RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK NU BESTREN KING ABDUL AZIZ

Paket Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Administrasi Pajak
Kelas / Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 1 dan 2 ( 2 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar :
- Memahami jenis-jenis pajak dan ketentuan umum dan tata cara perpajakan
- Mengelompokkan jenis-jenis pajak dan tata cara perpajakan
Indikator : - Menjelaskan pengertian dan fungsi pajak
- Mendeskripsikan jenis-jenis pajak dan pungutan lain di Indonesia
- Menjelaskan kewajiban dan hak wajib pajak
- Menjelaskan pemungutan pajak dan selain pajak
- Mendeskripsikan timbul dan berakhi-nya utang pajak
- Mendeskripsikan unsur-unsur dan sanksi dalam perpajakan
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan fungsi pajak
- Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis-jenis pajak dan pungutan lain di Indonesia
- Peserta didik dapat menjelaskan kewajiban dan hak wajib pajak
- Peserta didik dapat menjelaskan asas pemungutan pajak
- Peserta didik dapat mendeskripsikan teori pemungutan pajak
- Peserta didik dapat menguraikan syarat pemungutan pajak
- Peserta didik dapat menjelaskan cara dan sistem pemungutan pajak
- Peserta didik dapat menguraikan hambatan pemungutan pajak dan tata cara
pemungutan selain pajak
- Peserta didik dapat mendeskripsikan timbul dan berakhirnya utang pajak
- Peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur yang digunakan dalam perpajakan
- Peserta didik dapat mengidentifikasi sanksi-sanksi kelalaian membayar pajak bagi
wajib pajak
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disipln, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Hakikat pajak
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
1. Pajak menurut Undang-Undang No. 28 Tahun 2007 mengenai Ketentuan Umum serta
Tata Cara Perpajakan, yaitu pajak adalah kontribusi wajib kepada negara yang terutang
oleh orang atau badan yang bersifat memaksa berdasarkan undang-undang, di mana
dengan tidak mendapatkan imbalan secara langsung dan digunakan untuk keperluan
negara bagi sebesar-besarnya dalam kemakmuran rakyat.
2. Pajak memiliki ciri-ciri, sebagai berikut.
a.Pajak bisa dipaksakan (bersifat yuridis).
b. Pajak bisa dipungut berdasarkan undang-undang.
c.Pajak dipungut oleh pemerintah, baik pemerintah pusat maupun daerah.
d. Pajak dipergunakan untuk membiayai pengeluaran umum pemerintah.
e.Jasa timbal tidak bisa ditunjukkan secara langsung.
3. Adapun fungsi pajak, yaitu fungsi budgetair dan fungsi mengatur.
4. Manfaat dari adanya pajak bagi suatu negara, sebagai berikut.
 a.Pajak sebagai alat pemerataan pendapatan.
b. Pajak merupakan sumber penerimaan negara.
c.Pajak sebagai alat pendorong investasi.
5. Jenis-jenis pajak di Indonesia, sebagai berikut.
a.Berdasarkan pihak yang menanggung, yaitu pajak langsung dan tidak langsung.
b. Berdasarkan pihak yang memungut, yaitu pajak negara dan pajak daerah.
c.Berdasarkan sifatnya, yaitu pajak subjektif dan pajak objektif.
6. Pungutan yang dapat ditarik oleh pemerintah selain pajak, antara lain retribusi,
sumbangan, bea, dan cukai.
7. Wajib pajak juga memiliki hak dalam pembayarannya. Di mana kewajiban dan hak
wajib pajak tentunya diatur dalam undang-undang. Adapun hak dan kewajiban
tersebut terdapat dalam Undang-Undang Perpajakan
No. 28 Tahun 2007 tentang Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan.
8. Asas yang bisa digunakan dalam pemungutan pajak bisa dibedakan menjadi tiga, yaitu
asas nasional atau kebangsaan, asas domisili, dan asas sumber.
9. Adapun syarat dalam pemungutan pajak, sebagai berikut.
a.Pemungutan pajak harus adil.
b. Pengaturan pajak harus berdasarkan undang-undang.
c.Pemungutan pajak tidak mengganggu perekonomian.
d. Pemungutan pajak harus efisien.
e.Sistem pemungutan pajak harus sederhana.
10.Jenis-jenis sistem pemungutan pajak, yaitu self assesment system, official assesment
system, dan with holding assesment system.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami hakikat pajak
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat pajak
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
Kegiatan Inti (105 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Hakikat Pajak
2. Guru memberikan penjelasan singkat Hakikat Pajak sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras,
mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan Hakikat Pajak
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan Hakikat Pajak
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban
atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku
Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi
atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
 Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis Hakikat Pajak dalam masalah
sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai Hakikat Pajak
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan
atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
 2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Administrasi Pajak XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
No. Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
5. Tanggung Pengamatan Proses Lembar
jawab pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
 Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan pe- Tes Uraian 1. Bagaimanakah pengertian
ngertian dan fungsi tertulis pajak menurut Prof. DR.
pajak M.J.H. Smeets?
2. Mendeskripsikan 2. Jelaskan fungsi dari pajak!
jenis-jenis pajak dan 3. Jelaskan manfaat dari
pungutan lain di In- adanya pajak bagi suatu
donesia negara!
3. Menjelaskan 4. Apakah yang dimaksud
kewajiban dan hak dengan hukum pajak
wajib pajak material?
4. Menjelaskan 5. Uraikan jenis-jenis pajak
pemungutan pajak dan menurut pihak yang
selain pajak memungut!
5. Mendeskripsikan
timbul dan berakhir-
nya utang pajak
6. Mendeskr ipsikan un-
sur-unsur dan sanksi
dalam perpajakan

Mengetahui Siliragung, ................... 2019

Kepala SMK NU Bestren King Abdul Aziz Guru Mata Pelajaran,
1.1 1.5
1.2 1.6
1.3
1.4
Imam Misbah Aziz, S.Pd Khusnul Rahayuningsih, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK NU BESTREN KING ABDUL AZIZ

Paket Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Administrasi Pajak
Kelas / Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 3 - 8 ( 6 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang akuntansi dan keuangan lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
 dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan permohonan nomor pokok wajib pajak
(NPWP)
- Menerapkan permohonan nomor pengukuhan pengusaha kena pajak
(NPPKP
- Membuat surat permohonan nomor pokok wajib pajak (NPWP)
- Membuat surat permohonan nomor pengukuhan pengusaha kena
pajak (NPPKP)
Indikator : - Menjelaskan hakikat nomor pokok wajib pajak (NPWP) dan NPPKP
- Menguraikan cara memperoleh NPWP dan NPPKP
- Mendeskripsikan penghapusan NPWP dan Pencabutan NPPKP
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan fungsi NPWP
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan fungsi NPPKP
- Peserta didik dapat mendeskripsikan syarat memperoleh NPWP dan NPPKP
- Peserta didik dapat menguraikan cara memperoleh NPWP
- Peserta didik dapat menguraikan pendaftaran NPPKP (Nomor Pengukuhan Pengusaha
Kena Pajak)
- Peserta didik dapat mendeskripsikan penerbitan NPWP dan NPPKP secara jabatan
- Peserta didik dapat menjelaskan sanksi tidak mempunyai NPWP dan NPPKP
- Peserta didik dapat menjelaskan penghapusan NPWP
- Peserta didik dapat menjelaskan pencabutan NPPKP
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
NPWP dan NPPKP dalam perpajakan
Pertemuan Ke-3 s.d. 8
1. NPWP adalah nomor yang diberikan kepada wajib pajak sebagai sarana dalam administrasi
perpajakan yang dipergunakan sebagai tanda pengenal diri atau identitas wajib pajak dalam
melaksanakan hak dan kewajiban perpajakan.
2. Penghapusan NPWP adalah tindakan menghapuskan NPWP dari tata usaha Kantor
Pelayanan Pajak (KPP).
3. Nomor pokok wajib pajak dan pengukuhan pengusaha kena pajak dapat diperoleh
dengan mendaftarkan diri ataupun diterbitkan secara jabatan oleh pihak yang
berwenang.

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-3 s.d. 8
Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami NPWP dan
NPPKP dalam Perpajakan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai NPWP dan NPPKP dalam
Perpajakan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
Kegiatan Inti (105 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
NPWP dan NPPKP dalam Perpajakan
2. Guru memberikan penjelasan singkat NPWP dan NPPKP dalam Perpajakan sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya Disiplin, kerja keras, rasa ingin
tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan NPWP dan NPPKP dalam Perpajakan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan NPWP dan NPPKP dalam Perpajakan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban
atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku
Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi
atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis NPWP dan NPPKP dalam
Perpajakan dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai NPWP dan NPPKP dalam
Perpajakan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan
atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Administrasi Pajak XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Aspek yang Teknik Waktu Instrumen
No. Keterangan
Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
4. Tanggung Pengamatan Proses Lembar
jawab pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Teknik Bentuk
Pencapaian Penilaia Penilai Instrumen
Kompetensi n an
1. Menjelakan Tes Uraian 1. Sebutkan manfaat NPWP bagi
hakikat no-mor tertulis wajib pajak!
pokok wajib pajak 2. Apakah yang dimaksud dengan
(NPWP) dan pengusaha kena pajak terdaftar?
NPPKP 3. Sebutkan beberapa fungsi
2. Menguraika pengukuhan pengusaha kena
n cara mem- pajak!
 peroleh NPWP 4. Apakah manfaat dari NPPKP?
dan NPPKP 5. Sebutkan beberapa syarat yang
3. Mendeskrip harus dipenuhi untuk wajib pajak
sikan nonusahawan dalam
penghapusan mendaftarkan diri sebagai wajib
NPWP dan pajak agar mendapatkan NPWP
Pencabutan
NPPKP

Mengetahui Siliragung, ................... 2019

Kepala SMK NU Bestren King Abdul Aziz Guru Mata Pelajaran,
1.7
1.8
1.9
Imam Misbah Aziz, S.Pd Khusnul Rahayuningsih, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK NU BESTREN KING ABDUL AZIZ

Paket Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Administrasi Pajak
Kelas / Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 9 - 11 ( 3 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 9 x 45 Menit

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang akuntansi dan keuangan lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
 dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami bentuk-bentuk surat pemberitahuan (SPT),
surat setoran pajak (SSP), surat ketetapan pajak (SKP), surat
ketetapan pajak kurang bayar (SKPKB), surat ketetapan pajak
kurang bayar tambahan (SKPKBT), surat ketetapan pajak lebih
bayar (SKPLB), dan surat ketetapan pajak nihil (SKPN).
- Mengelompokkan bentuk-bentuk surat pemberitahuan (SPT), surat
setoran pajak (SSP), surat ketetapan pajak (SKP), surat ketetapan
pajak kurang bayar (SKPKB), surat ketetapan pajak kurang bayar
tambahan (SKPKBT), surat ketetapan pajak lebih bayar (SKPLB),
dan surat ketetapan pajak nihil (SKPN)
Indikator : - Menjelaskan Surat Pemberitahuan (SPT)
- Menjelaska Surat Setoran Pajak (SSP)
- Menjelaskan Surat Ketetapan Pajak (SKP)
- Menjelakan Surat Tagihan Pajak (STP)
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan jenis SPT
- Peserta didik dapat mendeskripsikan isi dan syarat pengisian SPT
- Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi SPT
- Peserta didik dapat menguraikan pihak yang terkait dalam pengisian dan penyampaian
SPT
- Peserta didik dapat mengidentifikasi hal-hal yang perlu diperhatikan terkait dengan
SPT
- Peserta didik dapat menjelaskan prosedur penyelesaian SPT dan sanksi SPT
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian surat setoran pajak
 - Peserta didik dapat menguraikan jenis Surat Setoran Pajak (SSP)
- Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis-jenis surat ketetapan pajak
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Bentuk-bentuk surat dalam perpajakan
Pertemuan Ke-9 s.d. 11
1. Surat Pemberitahuan (SPT) adalah surat yang oleh wajib pajak digunakan untuk
melaporkan perhitungan dan/atau pembayaran pajak, objek pajak dan/atau bukan objek
pajak harta dan kewajiban sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
perpajakan.
2. SPT terdiri atas beberapa jenis, sebagai berikut.
a. SPT Masa merupakan surat pemberitahuan yang digunakan oleh wajib pajak
untuk melaporkan penghitungan dan atau pembayaran pajak yang terutang dalam
suatu masa pajak atau pada suatu saat.
b. SPT Tahunan merupakan surat pemberitahuan yang digunakan oleh wajib pajak
untuk melaporkan penghitungan dan pembayaran pajak yang terutang dalam suatu
tahun pajak.
3. Hal-hal yang tercantum dalam SPT, sebagai berikut.
a. Jumlah pajak yang sebenarnya terutang.
b. Jumlah pembayaran/pelunasan yang dibayar sendiri maupun melalui pihak lain
(pemotong/pemungut).
c. Jumlah pajak yang masih harus dibayar atas kekurangannya dan/atau jumlah
pajak yang lebih dibayar.
4. Adapun sanksi yang berkaitan dengan keterlambatan dalam menyampaikan SPT,
antara lain denda administrasi, bunga, kenaikan pajak, dan sanksi pidana.
5. Surat Setoran Pajak (SSP) adalah bukti pembayaran atau penyetoran pajak yang telah
dilakukan dengan menggunakan formulir atau telah dilakukan dengan cara lain ke kas
negara melalui tempat pembayaran yang ditunjuk oleh Menteri Keuangan
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 s.d. 11
Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami bentuk-bentuk
surat dalam perpajakan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai bentuk-bentuk surat dalam
perpajakan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
Kegiatan Inti (105 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
bentuk-bentuk surat dalam perpajakan
2. Guru memberikan penjelasan singkat bentuk-bentuk surat dalam perpajakan sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan bentuk-bentuk surat dalam perpajakan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan bentuk-bentuk surat dalam perpajakan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban
atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku
Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi
atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis bentuk-bentuk surat dalam
perpajakan dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai bentuk-bentuk surat dalam
perpajakan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup 15Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan
atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Administrasi Pajak XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
N Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterang
o. Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian an
1. Kerja keras Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
2. Mandiri Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian
Penilai Penilai Instrumen
Kompetensi
an an
1. Menjelaskan Surat Tes Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud
Pemberitahu-an (SPT) tertulis dengan SPT Masa?
2. Menjelaskan Surat 2. Tuliskan beberapa batas
Setoran Pajak (SSP) waktu penyampaian SPT!
3. Menjelaskan Surat 3. Bagaimanakah cara
Ketetapan Pajak (SKP) memperpanjang jangka
4. Menjelakan Surat waktu penyampaian SPT
Tagihan Pajak (STP) Tahunan?
4. Sebutkan beberapa hal
yang tercantum dalam
SPT!
5. Jelaskan syarat-syarat
dalam pengisian SPT!

Mengetahui Siliragung, ................... 2019

Kepala SMK NU Bestren King Abdul Aziz Guru Mata Pelajaran,

Imam Misbah Aziz, S.Pd Khusnul Rahayuningsih, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK NU BESTREN KING ABDUL AZIZ

Paket Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Administrasi Pajak
Kelas / Semester : XI/1
Pertemuan Ke- : 12 - 17 ( 6 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang akuntansi dan keuangan lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
 dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis data pembuatan SPT pajak penghasilan
(PPh) Pasal 21.
- Menerapkan pengisian surat setoran pajak (SSP) PPh pasal 21
- Melakukan perhitungan pajak penghasilan (PPh) Pasal 21
- Melakukan pengisian surat setoran pajak (SSP) PPh pasal 21
Indikator : - Menjelaskan Pajak Penghasilan Pasal 21
- Mendeskripsikan petunjuk pegisian SPT masa PPh Pasal 21
- Menjelaskan pengisisan surat setoran pajak perusahaan dagang
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan objek pajak PPh Pasal 21
- Peserta didik dapat menjelaskan pemotong PPh Pasal 21 dan kewajibannya
- Peserta didik dapat menguraikan penghitungan PPh Pasal 21
- Peserta didik dapat mendeskripsikan petunjuk umum dan petunjuk khusus pengisian
SPT masa PPh Pasal 21
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk formulir dan pengisiannya
- Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk surat setoran pajak
- Peserta didik dapat mendeskripsikan petunjuk pengisian SSP
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
SPT PPh Pasal 21 dan Pengisian SSP
Pertemuan Ke-12 s.d. 17
1. Pajak Penghasilan (PPh) Pasal 21 adalah pajak atas penghasilan berupa gaji, upah,
honorarium, tunjangan, dan pembayaran lain dengan nama dan bentuk apa pun
 sehubungan dengan pekerjaan atau jabatan, jasa, dan kegiatan yang dilakukan oleh
orang pribadi.
2. Penghasilan adalah setiap tambahan kemampuan ekonomis yang diterima atau
diperoleh wajib pajak, baik yang berasal dari Indonesia maupun luar negeri Indonesia
yang bisa dipakai untuk konsumsi atau untuk menambah kekayaan wajib pajak yang
bersangkutan dengan nama dan dalam bentuk apa pun.
3. Penghasilan yang dipotong Pajak Penghasilan (PPh) Pasal 21 meliputi:
a. Penghasilan yang diterima oleh pegawai tetap baik teratur maupun tak teratur.
b. Penghasilan yang diperoleh penerima pensiun secara teratur berupa uang pensiun
atau sejenisnya.
c. Penghasilan sehubungan PHK dan penghasilan sehubungan dengan pensiun yang
diterima sekaligus berupa pesangon.
d. Penghasilan pegawai tidak tetap atau tenaga kerja lepas berupa upah harian, upah
satuan, upah borongan, dan upah yang dibayarkan secara bulanan.
e. Imbalan kepada bukan pegawai, antara lain berupa honorarium, komisi, dan
imbalan sehubungan dengan jasa dan kegiatan yang dilakukan.
4. Penghasilan Tidak Kena Pajak (PTKP) adalah besarnya penghasilan seorang wajib
pajak yang tidak bisa dibebani oleh pajak, sedangkan kelebihan atas penghasilan
tersebut yang kemudian dikenai pajak.
5. Formulir SPT Masa PPh Pasal 21 adalah formulir 1721 (sama dengan SPT Tahunan
Pasal 21 yang dulu). Namun, bentuk formulir ini lebih mengikuti SPT Masa PPh Pasal
21 sebelumnya dengan memberikan ruang terhadap ketentuan-ketentuan baru PPh
Pasal 21 seperti ada perhitungan setahun pada masa Desember, adanya kompensasi
dari masa sebelumnya dan kompensasi ke masa berikutnya.
6. Setiap lembar dari SSP memiliki kegunaan yang berbeda, sebagai berikut.
a. Lembar pertama digunakan untuk arsip dari wajib pajak sendiri.
b. Lembar kedua digunakan untuk Kantor Pelayanan Pajak (KPP) melalui KPPN.
c. Lembar ketiga berguna untuk dilaporkan oleh wajib pajak ke Kantor Pelayanan
Pajak (KPP).
d. Lembar keempat digunakan untuk bank persepsi, kantor pos, dan giro.
e. Lembar kelima digunakan untuk arsip wajib pungut atau pihak lain.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-12 s.d. 17
Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami SPT PPh Pasal
21 dan Pengisian SSP
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai SPT PPh Pasal 21 dan
Pengisian SSP
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
Kegiatan Inti (105 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
SPT PPh Pasal 21 dan Pengisian SSP
2. Guru memberikan penjelasan singkat SPT PPh Pasal 21 dan Pengisian SSP sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, rasa ingin
tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan SPT PPh Pasal 21 dan pengisian SSP
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan SPT PPh Pasal 21 dan pengisian SSP
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban
atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku
Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi
atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis SPT PPh Pasal 21 dan pengisian
SSP dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai SPT PPh Pasal 21 dan
pengisian SSP
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan
atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Administrasi Pajak XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
N Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterang
o. Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian an
1. Kerja keras Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
2. Rasa ingin tahu Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Teknik Bentuk
Pencapaian Penilai Penilai Instrumen
Kompetensi an an
1. Menjelaskan pajak Tes Uraian 1. Sebutkan berbagai penghasilan
peng-hasilan Pasal tertulis yang dipotong Pajak
21 Penghasilan Pasal 21!
2. Mendeskripsikan 2. Sebutkan berbagai penghasilan
petunjuk pengisian yang tidak termasuk objek
SPT masa PPh pajak!
Pasal 21 3. Uraikan tentang pihak-pihak
3. Menjelaskan yang termasuk dalam pemotong
pengisian surat pajak PPh Pasal 21!
setoran pajak 4. Tuliskan hak-hak pemotong PPh
Pasal 21!
5. Sebutkan beberapa kewajiban
peng-hitungan yang dilakukan
oleh pemotong PPh Pasal 21!

Mengetahui Siliragung, ................... 2019

Kepala SMK NU Bestren King Abdul Aziz Guru Mata Pelajaran,

Imam Misbah Aziz, S.Pd Khusnul Rahayuningsih, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SMK NU BESTREN KING ABDUL AZIZ

Paket Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Administrasi Pajak
Kelas / Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 18 - 23 ( 6 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang akuntansi dan keuangan lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
 dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan PPh Badan terutang.
- Menerapkan pengisian surat setoran pajak (SSP) PPh Badan
- Melakukan perhitungan PPh Badan terutang.
- Melakukan pengisian surat setoran pajak (SSP) PPh badan
Indikator : - Menjelaskan hakikat wajib pajak badan
- Mendeskipsikan pajak penghasilan wajib pajak badan
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian badan dan BUT
- Peserta didik dapat mendeskripsikan subjek pajak badan
- Peserta didik dapat menjelaskan penghasilan kena pajak bagi wajib pajak badan
- Peserta didik dapat mendeskripsikan tarif pajak penghasilan wajib pajak badan
- Peserta didik dapat mengidentifikasi biaya yang dapat dikurangkan dan tidak dapat
dikurangkan
- Peserta didik dapat menjelaskan perhitungan PPh wajib pajak badan
- Peserta didik dapat mendeskripsikan kredit pajak
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Wajib pajak badan
Pertemuan Ke-18 s.d. 23
1. Badan adalah sekumpulan orang dan/atau modal yang merupakan kesatuan baik yang
melakukan usaha maupun yang tidak melakukan usaha yang meliputi perseroan
terbatas, perseroan komanditer, perseroan lainnya, badan usaha milik negara atau
badan usaha milik daerah dengan nama dan dalam bentuk apa pun, firma, kongsi,
 koperasi, dana pensiun, persekutuan, perkumpulan, yayasan, organisasi massa,
organisasi sosial politik, atau organisasi lainnya, lembaga dan bentuk badan lainnya
termasuk kontrak investasi kolektif dan bentuk usaha tetap.
2. Bentuk usaha tetap adalah bentuk usaha yang dipergunakan oleh orang pribadi yang
tidak bertempat tinggal di Indonesia, orang pribadi yang berada di Indonesia tidak
lebih dari 183 (seratus delapan puluh tiga) hari dalam jangka waktu 12 (dua belas)
bulan, dan badan yang tidak didirikan dan tidak bertempat kedudukan di Indonesia
untuk menjalankan usaha atau melakukan kegiatan di Indonesia.
3. Besarnya tarif yang dibebankan kepada wajib pajak ditentukan berdasarkan besarnya
penghasilan yang diterima ataupun diperolehnya pada tahun pajak. Adapun tarif pajak
untuk wajib pajak badan, sebagai berikut.
a. Tarif PPh atas wajib pajak badan mulai tahun 2010 adalah 25% dari penghasilan.
b. Wajib pajak dalam negeri berbentuk PT yang paling sedikit sahamnya 40% dijual
di Bursa Efek Indonesia, mendapatkan tarif 5% lebih murah dari tarif yang berlaku.
c. Wajib pajak pribadi dengan peredaran bruto sampai Rp50.000.000.000,00
mendapat fasilitas berupa pengurangan tarif 50% yang dikenakan atas PKP dari
bagian peredaran bruto sampai dengan Rp4.800.000.000,00 (4,8 miliar).
4. Atas penghasilan dari usaha yang diterima atau diperoleh wajib pajak dengan
peredaran bruto tidak melebihi Rp4.800.000.000,00 (4,8 miliar) dalam 1 tahun dikenai
PPh final dengan tarif 1% dari jumlah peredaran bruto setiap bulan dari setiap tempat
usaha.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-18 s.d. 23
Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami wajib pajak
badan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai wajib pajak badan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
Kegiatan Inti (105 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
wajib pajak badan
2. Guru memberikan penjelasan singkat kredit perbankan sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, dan rasa ingin tahu tan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan wajib pajak badan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan wajib pajak badan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban
atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku
Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi
atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
 Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis wajib pajak badan dalam masalah
sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai wajib pajak badan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan
atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
 2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Administrasi Pajak XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
N Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterang
o. Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian an
1. Kerja keras Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
2. Mandiri Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Teknik Bentuk
Pencapaian Penilai Penilai Instrumen
Kompetensi an an
1. Menjelaskan Tes Uraian 1. Sebutkan beberapa kriteria tarif
hakikat wa-jib tertulis pajak untuk wajib pajak badan!
pajak badan 2. Tuliskan beberapa jenis biaya
2. Mendeskripsikan yang bisa dikurangkan untuk
pajak penghasilan menghitung penghasilan kena
wajib pajak badan pajak wajib pajak dalam negeri
dan BUT!
3. Sebutkan syarat-syarat piutang
yang nyata-nyata tidak bisa
ditagih!
4. Identifikasikan berbagai jenis
biaya yang secara langsung atau
tidak langsung berkaitan dengan
kegiatan usaha!
5. Apakah yang dimaksud dengan
kredit pajak penghasilan?

Mengetahui Siliragung, ................... 2019

Kepala SMK NU Bestren King Abdul Aziz Guru Mata Pelajaran,

Imam Misbah Aziz, S.Pd Khusnul Rahayuningsih, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMK NU BESTREN KING ABDUL AZIZ
Paket Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Administrasi Pajak
Kelas / Semester : XI/2
Pertemuan Ke- : 24 - 33 ( 10 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 30 x 45 Menit
Kompetensi Inti :
- Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleransi, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang akuntansi dan
keuangan lembaga
- Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja
- Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
- Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
 bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami data dalam lampiran khusus: 8a-1/ 8a- 2/8a-
3/8a-4/8a-5/8a-6/8a- 7/8a-8.
- Memahami data dalam lampiran khusus nomor 1a.
- Mengelompokkan data dalam lampiran khusus: 8a-1/ 8a- 2/8a-3/8a-
4/8a-5/8a-6/8a- 7/8a-8.
- Menerapkan pengisian surat pemberitahuan (SPT) PPh Badan dalam
formulir no. 1771
- Mengelompokkan data dalam lampiran khusus nomor 1a..
- Melakukan pengisian surat pemberitahuan (SPT) PPh Badan dalam
formulir no. 1771.
Indikator : - Menjelaskan SPT tahunan wajib pajak badan
- Mendeskripsikan pengisian SPT tahunan PPh WP Badan terkait
aturan PP Nomor 46 Tahun 2016
- (mengalami kerugian pada tahun sebelumnya)
- Mendeskripsikan pengisian SPT tahunan PPh WP Badan terkait
aturan PP Nomor 46 Tahun 2016 (tanpa mengalami kerugian)
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (10 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami data dalam lampiran khusus: 8a-1/8a-2/8a-3/8a-4/8a-
5/8a-6/8a-7/8a-8
- Peserta didik dapat mengelompokkan data dalam lampiran khusus: 8a-1/8a-2/8a-3/8a-
4/8a-5/8a-6/8a-7/8a-8
- Peserta didik dapat memahami data dalam lampiran khusus nomor 1a
- Peserta didik dapat mengelompokkan data dalam lampiran khusus nomor 1a
- Peserta didik dapat menerapkan pengisian surat pemberitahuan (SPT) PPh badan dalam
formulir No. 1771
- Peserta didik dapat melakukan pengisian surat pemberitahuan (SPT) PPh badan dalam
formulir No. 1771
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Pelaporan SPT Tahunan Wajib Pajak Badan
Pertemuan Ke-24 s.d. 33
 1. Adapun yang wajib menyampaikan SPT Tahunan WP Badan sebagai berikut.
a. WP Badan Dalam Negeri.
b. Bentuk usaha tetap.
2. SPT Tahunan PPh Badan harus memenuhi hal, sebagai berikut.
a. NPWP, nama perusahaan/badan, dan alamat tercantum dengan lengkap dan jelas.
b. Tanda tangan direktur (atau pihak yang ditunjuk dengan Surat Kuasa Khusus) dan
stempel/cap perusahaan/badan pada SPT Induk.
c. SPT terisi dengan lengkap dan jelas (SPT Induk, Lampiran Umum, dan Lampiran
Khusus).
d. Melampirkan bukti pelunasan (SSP) apabila SPT berstatus KURANG BAYAR.
e. Menyertakan lampiran keterangan dan atau dokumen yang disyaratkan (laporan
keuangan, bukti potong, daftar nominatif pengeluaran biaya promosi dan lain-lain).
f. Mengisi dengan lengkap dan melampirkan Daftar Pemegang Saham/Pemilik Modal
dan Daftar Susunan Pengurus dan Komisaris.
g. Bagi WP yang mengirimkan SPT Tahunan melalui pos, jasa ekspedisi, atau kurir
wajib mengisi dan menempelkan Lembar Informasi pada Amplop SPT Tahunan
pada amplop yang berisi SPT Tahunan.
3. Pengisian SPT Tahunan PPh WP Badan terkait dengan aturan PP Nomor 46 Tahun
2016
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-24 s.d.33
Pendahuluan (15 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami pelaporan SPT
tahunan wajib pajak badan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pelaporan SPT tahunan
wajib pajak badan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta
didik
Kegiatan Inti (105 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
pelaporan SPT tahunan wajib pajak badan
2. Guru memberikan penjelasan singkat pelaporan SPT tahunan wajib pajak badan
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, dan
tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan
yang menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan pelaporan SPT tahunan wajib pajak badan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan pelaporan SPT tahunan wajib pajak badan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban
atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku
Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi
atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pelaporan SPT tahunan wajib
pajak badan dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pelaporan SPT tahunan
wajib pajak badan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (15 Menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu
maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan
atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Administrasi Pajak XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
N Aspek yang Teknik Waktu Instrumen Keterang
o. Dinilai Penilaian Penilaian Penilaian an
1. Disiplin Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
2. Kreatif Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamat Proses Lembar
an pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Teknik Bentuk
Pencapaian Penilai Penilai Instrumen
Kompetensi an an
1. Menjelaskan SPT Tes Uraian 1. Jelaskan tentang Wajib Pajak
tahun-an wajib tertulis Dalam Negeri yang wajib
pajak badan menyampaikan SPT Tahunan
2. Mendeskripsikan WP Badan!
pengisian SPT 2. Apa saja yang termasuk dalam
tahunan PPh WP penghasilan neto komersial
Badan terkait dalam negeri?
aturan PP Nomor 3. Bagaimana menghitung
46 Tahun 2016 penghasilan yang dikenakan
(mengalami PPh final dan yang tidak
kerugian pada termasuk objek pajak?
tahun 4. Jelaskan tentang pengisian form
sebelumnya) 1771-Induk (1/2)!
3. Mendeskripikan 5. Apakah isi dari form lampiran
pengisi-an SPT khusus 1A?
tahunan PPh WP
Badan terkait
aturan PP Nomor
46 Tahun 2016
(tanpa mengalami
keru-gian

Mengetahui Siliragung, ................... 2019

Kepala SMK NU Bestren King Abdul Aziz Guru Mata Pelajaran,

Imam Misbah Aziz, S.Pd Khusnul Rahayuningsih, S.Pd