kelompok untuk
disediakan
melakukan transaksi-Siswa melakukan
transaksi dengan
transaksi-transaksi dan
kelompok yang satu
memasukkan ke format
dengan yang lain
yang ada
-Siswa prensentasi

Ketelaksanaan
Ya

Tidak

Ket

Kegiatan akhir : 30 menit

-Guru memberikan
penghargaan bagi siswa
yang berprestasi dan
yang bertanya
-Guru memberikan
kesimpulan atas materi
yang sudah di
presentasikan siswa

J.
K.
1.

2.

3.

4.

5.

Kegiatan akhir :
-Siswa juga
memberikan
kesimpulan

Kerja kelas

Pertemuan ke 8 Evaluasi
Pertemuan ke 9 perbaikan dan pengayaan dan remidi
EVALUASI
Evaluasi diberikan setelah sub kompetensi diberikan (terlampir)
SUMBER BELAJAR :
Alat
Papan tulis
Spidol
LCD
Seperangkat alat ajar
Bahan
Modul
Seperangkat alat ajar
Sumber belajar
Dasar-dasar akuntansi SMK oleh Drs. Hendi Somantri
Internet
SOP DU/DI
PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan post test dalam proses belajar mengajar
Evaluasi akhir pada sub kompetensi yang telah berakhir
TINDAK LANJUT
Remidi
Pengujian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini!

1. Apakah yang dimaksud bukti penerimaan kas?
2. Sebutkan 2 metode pencatatan dana kas kecil?
3. Bagaimana pemberlakuan selisih dana kas kecil?

4. Dalam pengelolaan kas kecil ada 2 formulir, jelaskan?

5. PT Fanta Jakarta Selatan pada akhir desember 2011 mempunyai data sebagai berikut:
-Saldo kas kecil 1 desember 2011 Rp 5.000.000,-Jumlah penerimaan bulan desember Rp 1.000.000,-Jumlah pengeluaran bulan desember Rp 2.700.000,Sedangkan uang kertas yang ada sebagai berikut:
10 lembar @Rp 50.000,- saldo @Rp 20.000,- 100 lembar @Rp 10.000,- 50 lembar @Rp 5.000,30 lembar @Rp 1.000,- 20 lembar @Rp 500,Dan uang loga yang ada
150 keping @Rp 1.000,- 100 keping @Rp500,- 300 keping @Rp 100,- 200 keping @Rp 50,Diminta:
Buatlah berita acara perhitungan kas kecil 31 desember 2011

1.
2.
3.
4.
5.

Kunci jawaban
Bukti penerimaan kas adalah bukti yang berkaitan dengan penerimaan kas kecil dari kasir kas
besar sebagai pembentuk dana kas kecil.
Sistem dana tetap (Imperts System)
Sistem dana tidak tetap (Fluktuasi)
Jika selisih kas lebih diperlakukan sebagai pendapatan. Jika selisih kas kurang diperlakukan
sebagai biaya/kerugian.
Jurnal dan penerimaan/pengeluaran mutasi kas
Berita Acara Perhitungan Uang Kas
PT. Fanta Jakarta Selatan
31 Desember 2011
Saldo buku kas kecil 1 Desember 2011
Penerimaan selama bulan Desember
Pengeluaran selama bulan Desem
Saldo buku kas kecil 31 Desember 2011

Perhitungan fisik kas kecil bulan Desember sebagai berikut

1. Uang kertas
10 lembar
@Rp 50.000,Rp 500.000,50 lembar
@Rp 20.000,Rp 1.000.000,100 lembar @Rp 10.000,Rp 1.000.000,50 lembar
@Rp 5.000,Rp 250.000,-

Rp5.000.000,Rp 1.000.000,- +
Rp 6.000.000,(Rp 2.700.000,-)
Rp 3.300.000,-

300 lembar @Rp 1.000,200 lembar @Rp 500,-

Rp 300.000,Rp 10.000,- +
Rp 3.060.000,-

2. Uang logam
150 keping @Rp 1.000,100 keping @Rp 500,300 keping Rp 100,200 keping Rp 50,-

Rp 150.000,Rp 50.000,Rp 30.000,Rp 10.000,- +

Rp 240.000,Rp 3.300.000,-

Saldo perhitungan fisik

Catatan :
Saldo buku kas kecil 31 Desember 2008 sama dengan saldo perhitungan fisik 31 Desember
2008.

Surabaya, 31 Desember 2008

Petugas pemeriksa
No
1
2
3
4
5

Mengetahui
Kepala Sekolah

Dra. Siti Mahfudhoh

Item soal
1
1
1
1
1
Jumlah

Skor/nilai
20
20
20
20
20
100
Tuban
Guru mata pelajaran

Anggraeny,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN (RPP)
A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama sekolah
:
Mata pelajaran
: Kompetensi Kejuruan Akuntansi
Kelas/semester
: XI/3

Pertemuan
Alokasi waktu

: 10-13
: 12x45 menit

B. STANDARD KOMPETENSI : Memproses Dokumen Kas Kecil

C. KOMPETENSI DASAR

: Menghitung selisih dana kas kecil

D. INDIKATOR DAN NILAI KARAKTER

No Indikator
1
Kognitif
Konten
1. Mengidentifikasi selisih dana kas kecil
2. Memferivikasi selisih dana kas kecil
3. Menentukan selisih jumlah dana kas kecil dengan
ketentuan perusahaan
2
Proses
1. Melakukan perhitungan fisik dana kas kecil
Secara langsung
2. Menganalisis selisih dana kas kecil
Psikomotorik
3 1. Menyiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk
mencatat dana kas kecil
2. Menyiapkan bukti transaksi pemakaian kas kecil
Efektif
Perilaku berkarakter
4
Membentuk perilaku terhadap siswa yang
disiplin,teliti,bertanggung jawab dan jujur
Ketrampilan sosial
Melakukan interaksi terhadap guru melalui
kemampuan tanya jawab

Nilai karakter
Disiplin,
tanggung
jawab, teliti
dan jujur

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menggunakan model pembelajaran ceramah bervariasi siswa diharapkan mampu:
Kognitif
Konten

1. Diberikan materi yang terdapat pada slide dan modul, siswa dapat mencatat selisih dana kas
kecil dengan metode dana tetap
2. Diberikan materi yang terdapat pada slide dan modul, siswa dapat mencatat selisih dana kas
kecil dengan metode fluktuasi
3. Diberikan data mengenai kas kecil, siswa dapat membuat jurnal
Proses
1. Menunjukkan selisih dana kas kecil, siswa dapat mencatat selisih dana kas kecil dengan metode
dana tetap
2. Menunjukkan selisih dana kas kecil, siswa dapat mencatat selisih dana kas kecil dengan metode
fluktuasi
3. Memberikan data dana kas kecil dalam membuat jurnal
Kinerja proses
1. Siswa ditunjukkan materi yang berkaitan dengan dana kas kecil
2. Siswa ditunjukkan materi yang berkaitan dengan selisih dana kas kecil
3. Guru mengulang kembali materi yang telah diberikan dengan singkat
Efektif
Perilaku karakter
Pada KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat menunjukkan sikap yang mandiri
Ketrampilan sosial
Dalam KBM siswa dan guru dapat berkomunikasi/berinteraksi melalui tanya jawab, berpendapat,
menyanggah dan lain-lain.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Perhitungan fisik dana kas kecil
Selisih dana kas kecil
G. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
Diskussi
Demonstrasi
Pemberian tugas
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 10-11
Kegiatan
Guru
Kegiatan awal : 15

Siswa
Kegiatan awal :

Nilai
karakter

Ketelaksanaan
Ya

Mandiri

Tidak

Ket

menit
-Memulai pelajaran
dengan memberikan
apersepsi dan
motivasi kepada
siswa tentang materi
mendiskripsikan
administrasi dana kas
kecil.
Kegiatan inti : 80
menit
-Menampilkan
materi yang sesuai
selisih dana kas kecil
-Menjelaskan selisih
dana kas kecil
-Melakukan
pencatatan selisih
dana kas kecil
Kegiatan akhir : 45
menit
-Menanyakan
kembali mengenai
apa yang tadi telah
dibahas
-Mengakhiri
pelajaran dengan
memberi masukanmasukan kepada
siswa untuk dapat
belajar dengan baik
dirumah maupun
disekolah
-Memberikan post
test

-Mendengarkan
dengan seksama dan
semangat

Kegiatan inti :
-Mendengarkan
penjelasan dari guru
-Mendengarkan
penjelasan selisih
dana ka kecil
-Menjawab
pertanyaan
-Mencatat selisih
dana kas kecil
Kegiatan akhir :
-Menjawab
pertanyaan
-Mendengarkan
penjelasan dari guru
-Menjawab soal

Pertemuan ke 12 : Evaluasi
Pertemuan ke 13 : Perbiakan dan pengayaan dan remidi

I.
J.
1.
2.
3.

4.

5.

1.
2.
3.
4.
5.

1.
2.

3.

4.
5.

EVALUASI
Evaluasi diberikan setelah sub kompetensi diberikan (terlampir)
Alat, Media, Sumber belajar
Alat
Papan tulis, LCD
Media/power point
Memproses dana kas kecil
Sumber belajar
Modul
Buku referensi
SOP DU/DI
PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan post test dalam proses belajar mengajar
Evaluasi akhir pada sub kompetensi yang telah berakhir
TINDAK LANJUT
Remidi
Pengujian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini !
Jelaskan pemeriksaan saldo kas secara fisik?
Sebutkan 3 prinsip pengawasan kas?
Sebutkan 3 pengeluaran yang bersifat kecil dan tergolong pengeluaran kecil?
Jelaskan berita acara perhitungan fisik kas kecil?
Sebutkan sebab-sebab terjadinya saldo kas dicatatan dan secara fisik?
Kunci jawaban
Dibuat berita acara perhitungan mutasi
Sistem petty cash
Sistem voucher
Sistem rekonsiliasi bank
Biaya telepon
Biaya listrik
Biaya telegram
Berita acara perhitungan adalah seluruh berita acara yang berisi, perhitungan secara fisik tentang
besarnya saldo kas kecil
Kehilangan akibat kekeliruan dalam transaksi pertukaran,
Jumlah yang diterima/dibayar lebih besar/kecil daripada jumlah yang sebenarnya dicatat

No
1
2
3
4
5

Mengetahui
Kepala Sekolah

Dra. Siti Mahfudhoh

SKOR PENILAIAN
Item soal
1
1
1
1
1
Jumlah

Skor/nilai
20
20
20
20
20
100

Tuban
Guru mata pelajaran

Anggraeny,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama sekolah
:
Mata pelajaran
: Kompetensi Kejuruan Akuntansi
Kelas/semester
: XI/3
Pertemuan ke
: 14-16
B. STANDARD KOMPETENSI

: Memproses Dokumen Kas Kecil

C. KOMPETENSI DASAR

: Menentukan pengisian dana kas kecil

D. INDIKATOR DAN NILAI KARAKTER

No

1.
2.
3.
1.
2.

1.
2.

Indikator
Kognitif
Konten
Menjelaskan penentuan jumlah pengisian dana kas kecil
Menjelaskan penentuan jumlah jumlah pengisian kembali
dana kas kecil
Menjelaskan pengeluaran kas dengan system voucher
Proses
Menentukan jumlah pengisian dana kas kecil secara langsung
didalam kelas
Menentukan jumlah pengisian kembali dana kas kecil secara
langsung didalam kelas
Psikomotor
Mengidentifikasi dokumen pengisian kembali dana kas kecil
Menghitung jumlah pengisian kembali dana kas kecil
Afektif
Perilaku berkarakter
Membentuk perilaku siswa yang tanggung jawab dan kerja
keras
Ketrampilan sosial
Melakukan interaksi terhadap guru dan temannya melalui
kemampuan tanya jawab, berpendapat atau menyangga
pertanyaan yang kurang tepat dari guru maupun temannya

E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasi dokumen pengisian kembali dana kas kecil
Siswa dapat menghitung jumlah pengisian kembali dana kas kecil
Siswa dapat menjelaskan pengeluaran kas dengan system voucher
F. MATERI PEMBELAJARAN
Cara pengisian dana kas kecil
System voucher
G. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah bervariasi
Tanya jawab

Nilai karakter

Diskusi
Demonstrasi
Pemberian tugas

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
Guru
Pertemuan 14:
A) Kegiatan awal :
15 menit
-Guru memulai
pelajaran dengan
memberikan
apersepsi dan
motivasi kepada
siswa tentang materi
mendiskripsikan
administrasi dana kas
kecil.
B) Kegiatan inti : 30
menit
-Guru mengarahkan
siswa untuk
mengidentifikasi
dokumen pengisian
kembali dana kas
kecil
-Guru mengarahkan
siswa tentang cara
menghitung
pengisian dana kas
kecil
C) Kegiatan akhir :
15 menit
-Guru menanyakan
kembali mengenai

Siswa
A) Kegiatan awal :
-Mendengarkan
dengan seksama dan
semangat
B) Kegiatan inti :
-Siswa kerja
kelompok
mengidentifikasi
dokumen pengisian
kembali dana kas
kecil
-Siswa menghitung
pengisian dana kas
kecil
C) Kegiatan akhir :
-Siswa menjawab
pertanyaan
-Siswa
mendengarkan

Nilai
karakter

Ketelaksanaan
Ya

Mandiri

Tidak

Ket

apa yang tadi telah

dibahas
-Guru mengakhiri
pelajaran dengan
memberi masukanmasukan kepada
siswa untuk dapat
belajar dengan baik
dirumah maupun
disekolah
-Memberikan post
test
Pertemuan 15 :
A) Kegiatan awal :
15 menit
-Guru memulai
pelajaran dengan
memberikan
apersepsi dan
motivasi kepada
siswa tentang materi
mendiskripsikan
administrasi dana kas
kecil
B) Kegiatan inti :
-Guru menjelaskan
kembali tentang
mengidentifikasi
dokumen pengisian
kembali dana kas
kecil
-Guru menjelaskan
pengeluaran kas
dengan system
voucher
C) Kegiatan akhir :
-Guru menanyakan
kembali mengenai

A) Kegiatan awal :
-Mendengarkan
penjelasan dari guru
B) Kegiatan inti :
-Siswa
mendengarkan guru
C) Kegiatan akhir :
-Siswa menjawab
-Siswa
mendengarkan

apa yang tadi telah

dibahas
-Guru mengakhiri
pelajaran dengan
memberi masukan
kepada siswa agar
dapat belajar dengan
baik dan giat
dirumah maupun
disekolah
-Memberikan post
test

I.
J.
1.
2.
3.

Pertemuan ke 16 Evaluasi, perbaikan dan pengayaan, remidi.

EVALUASI
Evaluasi diberikan setelah sub kompetensi diberikan (terlampir)
Alat, Media, Sumber belajar
Alat
Papan tulis
Media
Memproses dana kas kecil
Sumber belajar
Modul
Buku referensi
SOP DU/DI

K. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan post test dalam proses belajar mengajar
Evaluasi akhir pada sub kompetensi yang telah berakhir
L. TINDAK LANJUT
Remidi
Pengujian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini !
1. UD Aprilya mencatat pengeluaran dana kas kecil dengan metode imperest selama bulan
Desember 2011 mempunyai transaksi sebagai berikut :
2 Des Pemberitahuan dana kas kecil Rp 600.000,-

2.
3.
4.
5.

6 Des Dibeli perlengkapan kantor Rp 40.000,9 Des Dibayar iklan mini Rp 80.000,11 Des Dibayar beban pemeliharaan kantor Rp 50.000,14 Des Dibeli perlengkapan kantor Rp 70.000,16 Des Dibayar ekening listrik Rp260.000,20 Des Diadakan pengisian kembali
Diminta : buatlah pencatatan jurnal metode imperest
Sebutkan fungsi-fungsi yang terkait dengan prosedur pengisian kembali dana kas kecil?
Apa yang dimaksud dengan permintaan kembali kas kecil?
Apa tugas dari pemegang dana kas kecil?
Dibayar biaya telepon Rp 80.000,- coba catatlah transaksi tersebut dengan metode imperest dan
fluktuasi?

Kunci jawaban
1.
UD Aprilya
Tgl
Keterangan
Des 2 Kas kecil
Kas
6
Tidak dijurnal
9
11
1
4
1
6
2 Biaya perlengkapan
0 Biaya iklan
Biaya pemeliharaan
Biaya listrik
Kas
2. Fungsi pemengang dana kas kecil
Fungsi bagian utang
Bagian kasa/kasir
Bagian jurnal
Bagian kartu biaya

D
Rp 600.000,-

K
Rp 600.000,-

Rp 110.000,Rp 80.000,Rp 50.000,Rp 260.000,-

Rp 500.000,-

3. Permintaan kembali dana kas kecil merupakan dokumen yang dibuat oleh pemegang dana kas
kecil untuk meminta kepada bagian utang agar dibuatkan bukti kas keluar guna pengisian
kembali dana kas kecil.
4. Tugas pemegang kas kecil :
Pemegang dana kas kecil membuat permintaan pengisian kembali kas kecil (PP3K)
Menyerahkan PP3K lembar 1 dan 2, BPKK dan dokumen pendukung kepada bagian utang
Menerima bukti kas keluar (BKK) lembar 3 dan cek bagian utang
Menguangkan cek ke bank
Menyimpan uang tunai
Mengarsipkan BKK lembar ke 3
5. Metode imperest tidak dijurnal
Metode fluktuasi :
Biaya telepon
Rp 80.000,Kas kecil
Rp 80.000,-

No
1
2
3
4
5

Mengetahui
Kepala Sekolah

Dra. Siti Mahfudhoh

SKOR PENILAIAN
Item soal
1
1
1
1
1
Jumlah

Skor/nilai
20
20
20
20
20
100

Tuban
Guru mata pelajaran

Anggraeny,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama sekolah
:
Mata pelajaran
: Kompetensi Kejuruan Akuntansi
Kelas/semester
: XI/3
Pertemuan ke
: 17-19
Alokasi waktu
: 9x45 menit
B. STANDARD KOMPETENSI
Memproses Dokumen dana Kas Kecil
C. KOMPETENSI DASAR
Mencatat mutasi dan selisih dana kas kecil
D. INDIKATOR DAN NILAI KARAKTER
No

Indikator
Kognitif
Konten

Nilai karakter

1. Menjelaskan cara mencatat bukti pemakaian dana kas kecil

2. Menjelaskan cara mencatat selisih dana kas kecil
3. Menjelaskan cara mencatat bukti pengisian dana kas kecil
Proses
1. Melakukan transaksi secara langsung didalam kelas atau
menganalisa transaksi baik intern maupun ekstern dan
mengisikan ke jurnal kas kecil
2. Melakukan transaksi dan menghitung selisih dana kas kecil
3. Melakukan pengisian kembali dana kas kecil bersama-sama
Psikomotorik
1. Mencatat mutasi dana kas kecil
2. Mencatat selisih dana kas kecil
Afektif
Prilaku berkarakter
Membentuk prilaku terhadap siswa yang tanggung jawab
Ketrampilan sosial
Melakukan interaksi terhadap guru dan teman sekelas
melalui tanya jawab, berpendapat yang kurang tepat dari
guru maupun temannya
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif learning siswa diharapkan mampu
Kognitif

1.
2.
3.

1.
2.
3.
1.
2.

Konten
Diberikan data yang terdapat pada slide dan modul, siswa dapat mencatat bukti pemakaian dana
kas kecil
Diberikan data transaksi dan bukti transaksi agar siswa dapat mencatat selisih dana kas kecil
Diberikan data transaksi dan bukti transaksi agar siswa dapat mencatat bukti pengisian kembali
dana kas
Proses
Memberikan contoh bukti transaksi, siswa dapat mencatat bukti pemakaian dana kas kecil
Memberikan contoh bukti transaksi, agar siswa dapat mencatat selisih dana kas kecil
Memberikan contoh bukti transaksi, agar siswa dapat mencatat pengisian kembali dana kas kecil
Kinerja proses
Siswa diberikan data bukti transaksi untuk mempraktekkan langsung didalam
Diberikan data bukti transaksi1, siswa dapat mencatat selisih dana kas kecil

3. Diberikan data bukti transaksi, siswa dapat mencatat bukti pengisian dana kas kecil
Afektif
Prilaku berkarakter
Pada KBM yang berpusat pada siswa dapat menunujukkan tanggung jawab
Ketrampilan sosial
Dalam KBM siswa dan guru dapat berkomunikasi/berinteraksi melalui tanya jawab, berpendapat,
menyanggah.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mencatat mutasi dana kas kecil ke buku besar
Mencatat selisih dana kas kecil
G.

METODE PEMBELAJARAN
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
Diskusi
Demontrasi
Pemberian tugas

1.
2.
3.
4.
5.
6.

MODEL PEMBELAJARAN
Cooperatif learning
Langkah-langkahnya
Guru menyampaikan tujuan dan memotifasi siswa
Guru menyajikan informasi
Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
Membimbing kelompok bekerja dan belajar
Mengadakan evaluasi
Guru memberikan penghargaan

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 17-18
Kegiatan
Guru
Kegiatan awal : 15
menit
-Memotifasi siswa
dengan
menyampaikan

Siswa
Kegiatan awal :
-Mendengarkan dengan
seksama dan
berpendapat
-Mendengarkan dengan

Nilai
karakter

Ketelaksanaan
Ya

Tanggung
jawab

Tidak

Ket

pentingnya
mempelajari
kompetensi dasar
mengelompokkan
dokumen
-Menyampaikan inti
tujuan pembelaran
Kegiatan inti : 80
menit
-Guru menunjukkan
kepada murid
tentang dokumen
pemakaian dana kas
kecil
-Menunjukkan
kepada murid
tentang cara
menghitung mutasi
dana kas kecil
-Menjelaskan
tentang pencatatan
mutasi dan selisih
dana kas kecil sesuai
dengan metode
pencatatan secara
lengkap
Kegiatan akhir : 45
menit
-Menanyakan
kembali mengenai
apa yang tadi telah
dibahas
-Mengakhiri
pelajaran dengan
memberi masukanmasukan kepada
siswa untuk dapat
belajar dengan baik

seksama

Kegiatan inti :
-Mendengarkan
penjelasan dari guru dan
bertanya
-Mendengarkan dan
bersama-sama
menghitung mutasi
dana kas kecil
-Melakukan pencatatan
selisih dana kas kecil

Kegiatan akhir :
-Menjawab pertanyaan
guru
-Mendengarkan
masukan dari guru
-Mengerjakan tugas
yang diberikan oleh
guru

dirumah maupun
disekolah
-Memberikan post
test

I.
J.
1.

2.

Pertemuan 19 Evaluasi, perbaikan, pengayaan dan remidi.

EVALUASI
Evaluasi diberikan setelah sub kompetensi diberikan (terlampir)
Alat, Media, Sumber belajar
Alat
Papan tulis
LCD
Sumber belajar
Modul
Buku referensi
SOP DU/DI

K. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan post test dalam proses belajar mengajar
Evaluasi akhir pada sub kompetensi yang telah berakhir
L. TINDAK LANJUT
Remidi
Pengujian
Jawablah pertanyaan berikut ini !
UD Zayn Malik mencatat pengeluaan-pengeluaran kecil dengan sistem dana kas kecil. Transaksi
yang terjadi selama bulan januari 2009 sebagai berikut :
Januari 1
Pengisian dana kas kecil Rp 3.000.000,3
Dibeli suplai kantor Rp 200.000,8
Dibayar rekening listrik Rp 400.000,- rekening air Rp 200.000,11 Pengisian dana kas kecil
13
Dibayar biaya telegram Rp 150.000,Dibayar iklan Rp 400.000,19
Dibayar biaya angkut Rp 250.000,23
Dibayar biaya telegram Rp 200.000,26
Pengisian dana kas kecil
29
Dibayar biaya telegram Rp 150.000,-

30
Dibayar biaya angkut Rp 300.000,31
Pengisian dana kas kecil
Diminta :
a. Catatlah kedalam buku kas kecil
b. Buat laporan mutasi dana kas kecil
KUNCI JAWABAN
a.
Tgl

3
8

11
13
19
23
26
29
30
31

UD Zayn Malik
Keterangan Penerimaan Pengeluaran
Biaya
telegram

Pengisian
Dana kas
kecil
Suplai
kantor
Biayabiaya
Pengisian
Biayabiaya
Biayabiaya
Biayabiaya
Pengisian
Biayabiaya
Biayabiaya
Pengisian

Rekening yang didebit

Biaya
Serba-serbi
angkut
Rekenin
Jumlah
pembelian
g

3.000.000
-

200.000

200.000

600.000

800.000
-

550.000

150.000

250.000

250.000

Suplai
kantor
Biaya
listrik
Biaya air
Biaya
iklan
-

200.000

200.000

1.000.000
-

150.000

150.000

300.000

300.000

450.000
5.250.000

2.250.000

500.000

550.000

1.200.000

400.000
200.000
400.000
-

b. Laporan mutasi dana kas kecil

UD Zayn Malik
Saldo awal dana kas kecil
Pengisian kembali dana kas kecil
Jumlah pengeluaran dana kas kecil
Saldo akhir dana kas kecil

No
1
2
3
4
5

Mengetahui
Kepala Sekolah

Dra. Siti Mahfudhoh

Rp 3.000.000,Rp 2.250.000,- +
Rp 5.250.000,(Rp 2.250.000,-)
Rp 3.000.000,-

SKOR PENILAIAN
Item soal
1
1
1
1
1
Jumlah

Skor/nilai
20
20
20
20
20
100

Tuban
Guru mata pelajaran

Anggraeny,S.Pd