A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Akuntansi
Kelas/Semester : XI/3
Alokasi Waktu : 9X45 Menit
Pertemuan : 1-3
B. STANDARD KOMPETENSI
Memproses Dokumen Dana Kas Kecil
C. KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan Administrasi Dana Kas Kecil
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menggunakan model pembelajaran picture and picture siswa diharapkan mampu:
Menjelaskan pengertian dana kas kecil
Menyiapkan pengelolaan dana kas kecil
Menjelaskan prosedur pengelolaan dana kas kecil
Kognitif
Konten
1. Diberikan materi yang terdapat pada slide dan modul,siswa dapat menjelaskan pengertian kas
kecil.
2. Diberikan materi yang terdapat pada slide dan modul,siswa dapat menjelaskan manfaat kas kecil.
3. Diberikan data mengenai kas kecil,siswa dapat menyebutkan peralatan yang dibutuhkan untuk
mengelola kas kecil.
4. Diberikan materi yang terdapat pada slide dan modul,siswa dapat menjelaskan prosedur
pengelolaan kas kecil.
Proses
1. Menunjukkan gambar,siswa dapat menjelaskan pengertian kas kecil.
2. Menyebutkan alat yang harus disiapkan siswa.
3. Memberikan data mengenai prosedur pengelolaan kas kecil.
Kinerja Proses
1. Siswa ditunjukkan/diperlihatkan gambar-gambar kegiatan yang berkaitan dengan kas kecil.
2. Siswa dipanggil secara bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang
logis.
3. Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran untuk gambar tersebut.
4. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan pengertian kas kecil.
Afektif
Perilaku karakter
Pada KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat menunjukkan sikap yang mandiri.
Ketrampilan Sosial
Dalam KBM, siswa dan guru dapat berkomunikasi/berinteraksi melalui tanya
jawab,berpendapat,menyanggah dan lain-lain.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan pengertian kas kecil
Menyiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk mengelola kartu kas
Menjelaskan prosedur pengelolaan kas kecil
G. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
MODEL PEMBELAJARAN
PICTURE AND PICTURE
Langkah-langkah :
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
Menyajikan materi sebagai pengantar
Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kegiatan yang berkaitan dengan materi
Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar
menjadi urutan yang logis
Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut
Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep/materi sesuai dengan
kompetensi yang ingin dicapai
Kesimpulan/rangkuman
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1-2
Kegiatan Nilai Ketelaksanaan Ket
karakter
Guru Siswa Ya Tidak
Kegiatan awal : 15 Kegiatan awal : Mandiri
menit -Mendengarkan
-Memulai pelajaran dengan seksama dan
dengan memberikan semangat
apersepsi dan
motivasi kepada
siswa tentang materi
mendiskripsikan
administrasi dana kas
kecil.
Kegiatan inti : 80 Kegiatan inti : Mandiri
menit -Melihat gambar
-Menampilkan yang ditampilkan
gambar yang sesuai -Maju kedepan
dengan materi untuk mengurutkan
pengertian kas kecil gambar
- -Menjawab
Menunjuk/memanggi pertanyaan
l siswa secara -Mendengarkan
bergantian untuk prosedur
mengaitkan gambar pengelolaan kas
yang sesuai dengan
pengertian kas kecil
-Menanyakan alasan
urutan gambar
tersebut setelah
mendengar alasan
gambar tersebut lalu
mulai menanamkan
konsep materi kas
kecil
-Menjelaskan
prosedur pengelolaan
kas kecil
Kegiatan akhir : 45 Kegiatan akhir : Mandiri
menit -Menjawab
-Menanyakan pertanyaan
kembali mengenai -Mendengarkan
apa yang tadi telah penjelasan dari guru
dibahas -Menjawab soal
-Mengakhiri
pelajaran dengan
memberi masukan-
masukan kepada
siswa untuk dapat
belajar dengan baik
dirumah maupun
disekolah
-Memberikan post
test
Pertemuan ke 3
Evaluasi, Perbaikan dan Remidi
I. EVALUASI
Evaluasi diberikan setelah sub kompetensi diberikan (terlampir)
J. Alat,Media,Sumber Belajar
1. alat
Papan tulis, spidol, penghapus, buku tulis, bolpoin.
2. Media
Memproses dana kas kecil dengan gamba power point
3. Sumber belajar
Modul
Buku referensi
Sop DU/DI
K. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan post test dalam proses belajar mengajar
Evaluasi akhir pada sub kompetensi yang telah berakhir
L. TINDAK LANJUT
Remidi
Pengujian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Sebutkan perlengkapan yang dibutuhkan dalam mengelola administrasi dana kas kecil?
2. Mengapa pengelolaan kas kecil dipisahkan antara pemegang dana kas kecil dengan pemegang
buku kas besar?
3. Jelaskan pengertian petty cash?
4. Apakah yang dimaksud cek kosong?
5. Sebutkan bukti transaksi yang menyangkut kas?
Jawaban singkat
1. a. Jurnal
b. Petty cash
c. Biaya listrik, biaya telepon
d. Pengawasan kas kecil
e. Cek
2. Sebab untuk menghindari penyelewengan-penyelewengan uang tunai yang ada dalam
perusahaan tersebut.
3. Petty cash adalah system pengelolaan tentang pengeluaran-pengeluaran uang tunai yang relative
kecil.
4. Cek yang dananya ditolak oleh bank karena dananya tidak ada
5. a. Bukti penerimaan kas
b. Bukti pengeluaran kas
SKOR PENILAIAN
No Item soal Skor/nilai
1 1 20
2 1 20
3 1 20
4 1 20
5 1 20
Jumlah 100
Mengetahui Tuban
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran
A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Kompetensi Kejuruan Akuntansi
Kelas/semester : XI/3
Pertemuan : 4-9
Alokasi waktu : 18x45 menit
B. STANDARD KOPETENSI
Memproses Dokumen Kas Kecil
C. KOMPETENSI DASAR
Menghitung mutasi dana kas kecil
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
F. Setelah menggunakan model kooperatif learning siswa diharapkan mampu :
Mengidentifikasi mutasi kas kecil
Mengenal dokumen pemakaian dana kas kecil
Menjelaskan metode pencatatan dana kas kecil
Mengidentifikasi mutasi dana kas kecil
Kognitif
Konten
1. Diberikan data mengenai bukti transaksi, siswa dapat menyebutkan beberapa transaksi.
2. Diberikan data yang terdapat pada slide dan modul, siswa dapat menyebutkan identitas bukti-
bukti transaksi.
3. Diberikan data yang terdapat pada slide dan modul, siswa dapat menghitung pemakaian dana kas
kecil.
4. Diberikan data mengenai bukti transaksi, siswa dapat menghitung sisa dana kas kecil.
Proses
1. Memberikan contoh bukti transaksi, siswa dapat membedakan bukti transaksi.
2. Memberikan contoh format jurnal yang bersangkutan dengan dana kas kecil, siswa dapat
memasukkan transaksi kedalam jurnal yang di sediakan.
3. Bersama-sama siswa menganalisis kebenaran penghitungan transaksi yang ada.
Kinerja proses
1. Siswa di bagi beberapa kelompok dan diberikan data bukti transaksi untuk mempraktekkan
secara langsung di dalam perusahaan dagang, siswa dapat menganalisis bukti transaksi kedalam
transaksi.
2. Diberikan format jurnal yang berkaitan dengan kas kecil, siswa dapat memasukkan transaksi ke
dalam jurnal.
3. Diberikan data bukti transaksi, siswa dapat menganalisa kebenaran perhitungan dana kas kecil.
Afektif
Prilaku karakter
Pada KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat menunjukkan kerja keras dan jujur
Ketrampilan sosial
Dalam KBM, siswa dan guru dapat berkomunikasi/berinteraksi melalui tanya jawab,
berpendapat, menyanggah.
G. MATERI PEMBELAJARAN
Dokumen bukti pemakaian kas kecil
Metode pencatatan dana kas kecil
H. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
Diskusi
Demonstrasi
Pemberian tugas
MODEL PEMBELAJARAN :
Cooperatif learning (pembelajaran kooperatif)
Langkah-langkah
1. Guru menyampaikan tujuan dan memotifasi siswa
2. Guru menyajikan informasi
3. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar
4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
5. Mengadakan evaluasi
6. Guru memberikan penghargaan
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 4-7
Kegiatan Nilai Ketelaksanaan Ket
karakter
Guru Siswa Ya Tidak
Kegiatan awal : 15 menit Kegiatan awal : Jujur
-Guru memulai pelajaran -Siswa bertanya,
dengan memberikan menjawab dan
apersepsi dan motivasi berpendapat.
kepada siswa tentang
materi mendeskripsikan
administrasi dana kas
kecil.
Kegiatan inti : 80 menit Kegiatan inti : Kerja kelas
-Mendemontrasikan -Siswa menjelaskan
dokumen bukti penjelasan guru
pemakaian kas kecil -Siswa melanjutkan
-Membagi siswa menjadi transaksi-transaksi yang
3 kelompok untuk sudah di lakukan
mempraktekkan secara -Siswa melakukan
langsung sebagai transaksi-transaksi
perusahaan dengan kelompok yang
-Membimbing siswa satu dengan yang lain
untuk membagi tugas dan memasukkan ke
pada masing-masing dalam format yang
kelompok untuk disediakan
melakukan transaksi- -Siswa melakukan
transaksi dengan transaksi-transaksi dan
kelompok yang satu memasukkan ke format
dengan yang lain yang ada
-Siswa prensentasi
Kegiatan akhir : 30 menit Kegiatan akhir : Kerja kelas
-Guru memberikan -Siswa juga
penghargaan bagi siswa memberikan
yang berprestasi dan kesimpulan
yang bertanya
-Guru memberikan
kesimpulan atas materi
yang sudah di
presentasikan siswa
Pertemuan ke 8 Evaluasi
Pertemuan ke 9 perbaikan dan pengayaan dan remidi
J. EVALUASI
Evaluasi diberikan setelah sub kompetensi diberikan (terlampir)
K. SUMBER BELAJAR :
1. Alat
Papan tulis
Spidol
LCD
Seperangkat alat ajar
2. Bahan
Modul
Seperangkat alat ajar
3. Sumber belajar
Dasar-dasar akuntansi SMK oleh Drs. Hendi Somantri
Internet
SOP DU/DI
4. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan post test dalam proses belajar mengajar
Evaluasi akhir pada sub kompetensi yang telah berakhir
5. TINDAK LANJUT
Remidi
Pengujian
Kunci jawaban
1. Bukti penerimaan kas adalah bukti yang berkaitan dengan penerimaan kas kecil dari kasir kas
besar sebagai pembentuk dana kas kecil.
2. Sistem dana tetap (Imperts System)
Sistem dana tidak tetap (Fluktuasi)
3. Jika selisih kas lebih diperlakukan sebagai pendapatan. Jika selisih kas kurang diperlakukan
sebagai biaya/kerugian.
4. Jurnal dan penerimaan/pengeluaran mutasi kas
5.
Berita Acara Perhitungan Uang Kas
PT. Fanta Jakarta Selatan
31 Desember 2011
Petugas pemeriksa
Mengetahui Tuban
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menggunakan model pembelajaran ceramah bervariasi siswa diharapkan mampu:
Kognitif
Konten
1. Diberikan materi yang terdapat pada slide dan modul, siswa dapat mencatat selisih dana kas
kecil dengan metode dana tetap
2. Diberikan materi yang terdapat pada slide dan modul, siswa dapat mencatat selisih dana kas
kecil dengan metode fluktuasi
3. Diberikan data mengenai kas kecil, siswa dapat membuat jurnal
Proses
1. Menunjukkan selisih dana kas kecil, siswa dapat mencatat selisih dana kas kecil dengan metode
dana tetap
2. Menunjukkan selisih dana kas kecil, siswa dapat mencatat selisih dana kas kecil dengan metode
fluktuasi
3. Memberikan data dana kas kecil dalam membuat jurnal
Kinerja proses
1. Siswa ditunjukkan materi yang berkaitan dengan dana kas kecil
2. Siswa ditunjukkan materi yang berkaitan dengan selisih dana kas kecil
3. Guru mengulang kembali materi yang telah diberikan dengan singkat
Efektif
Perilaku karakter
Pada KBM yang berpusat pada siswa, siswa dapat menunjukkan sikap yang mandiri
Ketrampilan sosial
Dalam KBM siswa dan guru dapat berkomunikasi/berinteraksi melalui tanya jawab, berpendapat,
menyanggah dan lain-lain.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Perhitungan fisik dana kas kecil
Selisih dana kas kecil
G. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
Diskussi
Demonstrasi
Pemberian tugas
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 10-11
Kegiatan Nilai Ketelaksanaan Ket
karakter
Guru Siswa Ya Tidak
Kegiatan awal : 15 Kegiatan awal : Mandiri
menit -Mendengarkan
-Memulai pelajaran dengan seksama dan
dengan memberikan semangat
apersepsi dan
motivasi kepada
siswa tentang materi
mendiskripsikan
administrasi dana kas
kecil.
Kegiatan inti : 80 Kegiatan inti :
menit -Mendengarkan
-Menampilkan penjelasan dari guru
materi yang sesuai -Mendengarkan
selisih dana kas kecil penjelasan selisih
-Menjelaskan selisih dana ka kecil
dana kas kecil -Menjawab
-Melakukan pertanyaan
pencatatan selisih -Mencatat selisih
dana kas kecil dana kas kecil
Kegiatan akhir : 45 Kegiatan akhir :
menit -Menjawab
-Menanyakan pertanyaan
kembali mengenai -Mendengarkan
apa yang tadi telah penjelasan dari guru
dibahas -Menjawab soal
-Mengakhiri
pelajaran dengan
memberi masukan-
masukan kepada
siswa untuk dapat
belajar dengan baik
dirumah maupun
disekolah
-Memberikan post
test
Pertemuan ke 12 : Evaluasi
Pertemuan ke 13 : Perbiakan dan pengayaan dan remidi
I. EVALUASI
Evaluasi diberikan setelah sub kompetensi diberikan (terlampir)
J. Alat, Media, Sumber belajar
1. Alat
Papan tulis, LCD
2. Media/power point
Memproses dana kas kecil
3. Sumber belajar
Modul
Buku referensi
SOP DU/DI
4. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan post test dalam proses belajar mengajar
Evaluasi akhir pada sub kompetensi yang telah berakhir
5. TINDAK LANJUT
Remidi
Pengujian
Kunci jawaban
1. Dibuat berita acara perhitungan mutasi
2. Sistem petty cash
Sistem voucher
Sistem rekonsiliasi bank
3. Biaya telepon
Biaya listrik
Biaya telegram
4. Berita acara perhitungan adalah seluruh berita acara yang berisi, perhitungan secara fisik tentang
besarnya saldo kas kecil
5. Kehilangan akibat kekeliruan dalam transaksi pertukaran,
Jumlah yang diterima/dibayar lebih besar/kecil daripada jumlah yang sebenarnya dicatat
SKOR PENILAIAN
No Item soal Skor/nilai
1 1 20
2 1 20
3 1 20
4 1 20
5 1 20
Jumlah 100
Mengetahui Tuban
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasi dokumen pengisian kembali dana kas kecil
Siswa dapat menghitung jumlah pengisian kembali dana kas kecil
Siswa dapat menjelaskan pengeluaran kas dengan system voucher
F. MATERI PEMBELAJARAN
Cara pengisian dana kas kecil
System voucher
G. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
Diskusi
Demonstrasi
Pemberian tugas
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
K. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan post test dalam proses belajar mengajar
Evaluasi akhir pada sub kompetensi yang telah berakhir
L. TINDAK LANJUT
Remidi
Pengujian
Kunci jawaban
1.
UD Aprilya
Tgl Keterangan D K
Des 2 Kas kecil Rp 600.000,- -
Kas - Rp 600.000,-
6 Tidak dijurnal
9 -
11 -
1 -
4
1 -
6
2 Biaya perlengkapan Rp 110.000,- -
0 Biaya iklan Rp 80.000,- -
Biaya pemeliharaan Rp 50.000,- -
Biaya listrik Rp 260.000,- -
Kas - Rp 500.000,-
SKOR PENILAIAN
No Item soal Skor/nilai
1 1 20
2 1 20
3 1 20
4 1 20
5 1 20
Jumlah 100
Mengetahui Tuban
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran
B. STANDARD KOMPETENSI
Memproses Dokumen dana Kas Kecil
C. KOMPETENSI DASAR
Mencatat mutasi dan selisih dana kas kecil
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif learning siswa diharapkan mampu
Kognitif
Konten
1. Diberikan data yang terdapat pada slide dan modul, siswa dapat mencatat bukti pemakaian dana
kas kecil
2. Diberikan data transaksi dan bukti transaksi agar siswa dapat mencatat selisih dana kas kecil
3. Diberikan data transaksi dan bukti transaksi agar siswa dapat mencatat bukti pengisian kembali
dana kas
Proses
1. Memberikan contoh bukti transaksi, siswa dapat mencatat bukti pemakaian dana kas kecil
2. Memberikan contoh bukti transaksi, agar siswa dapat mencatat selisih dana kas kecil
3. Memberikan contoh bukti transaksi, agar siswa dapat mencatat pengisian kembali dana kas kecil
Kinerja proses
1. Siswa diberikan data bukti transaksi untuk mempraktekkan langsung didalam
2. Diberikan data bukti transaksi1, siswa dapat mencatat selisih dana kas kecil
3. Diberikan data bukti transaksi, siswa dapat mencatat bukti pengisian dana kas kecil
Afektif
Prilaku berkarakter
Pada KBM yang berpusat pada siswa dapat menunujukkan tanggung jawab
Ketrampilan sosial
Dalam KBM siswa dan guru dapat berkomunikasi/berinteraksi melalui tanya jawab, berpendapat,
menyanggah.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mencatat mutasi dana kas kecil ke buku besar
Mencatat selisih dana kas kecil
G. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
Diskusi
Demontrasi
Pemberian tugas
MODEL PEMBELAJARAN
Cooperatif learning
Langkah-langkahnya
1. Guru menyampaikan tujuan dan memotifasi siswa
2. Guru menyajikan informasi
3. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar
4. Membimbing kelompok bekerja dan belajar
5. Mengadakan evaluasi
6. Guru memberikan penghargaan
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 17-18
Kegiatan Nilai Ketelaksanaan Ket
karakter
Guru Siswa Ya Tidak
Kegiatan awal : 15 Kegiatan awal : Tanggung
menit -Mendengarkan dengan jawab
-Memotifasi siswa seksama dan
dengan berpendapat
menyampaikan -Mendengarkan dengan
pentingnya seksama
mempelajari
kompetensi dasar
mengelompokkan
dokumen
-Menyampaikan inti
tujuan pembelaran
Kegiatan inti : 80 Kegiatan inti :
menit -Mendengarkan
-Guru menunjukkan penjelasan dari guru dan
kepada murid bertanya
tentang dokumen -Mendengarkan dan
pemakaian dana kas bersama-sama
kecil menghitung mutasi
-Menunjukkan dana kas kecil
kepada murid -Melakukan pencatatan
tentang cara selisih dana kas kecil
menghitung mutasi
dana kas kecil
-Menjelaskan
tentang pencatatan
mutasi dan selisih
dana kas kecil sesuai
dengan metode
pencatatan secara
lengkap
Kegiatan akhir : 45 Kegiatan akhir :
menit -Menjawab pertanyaan
-Menanyakan guru
kembali mengenai -Mendengarkan
apa yang tadi telah masukan dari guru
dibahas -Mengerjakan tugas
-Mengakhiri yang diberikan oleh
pelajaran dengan guru
memberi masukan-
masukan kepada
siswa untuk dapat
belajar dengan baik
dirumah maupun
disekolah
-Memberikan post
test
K. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan post test dalam proses belajar mengajar
Evaluasi akhir pada sub kompetensi yang telah berakhir
L. TINDAK LANJUT
Remidi
Pengujian
KUNCI JAWABAN
a.
UD Zayn Malik
Tgl Keterangan Penerimaan Pengeluaran Rekening yang didebit
Biaya Biaya Serba-serbi
telegram angkut Rekenin Jumlah
pembelian g
1 Pengisian 3.000.000 - - - - -
Dana kas - - - - - -
kecil
3 Suplai - 200.000 - - Suplai 200.000
kantor kantor
8 Biaya- - 600.000 - - Biaya 400.000
biaya listrik
Biaya air 200.000
11 Pengisian 800.000 - - - - -
13 Biaya- - 550.000 150.000 - Biaya 400.000
biaya iklan
19 Biaya- - 250.000 - 250.000 - -
biaya
23 Biaya- - 200.000 200.000 - - -
biaya
26 Pengisian 1.000.000 - - - - -
29 Biaya- - 150.000 150.000 - - -
biaya
30 Biaya- - 300.000 - 300.000 - -
biaya
31 Pengisian 450.000 - - - - -
5.250.000 2.250.000 500.000 550.000 - 1.200.000
b. Laporan mutasi dana kas kecil
UD Zayn Malik
Saldo awal dana kas kecil Rp 3.000.000,-
Pengisian kembali dana kas kecil Rp 2.250.000,- +
Rp 5.250.000,-
Jumlah pengeluaran dana kas kecil (Rp 2.250.000,-)
Saldo akhir dana kas kecil Rp 3.000.000,-
SKOR PENILAIAN
No Item soal Skor/nilai
1 1 20
2 1 20
3 1 20
4 1 20
5 1 20
Jumlah 100
Mengetahui Tuban
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran