Fase : F
Elemen : Komputer Akuntansi
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengoperasikan
program komputer akuntansi untuk mendukung
pekerjaannya.
Deskripsi : Meliputi pengoperasian program komputer akuntansi.
Kompetensi Awal : Dasar-dasar akuntansi dan keuangan lembaga
Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis
Kemandirian
Kebhinekaan Global
Kreatifitas
Gotong Royong
Sarana Prasarana : Alat dan Bahan
1. Laptop
2. White Board
3. LCD
4. Viewer
5. Spidol
6. LKPD
Sumber Belajar
1. Buku Komputer Akuntansi MYOB Perusahaan Dagang
2. Internet
Target Peserta Didik : Peserta didik regular/tipikal umum
Model Pembelajaran : 1.Pertemuan ke-1 sd ke-3 : Discovery Learning
2. Pertemuan ke-4 sd ke-7 : Inquiry Learning
3. Pertemuan ke-8 sd ke-18 : Problem Based Learning
1
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi Pengoperasian Komputer Akuntansi (MYOB Accounting v.18) untuk
perusahaan dagang peserta didik dapat:
1. Memproses data awal perusahaan dagang dengan benar.
2. Membangun daftar akun untuk perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB dengan tepat.
3. Melakukan setting linked account dengan tepat
4. Melakukan entry saldo awal neraca dengan benar
5. Melakukan entry saldo kartu piutang, kartu utang, kartu item perlengkapan (supplies), kartu
item pelayanan dagang sesuai menu pada MYOB dengan benar
6. Menganalisis entry transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan (supplies),
aset tetap dan pembayaran utang pada perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB dengan
benar
7. Menganalisis entry transaksi penjualan dagang dan transaksi pelunasan piutang dagang pada
perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB dengan benar
8. Menganalisis entry transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di bank (bukan
dari hasil penjualan dagang) dan pengeluaran uang tunai/kas di bank untuk pembayaran
beban-beban pada perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB dengan benar
9. Menganalisis entry transaksi penyesuaian (adjustments) pada perusahaan dagang sesuai
menu pada MYOB dengan benar
10. Menampilkan laporan keuangan perusahaan dagang dengan tepat
11. Membuat file backup untuk data akuntansi perusahaan dagang dengan benar
B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu mengoperasikan program komputer akuntansi (MYOB Accounting v.18)
perusahaan dagang untuk mendukung pekerjaannya.
C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 sd ke 3 Model Pembelajaran Discovery Learning
a. Pertemuan ke 1 (6 X 45 menit)
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Menumbuhkan perilaku santun dan religius peserta didik melalui pembiasaan memulai
pembelajaran dengan salam dan berdoa. (Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia)
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai pembiasaan perilaku disiplin.
c. Memeriksa kerapian dan kebersihan tempat belajar. (Peduli Lingkungan)
d. Menyampaikan informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi “data awal
perusahaan dagang” dan tujuan pembelajaran.
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik:
2
1) Ketika kalian memiliki sebuah usaha, apakah kalian terpikirkan untuk menerapkan
aplikasi komputer akuntansi untuk membantu pekerjaan tersebut?
2) Data apa yang perlu disiapkan terlebih dahulu?
2. Kegiatan Inti
Kegiatan Inti (240 menit) :
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 2 orang (teman 1
meja).
Fase I Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
a. Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang disajikan guru melalui gambar-
gambar yang ditayangkan melalui LCD. (literasi bahasa, literasi digital)
b. Guru menyampaikan garis besar materi Data awal perusahaan dagang dan
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas tentang Data awal perusahaan dagang
c. Guru menyampaikan materi dengan ceramah dan tanya jawab, kemudian
dilanjutkan dengan demonstrasi atau tampilan slide power point untuk
memperjelas materi yang disajikan
Fase II: Problem Statement (Identifikasi Masalah)
a. Peserta didik mencermati tentang materi yang disajikan (literasi bahasa, literasi digital)
b. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan dan melakukan tanyajawab terkait materi
tentang Data awal perusahaan dagang. (kerja sama/demokrasi, collaboration,
communication, transfer knowledge, critical thinking, creativity)
Fase III: Data Collection (Pengumpulan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif dipandu untuk mengumpulkan data terkait dengan materi
data awal perusahaan dagang yang dituliskan dalam buku catatan. (kerja sama,
collaboration)
b. Peserta didik mendiskusikan informasi-informasi lain yang mungkin dapat digunakan
untuk menjawab pertanyaan tentang Data awal perusahaan dagang (kerja
sama/demokrasi, komunikasi, collaboration, communication, transfer knowledge)
c. Guru membimbing peserta didik berdiskusi memecahkan masalah terkait dengan
materi pembelajaran
Fase IV: Data Processing (Pengolahan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi data awal perusahaan
dagang. (kerja sama, komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity, problem
solving)
b. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan memecahkan masalah untuk menjawab
pertanyaan dari guru tentang data awal perusahaan dagang”. (kerja sama, komunikasi,
collaboration, critical thinking, creativity, problem solving)
Fase V: Verification (Pembuktian)
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai data awal
perusahaan dagang. (kerja sama, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Peserta didik secara kelompok menyajikan hasil diskusi kepada kelompok lain di depan
kelas. (komunikasi, communication, creativity)
c. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (critichal thinking)
Fase VI: Generalization (Menarik Kesimpulan)
3
a. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan berkaitan dengan materi
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai data awal perusahaan
dagang. pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada
awal pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
c. Peserta didik mendapat penguatan terkait kesimpulan yang telah dibuat secara bersama-
sama.
3. Penutup (15 menit) :
a. Guru memeriksa hasil pekerjaan seluruh kelompok, dan memberikan penilaian.
b. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan tugas untuk kegiatan berikutnya
d. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdoa akhir pembelajaran. (Beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
b. Pertemuan ke 2 ( 6 X 45 menit )
1. Pendahuluan ( 15 menit )
a. Menumbuhkan perilaku santun dan religius peserta didik melalui pembiasaan memulai
pembelajaran dengan salam dan berdoa. (Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia)
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai pembiasaan perilaku disiplin.
c. Memeriksa kerapian dan kebersihan tempat belajar. (Peduli Lingkungan)
d. Menyampaikan informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi “membangun
daftar akun pada perusahaan dagang” dan tujuan pembelajaran.
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik:
1) Setelah diputuskan menerapkan aplikasi komputer akuntansi myob v.18 untuk
mendukung pekerjaannya, apakah sudah siap dapat digunakan untuk mengentry
transaksi?
2) Untuk siap dapat digunakan langkah apa yang harus dilakukan?
2. Kegiatan Inti
Kegiatan Inti (240 menit) :
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
Fase I Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
a. Guru memilih bahan bacaan yang sesuai dengan materi kemudian dibagikan kepada
siswa.
b. Guru memberikan penjelasan melalui tampilan slide/gambar atau media lainnya
yang dapat memberikan gambaran tentang materi pembelajaran.
c. Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang disajikan guru melalui gambar-
gambar yang ditayangkan melalui LCD. (literasi bahasa, literasi digital)
Fase II: Problem Statement (Identifikasi Masalah)
a. Peserta didik mencermati tentang materi yang disajikan (literasi bahasa, literasi digital)
b. Guru meminta kepada peserta didik untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, atau mencatat penjelasan guru yang belum dipahami
4
c. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan dan melakukan tanyajawab terkait materi
membangun daftar akun pada perusahaan dagang” (kerja sama/demokrasi,
collaboration, communication, transfer knowledge, critical thinking, creativity)
Fase III: Data Collection (Pengumpulan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif dipandu untuk mengumpulkan data terkait dengan materi
membangun daftar akun pada perusahaan dagang” yang dituliskan dalam buku
catatan . (kerja sama, collaboration)
b. Peserta didik berdiskusi dan saling tanya kepada teman satu kelompok untuk
mendapatkan klarifikasi tentang membangun daftar akun pada perusahaan dagang
(kerja sama/demokrasi, komunikasi, collaboration, communication, transfer knowledge)
Fase IV: Data Processing (Pengolahan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi membangun daftar akun
pada perusahaan dagang (kerja sama, komunikasi, collaboration, critical thinking,
creativity, problem solving)
b. Membuat rangkuman hasil diskusi sebagai kesimpulan bersama dalam satu
kelompok, dan di buat dalam bentuk laporan
Fase V: Verification (Pembuktian)
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai
membangun daftar akun pada perusahaan dagang (kerja sama, critical thinking,
creativity, problem solving)
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempraktikkan membangun
daftar akun pada perusahaan dagang
c. Peserta didik secara kelompok menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi tentang
membangun daftar akun pada perusahaan dagang kepada kelompok lain di depan
kelas. (komunikasi, communication, creativity)
d. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (critichal thinking)
Fase VI: Generalization (Menarik Kesimpulan)
a. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan berkaitan dengan materi
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai membangun daftar
akun pada perusahaan dagang pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan
yang diajukan pada awal pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya.
(mandiri, creativity)
c. Peserta didik mendapat penguatan terkait kesimpulan yang telah dibuat secara bersama-
sama.
3. Penutup (15 menit) :
a. Guru memeriksa hasil pekerjaan seluruh kelompok, dan memberikan penilaian.
b. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan tugas untuk kegiatan berikutnya
d. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdoa akhir pembelajaran. (Beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
c. Pertemuan ke 3 ( 6 X 45 menit )
1. Pendahuluan ( 15 menit )
5
a. Menumbuhkan perilaku santun dan religius peserta didik melalui pembiasaan memulai
pembelajaran dengan salam dan berdoa. (Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia)
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai pembiasaan perilaku disiplin.
c. Memeriksa kerapian dan kebersihan tempat belajar. (Peduli Lingkungan)
d. Menyampaikan informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi “setting linked
account” dan tujuan pembelajaran.
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik:
1) Setelah membangun akun pada program myob accounting v.18 untuk mendukung
pekerjaannya, apa yang terjadi jika setting link account tidak dilakukan?
2) Apakah setting link account suatu keharusan dilakukan?
2. Kegiatan Inti
Kegiatan Inti (240 menit) :
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
Fase I Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
a. Guru memilih bahan bacaan yang sesuai dengan materi kemudian dibagikan kepada
siswa.
b. Guru memberikan penjelasan melalui tampilan slide/gambar atau media lainnya
yang dapat memberikan gambaran tentang materi pembelajaran.
c. Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang disajikan guru melalui gambar-
gambar yang ditayangkan melalui LCD. (literasi bahasa, literasi digital)
Fase II: Problem Statement (Identifikasi Masalah)
a. Peserta didik mencermati tentang materi yang disajikan (literasi bahasa, literasi digital)
b. Guru meminta kepada peserta didik untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, atau mencatat penjelasan guru yang belum dipahami
c. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan dan melakukan tanyajawab terkait materi
setting linked account” (kerja sama/demokrasi, collaboration, communication, transfer
knowledge, critical thinking, creativity)
Fase III: Data Collection (Pengumpulan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif dipandu untuk mengumpulkan data terkait dengan materi
setting linked account yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama, collaboration)
b. Peserta didik mendiskusikan informasi-informasi lain yang mungkin dapat digunakan
untuk menjawab pertanyaan tentang setting linked account (kerja sama/demokrasi,
komunikasi, collaboration, communication, transfer knowledge)
Fase IV: Data Processing (Pengolahan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi setting linked account.
(kerja sama, komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Membuat rangkuman hasil diskusi sebagai kesimpulan bersama dalam satu
kelompok, dan di buat dalam bentuk laporan
Fase V: Verification (Pembuktian)
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai setting
linked account (kerja sama, critical thinking, creativity, problem solving)
6
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempraktikkan setting linked
account
c. Peserta didik secara kelompok menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi tentang
setting linked account kepada kelompok lain di depan kelas. (komunikasi,
communication, creativity)
d. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (critichal thinking)
Fase VI: Generalization (Menarik Kesimpulan)
a. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan berkaitan dengan materi
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai setting linked account
pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada awal
pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
c. Peserta didik mendapat penguatan terkait kesimpulan yang telah dibuat secara bersama-
sama.
3. Penutup (15 menit) :
a. Guru memeriksa hasil pekerjaan seluruh kelompok, dan memberikan penilaian.
b. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan tugas untuk kegiatan berikutnya
d. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdoa akhir pembelajaran. (Beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
7
c. Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang disajikan guru melalui gambar-
gambar yang ditayangkan melalui LCD. (literasi bahasa, literasi digital)
Fase II: Problem Statement (Identifikasi Masalah)
a. Peserta didik mencermati tentang materi yang disajikan (literasi bahasa, literasi digital)
b. Guru meminta kepada peserta didik untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, atau mencatat penjelasan guru yang belum dipahami
c. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan dan melakukan tanyajawab terkait materi
entry saldo awal neraca” (kerja sama/demokrasi, collaboration, communication, transfer
knowledge, critical thinking, creativity)
Fase III: Data Collection (Pengumpulan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif dipandu untuk mengumpulkan data terkait dengan materi
entry saldo awal neraca yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama, collaboration)
b. Peserta didik mendiskusikan informasi-informasi lain yang mungkin dapat digunakan
untuk menjawab pertanyaan tentang entry saldo awal neraca (kerja sama/demokrasi,
komunikasi, collaboration, communication, transfer knowledge)
Fase IV: Data Processing (Pengolahan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi entry saldo awal neraca.
(kerja sama, komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Membuat rangkuman hasil diskusi sebagai kesimpulan bersama dalam satu
kelompok, dan di buat dalam bentuk laporan
8
Pertemuan ke 5, 6 dan 7 (18 x 45 menit)
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Menumbuhkan perilaku santun dan religius peserta didik melalui pembiasaan memulai
pembelajaran dengan salam dan berdoa. (Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia).
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai pembiasaan perilaku disiplin.
c. Memeriksa kerapian dan kebersihan tempat belajar. (Kebersihan).
d. Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari, langkah pembelajaran
serta metode yang akan dilaksanakan.
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik:
1) Pernahkah kalian mengamati sebuah UKM yang melakukan penjualan kredit setiap
pelanggannya dibuatkan kartu tersendiri?
2) Menurut kalian, untuk apakah UKM membuat kartu pelanggan itu ?
2. Kegiatan Inti (780 menit)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
10
c. Memeriksa kerapian dan kebersihan tempat belajar. (Kebersihan).
d. Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dipelajari, langkah pembelajaran
serta metode yang akan dilaksanakan.
e. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik:
1) Pernahkah kalian mengamati sebuah UKM yang sudah menerapkan aplikasi
computer akuntansi untuk mendukung pekerjaannya?
2) Menurut kalian, apakah dalam melakukan pencatatan transaksi harus sesuai dengan
menunya masing-masing ?
3) Bagaimana jika dalam melakukan pencatatan tidak sesuai dengan menunya ?
2. Kegiatan Inti (510 menit)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
Fase I Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
a. Guru memilih bahan bacaan yang sesuai dengan materi kemudian dibagikan kepada
siswa.
b. Guru memberikan penjelasan melalui tampilan slide/gambar atau media lainnya
yang dapat memberikan gambaran tentang materi pembelajaran.
c. Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang disajikan guru melalui gambar-
gambar yang ditayangkan melalui LCD. (literasi bahasa, literasi digital)
Fase II: Problem Statement (Identifikasi Masalah)
a. Peserta didik mencermati tentang materi yang disajikan (literasi bahasa, literasi digital)
b. Guru meminta kepada peserta didik untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, atau mencatat penjelasan guru yang belum dipahami
c. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan dan melakukan tanyajawab terkait materi
menganalisis entry transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan
(supplies), aset tetap dan pembayaran utang pada perusahaan dagang sesuai menu
pada MYOB” (kerja sama/demokrasi, collaboration, communication, transfer
knowledge, critical thinking, creativity)
Fase III: Data Collection (Pengumpulan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif dipandu untuk mengumpulkan data terkait dengan materi
menganalisis entry transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan
(supplies), aset tetap dan pembayaran utang pada perusahaan dagang sesuai menu
pada MYOB yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama, collaboration)
b. Peserta didik mendiskusikan informasi-informasi lain yang mungkin dapat digunakan
untuk menjawab pertanyaan tentang menganalisis entry transaksi- transaksi
pembelian bahan- bahan perlengkapan (supplies), aset tetap dan pembayaran utang
pada perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB (kerja sama/demokrasi,
komunikasi, collaboration, communication, transfer knowledge)
Fase IV: Data Processing (Pengolahan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi menganalisis entry
transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan (supplies), aset tetap
dan pembayaran utang pada perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB (kerja
sama, komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity, problem solving)
11
b. Membuat rangkuman hasil diskusi sebagai kesimpulan bersama dalam satu
kelompok, dan di buat dalam bentuk laporan
Fase V: Verification (Pembuktian)
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai
menganalisis entry transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan
(supplies), aset tetap dan pembayaran utang pada perusahaan dagang sesuai menu
pada MYOB (kerja sama, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempkatikkan menganalisis
entry transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan (supplies), aset
tetap dan pembayaran utang pada perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB
c. Peserta didik secara kelompok menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi tentang
menganalisis entry transaksi- transaksi pembelian bahan- bahan perlengkapan
(supplies), aset tetap dan pembayaran utang pada perusahaan dagang sesuai menu
pada MYOB kepada kelompok lain di depan kelas. (komunikasi, communication,
creativity)
d. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (critichal thinking)
13
Fase V: Verification (Pembuktian)
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai
menganalisis entry transaksi penjualan dagang dan transaksi pelunasan piutang
dagang pada perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB (kerja sama, critical
thinking, creativity, problem solving)
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempkatikkan menganalisis
entry transaksi penjualan dagang dan transaksi pelunasan piutang dagang pada
perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB
c. Peserta didik secara kelompok menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi tentang
menganalisis entry transaksi penjualan dagang dan transaksi pelunasan piutang
dagang pada perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB kepada kelompok lain di
depan kelas. (komunikasi, communication, creativity)
d. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (critichal thinking)
Fase VI: Generalization (Menarik Kesimpulan)
a. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan berkaitan dengan materi
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai menganalisis entry
transaksi penjualan dagang dan transaksi pelunasan piutang dagang pada
perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB pada lembar kertas, sudah
menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada awal pembelajaran dan jika belum
dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
c. Peserta didik mendapat penguatan terkait kesimpulan yang telah dibuat secara bersama-
sama.
3. Penutup (15 menit) :
a. Guru memeriksa hasil pekerjaan seluruh kelompok, dan memberikan penilaian.
b. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan tugas untuk kegiatan berikutnya
d. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdoa akhir pembelajaran. (Beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
14
2) Menurut kalian, apakah dalam melakukan pencatatan transaksi harus sesuai dengan
menunya masing-masing ?
3) Bagaimana jika dalam melakukan pencatatan tidak sesuai dengan menunya ?
2. Kegiatan Inti (780 menit)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
Fase I Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
a. Guru memilih bahan bacaan yang sesuai dengan materi kemudian dibagikan kepada
siswa.
b. Guru memberikan penjelasan melalui tampilan slide/gambar atau media lainnya
yang dapat memberikan gambaran tentang materi pembelajaran.
c. Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang disajikan guru melalui gambar-
gambar yang ditayangkan melalui LCD. (literasi bahasa, literasi digital)
Fase II: Problem Statement (Identifikasi Masalah)
a. Peserta didik mencermati tentang materi yang disajikan (literasi bahasa, literasi digital)
b. Guru meminta kepada peserta didik untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami, atau mencatat penjelasan guru yang belum dipahami
c. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan dan melakukan tanyajawab terkait materi
menganalisis entry transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di
bank (bukan dari hasil penjualan dagang) dan pengeluaran uang tunai/kas di bank
untuk pembayaran beban-beban pada perusahaan dagang sesuai menu pada
MYOB” (kerja sama/demokrasi, collaboration, communication, transfer knowledge,
critical thinking, creativity)
Fase III: Data Collection (Pengumpulan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif dipandu untuk mengumpulkan data terkait dengan materi
menganalisis entry transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di
bank (bukan dari hasil penjualan dagang) dan pengeluaran uang tunai/kas di bank
untuk pembayaran beban-beban pada perusahaan dagang sesuai menu pada
MYOB yang dituliskan dalam buku catatan . (kerja sama, collaboration)
b. Peserta didik mendiskusikan informasi-informasi lain yang mungkin dapat digunakan
untuk menjawab pertanyaan tentang menganalisis entry transaksi yang terkait dengan
penerimaan uang tunai/ kas di bank (bukan dari hasil penjualan dagang) dan
pengeluaran uang tunai/kas di bank untuk pembayaran beban-beban pada
perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB (kerja sama/demokrasi, komunikasi,
collaboration, communication, transfer knowledge)
Fase IV: Data Processing (Pengolahan Data)
a. Peserta didik secara kolaboratif mendiskusikan tentang materi menganalisis entry
transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di bank (bukan dari hasil
penjualan dagang) dan pengeluaran uang tunai/kas di bank untuk pembayaran
beban-beban pada perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB (kerja sama,
komunikasi, collaboration, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Membuat rangkuman hasil diskusi sebagai kesimpulan bersama dalam satu
kelompok, dan di buat dalam bentuk laporan
Fase V: Verification (Pembuktian)
15
a. Peserta didik secara kolaboratif melakukan pembuktian kebenaran mengenai
menganalisis entry transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di
bank (bukan dari hasil penjualan dagang) dan pengeluaran uang tunai/kas di bank
untuk pembayaran beban-beban pada perusahaan dagang sesuai menu pada
MYOB (kerja sama, critical thinking, creativity, problem solving)
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempkatikkan menganalisis
entry transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di bank (bukan
dari hasil penjualan dagang) dan pengeluaran uang tunai/kas di bank untuk
pembayaran beban-beban pada perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB
c. Peserta didik secara kelompok menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi tentang
menganalisis entry transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di
bank (bukan dari hasil penjualan dagang) dan pengeluaran uang tunai/kas di bank
untuk pembayaran beban-beban pada perusahaan dagang sesuai menu pada
MYOB kepada kelompok lain di depan kelas. (komunikasi, communication, creativity)
d. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (critichal thinking)
Fase VI: Generalization (Menarik Kesimpulan)
a. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan berkaitan dengan materi
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai menganalisis entry
transaksi yang terkait dengan penerimaan uang tunai/ kas di bank (bukan dari hasil
penjualan dagang) dan pengeluaran uang tunai/kas di bank untuk pembayaran
beban-beban pada perusahaan dagang sesuai menu pada MYOB pada lembar kertas,
sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada awal pembelajaran dan jika
belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
c. Peserta didik mendapat penguatan terkait kesimpulan yang telah dibuat secara bersama-
sama.
3. Penutup (15 menit) :
a. Guru memeriksa hasil pekerjaan seluruh kelompok, dan memberikan penilaian.
b. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan tugas untuk kegiatan berikutnya
d. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdoa akhir pembelajaran. (Beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
17
b. Masing-masing kelompok dengan dibimbing guru mempkatikkan menganalisis
entry transaksi penyesuaian (adjustments) pada perusahaan dagang sesuai menu
pada MYOB
c. Peserta didik secara kelompok menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi tentang
menganalisis entry transaksi penyesuaian (adjustments) pada perusahaan dagang
sesuai menu pada MYOB kepada kelompok lain di depan kelas. (komunikasi,
communication, creativity)
d. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. (critichal thinking)
Fase VI: Generalization (Menarik Kesimpulan)
a. Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan berkaitan dengan materi
yang dipelajari.
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai menganalisis entry
transaksi penyesuaian (adjustments) pada perusahaan dagang sesuai menu pada
MYOB pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada awal
pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
c. Peserta didik mendapat penguatan terkait kesimpulan yang telah dibuat secara bersama-
sama.
3. Penutup (15 menit) :
a. Guru memeriksa hasil pekerjaan seluruh kelompok, dan memberikan penilaian.
b. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan tugas untuk kegiatan berikutnya
d. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdoa akhir pembelajaran. (Beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
19
b. Peserta didik menarik kesimpulan apakah sudah paham mengenai menampilkan laporan
keuangan perusahaan dagang dan backup file data akuntansi perusahaan dagang
pada lembar kertas, sudah menyelesaikan permasalahan yang diajukan pada awal
pembelajaran dan jika belum dilanjutkan langkah selanjutnya. (mandiri, creativity)
c. Peserta didik mendapat penguatan terkait kesimpulan yang telah dibuat secara bersama-
sama.
3. Penutup (15 menit) :
a. Guru memeriksa hasil pekerjaan seluruh kelompok, dan memberikan penilaian.
b. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan tugas untuk kegiatan berikutnya
d. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdoa akhir pembelajaran. (Beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
D. Asesmen
1. Asesmen Diagnostik
a. Asesmen Diagnostik Non Kognitif
Coba gambarkan bagaimana suasana kelas saat ini, lalu pilih emoji berikut yang
mewakili perasaanmu.
A B C
2. Asesmen Formatif
1. Jelaskan pengertian pengertian data awal perusahaan dagang!
21
2. Secara umum bagaimana pengelompokan pos-pos akun pada
program MYOB accounting ?
3. Jelaskan cara menginput saldo awal neraca menggunakan
aplikasi MYOB!
4. Jelaskan cara melakukan entry transaksi penerimaan piutang
akibat dari penjualan barang dagangan kepada pelanggan?
5. Menurut pendapat anda mengapa dalam menggunakan
aplikasi myob accounting perusahaan perlu melakukan backup file data?
3. Asesmen Sumatif
1. Membuat sebuah data akuntansi perusahaan yang baru dengan program Myob melalui cara
mengklik
A.Open
B. Create .
C. Explore
D. What news
E. Exit
2. Pada waktu menyiapkan data awal perusahaan dengan MYOB ada kolom Last Month of
Financial Year yang harus diisi dengan mengentri
A. Bulan Akhir Tahun
B. Bulan Transaksi
C. Jumlah bulan dalam Tahun Buku Berjalan
D. Tahun Pembukuan
E. Bulan awal Pembukuan
3. Dalam memasukkan catatan barang dagangan, pada kotak mana yang harus diisi dengan
kode perkiraan Penjualan
A. asset Account for Item Inventory
B. Cost of sales account
C. Income of sales for tracking sales
D. Inventory
E. Item List
4. Untuk memunculkan account opening balance, customer opening balance, supplier opening
balance menggunakan langkah .....
A. Account > Record journal entry
B. Banking > Reconcile account
C. Sales register > Apply to sales
D. Set up > Balance
E. Purchases register > Apply to purchases
22
6. Bild your Account List perusahaan perusahaan akan mengimpor daftar-daftar akun yang
telah dimiliki atau dibuat sebelumnya dari source lain maka pilihan kita
A. I would to start with one of the list provided by MYOB Accounting
B. I would like to import a list of accounts provided by my accountan
C. I Would like to build my own account list…
D. Account Easy Setup Assistant
E. Chosen Purchase LayOut
7. Untuk mencatat transaksi pengembalian barang dagang kepada pemasok dapat dilakukan
dengan cara klik menu
A. General Ledger
B. Card File .
C. Purchase
D. Inventory
E. Sales
8. Kita akan membuat nama pelanggan dan saldo piutang dagang menggunakan menu set up
assistant dengan cara klik
A. Custumise
B. Accounts
C. Purchases
D. Sales
E. Payroll
9. Membuat Link Pajak yang dimaksudkan dalam kasus ini adalah VAT In (PPN Masukan)
dan VAT Out (PPN Keluaran dengan cara
A. Command Centre – List – Tax Codes
B. Command Centre klik Inventory – item List
C. Command Centre – Set up- Esay Setup Assistant – Sales
D. Setup –Easy Setup Assistant – Account
E. Setup – Linked Account – Accounts & Banking Accounts
10. Mencatat saldo awal dalam akun buku besar dalam MYOB dilakukan dengan memilih
menu :
A. Setup – Balances – Job Openeng Balance
B. Setup – Balances - Account Opening Balance
C. Setup – Balances - Customer
D. Setup – Balances – Supplier
E. Account Opening Balance - Setup – Balances
Kunci Jawab :
1.B 6.B
2.A 7.C
3.C 8.D
4.D 9.A
5.A 10.B
23
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu
yang telah ditentukan, diminta untuk membuat peta konsep terkait materi Mengoperasikan
program Komputer akuntansi (MYOB Accounting V 18) untuk Perusahaan Dagang.
Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan
24
LAMPIRAN
Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik (Penilaian Afektif) Kerja Kelompok (Diskusi)
25
Indikator Penilaian
Pembagian Tugas
Tanggungjawab
Nilai Akhir
Kerdagangma
Tenggangrasa
Nama Peserta
Toleransi
No
didik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
26
29
30
31
32
33
34
35
36
27
KETRAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN/PRESENTASI
Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik (Penilaian Afektif) Presentasi
Indikator Penilaian
Kelayakan Isi / materi
Sistematika Penyajian
Ketepatan Jawaban
Partisipasi Aktif
Nilai Akhir
Bahasa
No Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
28
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
29
Keterangan:
1. Kelayakan isi : ketepatan penyampaian materi
2. Ketepatan jawaban : keakuratan materi dan kemutakhiran
3. Kelayakan penyajian : disajikan secara kontekstual, menarik dan kreatif
4. Bahasa : jelas, mudah dipahami, dan komunikatif
5. Partisipasi aktif : keterlibatan peserta didik
30
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
31
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Materi Pertemuan ke-1:
Selain data terkait informasi perusahaan, terdapat data lain yang harus dipersiapkan
yaitu terakit dengan data periode akuntansi yang meliputi:
Tahun Periode akuntansi, misalnya 2015
Bulan dalam periode akuntansi, misalnya 1 Jauari – 31 Desember
Bulan berjalan, misalnya Desember
Periode Akuntansi, Misalnya Twelve/Thirteen
3. Saldo Akun
Saldo akun merupkan jumlah nilai/saldo dari masing-masing akun yang
menunjukkan nilai akun itu sendiri.
Pada perusahaan dagang biasanya hanya menggunakan daftar akun yang relatif
sederhana, yaitu antara lain:
a. Asset/Aset
b. Liability/Kewajiban
c. Equity/Ekuitas
d. Income/Pendapatan
e. Expense/Beban-beban
34
Persiapkan dahulu daftar akun yang hendak dipakai dalam kegiatan pencatatan
transaksi
Buka program MYOB, kemudian buka file data perusahaan yang telah disiapkan
sebelumnya
Pada menu utama command centre, klik account, kemudian pilih dan klik account
list, sehingga muncul jendela account list
Pilih kelompok akun dengan cara mengklik tab-tab kelompok akun pada tampilan
atas, misalnya klik kelompok akun aset (asset)
Klik “New” pada tampilan bawah jendela account list, sehingga muncul jendela edit
account
Tentukan jenis akun header account/detail account dengan cara klik tombol
disamping kirinya
Tentukan dan isikan jenis tipe akun pada kolom account type
Isikan nomor akun denga mengetikkan nomor pada kolom account number,
kemudian tekan enter untuk mengaktivkan
Isikan nama akun pada kolom Account Name
Isikan saldo akun pada kolom opening balace
Kilk Ok
Kemudian untuk akun yang lain dapat dibuat dengan langkah yang sama, dengan
memperhatikan jenis dan kelompok akunnya
35
a. Linked Accounts - Account and Banking Accounts
Dari menu utama pilih Setup,
Pilih dan klik Linked Accounts,
Pilih dan klik Account and banking Accounts sehingga muncul kotak dialog
account & banking link account
Isikan akun-akun yang terkait dengan menyesuaiakan uraian jenis akun pada
setiap kolomnya
Kilk OK
36
Pastikan saldo awal telah diinput dengan benar, dengan ciri saldo Rp.0,00 pada
bagian bawah tampilan. (Amount left to be alocated Rp 0,00)
KlIk OK
2. Kartu utang
a. Membuat kartu utang/kartu supplier
Dari Command Centre pilih dan klik Card File, pilih dan klik Cards List
sehingga muncul tampilan jendela card list
Klik Supplier> klik New untuk membuat Supllier baru.
Isikan Name dengan nama supplier, kemudian tekan ENTER
Tekan Enter, kemudian isikan kode supllier, alamat, dan nomor telepon
Setelah Profile (data suppler) diinput selanjutnya dari kotak dialog Card
Information pilih Buying Details
Isikan kode pajak pada kolom Tax Code, dan kolom Freight Tax Code
Isikan informasi termin pembayaran utang yang ditentukan pada Supplier Term
Information
Klik New untuk membuat supllier berikutnya.
Lanjutkan dengan pengisian supplier berikutnya dengan langkah yang sama,
sehingga semua daftar supplier selesai terinput, kemudian klik OK.
b. Mengentri saldo awal utang
Dari menu utama Command Centre pilih dan klik Setup, pilih dan klik Balances,
pilih dan klik Supplier Balances sehingga muncul jendela supplier balance
37
Pilih dan klik Add Purchase sehingga muncul kotak dialog Historical Sale
Isikan Supplier name dengan mengklik tanda scroll doen list, kemudian pilih
supplier
Isikan data informasi utang supplier yang terdiri dari nomor faktur, tanggal,
memo, dan jumlah utang pada masing-masing kolom yeng tersedia)
Klik record
Isikan saldo awal utang untuk supplier lainnya dengan langkah yang sama.
4. Kartu perlengkapan
a. Membuat kartu perlengkapan
Dari Command Centre pilih dan klik Inventory,
Pilih dan klik Items List sehingga muncul kotak dialog item list
Pilih dan Klik New, pilih dan klik Profile dari jendela Item Information sehingga
muncul kotak dialog item information, lakukan pengisian mulai dari tab Profile.
Isikan kode item perlengkapan kemudian tekan enter sehingga kolom informasi
lainnya terbuka
Isikan nama item perlengkapan, kemudian klik kolom I Buy This Iten dan kolom
I Inventory This Item
Isikan kolom I Inventory This Item dengan akun perlengkapan/supplies
Klik OK
Input nama dan kode perlengkapan yang lainnya dengan cara yang sama.
39
Isikan biaya angkut pembelian pada kolom freigt
Isikan total pembayaran pada kolom paid today apabila pembelian dilakukan
dengan tunai, dan kosongkan kolom paid today apabila pembelian dilakukan dengan
kedit
Klik record
43
Tekan tombol perintah print
Tunggu sampai laporan keuangan tercetak
Glosarium
Account Payable (Trade Creditor) Utang Dagang, yaitu kewajiban perusahaan yang harus
dibayar perusahaan karena danya transaksi pembelian.
Akuntansi Suatu proses yang meliputi kegiatan
pengidentifikasian, pencatatan, pengikhtisaran dan
pelaporan data keuangan.
45
Daftar Pustaka
Karmi. (2018). Komputerisasi Akuntansi MYOB Perusahaan Dagang, Pustaka Mulia, Jakarta
Mahmudi, Ali. (2006), MYOB Accounting dan Premier, PT Gramedia Widiasarana Indonesia,
Jakarta.
Mahmudi, Ali. (2008), Komputerisasi Akuntansi MYOB Perusahaan Dagang, PT Gramedia
Widiasarana Indonesia, Jakarta.
Suyono. (2013), Komputer Akuntansi Untuk Kelas XI Jilid I, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Jakarta.
46
47
48