RPP Etika Profesi Kelas 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. IDENTITAS
Sekolah : SMK MA’ARIF NU CIPAKU
Mata pelajaran : Etika Profesi
Kelas/ Semester : X (Sepuluh)/1
KD : 3.1. Memahami entitas yang termasuk dalam sektor industri jasa
Pengetahuan keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya
KD : 4.1. Mengidentifikasi kumpulan entitas yang termasuk dalam
Keterampilan sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta
jenis-jenis kepemilikannya
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca postingan dari guru mengenai materi sector industri jasa
peserta didik dapat memahami pengertian sektor industri jasa keuangan
peserta didik dapat memahami ciri-ciri sector industri perusahaan jasa
peserta didik dapat menjelaskan entitas-entitas yang termasuk dalam sector
industri jasa keuangan di Indonesia
4 Setelah membaca postingan dari guru mengenai materi sector industri jasa
peserta didik mampu mengidentifikasi sector industri keuangan jasa
peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri sector industri perusahaan jasa
peserta didik mampu mengidentifikasi entitas-entitas yang termasuk dalam
sector industri jasa keuangan di Indonesia
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menanyakan kabar peserta didik serta
presensi melalui dan Whatsapp.
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi sebelumnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi sector industri jasa.
Menjelaskan mengenai materi yang akan dipelajari, tujuan pembelajaran yang akan
dicapai, serta penilaian yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
mengamati atau membaca materi yang diposting oleh guru
dan mencoba untuk menginterpretasikannya. (creative)
Guru memberikan penugasan mengenai materi sector
industri jasa
Identifikasi masalah Peserta didik mengidentifikasi sebanyak-banyaknya
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan
dan bertanya tentang materi sector industri jasa.
Pengumpulan data Peserta didik mencatat semua informasi tentang materi
informasi yang telah diperoleh pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar (critical thingking)
Pengolahan data Peserta didik mengolah data hasil pengamatan dengan
cara saling tukar informasi tentang materi sector industri
jasa ( communication)
Pembuktian Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya dengan
cara mengupload di edmodo berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis untuk mengembangkan sikap kerja
sama, jujur, teliti, dan bertanggung jawab.
Menarik kesimpulan Peserta didik menyimpulkan hasil pemahamannya
dengan cara berkomentar diedmodo.
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksi hasil pembelajaran sector industri jasa keuangan
dan menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu profesi dan etika di
bidang akuntansi
Guru menutup proses pembelajaran dengan salam.
D. PENILAIAN
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
a. Sikap Observasi Lembar observasi
b. Pengetahuan Tes tertulis Uraian
c. Keterampilan Penugasan Produk
E. KOMPONEN PENDUKUNG
Media internet, aplikasi
Bahan/Alat HP, Laptop, artikel, Lembar Kerja
Sumber  Harti, Dwi. (2017). Etika Profesi. Jakarta: Erlangga.
Belajar  Widayati, Wulan. (2018). Etika Profesi. Surakarta: CV Putra
Nugraha.
 Buku teks pelajaran yang relevan
Ciamis, 15 Desember 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Harry Raka Septian S.Pd Imas Dini Maulidini, S.H

LAMPIRAN
A. INSTRUMEN PENILAIAN
INSTRUMEN PENILAIAN
Nama Sekolah : SMK MA’ARIF NU CIPAKU

Mata Pelajaran : Etika Profesi
Kompetensi Keahlian : PBS
Materi Pokok : Sektor Industri Jasa
Kelas / Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Alokasi Waktu : 90 menit (1 X pertemuan/minggu)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3.1. Memahami entitas yang termasuk 4.1. Mengidentifikasi kumpulan entitas yang
dalam sektor industri jasa keuangan termasuk dalam sektor industri jasa
dan bidang-bidang usaha serta jenis- keuangan dan bidang-bidang usaha serta
jenis kepemilikannya jenis-jenis kepemilikannya
LAMPIRAN : INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian Sikap
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
No Nama Siswa Skor
Aktif Kerja sama Toleran
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
dst
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3
1 aktif dalam sama sekali tidak sudah ambil bagian sudah ambil
pembelajaran ambil bagian dalam bagian dalam
dalam pembelajaran tetapi pembelajaran secara
pembelajaran belum konsisten terus menerus dan
konsisten
2 bekerjasama dalam sama sekali tidak sudah bekerjasama Sudah bekerjasama
kegiatan kelompok berusaha untuk dalam kegiatan dalam kegiatan
bekerjasama kelompok tetapi kelompok secara terus
dalam kegiatan masih belum menerus dan konsisten
kelompok konsisten.
3 toleran terhadap sama sekali tidak sudah toleran Sudah toleran
proses pemecahan bersikap toleran terhadap proses terhadap proses
masalah terhadap proses pemecahan masalah pemecahan masalah
pemecahan yang berbeda dan yang berbeda dan
masalah yang kreatif tetapi masih kreatif secara terus
berbeda dan belum konsisten. menerus dan
kreatif konsisten.
Skor Maksimum 9
Penilaian Pengetahuan
BAHAN EVALUASI PENGETAHUAN (KD 3.1)

Tahun Pelajaran : 2021/2022
Jumlah Soal :5
Bentuk Soal : Uraian
a. Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan

Kompetensi Bentuk Ranah No
Indikator Meteri Indikator Soal
Dasar Soal Kognitif Soal
3.1. Memahami 3.1.1. Menjelas Sektor Diinstruksikan Essay C3 1-5
entitas yang kan Industri peserta didik Essay
termasuk pengertia Jasa untuk Essay
dalam sektor menjelaskan
n sektor Esay
industri jasa secara
keuangan industri
jasa sederhana, apa
dan bidang-
keuanga yang dimaksud
bidang usaha
dengans ektor
serta jenis- 3.1.2. Menjelas
jenis industri jasa,
kan ciri-
kepemilikan dan keuangan,
ciri
nya bidang-bidang
sektor entitas jasa
industri keuangan, ciri-
perusaha ciri entitas yang
an jasa termasuk dalam
3.1.3. Menjelas sector keuangan,
kan serta jenis-jenis
entitas- entitas yang
entitas termasuk dalam
yang sector industri
termasuk jasa keuangan
dalam
sektor
industri
jasa
keuangan
di
Indonesi
a
SOAL POST TEST

No. Soal Jawaban Skor
1 Jelaskan pengertian sector Industri jasa adalah (Service Industries) adalah 20
industri jasa industri yang bergerak dalam bidang pelayanan
atau jasa, baik untuk melayani maupun menunjang
aktivitas industri yang lain serta dapat juga
memberikan pelayanan langsung terhadap
masyarakat (kosumen).
2 Jelaskan pengertian sector Sektor Industri Jasa Keuangan adalah suatu istilah 20
industri jasa keuangan! yang digunakan untuk merujuk jasa yang
disediakan oleh industri keuangan dan untuk
merujuk pada organisasi yang menangani
pengelolaan dana.
3 Sebutkan bidang-bidang Perusahaan Penjaminan Kredit. 20
entitas jasa keuangan! Perusahaan Penjaminan Infrastruktur.
Lembaga Penyediaan Ekspor Indonesia.
Perusahaan Pembiayaan Sekunder Perumahan.
Perusahaan Pegadaian.
Badan Penyelenggara Jaminan Sosial.
Lembaga Keuangan Mikro.
4 Sebutkan ciri-ciri entitas a. Tidak memproduksi suatu barang 20
yang termasuk dalam sector b. Tidak memiliki persediaan bahan baku
keuangan! c. Aktifitasnya lebih mengarah keinvestasi
d. Mayoritas pengeluaranuntuk membayar pegawai
e. Memiliki sumber permodalan yang mayoritas
dari modal sendiri atau investasi yang
tidakmemiliki bunga tinggi
f. Aktiva dineracanya mayoritas terdiri dari
piutang, kas dan asset tetap.
5 Sebutkan jenis-jenis entitas BANK MANDIRI 20
yang termasuk dalam sector Bank Muamalat
industi jasa keuangan! BII (Bank Internasional
BANK BTN
BCA (Bank Central Asia) Indonesia)
BNI 46
Bank Danamon
Jumlah 100
Pedoman Penskoran :
No. Soal Indikator Skor
1-5 Jawaban lengkap dan benar 20
Jawaban benar tapi tidak lengkap 10
Jawaban salah 0
Nilai : Jumlah Skor yang diperoleh
Penilaian Keterampilan
BAHAN EVALUASI KETERAMPILAN (AKHIR KD)

Jumlah Soal :1
Bentuk Soal : Lembar Kerja
Teknik Penilaian : Portofolio
Kompetensi Indikator Bentuk No
IPK Materi
Dasar Soal Soal Soal
4.1 Melakukan 4.1.1. Melakukan Sektor industri Peserta didik Lembar 1
pengelompokka identifikasi jasa mampu Kerja
n entitas yang sektor mengklasifikas
termasuk dalam industri jasa ikan bidang
sektor industri keuangan dan jenis
jasa keuangan 4.1.2. Melakukan kepemilikan
dan bidang- identifikasi lembaga
bidang usaha
ciri-ciri keuangan yang
serta jenis-jenis
sektor ada di
kepemilikannya
industri lingkungan
.
perusahaan sekitar
jasa
4.1.3. Melakukan
identifikasi
entitas-
entitas yang
termasuk
dalam sektor
industrijasa
keuangan di
Indonesia
Instumen Soal :
Kegiatan : Mengelompokkan lembaga keuangan yang ada di lingkungan
sekolah atau tempat tinggal
Tujuan : Peserta didik mampu mengklasifikasikan bidang dan jenis
kepemilikan lembaga keuangan yang ada di lingkungan
sekitar
Petunjuk :
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3 siswa
2. Amati lembaga keuangan yang ada di lingkungan sekitar
3. Pilihlah 5 lembaga keuangan yang berbeda bidang
4. Klasifikasikan bidang entitas jasa keuangan dan jenis kepemilikan lembaga
5. Buatlah kesimpulan perbedaan perusahaan penjaminan kredit dan lembaga keuangan
mikro
Hasil Observasi
No Nama Entitas Bidang Usaha Jenis Kepemilikan
1
2
3
4
5
Mengetahui,
Harry Raka Septian, S.Pd Imas Dini Maulidini, S.H

LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN SIKAP DISKUSI

Kelas/Semester : X/1
KD :
3.1 Memahami entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang
usaha serta jenis-jenis kepemilikannya
4.1 Melakukan pengelompokkan entitas yang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan
dan bidang bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.
Indikator sikap komunikatif dalam kegiatan diskusi :

1. Kurang baik jika berkomunikasi dengan bahasa yang tidak sopan dan menyinggung
perasaan orang lain
2. Baik jika berkomunikasi dengan bahasa yang sopan dan tidak menyinggung perasaan
orang lain tetapi belum efektif dan efisien dalam penyampaian pesannya
3. Sangat baik jika berkomunikasi dengan bahasa yang sopan dan tidak menyinggung
perasaann orang lain serta efektif dan efisien dalam penyampaian pesannya.
Indikator sikap kerjasama dalam kegiatan kelompok:
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

No Nama Siswa Sikap
Komunikatif Kerjasama
KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5 Dst
Keterangan: KB : Kurang baik = C = < 70

B : Baik = B = 70 - 90
SB : Sangat baik = A = 90 – 100
Lampiran Penilaian Presentasi

Rubrik Penilaian Presentasi
Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
1. Persiapan :
a. Menyiapkan alat tulis
b. Menyiapkan lembar kerja notulen
Nilai Optimum 8
Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
2. Pelaksanaan :
Menyampaikan Hasil diskusi
Nilai Optimum 12
3. Penutup :
Menutup presentasi dengan sikap dan Bahasa yang
baik
Nilai Optimum 4
Keterangan :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
Pedoman Penskoran :
Nilai : Jumlah Skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal (24)
Lampiran program remidial dan pengayaan

Program Remedial :
• Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 70 (untuk
pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya
sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.
• Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching
terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
Soal Remedial :
1. Industri yang barang-barang produksinya bukan hasil olahan langsung atau tanpa
diolah terlebih dahulu adalah jenis industri...
a. Primer
b. Sekunder
c. Manufaktur
d. Jasa keuangan
e. Tersier
2. Yang termasuk sektor ekonomi, kecuali...
a. Sektor sekunder
b. Sektor primer
c. Sektor tersier
d. Sektor manufaktur
e. Lembaga keuangan
3. Yang termasuk contoh industri tersier adalah...
a. Perikanan
b. Salon
c. Komponen elektronik
d. Perkebunan
e. Peternakan
4. Bank yang memegang fungsi sebagai bank sikulasi, banker’s bank, dan lender of the
last resort adalah...
a. Bank sentral
b. Bank umum
c. Bank perkreditan rakyat
d. Bank swasta Nasional
e. Bank muamalat
5. Jenis bank dilihat dari dari segi kepemilikannya, kecuali...
a. Bank milik pemerintah
b. Bank milik swasta Nasional
c. Bank milik campuran
d. Bank milik negara
e. Bank umum
(RPP)
F. IDENTITAS
Kelas/ Semester : X (Sepuluh)/1
KD : 1.2 Memahami pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan
Pengetahuan industri jasa keuangan dan profesi yang ada dalam industri
jasa keuangan
KD : 1.2. Melakukan identifikasi pedoman, prosedur dan aturan yang
Keterampilan berkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi-profesi
yang ada dalam industri jasa keuangan
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca postingan dari guru mengenai materi profesi dan etika di
bisnis akuntansi peserta didik dapat memahami peraturan pemerintah yang
mengatur sector industri jasa
bisnis akuntansi peserta didik dapat menjelaskan profesi-profesi yang ada
dalam industri jasa keuangan
bisnis akuntansi peserta didik dapat dapat melakukan identifikasi peraturan
pemerintah yang mengatur sector industri jasa keuangan
4 Setelah membaca postingan dari guru mengenai materi profesi dan etika di
bisnis akuntansi peserta didik dapat melakukan identifikasi profesi-profesi
yang ada dalam industri jasa keuangan
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menanyakan kabar peserta didik serta
presensi melalui edmodo dan Whatsapp.
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi sebelumnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi profesi dan etika di bisnis akuntansi.
Menjelaskan mengenai materi yang akan dipelajari, tujuan pembelajaran yang akan
dicapai, serta penilaian yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti
mengamati atau membaca materi yang diposting oleh guru
dan mencoba untuk menginterpretasikannya. (creative)
Guru memberikan penugasan mengenai materi profesi
dan etika di bisnis akuntansi yaitu mengidentifikasi
peraturan pemerintah yang mengatur sektor industri jasa
keuangan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan
dan bertanya tentang materi informasi yang sedang
dipelajari.
Pengumpulan data Peserta didik mencatat semua informasi tentang materi
informasi yang telah diperoleh pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar (critical thingking)
cara saling tukar informasi tentang materi profesi dan
etika di bisnis akuntansi ( communication)
Pembuktian Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya dengan
cara mengupload diedmodo berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis untuk mengembangkan sikap kerja
sama, jujur, teliti, dan bertanggung jawab.
Menarik kesimpulan Peserta didik menyimpulkan hasil pemahamannya dengan
cara berkomentar diedmodo.
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksi hasil pembelajaran profesi dan etika di bisnis
akuntansi dan menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu etika profesi
dalam bidang akuntansi.
I. PENILAIAN
J. KOMPONEN PENDUKUNG
Media internet, aplikasi lainnya
Nugraha.
Mengetahui,

LAMPIRAN
B. INSTRUMEN PENILAIAN
INSTRUMEN PENILAIAN

Materi Pokok : Profesi dan Etika di Bidang Akuntansi

7.1. Memahami pedoman, prosedur dan 8.1. Melakukan identifikasi pedoman,
aturan berkaitan dengan industri jasa prosedur dan aturan yang berkaitan
keuangan dan profesi yang ada dalam dengan industri jasa keuangan dan
industri jasa keuangan profesi-profesi yang ada dalam industri
jasa keuangan
Penilaian Sikap
Penilaian Sikap
Sikap
No Nama Siswa Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
dst
1 2 3
1 Aktif dalam Sama sekali Sudah ambil bagian Sudah ambil
pembelajaran tidak ambil dalam bagian dalam
bagian dalam pembelajaran tetapi pembelajaran secara
konsisten
2 Bekerjasama dalam Sama sekali Sudah bekerjasama Sudah bekerjasama
kegiatan kelompok tidak berusaha dalam kegiatan dalam kegiatan
untuk kelompok tetapi kelompok secara terus
bekerjasama masih belum menerus dan konsisten
dalam kegiatan konsisten.
kelompok
3 Toleran terhadap Sama sekali Sudah toleran Sudah toleran
proses pemecahan tidak bersikap terhadap proses terhadap proses
masalah toleran terhadap pemecahan masalah pemecahan masalah
proses yang berbeda dan yang berbeda dan
pemecahan kreatif tetapi masih kreatif secara terus
masalah yang belum konsisten. menerus dan
berbeda dan konsisten.
kreatif
Skor Maksimum 9

Jumlah Soal :5
b. Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan

Kompetensi Bentuk Ranah No
Dasar Soal Kognitif Soal
6.2. Memahami 6.2.1. Menjela Profesi dan Diinstruksikan Essay C3 1-5
pedoman, skan Etika di peserta didik Essay
prosedur dan peratura Bidang untuk Essay
aturan Akuntansi menjelaskan
n Esay
berkaitan secara sederhana
dengan pemerin
tah yang peraturan
industri jasa
mengat pemerintah yang
keuangan
mengatur sektor
dan profesi ur
yang ada industri jasa
sektor
dalam keuangan dan
industri
industri jasa profesi-profesi
jasa yang ada dalam
keuangan
6.2.2. Menjela industri jasa
skan keuangan
profesi-
profesi
yang
ada
dalam
industrij
asa
keuanga
n
SOAL POST TEST

1 Jelaskan pengertian dari Pedoman kerja dalah suatu acuan tertulis yang 20
pedoman kerja dipergunakan untuk mendorong dan menggerakkan
suatu kelompok untuk mencapai tujuan organisasi
2 Apa yang dimaksud dengan Profesi adalah suatu pekerjaan yang berbasiskan 20
profesi? pengetahuan yang luas dan keahlian (expertise)
serta mengandung tanggung jawab sosial dan moral
tertentu.
3 Apa yang dimaksud dengan Akuntan yang bekerja di sebuah perusahaan dan 20
akuntan intern? menjadi bagian dari perusahaan.
4 Apa yang dimaksud dengan Akuntan yang bertugas dalam pendidikan 20
akuntan pendidik? akuntansi,seperti mengajar, menyusun kurikulum,
dan melakukan penelitian di bidang akuntansi.
5 Apa yang dimaksud dengan Akuntan yang betugas menghitung pajak 20

akuntan pajak? perusahaan serta menganalisis dan memberi saran
bagaimanan transaksi yang harus dilakukan agar
pajak yang dibayar seminimal mungking tanpa
mencurangi peraturan perpajakan yang berlaku
Jumlah 100
Pedoman Penskoran :
Jawaban salah 0

Jumlah Soal :1
IPK Materi
4.2. Melakukan 4.2.1.Melakukan Profesi dan Peserta didik Lembar 1
identifikasi identifikasi etika di bidang mampu Kerja
pedoman, peraturan akuntansi mengidentifika
prosedur dan pemerintah sikan profesi-
aturan yang yang profesi yang
berkaitan mengatur ada dalam
dengan industri sektor industri jasa
jasa keuangan
industri jasa keuangan
dan profesi-
keuangan
profesi yang
1.2.1.Melakukan
ada dalam
industri jasa identifikasi
keuangan profesi-
profesi yang
ada dalam
industri jasa
keuangan
Instumen Soal :
Kegiatan : Melakukan pemecehan masalah terhadap studi kasus yang
disajikan
Tujuan : Peserta didik mampu mmengidentifikasi profesi-profesi yang
ada dalam industri jasa keuangan
Petunjuk :
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 3 siswa
2. Cermati studi kasus yang disajikan
5. Buatlah kesimpulan perbedaan perusahaan penjaminan kredit dan lembaga keuangan
mikro
Studi Kasus 1
Seorang akuntan bisa membuka praktik sebagai akuntan public setelah memiliki izin dari
departemen keuangan berdasarkan peraturan menteri keuangan no 17/PMK 01/2008 tentang
jasa akuntan public. Apakah jasa yang dapat diberikan akuntan public bagi pihak yang
membutuhkan?
Studi Kasus 2
Kode etik merupakan sarana untuk membantu para pelaksana sebagai seorang professional.
Apakah prinsip-prinsip utama etika profesi?
Studi Kasus 3
Seorang akuntan dalam praktik harus mengikuti prinsip kompetensi professional serta
mengikuti standar dan teknis yang berlaku. Bagaimanakah pencapaian kompetisi seorang
akuntansi professional?
Mengetahui,

LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN SIKAP DISKUSI

KD :
3.2 Memahami pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industri jasa keuangan dan
profesi yang ada dalam industri jasa keuangan
4.2 Melakukan identifikasi pedoman, prosedur dan aturan yang berkaitan dengan indsutri jasa
keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industri jasa keuangan

perasaan orang lain
5. Baik jika berkomunikasi dengan bahasa yang sopan dan tidak menyinggung perasaan
orang lain tetapi belum efektif dan efisien dalam penyampaian pesannya
6. Sangat baik jika berkomunikasi dengan bahasa yang sopan dan tidak menyinggung
perasaann orang lain serta efektif dan efisien dalam penyampaian pesannya.
4. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
5. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
6. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

No Nama Siswa Sikap
KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5 Dst

B : Baik = B = 70 - 90

Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
1. Persiapan :
c. Menyiapkan alat tulis
d. Menyiapkan lembar kerja notulen
Nilai Optimum 8
Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
2. Pelaksanaan :
Nilai Optimum 12
3. Penutup :
Menutup presentasi dengan sikap dan Bahasa yang
baik
Nilai Optimum 4
Keterangan :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
Pedoman Penskoran :

Program Remedial :
• Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching
terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
Soal Remedial :
1. Pedoman kerja merupakan acuan tertulis yang dibakukan untuk menyelesaikan suatu
pekerjaan. Apakah tujuan di buat pedoman kerja?
2. Akuntan public merupakan akuntan independen yang menyediakan jasa kepada pihak
yang membutuhkan. Bagaimana cara mencapai gelar akuntan?
3. Aturan dibuat oleh perusahaan berlaku bagi seluruh unsur yang terlibat dalam
perusahaan. Bagaimanakah aturan pakaian seragam kerja?
(RPP)
K. IDENTITAS
Kelas/ : X (Sepuluh)/1
Semester
KD : 7.3. Menganalisis etika profesi dalam bidang akuntansi dan
Pengetahuan keuangan
KD : 8.3. Melakukan pengecekan etika profesi dalam bidang
Keterampilan akuntansi dan keuangan dalam pelaksanaan pekerjaan
L. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca postingan dari guru mengenai materi etika profesi
akuntansi peserta didik dapat menjelaskan pengertian etika dan etika
profesi
akuntansi peserta didik dapat menjelaskan pcakupan etika profesi dalam
bidang akuntansi
akuntansi peserta didik dapat melakukan pengecekan etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan dalam pelaksanaan pekerjaan
M. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, menanyakan kabar peserta didik
serta presensi melalui edmodo dan Whatsapp.
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi sebelumnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat)
dengan mempelajari materi etika profesi dalam bidang akuntansi
Menjelaskan mengenai materi yang akan dipelajari, tujuan pembelajaran yang
akan dicapai, serta penilaian yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti
mengamati atau membaca materi yang diposting oleh
guru dan mencoba untuk menginterpretasikannya.
(creative)
Peserta didik mencari tahu tentang pengertian dan
cakupan etika profesi dalam bidang akuntansi. Guru
memberikan beberapa pertanyaan untuk memancing
peserta didik menyampaikan hal – hal yang belum
diketahui yang berkaitan dengan materi
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
disajikan dan bertanya tentang materi informasi yang
sedang dipelajari.
Pengumpulan data Peserta didik mencatat semua informasi tentang
materi informasi yang telah diperoleh pada buku
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar (critical
thingking)
cara saling tukar informasi tentang materi etika
profesi dalam bidang akuntansi ( communication)
Pembuktian Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya
dengan cara mengupload di edmodo berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis untuk mengembangkan
sikap kerja sama, jujur, teliti, dan bertanggung jawab.
dengan cara berkomentar di edmodo.
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksi hasil pembelajaran etika profesi dalam
bidang akuntansi dan menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu
mengelola kompetensi personal
N. PENILAIAN
O. KOMPONEN PENDUKUNG
Media internet, aplikasi lainnya
Nugraha.
Mengetahui,

LAMPIRAN
C. INSTRUMEN PENILAIAN
INSTRUMEN PENILAIAN

Materi Pokok : Etika Profesi Akuntansi

11.3. Menganalisis etika profesi dalam 12.3. Melakukan pengecekan etika profesi
bidang akuntansi dan keuangan dalam bidang akuntansi dan keuangan
dalam pelaksanaan pekerjaan
Penilaian Sikap
Penilaian Sikap
Sikap
No Nama Siswa Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
dst
1 2 3
konsisten
2 Bekerjasama Sama sekali Sudah bekerjasama Sudah bekerjasama
dalam kegiatan tidak berusaha dalam kegiatan dalam kegiatan
kelompok untuk kelompok tetapi kelompok secara
bekerjasama masih belum terus menerus dan
dalam kegiatan konsisten. konsisten
kelompok
proses tidak bersikap terhadap proses terhadap proses
pemecahan toleran pemecahan masalah pemecahan masalah
masalah terhadap yang berbeda dan yang berbeda dan
proses kreatif tetapi masih kreatif secara terus
pemecahan belum konsisten. menerus dan
masalah yang konsisten.
berbeda dan
kreatif
Skor Maksimum 9

Jumlah Soal :5
c. Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan

Kompetensi Bentu Ranah No
Dasar k Soal Kognitif Soal
9.3. Menganalisi 9.3.1. Menjela Etika Diinstruksikan Essay C3 1-5
s etika skan profesi peserta didik Essay
profesi pengert dalam untuk Essay
dalam bidang menjelaskan
ian Esay
bidang akuntansi secara
akunransi etika
dan sederhana
dan
etika pengertian
keuangan
etika dan etika
profesi
profesi secara
9.3.2. Menjela
umum,
skan
menjelaskan
cakupa etika profesi
n etika dalam bidang
profesi akuntansi, dan
dalam cakupan etika
bidang profesi dalam
akunta bidang
nsi akuntansi
SOAL POST TEST

1 Apa pengertian dari etika? Etika mengandung tiga pengertian: sebagai
sistem nilai, sebagai kumpulan asas atau nilai
moral yang menjiwai dan mandasari perilaku
profesi tertentu sebagai ilmu tentang yang baik
dan yang buruk atau disebut juga filsafat moral.
Dalam kaitannya dengan pembahasan bab ini,
etika yang dimaksud mengacu pada arti yang
kedua: sebagai kumpulan asas atau nilai moral
yang menjiwai dan mendasari perilaku profesi
tertentu.
2 Apa yang dimaksud Etika profesi adalah standar perilaku, nilai, dan
dengan etika profesi? prinsip yang diharapkan dan diterapkan dalam
suatu profesi.
3 Sebutkan tujuan kode etik a. Menjunjung tinggi martabat dan citra
profesi! profesi
b. Menjaga dan memelihara kesejahteraan
para anggota
c. Meningkatkan pengabdian para anggota
profesi
d. Meningkatkan mutu profesi
4 Sebutkan fungsi kode etik a. Memberikan pedoman bagi setiap anggota
profesi! profesi tentang prinsip profesionalitas yang
digariskan
b. Sarana control sosial bagi masyarakat atas
profesi yang bersangkutan
c. Mencegah perilaku tidak etis di kalangan
professional.
d. Merupakan dukungan yang sangat berharga
bagi setiap professional yang ingin bertindak
secara etis dalam tugas tugas profesionalnya
e. Meningkatkan citra positif sebuah organisasi
profesi di mata public dan pemerintah
5 Sebutkan prinsip etika a. Tanggung jawab profesi
profesi akuntansi! b. Kepentingan public
c. Integritas
d. Objektivitas
e. Kompetensi dan kehati-hatian professional
f. Kerahasiaan
g. Perilaku professional
h. Standar teknis
Jumlah 100
Pedoman Penskoran :
Jawaban salah 0

Jumlah Soal :1
IPK Materi
4.3. Melakuka 8.3.1. Melakukan Etika profesi Peserta didik Lembar 1
n pengecekan dalam bidang mampu Kerja
pengeceka etika profesi akuntansi melakukan
n etika dalam pengecekan
profesi bidang etika prodesi
dalam akuntansi dalam bidang
bidang dan akuntansi
akuntansi
keuangan
dan
dalam
keuangan
pelaksanaan
dalam
pelaksana pekerjaan
an
pekerjaan
Instumen Soal :
disajikan
Tujuan : Peserta didik mampu melakukan pengecekan etika profesi
dalam bidang akuntransi
Petunjuk :
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa
5. Buatlah kesimpulan perbedaan perusahaan penjaminan kredit dan lembaga
keuangan mikro
Studi Kasus 1
Etika individual memuat kewajiban manusia terhadap diri sendiri dan etika sosial yang
membicarakan tentang kewajiban manusia sebagai anggota umat manusia.
Bagaimanakan penerapan etika khusus dan kehidupan sehari-hari?
Studi Kasus 2
Kode etik prfosi adalah sistem norma, nilai, dan aturan professional tertulis yang secara
tegas menyatakan apa yang benar dan baik, dan apa yang tidak benar dan tidak baik
bagi professional. Apakah tujuan adanya kode etik profesi?
Studi Kasus 3
Kode etik profesi merupakan sarana untuk membantu para pelaksana sebagai seorang
professional. Apakah fungsikode etik bagi para anggota?
Studi Kasus 4
Seorang akuntan dalam praktik harus mengikuti prinsip kompetensi profsional serta
mengikuti standard an teknis yang berlaku. Bagaimanakah pencapaian kompetensi
seorang akuntan professional?
Mengetahui,

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN
SIKAP DISKUSI

KD :
3.3 Menganalisis etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan
4.3 Melakukan pengecekan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dalam
pelaksanaan pekerjaan

perasaan orang lain
8. Baik jika berkomunikasi dengan bahasa yang sopan dan tidak menyinggung
perasaan orang lain tetapi belum efektif dan efisien dalam penyampaian pesannya
9. Sangat baik jika berkomunikasi dengan bahasa yang sopan dan tidak
menyinggung perasaann orang lain serta efektif dan efisien dalam penyampaian
pesannya.
7. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
8. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
9. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

No Nama Siswa Sikap
KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5 Dst

B : Baik = B = 70 - 90

Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
1. Persiapan :
e. Menyiapkan alat tulis
Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
f. Menyiapkan lembar kerja notulen
Nilai Optimum 8
2. Pelaksanaan :
Nilai Optimum 12
3. Penutup :
Menutup presentasi dengan sikap dan Bahasa
yang baik
Nilai Optimum 4
Keterangan :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
Pedoman Penskoran :

Program Remedial :
• Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial
teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
Soal Remedial :
4. Suatu pedoman berperilaku dan bertindak bagi para akuntan dalam
menjalankan tanggung jawab profesi untuk memberikan informasi kepada pihak
dengan beragam kepentingan disebut . . .
5. Setiap anggota harus melaksanakan tanggung jawab dengan senantiasa
menggunakan pertimbangan moral dan professional dalam semua kegiatan yang
dilakukannya. Ini merupakan prinsip etika profesi akuntansi dalam hal . . .
6. Setiap anggota harus menghormasti kerahasiaan informasi yang diperoleh
selama melakukan jasa professional dan tidak boleh mengungkapkan informasi
tersebut tanpa persetujuan, kecuali bila ada hak atau kewajiban professional
atau hukum untuk mengungkapnya. Ini merupakan prinsip etika profesi
akuntansi dalam hal . . .
7. Setiap anggota berkewajiban untuk senantiasa bertindak dalam kerangka
melayani public, menghormati kepercayaan public, dan menunjukkan komitmen
atas profesionalisme. Ini merupakan prinsip etika profesi dalam hal . . .
8. Setiap profesi harus bertindak adil, tidak memihak, jujur, intelektual, tidak
berprasangka, serta bebas dari benturan kepentingan atau berada di bawah
pengaruh pihak lain. Ini merupakan prinsip etika profesi dalam hal . . .
(RPP)
P. IDENTITAS
Semester
KD : 11.4. Menganalisis kompetensi personal dalam bidang
Pengetahuan akuntansi dan keuangan
KD : 12.4. Melakukan identifikasi kompetensi personal dalam
Keterampilan bidang akuntansi dan keuangan
Q. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca postingan dari guru mengenai materi mengelola
kompetensi personal peserta didik dapat menjelaskan pengertian
profesi akuntan
kompetensi personal peserta didik dapat menjelaskan pengertian
profesi teknisi akuntansi
kompetensi personal peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip
etika profesi untuk ikatan akuntan Indonesia
kompetensi personal peserta didik dapat melakukan identifikasi
pengertian profesi akuntan dan pengertian teknisi akuntan
5 Setelah membaca postingan dari guru mengenai materi mengelola
kompetensi personal peserta didik dapat melakuakn identifikasi prinsip
etika profesi untuk ikatan akuntansi Indonesia dan prinsip-prinsip ikatan
teknisi akuntansi Indonesia
R. KEGIATAN PEMBELAJARAN
dengan mempelajari materi mengelola kompetensi personal
Kegiatan Inti
(creative)
Peserta didik mencari tahu tentang pengertian dan
prinsip-prinsip etika profesi untuk IAI. Guru
memberikan beberapa pertanyaan untuk memancing
peserta didik menyampaikan hal – hal yang belum
diketahui yang berkaitan dengan materi.
disajikan dan bertanya tentang materi informasi
sedang dipelajari.
catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar (critical
thingking)
cara saling tukar informasi tentang materi mengelola
kompetensi personal ( communication)
dengan cara mengupload diedmodo berdasarkan hasil
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksi hasil pembelajaran mengelola
kompetensi personal dan menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya
yaitu pencegahan kecelakaan akibat kerja
S. PENILAIAN
T. KOMPONEN PENDUKUNG
Media Edmodo, internet, aplikasi desain grafis (canva)
Nugraha.
Mengetahui,

LAMPIRAN
D. INSTRUMEN PENILAIAN
INSTRUMEN PENILAIAN

Materi Pokok : Mengelola Kompetensi Personal

15.4. Menganalisis kompetensi 16.4. Melakukan identifikasi kompetensi
personal dalam bidang akuntansi personal dalam bidang akuntansi dan
dan keuangan keuangan
Penilaian Sikap
Penilaian Sikap
Sikap
No Nama Siswa Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
dst
1 2 3
konsisten
kelompok
berbeda dan
kreatif
Skor Maksimum 9

Jumlah Soal :5
d. Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan

12.4. Mengana 12.4.1. Menjel Mengelola Diinstruksikan Essay C3 1-5
lisis etika askan kompeten peserta didik Essay
profesi pengerti si personal untuk Essay
dalam menjelaskan
an Esay
bidang secara
akunransi profesi
akuntan sederhana
dan
12.4.2. Menjel pengertian
keuangan
profesi
askan
akuntan,
pengerti
pengertian
an
profesi teknisi
profesi akuntansi, dan
teknisi prinsip-prinsip
akuntan etika profesi
si untuk Ikatan
12.4.3. Menjel Akuntan
askan Indonesia
prinsip-
prinsip
etika
profesi
untuk
ikatan
akuntan
Indonesi
a
SOAL POST TEST
1 Sebutkan kompetensi yang Professional skills, intellectual skills, yang terbagi 20
harus dimiliki oleh dalam 3 tingkatan, yaitu pengetahuan
akuntan professional! (knowledge), aplikasi (application), analisis
(analysis), sintesis (sysnthesis), dan evaluasi
(evaluation), communication skills,
organizational and business managemkent skills,
dan soft skills.
2 Apa yang dimaksud Menurut International Federation of 20
dengan profesi akuntan? Accountants (dalam Regar, 2003) yang
dimaksud dengan profesi akuntan adalah semua
bidang pekerjaan yang mempergunakan
keahlian di bidang akuntansi, termasuk bidang
pekerjaan akuntan publik, akuntan intern yang
bekerja pada perusahaan industri, keuangan
atau dagang, akuntan yang bekerja di
pemerintah, dan akuntan sebagai pendidik.
3 Apa yang dimaksud Teknisi akuntansi adalah teknisi yang kompeten 20
dengan teknisi akuntansi? untuk menjadi kuasa eksekutif dalam
pembukuan dunia bisnis, lembaga pemerintah
dan lembaga lainnya Teknisi akuntansi, lebih
biasa disebut pembukuan atau petugas
akuntansi, yang dipekerjakan oleh perusahaan
untuk merekam proses dan membuat laporan
keuangan.
4 Jelaskan prinsip-prinsip 1. Profesional
etika profesi untuk Ikatan Dalam melakukan tugasnya, seorang akuntan
Akuntan Indonesia! harus memegang dasar professional dan sangat
tidak dianjurkan mencemarkan nama baik
profesi.
2. Tanggung Jawab Profesi

Dalam melakukan tugasnya, seorang akuntan
harus senantiasa menggunakan pertimbangan
moral dan penuh tanggung jawab terhadap
semua kegiatan yang dilaksanakannya. Agar
selalu tercapainya tujuan akuntan dan
memelihara kepercayaan.
3. Standar Teknis
harus senantiasa menggunakan standar teknis
profesi akuntan yang dikeluarkan oleh IAI
(Ikatan Akuntansi Indonesia) dengan benar.
4. Kepentingan Publik
harus senantiasa mendahulukan kepentingan
publik daripada kepentingan pribadi dan harus
menghormati kepercayaan yang diberikan
publik.
5. Integritas
harus senantiasa memiliki tanggungjawab
integritas yang tinggi dimana diharuskan
bersikap jujur dan berterus terang tanpa harus
mengorbankan rahasia penerima jasa.
6. Kerahasiaan
harus senantiasa menjaga rahasia penerima jasa
dan tidak boleh merugikan pihak luar.
7. Objektif
harus senantiasa bersikap adil, tidak memihak,
jujur, tidak berprasangka, tanpa memilih-milih
semua penerima jasa/Subjektif.
5 Apa yang dimaksud Kemampuan untuk melakukan suatu pekerjaan
dengan kompetensi? yang dilandasi keterampilan dan pengetahuan
serta didukung setiap klerja yang dituntut oleh
pekerjaan tersebut.
Jumlah 100
Pedoman Penskoran :
1–5 Jawaban lengkap dan benar 20
Jawaban salah 0

Jumlah Soal :1
IPK Materi
8.4. Melakuka 12.4.1. Melakukan Mengelola Peserta didik Lembar 1
n identifikasi kompetensi mampu Kerja
identifikas pengertian personal mengidentifik
i profesi asi
kompeten akuntan dan kompetensi
si pengertian personal
personal profesi dalam bidang
dalam
teknisi akuntansi dan
bidang
akuntan keuangan
akuntansi
12.4.2. Melakukan
dan
keuangan identifikasi
prinsip etika
profesi
untuk ikatan
akuntan
Indonesia
dan prinsip-
prinsip
ikatan
teknisi
akuntansi
Indonesia
Instumen Soal :
disajikan
Tujuan : Peserta didik mampu melakukan pengecekan etika profesi
dalam bidang akuntransi
Petunjuk :
3. Buatlah kesimpulan berdasarkan studi kasus yang dikerjakan
Studi Kasus 1
Kompetensi merupakan kemampuan manusia yang dapat ditemukan secara nyata, yang
mendukung kesuksesan di tempat kerja. Kompetensi merupakan suatu kombinasi
antara skill attribute, attitude, dan knowledge yang tercemin dalam perilaku kerja yang
dapat diamati, diukur, dan dievaluasi. Bagaimanakah karakteristik kompetensi?
Studi Kasus 2
Presentasi diri (grooming) adalah penampilan seseorang secara keseluruhan.
Penampilan menarik mencerminkan kepribadian orangnya. Berbusana serasi dan
menarik harus pula meliputi pilihan yang tepat dan sesuai dengan kepribadian dan
pembawaan. Bagaimanakan tata cara berbusana kerja yang mencerminkan kepribadian
dan profesi?
Studi Kasus 3
Bersolek dan menggunakan perhiasan perlu diperhatikan agar penampilan menarik.
Penampilan merupakan bentuk pernyataan diri. Seseorang tidak perlu cantik, tetapi
harus tahu bagaimana cara membawa diri, antara lain dengan memperhatikan rambut,
kulit, dan melakukan make up sehingga timbul rasa percaya diri. Bagaimana tata cara
bersolek untuk kepentingan kerja?
Mengetahui,

SIKAP DISKUSI

KD :
3.4 Menganalisis kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan
4.4 Melakukan identifikasi kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan

perasaan orang lain
pesannya.
kelompok.

No Nama Siswa Sikap
KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5 Dst

B : Baik = B = 70 - 90

Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
1. Persiapan :
g. Menyiapkan alat tulis
h. Menyiapkan lembar kerja notulen
Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
Nilai Optimum 8
2. Pelaksanaan :
Nilai Optimum 12
3. Penutup :
yang baik
Nilai Optimum 4
Keterangan :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
Pedoman Penskoran :

Program Remedial :
Soal Remedial :
1. Kompetensi yang berhubungan dengan komunikasi dan cara bekerja yang baik
dengan orang lain sehingga dapat memuaskan kebutuhannya. Berdasarkan
kinerja, hal ini merupakan kompetensi . . .
2. Kompetensi berdasarkan kinerja instrinsik individu yang menghubungkan
bagaimana orang berfikir, merasa, belajar, dan berkembang. Berdasarkan
kinerja, hal ini merupakan kompetensi . . .
3. Suatu bentuk latihan kelompok yang terutama digunakan untuk
mengembangkan keterampilan antarpribadi disebut dengan . . .
4. Suatu kejadian yang ditampilkan mirip dengan situasi yang sebenarnya, tetapi
hanya merupakan tiruan dan anggota pelatihan harus memberikan respons
seperti dalam kejadian yang sebenarny disebut dengan . . .
5. Kemampuan untuk nekerja secara kooperatif dalam kelompok yang bersifat
multidisiplin dan rekan kerja yang berbeda merupakan jenis kompetensi yang
dibutuhkan bagi pekerja, yang disebut . . .
(RPP)
U. IDENTITAS
Semester
KD : 15.5. Menganalisis kecelakaan kerja dalam bidang
Pengetahuan akuntansi dan keuangan
KD : 16.5. Melakukan penanganan terhadap faktor resiko
Keterampilan bahaya/ kecelakaan kerja untuk mencegah kecelakaan
dalam bekerja
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca postingan dari guru mengenai materi kecelakaan di
lingkungan kerja peserta didik dapat menjelaskan pengertian, peran,
dan tujuan KLH
lingkungan kerja peserta didik dapat menjelaskan hukum kesehatan dan
keselamatan kerja di Indonesia
lingkungan kerja peserta didik dapat menjelaskan K3
lingkungan kerja peserta didik dapat melakukan identifikasi faktor
risiko bahaya/ kecelakaan kerja untuk mencegah kecelakaan dalam
bekerja
W. KEGIATAN PEMBELAJARAN
dengan mempelajari materi kecelakaan di lingkungan kerja.
Kegiatan Inti
(creative)
Peserta didik mencari tahu tentang pengertian,
prosedur, dan identifikasi resiko kecelakaan kerja.
Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk
memancing peserta didik menyampaikan hal – hal
yang belum diketahui yang berkaitan dengan materi
disajikan dan bertanya tentang materi informasi
sedang dipelajari.
catatan tentag (pengertian, prosedur, dan identifikasi
resiko kecelakaan kerja) dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
(critical thingking)
cara saling tukar informasi
tentang materi kecelakaan di lingkungan kerja (
communication)
dengan cara mengupload diedmodo berdasarkan hasil
Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik merefleksi hasil pembelajaran kecelakaan di
lingkungan kerja dan menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu
menganalisis kesehatan di lingkungan kerja
X. PENILAIAN
Y. KOMPONEN PENDUKUNG
Media Edmodo, internet, aplikasi desain grafis (canva)
Nugraha.
Mengetahui,

LAMPIRAN
E. INSTRUMEN PENILAIAN
INSTRUMEN PENILAIAN
Materi Pokok : Kecelakaan di lingkungan kerja
Alokasi Waktu : 90 menit (1X pertemuan/minggu)

19.5. Menganalisis kecelakaan kerja 20.5. Melakukan penanganan terhadap
dalam bidang akuntansi dan faktor resiko bahaya/ kecelakaan kerja
keuangan untuk mencegah kecelakaan dalam
bekerja
Penilaian Sikap
Penilaian Sikap
Sikap
No Nama Siswa Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
dst
1 2 3
konsisten
kelompok
berbeda dan
kreatif
Skor Maksimum 9

Jumlah Soal :5
e. Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan

15.5. Mengana 15.5.1. Menjel Kecelakaa Diinstruksikan Essay C3 1-5
lisis askan n di peserta didik Essay
kecelakaan pengert lingkunga untuk Essay
kerja dalam n kerja menjelaskan
ian, Esay
bidang secara
akuntansi peran,
dan sederhana
dan Pengertian,
keuangan tujuan
peran dan
K3LH
tujuan K3
15.5.2. Menjel dalam
askan produktivitas
hukum kerja, Hukum
kesehat kesehatan dan
an dan keselamatan
kesela kerja di
matan indonesia,
kerja di Prosedur K3,
Indone dan Identifikasi
sia timbulnya
bahaya
15.5.3. Menjel
askan
prosed
ur K3
SOAL POST TEST
1 Jelaskan pengertian Kecelakaan kerja adalah kecelakaan yang terkait 20
tentang kecelakaan kerja! dengan hubungan kerja, termasuk penyakit
yang timbul karena hubungan kerja.
2 Sebutkan tujuan K3! 3 (tiga) tujuan utama penerapan K3 20
berdasarkan Undang-Undang No 1 Tahun 1970
tersebut antara lain :
 Melindungi dan menjamin keselamatan
setiap tenaga kerja dan orang lain di tempat
kerja.
 Menjamin setiap sumber produksi dapat
digunakan secara aman dan efisien.
 Meningkatkan kesejahteraan dan
produktivitas Nasional.
3 Sebutkan hukum Dasar Hukum kesehatan & keselamatan kerja di 20
kesehatan dan Indonesia
keselamatamn kerja di * UU no.13/2003
Indonesia! Pasal 86
(1) Setiap pekerja/buruh mempunyai hak untuk
memperoleh perlindungan atas:
a. Keselamatan & kesehatan kerja
b. Moral & kesusilaan
c. Perlakuan yang sesuai dengan harkat &
martabat manusia
d. untuk melindungi keselamatan kerja/buruh
guna mewujudkan produktivitas kerja yang
optimal diselenggarakan upaya K3.
(2) Perlindungan sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) & ayat (2) dilaksanakn sesuai dengan
peraturan perundang-undangan yang berlaku.
* UU no.14/1969
Pasal 9
Tiap tenaga kerja berhak mendapatkan
perlindungan atas:
1. Keselamatan
2. Kesehatan
3. kesusilaan
4. pemeliharaan moril kerja serta perlakuan
yang sesuai dengan martabat manusia & moral
agama
Pasal 10
Pemerintah membina norma perlindungan
tenaga kerja yang meliputi :
1. Norma keselamatan kerja
2. Norma kesehatan kerja
3. Norma kerja
4. Pemberian ganti kerugian, perawatan &
rehabilitasi dalam hal kecelakaan kerja
* UU no.1/1970
1. Agar pekerja & setiap orang lainnya yang
berada ditempat kerja selalu berada dalam
keadaan sehat & selamat.
2. Agar sumber-sumber produksi dapat dipakai
& digunakan secara aman & efisien.
3. Agar proses produksi berjalan secara lancar
tanpa hambatan.
* UU no.3/1992
1. Kecelakaan kerja adalah kecelakaan yang
terjadi berhubungan dengan hubungan kerja
termasuk penyakit yang timbul karena
hubungan kerja, demikian pula kecelakaan yang
terjadi dalam perjalanan berangkat dari rumah
menuju tempat kerja & pulang kerumah melalui
jalan yang biasa atau wajar dilalui.
2. Jaminan kecelakaan kerja
Tenaga kerja yang tertimpa kecelakaan kerja
berhak menerima jaminan kecelakaan kerja
meliputi:
1. Biaya pengangkutan.
2.Biaya pemeriksaan pengobatan dan/atau
perawatan.
3. Biaya rehabilitasi.
4. Santunan berupa uang meliputi :
a. Santunan sementara tidak mampu bekerja.
b. Santunan cacat sebagian untuk selamanya.
c. Santunan cacat total untuk selamanya baik
fisik maupun mental.
d. Santunan kematian
4 Jelaskan metode a. Pengendalian gangguan dengan metode 20
pengendalian bahaya di teknik, meliputi: mendesain kembali
tempat kerja! mekanisme proses produksi, mengisolasi
pekerja dari proses, memasang ventilasi
buangan local
b. Pengendalian gangguan dengan metode
administrasi, meliputi: mengatur tempat
kerja, menambah jam istirahat,
mengubah jadwal kerja, bersihkan
tempat kerja, meningkatkan fasilitas
kesehatan dan kebersihan, meingkatkan
kemampuan pekerja untuk mengenali
bahaya, memberikan jumlah istirahat
yang cukup
5 Apa yang dimaksud Sistem pengendalian bahaya yang paling lemah. 20
dengan penggunakan Fungsi utama dari peralatan keselamatan kerja
peralatan pelindung? adalah melindungi dari bahaya kecelakaan kerja
serta mencegah akibat lebih lanjut dari
kecelakaan kerja.
Jumlah 100
Pedoman Penskoran :
1–5 Jawaban lengkap dan benar 20
Jawaban salah 0

Jumlah Soal :1
IPK Materi
12.5. Melaku 16.5.1. Melakukan Kecelakaan di Peserta didik Lembar 1
kan identifikasi lingkungan mampu Kerja
penangan faktor risiko kerja melakukan
an
bahaya/ penanganan
terhadap
faktor kecelakaan terhadap
resiko kerja untuk faktor risiko
IPK Materi
bahaya/ mencegah bahaya dari
kecelakaa kecelakaan kecelakaan
n kerja dalam kerja untuk
untuk
bekerja mencegah
mencegah
kecelakaa kecelakaan
n dalam dalam bekerja
bekerja
Instumen Soal :
disajikan
Tujuan : Melakukan penanganan terhadap faktor risiko bahaya dari
kecelakaan kerja untuk mencegah kecelakaan dalam
bekerja
Petunjuk :
3. Buatlah kesimpulan berdasarkan studi kasus yang dikerjakan
Studi Kasus 1
Tindakan pencegahan kecelakaan akibat kerja demi menjamin keamanan, keselamatam,
dan kesehatan merupakan tanggung jawab semua orang yang ada dalam perusahaan.
Tindakan pencegahan apkaah yang dapat dilakukan untuk menghindari kecelakaan
kerja?
Studi Kasus 2
Penggunaan peralatan pekerja merupakan sistem pengendalian bahaya kerja. Prosedur
yang berkaitan dengan keamanan wajib dilakukan, yaitu dengan menggunakan
peralatan keselamatan kerja. Fungsi utama penggunaan peralatan pelingdung kerja
adalah melindungi dari bahaya kecelakaan kerja dan mencegah akibat lebih lanjut dari
kecelakaan kerja. Apakah pertimbangan memilih peralatan pelindung kerja?
Studi Kasus 3
Potensi bahaya debu organic yang berasal dapat menyebabkan gangguan kesehatan
terhadap tenaga kerja, antara lain: kebisingan intensitas tinggi, penerangan yang kurang
memadai, getaran, iklim kerja, dan radiasi. Apakah pengaruh gangguan tersebut bagi
tubuh tenaga kerja untuk jangka panjang?
Mengetahui,
Harry Raka Septian, S.H Imas Dini Maulidini, S.H

SIKAP DISKUSI

KD :
1.5. Menganalisis kecelakaan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan
2.5 Melakukan penanganan terhadap faktor resiko bahaya/ kecelakaan kerja untuk
mencegah kecelakaan dalam bekerja

perasaan orang lain
pesannya.
kelompok.

No Nama Siswa Sikap
KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5 Dst

B : Baik = B = 70 - 90

Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
1. Persiapan :
Nilai
No Unjuk Kerja
1 2 3 4
i. Menyiapkan alat tulis
j. Menyiapkan lembar kerja notulen
Nilai Optimum 8
2. Pelaksanaan :
Nilai Optimum 12
3. Penutup :
yang baik
Nilai Optimum 4
Keterangan :
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
Pedoman Penskoran :

Program Remedial :
Soal Remedial :
1. Ruangan atau lapangan, tertutup atau terbuka, bergerak atau tetap, di mana
tenaga kerja atau yang sering dimasuki tenaga kerja untuk keperluan suatu
usaha dan di mana terdapat sumber-sumber bahaya, berdasarkan Per
03/Men/1994 disebut . . .
2. Kecelakaan kerja disebabkan kondisi tidak aman dari mesin, peralatan, bahan,
lingkungan kerja, proses kerja. Berdasarkan latar belakang terjadinya
kecelakaan, hal ini disebabkan oleh . . .
3. Mengindikasikan sumber pencemaran, faktor bahaya yang menyebabkan
kecelakaan, serta tingkat kerusakan dan kecelakaan yang terjadi merupakan
jenis pencegahan kecelakaan kerja . . .
4. Banyak bahaya di tempat kerja, yang seringkali tak disadari oleh tenaga kerja.
Untuk mengindari terjadinya kecelakaan kerja, perlu dipasang peringatan dan
batas area aman. Hal ini merupakan jenis pencegahan kecelakaan kerja dengan
cara pemasangan . . .
5. Pada waktu bekerja, badan harus terlindung dari kemungkinan terjadi
kecelakaan. Prosedur yang berkaitan dengan keamanan wajib dilakukan. Hal ini
merupakan jenis metode pengendalian gangguan dengan cara menggunakan . . .

RPP Etika Profesi Kelas 10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Etika Profesi Kelas 10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Harry Raka Septian S.Pd Imas Dini Maulidini, S.H

Nama Sekolah : SMK MA’ARIF NU CIPAKU

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

LAMPIRAN : INSTRUMEN PENILAIAN

BAHAN EVALUASI PENGETAHUAN (KD 3.1)

a. Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan

SOAL POST TEST

BAHAN EVALUASI KETERAMPILAN (AKHIR KD)

Harry Raka Septian, S.Pd Imas Dini Maulidini, S.H

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Indikator sikap komunikatif dalam kegiatan diskusi :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterangan: KB : Kurang baik = C = < 70

Lampiran Penilaian Presentasi

Lampiran program remidial dan pengayaan

Harry Raka Septian, S.Pd Imas Dini Maulidini, S.H

Nama Sekolah : SMK MA’ARIF NU CIPAKU

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

LAMPIRAN : INSTRUMEN PENILAIAN

BAHAN EVALUASI PENGETAHUAN (KD 3.1)

b. Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan

SOAL POST TEST

5 Apa yang dimaksud dengan Akuntan yang betugas menghitung pajak 20

BAHAN EVALUASI KETERAMPILAN (AKHIR KD)

Nama Sekolah : SMK MA’ARIF NU CIPAKU

Harry Raka Septian, S.Pd Imas Dini Maulidini, S.H

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Indikator sikap komunikatif dalam kegiatan diskusi :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterangan: KB : Kurang baik = C = < 70

Lampiran Penilaian Presentasi

Lampiran program remidial dan pengayaan

Harry Raka Septian, S.Pd Imas Dini Maulidini, S.H

Nama Sekolah : SMK MA’ARIF NU CIPAKU

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

LAMPIRAN : INSTRUMEN PENILAIAN

BAHAN EVALUASI PENGETAHUAN (KD 3.1)

c. Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan

SOAL POST TEST

BAHAN EVALUASI KETERAMPILAN (AKHIR KD)

Harry Raka Septian, S.Pd Imas Dini Maulidini, S.H

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Indikator sikap komunikatif dalam kegiatan diskusi :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterangan: KB : Kurang baik = C = < 70

Lampiran Penilaian Presentasi

Lampiran program remidial dan pengayaan

Harry Raka Septian, S.Pd Imas Dini Maulidini, S.H

Nama Sekolah : SMK MA’ARIF NU CIPAKU

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

LAMPIRAN : INSTRUMEN PENILAIAN

BAHAN EVALUASI PENGETAHUAN (KD 3.1)

d. Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan

2. Tanggung Jawab Profesi

BAHAN EVALUASI KETERAMPILAN (AKHIR KD)

Nama Sekolah : SMK MA’ARIF NU CIPAKU

Harry Raka Septian, S.Pd Imas Dini Maulidini, S.H

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Indikator sikap komunikatif dalam kegiatan diskusi :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterangan: KB : Kurang baik = C = < 70

Lampiran Penilaian Presentasi