RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.12 dan 4.12
Materi Pokok : Kas Perusahaan di Bank
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (6 jam, @45 menit)

A. Kompetensi Inti

KI-1 Sikap Spiritual

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Sikap Sosial
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisa dan mengevaluasi tentang pengetahuan
factual, konseptual, operasional dasar, dan matakognitif sesuai dengan bidang dan
ligkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan mengolah, menalar dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret yang terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di seolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.12. Menganalisis pengelolan dana kas perusahaan di bank
4.12. Melakukan pengelolaan dana kas perusahaan di bank

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

IPK Pengetahuan
3.12.1 Memahami administrasi dana kas banktransaksi kas bank
3.12.2 Mengidentifikasi data mutasi kas bank
3.12.3 Mengidentifikasi penyebab perbedaan saldo kas dan saldo bank

Memproses Dokumen Kas di Bank Page 1

 3.12.3 Mengidentifikasi pengertian rekonsiliasi
3.12.4 Mengidentifikasi kasus yang memengaruhi saldo kas bank
3.12.5 Memahami bentuk rekonsiliasi bank
IPK Keterampilan
4.12.1 Membukukan mutasi dana kas bank
4.12.2 Menyusun rekonsiliasi
4.12.3 Pencatatan selisih kas

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Base Learning
dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar, peserta didik dapat :

3.12.1 Memahami administrasi dana kas banktransaksi kas bank

3.12.2 Mengidentifikasi data mutasi kas bank
3.12.3 Mengidentifikasi penyebab perbedaan saldo kas dan saldo bank
3.12.3 Mengidentifikasi pengertian rekonsiliasi
3.12.4 Mengidentifikasi kasus yang memengaruhi saldo kas bank
3.12.5 Memahami bentuk rekonsiliasi bank
4.12.1 Membukukan mutasi dana kas bank
4.12.2 Menyusun rekonsiliasi
4.12.3 Pencatatan selisih kas
Menganalisis pembentukan, pemakaian dan pengisian kembali kas kecil, menganalisis
selisih kas kecil serta dapat mempraktekan dengan rasa ingin tahu, teliti, tanggung
jawab disiplin dan interritas selama proses pembelajaran jujur, percaya diri serta
pantang menyerah

E. Materi Pembelajaran
1. Administrassi dana kas bank
2. Pengendalian Internal terhadap KAs
3. Membukukan mutasi dana kas bank
a. Saldo awal kas bank
b. Transaksi Penerimaan Kas
c. Transaksi Pengeluaran Kas
d. Pencatatan Mutasi Kasa Bank
4. Perbedaan Saldo Kas dan Saldo Bank
5. Rekonsiliasi Bank
6. Pencatatan Selisih Kas

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Kerja Kelompok, dan Presentasi

Memproses Dokumen Kas di Bank Page 2

 G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 MENIT)

Orientasi

 Guru meminta siswa untuk memperhatikan kebersihan dan kerapihan ruang kelas
sebelum pembelajaran dimulai (Adiwiyata)
 Guru mengarahkan siswa untuk berdoa (Sikap Spiritual).
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan..
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
Appersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan materi sebelumnya
 Mengiatkan kembali materi prasyaeat denganbertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitanya dengan pelajaran yang dilakukan
Motivasi
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM
pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI (115 MENIT)
SINTAK
MODEL
(Problem KEGIATAN PEMBELAJARAN
Based
Learning)
Pemberian  Peserta didik diarahkan membaca/ mempelajari pengertian, unsur-unsur
Rangsangan dan pencatatan perolehan aset tetap dari buku teks maupun sumber
(Stimulation) lain;(Literasi)
 Guru menayangkan video yang berkaitan tentang gambaran umum
materi;
 Peserta didik mendengarkan dan menyimak dengan seksama penjelasan
awal guru tentang….

Identifikasi CRITICAL THINKING

Masalah  Siswa merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi masalah
(Problem terkait dengan………; (Critical Thinking)..
Statement)  Guru membimbing peserta didik dalam bertanya jawab dan
meluruskan serta menguatkan jawaban peserta didik. sikap
toleransi (Communicative), Sikap Tanggung jawab

Pengumpulan COLLABORATION AND CRITICAL THINKING

Memproses Dokumen Kas di Bank Page 3

 Data (Data  iswa diarahkan untuk mengumpulkan data dan informasi mengenai
Collection) materi yang dipelajari guna menemukan solusi masalah terkait
materi pokok (Collaborative), Sikap Gotong Royong
 Peserta didik secara bekerja sama merumuskan data/informasi dari
hasil membaca/mempelajari materi pengertian, unsur-unsur dan
pencatatan perolehan aset tetap.
Pembuktian CRITICAL THINGKING
(Verification)  Siswa mempraktekkan langkah-langkah pemecahan masalah
didasarkan pada solusi yang ditentukan dan memilih alternatif
pemecahan masalah lainnya
 Peserta didik mencatat harga perolehan aset tetap.(Creative)

Menarik COMMUNICATION
Kesimpulan  Peserta didik membuat kesimpulan tentang pengertian, unsur-unsur
(Generalizatio dan pencatatan perolehan aset tetap;
n)  Guru memperkuat kesimpulan peserta didik (Communicative)

PENUTUP (15 MENIT)

Peserta Didik
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengarahkan siswa memimpin doa (Spiritual).

H. Media/Alat/Bahan Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Media : Video tentang Aset Tetap

2. Alat : LCD, laptop
3. Bahan : Buku teks
4. Sumber Belajar:

a. Modul Akuntansi 2B untuk SMK dan MAK, Penerbit Erlangga, Penulis Dwi
Harti, Tahun 2011
b. Internet
I. Penilaian Hasil Belajara,

1. Teknik Penilaian : Tes tertulis

2. Bentuk Penilain : Esai
3. Instrument Penilaian (lampiran)

Memproses Dokumen Kas di Bank Page 4

 Penentuan Teknik dan Bentuk Penilaian
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XII
Semester :1
No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1. Pengetahuan
KD.3.11 Tes Tertulis Mensuplai
Menganalisis pengelolan dana kas jawaban
perusahaan di bank.
2. Keterampilan
KD.4.11 Portofolio Daftar Ceklis
Melakukan pengelolaan dana kas Observasi
perusahaan di bank Daftar skala 1-4

Catatan Perbaikan RPP :

Mengetahui Jakarta, 15 Juli 2019

Kepala SMK Guru Mata Pelajaran

Memproses Dokumen Kas di Bank Page 5

Memproses Dokumen Kas di Bank Page 6