Modul MGMP Jateng

MODUL AJAR
DASAR DASAR AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGAGA
SMK FASE F
KOMPUTER AKUNTANSI
[Type text]
GuruAkuntansiSMKJatengGayeng
MODUL AJAR 1
Satuan Pendidikan : SMK Bhakti Nusantara

Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Konsentrasi Keahlian Akuntansi
Kelas : XI AKL
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 18 pertemuan (18 x 6 x 45 menit)
Fase : F
Elemen : Komputer Akuntansi
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengoperasikan
program komputer akuntansi untuk mendukung
pekerjaannya.
Deskripsi : Meliputi pengoperasian program komputer akuntansi.
Kompetensi Awal : Dasar-dasar akuntansi dan keuangan lembaga
Softskills : Bernalar Kritis
Kemandirian
Kebhinekaan Global
Kreatifitas
Gotong Royong
Sarana Prasarana : Alat dan Bahan
1. Laptop
2. White Board
3. LCD
4. Viewer
5. Spidol
6. LKPD
[Type text]
Sumber Belajar
1. Buku Komputer Akuntansi MYOB Perusahaan Jasa
2. Internet
Target Peserta Didik : Peserta didik regular/tipikal umum
Model Pembelajaran : 1. Pertemuan ke-1 dan ke-2 : Eskspository
2. Pertemuan ke-3 sd ke-4 : Discovery Learning
3. Pertemuan ke-5 sd ke-7 : Inquiry Learning
4. Pertemuan ke-8 sd ke-18 : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi Pengoperasian Komputer Akuntansi (MYOB Accounting v.18) untuk
perusahaan jasa peserta didik dapat:
1. Menguraikan pengertian, jenis dan kegunaan aplikasi komputer akuntansi (MYOB
Accounting V18) dengan benar.
2. Melakukan penginstalan aplikasi MYOB Accounting V 18 secara tepat.
3. Memproses data awal perusahaan jasa dengan benar.
4. Membangun daftar akun untuk perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB dengan tepat.
5. Melakukan setting linked account dengan tepat
6. Melakukan entry saldo awal neraca dengan benar
7. Melakukan entry saldo kartu piutang, kartu utang, kartu item perlengkapan (supplies),
kartu item pelayanan jasa sesuai menu pada MYOB dengan benar
8. Menganalisis entry transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan (supplies),
aset tetap dan pembayaran utang pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB dengan benar
9. Menganalisis entry transaksi penjualan jasa dan transaksi pelunasan piutang jasa pada
perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB dengan benar
10. Menganalisis entry transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di bank
(bukan dari hasil penjualan jasa) dan pengeluaran uang tunai/kas di bank untuk pembayaran
beban-beban pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB dengan benar
[Type text]
11. Menganalisis entry transaksi penyesuaian (adjustments) pada perusahaan jasa sesuai
menu pada MYOB dengan benar
12. Menampilkan laporan keuangan perusahaan jasa dengan tepat
13. Membuat file backup untuk data akuntansi perusahaan jasa dengan benar
B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu mengoperasikan program komputer akuntansi (MYOB Accounting v.18)
perusahaan jasa untuk mendukung pekerjaannya.
C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 – 2 Model Pembelajaran Ekspository
a. Pertemuan ke 1 ( 6 X 45 menit )
1. Pendahuluan ( 15 menit )
a. Menumbuhkan perilaku santun dan religius peserta didik melalui pembiasaan memulai
pembelajaran dengan salam dan berdoa. (Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia)
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai pembiasaan perilaku disiplin.
c. Memeriksa kerapian dan kebersihan tempat belajar. (Peduli Lingkungan)
d. Menyampaikan informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi “Pengertian, jenis,
dan kegunaan komputer akuntansi serta cara melakukan penginstalan aplikasi komputer
MYOB Accounting v.18” dan juga tujuan pembelajaran.
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik:
1) Seiring kemajuan teknologi sekarang ini, ketika kalian pergi ke suatu tempat usaha, atau
instansi (kantor) apa yang kalian lihat dengan para pegawainya yang sedang bekerja ?
2) Apakah kalian mengamati alat bantu apa yang digunakan untuk membantu
menyelesaikan pekerjaan mereka ?
2. Kegiatan Inti
Kegiatan Inti (240 menit) :
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 2 orang (teman 1
meja).
Fase I Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
[Type text]
a. Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang disajikan guru melalui gambar-
gambar yang ditayangkan melalui LCD. (literasi bahasa, literasi digital)
b. Guru menyampaikan garis besar materi Pengertian, jenis, dan kegunaan komputer
akuntansi serta cara melakukan penginstalan aplikasi komputer MYOB Accounting v.18”
dan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tentang Pengertian, jenis, dan kegunaan komputer akuntansi
serta cara melakukan penginstalan aplikasi komputer MYOB Accounting v.18”
c. Guru menyampaikan materi dengan ceramah dan tanya jawab, kemudian
dilanjutkan dengan demonstrasi atau tampilan slide power point untuk memperjelas
materi yang disajikan
Fase II: Problem Statement (Identifikasi Masalah)
a. Peserta didik mencermati tentang materi yang disajikan (literasi bahasa, literasi digital)
b. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan dan melakukan Tanya jawab terkait
materi Pengertian, jenis, dan kegunaan komputer akuntansi serta cara melakukan
penginstalan aplikasi komputer MYOB Accounting v.18”. (kerja sama/demokrasi,
collaboration, communication, transfer knowledge, critical thinking, creativity)
Fase III: Data Collection (Pengumpulan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif dipandu untuk mengumpulkan data terkait dengan materi
Pengertian, jenis, dan kegunaan komputer akuntansi serta cara melakukan penginstalan
aplikasi komputer MYOB Accounting v.18 yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama,
collaboration)
b. Peserta didik mendiskusikan informasi-informasi lain yang mungkin dapat digunakan
untuk menjawab pertanyaan tentang Pengertian, jenis, dan kegunaan komputer akuntansi
serta cara melakukan penginstalan aplikasi komputer MYOB Accounting v.18” (kerja
sama, komunikasi, collaboration, communication, transfer knowledge)
c. Guru membimbing peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait dengan
materi pembelajaran
Fase IV: Data Processing (Pengolahan Data)
a. Guru memberikan tugas kepada peserta didik dengan memberikan beberapa
masalah berupa pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi pembelajaran
b. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan memecahkan masalah untuk menjawab
pertanyaan dari guru tentang Pengertian, jenis, dan kegunaan komputer akuntansi serta cara
melakukan penginstalan aplikasi komputer MYOB Accounting v.18”. (kerja sama,
komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity, problem solving)
[Type text]
Fase V: Verification (Pembuktian)
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai Pengertian,
jenis, dan kegunaan komputer akuntansi serta cara melakukan penginstalan aplikasi
komputer MYOB Accounting v.18 (kerja sama, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil diskusi kepada kelompok lain di depan
kelas. (komunikasi, communication, creativity)
c. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (critichal thinking)
Fase VI: Generalization (Menarik Kesimpulan)
a. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan berkaitan dengan materi
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai Pengertian, jenis, dan
kegunaan komputer akuntansi serta cara melakukan penginstalan aplikasi komputer
MYOB Accounting v.18 pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan
pada awal pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
c. Peserta didik mendapat penguatan terkait kesimpulan yang telah dibuat secara bersama-
sama.
3. Penutup (15 menit) :

a. Guru memeriksa hasil pekerjaan seluruh kelompok, dan memberikan penilaian.
b. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan tugas untuk kegiatan berikutnya
d. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdoa akhir pembelajaran. (Beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
b. Pertemuan ke 2 (6 X 45 menit)
1. Pendahuluan (15 menit)
mulia)
d. Menyampaikan informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi “data awal
perusahaan jasa” dan tujuan pembelajaran.
[Type text]
1) Ketika kalian memiliki sebuah usaha, apakah kalian terpikirkan untuk menerapkan
aplikasi komputer akuntansi untuk membantu pekerjaan tersebut?
2) Data apa yang perlu disiapkan terlebih dahulu?
2. Kegiatan Inti
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 2 orang (teman 1 meja).
a. Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang disajikan guru melalui gambar-
b. Guru menyampaikan garis besar materi Data awal perusahaan jasa dan
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tentang Data awal perusahaan jasa
c. Guru menyampaikan materi dengan ceramah dan tanya jawab, kemudian
dilanjutkan dengan demonstrasi atau tampilan slide power point untuk memperjelas
materi yang disajikan
b. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan dan melakukan tanyajawab terkait materi
tentang Data awal perusahaan jasa. (kerja sama/demokrasi, collaboration, communication,
transfer knowledge, critical thinking, creativity)
data awal perusahaan jasa yang dituliskan dalam buku catatan. (kerja sama, collaboration)
untuk menjawab pertanyaan tentang Data awal perusahaan jasa (kerja sama/demokrasi,
komunikasi, collaboration, communication, transfer knowledge)
c. Guru membimbing peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait dengan
materi pembelajaran
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi data awal perusahaan
jasa. (kerja sama, komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity, problem solving)
[Type text]
b. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan memecahkan masalah untuk menjawab
pertanyaan dari guru tentang data awal perusahaan jasa”. (kerja sama, komunikasi,
collaboration, critical thinking, creativity, problem solving)
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai data awal
perusahaan jasa. (kerja sama, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil diskusi kepada kelompok lain di depan
kelas. (komunikasi, communication, creativity)
c. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (critichal thinking)
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai data awal perusahaan
jasa. pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada awal
pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
sama.

Pertemuan ke 3 – 4 Model Pembelajaran Discovery Learning

a. Pertemuan ke 3 ( 6 X 45 menit )
mulia)
[Type text]
d. Menyampaikan informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi “membangun
daftar akun pada perusahaan jasa” dan tujuan pembelajaran.
1) Setelah diputuskan menerapkan aplikasi komputer akuntansi myob v.18 untuk
mendukung pekerjaannya, apakah sudah siap dapat digunakan untuk mengentry transaksi?
2) Untuk siap dapat digunakan langkah apa yang harus dilakukan?
2. Kegiatan Inti
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.

a. Guru memilih bahan bacaan yang sesuai dengan materi kemudian dibagikan kepada
siswa.
b. Guru memberikan penjelasan melalui tampilan slide/gambar atau media lainnya
yang dapat memberikan gambaran tentang materi pembelajaran.
c. Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang disajikan guru melalui gambar-
b. Guru meminta kepada peserta didik untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, atau mencatat penjelasan guru yang belum dipahami
c. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan dan melakukan tanyajawab terkait materi
membangun daftar akun pada perusahaan jasa” (kerja sama/demokrasi, collaboration,
communication, transfer knowledge, critical thinking, creativity)
membangun daftar akun pada perusahaan jasa” yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja
sama, collaboration)
b. Peserta didik berdiskusi dan saling tanya kepada teman satu kelompok untuk
mendapatkan klarifikasi tentang membangun daftar akun pada perusahaan jasa (kerja
sama/demokrasi, komunikasi, collaboration, communication, transfer knowledge)
[Type text]
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi membangun daftar akun
pada perusahaan jasa (kerja sama, komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity,
problem solving)
b. Membuat rangkuman hasil diskusi sebagai kesimpulan bersama dalam satu
kelompok, dan di buat dalam bentuk laporan
a. Peserta didik secara kolaboratif
melakukan pembuktian kebenaran mengenai
membangun daftar akun pada perusahaan jasa (kerja sama, critical thinking, creativity,
problem solving)
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempraktikkan membangun
daftar akun pada perusahaan jasa
c. Peserta didik secara kelompok menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi tentang
membangun daftar akun pada perusahaan jasa kepada kelompok lain di depan kelas.
(komunikasi, communication, creativity)
d. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (critichal thinking)
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai membangun daftar
akun pada perusahaan jasa pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang
diajukan pada awal pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri,
creativity)
sama.

b. Pertemuan ke 4 ( 6 X 45 menit )
[Type text]
mulia)
d. Menyampaikan informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi “setting linked
account” dan tujuan pembelajaran.
1) Setelah membangun akun pada program myob accounting v.18 untuk mendukung
pekerjaannya, apa yang terjadi jika setting link account tidak dilakukan?
2) Apakah setting link account suatu keharusan dilakukan?
2. Kegiatan Inti
siswa.
setting linked account” (kerja sama/demokrasi, collaboration, communication, transfer
knowledge, critical thinking, creativity)
setting linked account yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama, collaboration)
[Type text]
untuk menjawab pertanyaan tentang setting linked account (kerja sama/demokrasi, komunikasi,
collaboration, communication, transfer knowledge)
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi setting linked account.
(kerja sama, komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity, problem solving)
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai setting
linked account (kerja sama, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempraktikkan setting linked
account
setting linked account kepada kelompok lain di depan kelas. (komunikasi, communication,
creativity)
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai setting linked account
pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada awal pembelajaran
dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
sama.
Pertemuan ke 5 – 7 Model Inquiry Learning

Pertemuan ke-5 (6 x 45 menit)
[Type text]
mulia).
c. Memeriksa kerapian dan kebersihan tempat belajar. (Kebersihan).
d. Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari, langkah pembelajaran
serta metode yang akan dilaksanakan.
1) Bagaimana yang terjadi dengan laporan keuangan yang dihasilkan jikalau saldo awal
tidak dimasukan?
2) Menurut kalian, apakah saldo awal akan mempengaruhi hasil akhir laporan keuangan ?
2. Kegiatan Inti (240 menit)
siswa.
entry saldo awal neraca” (kerja sama/demokrasi, collaboration, communication, transfer
knowledge, critical thinking, creativity)
entry saldo awal neraca yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama, collaboration)
[Type text]
untuk menjawab pertanyaan tentang entry saldo awal neraca (kerja sama/demokrasi,
komunikasi, collaboration, communication, transfer knowledge)
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi entry saldo awal neraca.
(kerja sama, komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity, problem solving)
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai entry saldo
awal neraca (kerja sama, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempkatikkan entry saldo awal
neraca
entry saldo awal neraca kepada kelompok lain di depan kelas. (komunikasi, communication,
creativity)
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai entry saldo awal
neraca pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada awal
pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
sama.
e. Guru memeriksa hasil pekerjaan seluruh kelompok, dan memberikan penilaian.
f. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
g. Memberikan tugas untuk kegiatan berikutnya
h. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdoa akhir pembelajaran. (Beriman,
Pertemuan ke 6 dan 7 (12 x 45 menit)

[Type text]
mulia).
1) Pernahkah kalian mengamati sebuah UKM yang melakukan penjualan kredit setiap
pelanggannya dibuatkan kartu tersendiri?
2) Menurut kalian, untuk apakah UKM membuat kartu pelanggan itu ?

siswa.
entry saldo kartu piutang, kartu utang, kartu item perlengkapan (supplies), kartu item
pelayanan jasa sesuai menu pada MYOB” (kerja sama/demokrasi, collaboration,
[Type text]
pelayanan jasa sesuai menu pada MYOB yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama,
collaboration)
untuk menjawab pertanyaan tentang entry saldo kartu piutang, kartu utang, kartu item
perlengkapan (supplies), kartu item pelayanan jasa sesuai menu pada MYOB (kerja

a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi entry saldo kartu
piutang, kartu utang, kartu item perlengkapan (supplies), kartu item pelayanan jasa sesuai
menu pada MYOB. (kerja sama, komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity,
problem solving)
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai entry saldo
kartu piutang, kartu utang, kartu item perlengkapan (supplies), kartu item pelayanan jasa
sesuai menu pada MYOB (kerja sama, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempkatikkan entry saldo kartu
menu pada MYOB
pelayanan jasa sesuai menu pada MYOB kepada kelompok lain di depan kelas. (komunikasi,
communication, creativity)
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai entry saldo kartu
menu pada MYOB pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada
awal pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
[Type text]
sama.

Pertemuan ke 8 - 18 Model Problem Based Learning

Pertemuan ke 8 dan 9 (12 x 45 menit)
mulia).
1) Pernahkah kalian mengamati sebuah UKM yang sudah menerapkan aplikasi computer
akuntansi untuk mendukung pekerjaannya?
2) Menurut kalian, apakah dalam melakukan pencatatan transaksi harus sesuai dengan
menunya masing-masing ?
3) Bagaimana jika dalam melakukan pencatatan tidak sesuai dengan menunya ?

[Type text]
siswa.
menganalisis entry transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan (supplies),
aset tetap dan pembayaran utang pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB” (kerja
sama/demokrasi, collaboration, communication, transfer knowledge, critical thinking, creativity)
aset tetap dan pembayaran utang pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB yang
dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama, collaboration)
untuk menjawab pertanyaan tentang menganalisis entry transaksi- transaksi pembelian
bahan- bahan perlengkapan (supplies), aset tetap dan pembayaran utang pada perusahaan
jasa sesuai menu pada MYOB (kerja sama/demokrasi, komunikasi, collaboration,
communication, transfer knowledge)
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi menganalisis entry
transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan (supplies), aset tetap dan
pembayaran utang pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB (kerja sama,
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai
[Type text]
aset tetap dan pembayaran utang pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB (kerja
sama, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempkatikkan menganalisis
entry transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan (supplies), aset tetap dan
pembayaran utang pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB
aset tetap dan pembayaran utang pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB kepada
kelompok lain di depan kelas. (komunikasi, communication, creativity)
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai menganalisis entry
transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan (supplies), aset tetap dan
pembayaran utang pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB pada lembar kertas,
sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada awal pembelajaran dan jika belum
dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
sama.

Pertemuan ke 10 - 12 (18 x 45 menit)

mulia).
[Type text]

siswa.
menganalisis entry transaksi penjualan jasa dan transaksi pelunasan piutang jasa pada
perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB” (kerja sama/demokrasi, collaboration,
perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama,
collaboration)
[Type text]
untuk menjawab pertanyaan tentang menganalisis entry transaksi penjualan jasa dan
transaksi pelunasan piutang jasa pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB (kerja
transaksi penjualan jasa dan transaksi pelunasan piutang jasa pada perusahaan jasa sesuai
menu pada MYOB (kerja sama, komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity,
problem solving)
perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB (kerja sama, critical thinking, creativity, problem
solving)
entry transaksi penjualan jasa dan transaksi pelunasan piutang jasa pada perusahaan jasa
sesuai menu pada MYOB
perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB kepada kelompok lain di depan kelas. (komunikasi,
communication, creativity)
yang dipelajari.
transaksi penjualan jasa dan transaksi pelunasan piutang jasa pada perusahaan jasa sesuai
menu pada MYOB pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada
awal pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
sama.
[Type text]

mulia).

siswa.
[Type text]
menganalisis entry transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di bank
(bukan dari hasil penjualan jasa) dan pengeluaran uang tunai/kas di bank untuk
pembayaran beban-beban pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB” (kerja
sama/demokrasi, collaboration, communication, transfer knowledge, critical thinking, creativity)
pembayaran beban-beban pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB yang dituliskan
dalam buku catatan . (kerja sama, collaboration)
untuk menjawab pertanyaan tentang menganalisis entry transaksi yang terkait dengan
penerimaan uang tunai/ kas di bank (bukan dari hasil penjualan jasa) dan pengeluaran
uang tunai/kas di bank untuk pembayaran beban-beban pada perusahaan jasa sesuai
menu pada MYOB (kerja sama/demokrasi, komunikasi, collaboration, communication, transfer
knowledge)
transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di bank (bukan dari hasil
penjualan jasa) dan pengeluaran uang tunai/kas di bank untuk pembayaran beban-beban
pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB (kerja sama, komunikasi, collaboration,
critical thinking, creativity, problem solving)
[Type text]
pembayaran beban-beban pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB (kerja sama,
critical thinking, creativity, problem solving)
entry transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di bank (bukan dari hasil
pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB
pembayaran beban-beban pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB kepada
kelompok lain di depan kelas. (komunikasi, communication, creativity)
yang dipelajari.
transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di bank (bukan dari hasil
pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB pada lembar kertas, sudah menyelesaikan
permasalahan yang diajukan pada awal pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah
selanjutnya. (mandiri, creativity)
sama.

[Type text]
mulia).

siswa.
menganalisis entry transaksi penyesuaian (adjustments) pada perusahaan jasa sesuai menu
[Type text]
pada MYOB” (kerja sama/demokrasi, collaboration, communication, transfer knowledge,
critical thinking, creativity)
pada MYOB yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama, collaboration)
untuk menjawab pertanyaan tentang menganalisis entry transaksi penyesuaian (adjustments)
pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB (kerja sama/demokrasi, komunikasi,
transaksi penyesuaian (adjustments) pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB (kerja
sama, komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity, problem solving)
pada MYOB (kerja sama, critical thinking, creativity, problem solving)
entry transaksi penyesuaian (adjustments) pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB
pada MYOB kepada kelompok lain di depan kelas. (komunikasi, communication, creativity)
yang dipelajari.
transaksi penyesuaian (adjustments) pada perusahaan jasa sesuai menu pada MYOB pada
lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada awal pembelajaran dan
jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
[Type text]
sama.
Pertemuan ke 18 (6 x 45 menit)
mulia).
1) Pernahkah kalian mengamati sebuah UKM yang sudah menerapkan aplikasi komputer
akuntansi untuk mendukung pekerjaannya dengan mudahnya dapat menampilkan laporan
keuangannya?
2) Menurut kalian, apakah data-data yang sudah dilakukan pencatatan dalam aplikasi
komputer perlu dibuatkan kemanannya bila file itu rusak?
3) Bagaimana dalam melakukan penyimpanan file laporan keuangannya ?

siswa.
[Type text]
menampilkan laporan keuangan perusahaan jasa dan backup file data akuntansi
perusahaan jasa” (kerja sama/demokrasi, collaboration, communication, transfer knowledge,
critical thinking, creativity)
perusahaan jasa yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama, collaboration)
untuk menjawab pertanyaan tentang menampilkan laporan keuangan perusahaan jasa dan
backup file data akuntansi perusahaan jasa (kerja sama/demokrasi, komunikasi,
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi menampilkan laporan
keuangan perusahaan jasa dan backup file data akuntansi perusahaan jasa (kerja sama,
perusahaan jasa (kerja sama, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempkatikkan menampilkan
laporan keuangan perusahaan jasa dan backup file data akuntansi perusahaan jasa
[Type text]
perusahaan jasa kepada kelompok lain di depan kelas. (komunikasi, communication, creativity)
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai menampilkan
laporan keuangan perusahaan jasa dan backup file data akuntansi perusahaan jasa pada
lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada awal pembelajaran dan
jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
sama.
D. Asesmen
1. Asesmen Diagnostik
a. Asesmen Diagnostik Non Kognitif
Coba gambarkan bagaimana suasana kelas saat ini, lalu pilih emoji berikut yang mewakili
perasaanmu.
A B C
1) Berikan pendapatmu tentang bagaimana kondisi lingkungan akan berdampak pada

[Type text]
semangat belajarmu?
2) Apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menciptakan kenyamanan lingkungan
belajarmu?
3) Sebutkan apa hal yang kamu sukai ketika belajar dan hal tidak kamu sukai selama
belajar?
4) Berapa waktu yangkamu perlukan untuk belajar?
5) Apa harapanmu setelah mempelajari materi tentang mengelola kartu aktiva tetap?
b. Asesmen Diagnostik Kognitif

Identifikasi
Rencana
materi yang Kemungkinan Skor
Pertanyaan Tindak
akan Jawaban (Kategori)
Lanjut
diujikan
Pengertian Uraikan - Program Paham Pembelajaran
aplikasi pengertian aplikasi yang seutuhnya, dapat
komputer aplikasi digunakan untuk skor 100 dilanjutkan ke
akuntansi komputer mengolah unit
akuntansi! transaksi berikutnya.
akuntansi untuk
menghasilkan
laporan
keuangan yang
diperlukan
Penginstalla Bagaimana -Double klik Paham Pembelajaran

n Aplikasi proses pada gambar sebagian, dapat
Komputer meninstall master MYOB skor 90 dilanjutkan ke
Akuntansi aplikasi Accounting unit
computer v.18-mulai berikutnya.
akuntansi? install-klik Yes
-Muncul
Welcome to
MYOB
Accounting v.18
Install-klik Next
-Muncul
Licence
Agreement-pilih
[Type text]
I Accept-klik
Next
-pada jendela
Install Type-
pilih Typical
-Pada jendela
Select Program
Folder pilih
Accessories-klik
next, next -
finish
Pembuatan Apabila Diketik manual Kurang Dilakukan
daftar akun menerapkan paham pembelajaran
aplikasi ulang
komputer
akuntansi,
bagaimana cara
pembuatan
daftar akunnya?
Analisis Apabila ada Record Jurnal Tidak paham Dilakukan
transaksi faktur penjualan Entry pembelajaran
penjualan jasa secara ulang
kredit menu apa
yang
digunakan?
2. Asesmen Formatif
1. Jelaskan pengertian aplikasi komputer akuntansi?
2. Bagaimana proses menginstall program aplikasi computer akuntansi?
3. Jelaskan kegunaan menu-menu yang ada di command center aplikasi MYOB!
4. Jelaskan macam-macam laporan keuangan perusahaan jasa!
5. Bagaimana proses melakukan backup file data?
3. Asesmen Sumatif
[Type text]
1. Komputerisasi akuntansi adalah sebuah sistem akuntansi dimana komputer sebagai
teknologi untuk menjalankan aplikasi yang digunakan dalam mengolah transaksi akuntansi dan
sekaligus untuk menghasilkan laporan. Ada banyak jenis-jenis aplikasi yang digunakan untuk
akuntansi, di bawah ini yang bukan termasuk ke dalam aplikasi program/software akuntansi
adalah ....
a. Accurate V3 Standard
b. MYOB Accounting
c. DacEasy Accounting
d. Microsoft Power Point
e. Payroll
2. Pencatatan transaksi keuangan menggunakan program Myob Accounting diawali dengan

membuat file data akuntansi perusahaan yang dilakukan secara berurutan mulai dari identitas
perusahaan, periode akuntansi, pilihan membuat daftar akun dan tempat penyimpanan file data
akuntansi. Untuk membuat file data baru dilakukan dengan memilih tombol ... yang terdapat
dalam kotak dialog Welcome Myob Accounting.
a. Open
b. Create
c. What’s New
d. Explore
e. Exit
3. Myob Accounting merupakan salah satu program yang dipergunakan untuk mengolah
transaksi keuangan yang terjadi dalam suatu perusahaan, untuk membuat file data baru
diperlukan data awal perusahaan, data awal yang harus disiapkan adalah ….
a. Daftar akun dan daftar saldo
b. Daftar akun, daftar supplier dan daftar pemasok
c. Daftar supplier, daftar pemasok, daftar pelanggan, daftar persediaan dan daftar saldo
d. Daftar akun, daftar pemasok, daftar pelanggan, daftar persediaan dan daftar saldo
e. Daftar akun, daftar pemasok, daftar pelanggan, daftar persediaan, daftar saldo, bukti
transaksi
4. Level akun buku besar dalam Myob Accounting ada 4 level. Akun buku besar yang
menempati level 1 (pertama) adalah akun buku besar yang bertipe ….
a. Header
b. Detail Account
c. Other Current Asset
d. Detail Cheque
e. Account Receivable
5. Daftar saldo supplier merupakan perincian dari saldo buku besar utang dagang, untuk
menginput saldo awal supplier dilakukan melalui menu ….
a. File
[Type text]
b. Edit
c. Setup
d. List
e. Record
6. Bukti transaksi faktur pembelian dicatat menggunakan program aplikasi Myob Accounting
melalui ….
a. Enter Sales
b. Enter Purchases
c. Record Journal Entry
d. Receive Payments
e. Pay Bills
7. Bukti transaksi faktur penjualan dicatat menggunakan program aplikasi Myob Accounting
melalui ….
a. Enter Sales
b. Enter Purchases
d. Receive Payments
e. Pay Bills
8. Transaksi pembayaran hutang dagang yang dilakukan dengan cek dicatat menggunakan
program aplikasi Myob Accounting melalui ….
a. Spend Money
b. Receive Money
d. Receive Payments
e. Pay Bills
9. Transaksi pembayaran gaji pegawai yang dilakukan dengan cek dicatat menggunakan
program aplikasi Myob Accounting melalui ….
a. Spend Money
b. Receive Money
d. Receive Payments
e. Pay Bills
10. Transaksi pelunasan piutang dagang dari customer yang dilakukan dengan cek dicatat
menggunakan program aplikasi Myob Accounting melalui ….
a. Spend Money
b. Receive Money
[Type text]
d. Receive Payments
e. Pay Bills
11. Perusahaan menerima pinjaman dari Bank Nusantara yang yang pembayarannya
menggunakan cek dicatat menggunakan program aplikasi Myob Accounting melalui ….
a. Spend Money
b. Receive Money
d. Receive Payments
e. Pay Bills
12. Pencatatan transaksi retur dilakukan melalui dua langkah, pada langkah yang kedua
pencatatan dilakukan dengan memilih tombol “Pay Refund”, hal ini dilakukan apabila barang
dagangan yang diretur berasal dari ….
a. penjualan tunai
b. pembelian tunai
c. penjualan kredit
d. pembelian kredit
e. pinjaman
13. Buku besar merupakan kumpulan akun yang saling berhubungan antara yang satu dengan
yang lainnya, yang dimaksud dengan akun adalah ….
a. Suatu daftar yang dipergunakan untuk mencatat transaksi-transaksi yang mengakibatkan
perubahan pada pos-pos yang sama
b. Suatu daftar yang dipergunakan untuk mencatat perubahan piutang dagang
c. Suatu daftar yang dipergunakan untuk mencatat perubahan utang dagang
d. Suatu daftar yang dipergunakan untuk mencatat perubahan persediaan
e. Suatu daftar yang dipergunakan untuk mencatat transaksi-transaksi yang sejenis
14. Akun-akun buku besar dikelompokkan menjadi delapan kelompok, kelompok akun riil terdiri
dari ….
a. Assets, Liability, Equity, Cost of Sales
b. Assets, Liability, Equity
c. Income, Cost of Sales, Expense
d. Other Income, Other Expense
e. Income, Expense
15. Ada tiga macam linked account yang harus diisi dan saling berkaitan, linked account yang
diisi dari menu setup adalah ….
a. Accounts & Banking Accounts
b. Sales Accounts, Purchases Accounts, Tax Account
[Type text]
c. Account & Banking Accounts, Sales Accounts, Purchases Accounts
d. Sales Accounts, Purchases Accounts, Tax Accounts, Accounts & Banking Accounts
e. Sales Accounts, Purchases Accounts, Payroll Accounts, Accounts & Banking Accounts
16. Buku pembantu merupakan perincian dari salah satu perkiraan dalam buku besar, buku
pembantu yang dipergunakan dalam computer akuntansi adalah ….
a. Buku pembantu piutang dagang, buku pembantu utang dagang
b. Buku pembantu pembelian, buku pembantu penjualan
c. Buku pembantu persediaan, buku pembantu pembelian, buku pembantu penjualan
d. Buku pembantu persediaan, buku pembantu piutang dagang, buku pembantu utang
dagang
e. Buku pembantu pembelian, buku pembantu penjualan, buku pembantu persediaan
17. Buku pembantu persediaan dibuat menggunakan modul Inventory, tata cara membuat
buku pembantu persediaan adalah ….
a. Klik Modul Inventory, klik New (isi data persediaan), klik Buying Details (isi data yang
diperlukan), klik Selling Details (isi data yang diperlukan), klik OK
b. Klik Modul Inventory, klik Item List, klik New (isi data persediaan), klik Buying Details (isi
data yang diperlukan), klik Selling Details (isi data yang diperlukan), klik OK
c. Klik Modul Inventory, klik Item List, klik Buying Details (isi data yang diperlukan), klik
Selling Details (isi data yang diperlukan), klik OK
d. Klik Modul Inventory, klik Item List, klik New (isi data persediaan), klik Selling Details (isi
data yang diperlukan), klik OK
e. Klik Modul Inventory, klik Item List, klik New (isi data persediaan), klik Buying Details (isi
data yang diperlukan), klik OK
18. Langkah-langkah mengentri saldo awal persediaan adalah ….

a. Klik menu Setup, klik Balances, klik Inventory Opening Balance, klik Inventory (isi data
saldo awal), klik Record
b. Klik Modul Inventory, klik Balance Inventory, isi data saldo awal persediaan, klik Record
c. Klik modul Inventory, klik Adjust Inventory, isi data saldo awal persediaan, klik Record
d. Klik menu Setup, klik Adjust Inventory, isi data saldo awal persediaan, klik Record
e. Klik Modul Inventory, isi data saldo awal persediaan, klik Record
19. Myob Accounting merupakan program komputer akuntansi yang memadukan beberapa
modul menjadi satu paket. Kelompok modul di bawah ini yang dapat dipergunakan untuk
mencatat transaksi keuangan adalah ….
a. Accounts, Purchases, Inventory
b. Purchases, Sales, Inventory
c. Purchases, Banking, Card File
d. Sales, Banking, Card File
e. Purchases, Sales, Banking
[Type text]
20. Dalam kotak dialog box command centre terdapat Modul Sales yang berfungsi untuk
mencatat ….
a. Transaksi penerimaan kas
b. Transaksi pengeluaran kas
c. Transaksi yang berhubungan dengan pembelian
d. Transaksi yang berhubungan dengan penjualan barang
e. Transaksi yang berhubungan dengan bank
21. Modul Purchases memiliki beberapa submenu, submenu tersebut antara lain ….
a. Purchases Register, Enter Purchases, Transaction Journal, Pay Bills
b. Sales Register, Enter Sales, Transaction Journal, Receive Payments
c. Purchase Register, Enter Purchases, Transaction Journal, Receive Payments
d. Sales Register, Enter Sales, Transaction Journal, Pay Bills
e. Spend Money, Bank Register, Receive Money, Transaction Journal
22. Transaksi yang berhubungan dengan pembelian barang dicatat menggunakan Modul
Purchases. Transaksi retur pembelian dicatat menggunakan sub menu ….
a. Enter Purchases
b. Purchases Register
c. Transaction Journal
d. Enter Purchases, Purchases Register
e. Receive Payments
23. Langkah-Langkah Membuat daftar customer adalah ....

a. Klik Modul Card File, Klik Card List, Klik New, Pilih Supplier, Isi data profile pemasoknya, Isi
data buying detail, Klik OK
b. Klik Modul Card File, Klik Card List, Klik New, Pilih Customer, Isi data profile pelanggannya,
Isi data selling detail, Klik OK
c. Klik Modul Card List, Klik Card File, Klik New, Pilih Supplier, Isi data profile pemasoknya, Isi
data buying detail, Klik OK
d. Klik Modul Card List, Klik Card File, Klik New, Pilih Customer, Isi data profile pelanggannya,
Isi data selling detail, Klik OK
e. Klik Modul Card File, Klik Card List, Klik New, Pilih Customer, Isi data profile pemasoknya,
Isi data buying detail, Klik OK
24. Modul Banking memiliki beberapa submenu, antara lain ….

a. Purchases Register, Enter Purchases, Transaction Journal, Pay Bills
b. Sales Register, Enter Sales, Transaction Journal, Receive Payments
c. Account List, Record Journal Entry, Transaction Journal
d. Sales Register, Enter Sales, Transaction Journal, Pay Bills
e. Spend Money, Bank Register, Receive Money, Transaction Journal
25. Laporan keuangan adalah hasil akhir dari suatu proses akuntansi. Dalam MYOB apabila kita
ingin menampilkan laporan posisi keuangan maka langkah-langkahnya adalah ....
[Type text]
a. Klik tombol Report 🡪 Account 🡪 Profit & Loss 🡪 Profit & Loss (Accrual)
b. Klik tombol Report 🡪 Account 🡪 Balance Sheet 🡪 Standard Balance Sheet
c. Klk tombol Report 🡪 Banking 🡪 Cash Flow Analysis
d. Klik tombol Sales 🡪 Item 🡪 Sales Summary
e. Klik tombol Purchases 🡪 Item 🡪 Purchases Summary
Kunci Jawab :
1.D 6.B 11.B 16.D 21.A
2.B 7.A 12.A 17.B 22.D
3.B 8.E 13.A 18.C 23.B
4.A 9.A 14.B 19.E 24.E
5.C 10.D 15.C 20.D 25.B
E. Remidial dan Pengayaan

a. Remidial:
Penjelasan ulang atau penggantian metode pembelajaran bagi materi yang belum dipahami
peserta didik.
b. Pengayaan:
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang
telah ditentukan, diminta untuk membuat peta konsep terkait materi Mengoperasikan program
Komputer akuntansi (MYOB Accounting V 18) untuk Perusahaan Jasa. Dalam kegiatan ini,
guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan
F. Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah peserta didik yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
[Type text]
5. Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh peserta didik dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh peserta didik dapat menuntaskan kompetensi?
Demak, Juli 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah
Aris Andriyanto, ST Ahmad Fauzi, S.Pd

NIP. 212008023 NPP. 212010031
[Type text]

Modul MGMP Jateng

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul MGMP Jateng

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

DASAR DASAR AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGAGA

Satuan Pendidikan : SMK Bhakti Nusantara

3. Penutup (15 menit) :

3. Penutup (15 menit) :

Pertemuan ke 3 – 4 Model Pembelajaran Discovery Learning

Fase I Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

3. Penutup (15 menit) :

Pertemuan ke 5 – 7 Model Inquiry Learning

Pertemuan ke 6 dan 7 (12 x 45 menit)

2. Kegiatan Inti (510 menit)

Fase IV: Data Processing (Pengolahan Data)

5. Penutup (15 menit) :

Pertemuan ke 8 - 18 Model Problem Based Learning

2. Kegiatan Inti (510 menit)

3. Penutup (15 menit) :

Pertemuan ke 10 - 12 (18 x 45 menit)

2. Kegiatan Inti (780 menit)

Pertemuan ke 13 - 15 (18 x 45 menit)

2. Kegiatan Inti (780 menit)

3. Penutup (15 menit) :

2. Kegiatan Inti (510 menit)

Fase I Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)

1) Berikan pendapatmu tentang bagaimana kondisi lingkungan akan berdampak pada

b. Asesmen Diagnostik Kognitif

Penginstalla Bagaimana -Double klik Paham Pembelajaran

2. Pencatatan transaksi keuangan menggunakan program Myob Accounting diawali dengan

18. Langkah-langkah mengentri saldo awal persediaan adalah ….

23. Langkah-Langkah Membuat daftar customer adalah ....

24. Modul Banking memiliki beberapa submenu, antara lain ….

E. Remidial dan Pengayaan

F. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Demak, Juli 2022

Aris Andriyanto, ST Ahmad Fauzi, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai