RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : PROGRAM PENGOLAH ANGKA/SPREADSHEET
KELAS / SEMESTER : X / SATU
MATERI POKOK : MENGOPERASIKAN PAKET PROGRAM PENGOLAH ANGKA/SPREADSHEET
ALOKASI WAKTU : 2 X 45 MENIT

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan ajaran agama dalam
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang
mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.
2. Peserta didik dapat memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.
3. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab,
obyektif, kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan
pekerjaan sebagai bagian dari sikap ilmiah.
4. Peserta didik dapat menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja.
5. Setelah peserta didik membaca buku panduan dan mendengarkan penjelasan dari guru,
peserta didik diharapkan dapat menerapkan paket program pengolah angka/spreadsheet yang
ditetapkan oleh perusahaan.
6. Setelah peserta didik membaca buku panduan dan mendengarkan penjelasan dari guru,
peserta didik diharapkan dapat mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet.

B. KOMPETENSI DASAR
KD 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan ajaran agama dalam
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.
KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.
KD 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, obyektif, kritis,
kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan
sebagai bagian dari sikap ilmiah.
KD 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja.
KD 3.1 Menerapkan paket program pengolah angka/spreadsheet yang ditetapkan oleh
perusahaan.
KD 4.1 Mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet.

C. INDIKATOR
3.1.1 Mempersiapkan paket program pengolah angka/spreadsheet.
4.1.1 Membuat file baru.
4.1.2 Menyimpan file.
4.1.3 Membuka file.
 4.1.4 Menambah tombol pada Quick Access Toolbar.
4.1.5 Menutup lembar kerja.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Hakikat paket program pengolah angka/spreadsheet
2. standar operasional prosedur paket program pengolah angka/spreadshee

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Saintifik
2. Discovery Learning
3. Diskusi
4. Tanya Jawab
5. Penugasan

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Sumber belajar:
- Buku teks Paket Program Pengolah Angka SMK/MAK kelas X (K13N), Penerbit Erlangga.
2. Bahan ajar:
- Bahan presentasi, paket program pengolah angka/spreadsheet.
3. Alat:
- Komputer/LCD
- Proyektor
- Speaker

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan.
Pengetahuan: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi,
mempraktikkan hingga mencipta.
Keterampilan: mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

1) Pertemuan I ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Mendiskusikan pemahaman mengenai pengertian, jenis,
fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet, dan
standar operasional prosedur paket program pengolah
angka di perusahaan.
Menanya
1. Mendiskusikan pemahaman mengenai pengertian, jenis,
fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet dan
standar operasional prosedur paket program pengolah
60 Menit
angka di perusahaan.
2. Peserta didik menanyakan materi-materi yang tidak
dimengerti.
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai macam definisi jenis, fungsi
program paket pengolah angka/spreadsheet dan standar
operasional prosedur paket program pengolah angka di
perusahaan dari beberapa pendapat dan berbagai
sumber.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan kembali deskripsi, jenis dan
fungsi program paket pengolah angka/spreadsheet serta
informasi yang diperoleh tentang standar operasional
prosedur paket program pengolah angka di perusahaan
dari beberapa pendapat dan berbagai sumber.
2. Menyusun kesimpulan deskripsi, jenis dan fungsi
program paket pengolah angka/spreadsheet serta
informasi yang diperoleh tentang standar operasional
prosedur paket program pengolah angka.
Mengomunikasikan
Menjelaskan atau mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dalam bentuk tulisan tentang pengertian, jenis, fungsi
program paket pengolah angka/spreadsheet dan standar
operasional prosedur paket program pengolah angka di
perusahaan.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

 Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan Catatan dalam Jurnal guru
belajar
Pengetahuan Penugasan:
a) Tugas Individu: Makalah Rubrik penilaian Tugas Individu
langkah-langkah
membuat, menyimpan,
membuka file,
menambah tombol quick
access toolbar, dan fungsi
menu yang terdapat pada
tampilan Microsoft excel
menutup lembar kerja.
b) Masalah dan Proposal Rubrik penilaian tugas
penelitian kelompok
c) Laporan penelitian

Keterampilan a) Unjuk kerja: presentasi Rubrik penilaian presentasi

masalah penelitian
b) Observasi: konsultasi Daftar ceklis keterampilan
penyusunan proposal
c) Unjuk Kerja: Presentasi Rubrik penilaian presentasi
Hasil penelitian
d) Produk: Hasil dan laporan Rubrik penilaian hasil
penelitian penelitian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : PROGRAM PENGOLAH ANGKA/SPREADSHEET
KELAS / SEMESTER : X / SATU
MATERI POKOK : MENGENTRI DAN MENGOLAH DATA BERDASARKAN KARAKTER SEL
ALOKASI WAKTU : 8 X 45 MENIT

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan ajaran agama dalam
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang
mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.
2. Peserta didik dapat memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.
3. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, obyektif,
kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan
sebagai bagian dari sikap ilmiah.
4. Peserta didik dapat menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja.
5. Setelah peserta didik membaca buku panduan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta
didik diharapkan dapat menganalisis jenis, karakter, dan sumber data.
6. Setelah peserta didik membaca buku panduan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta
didik diharapkan dapat menerapkan karakter sel.
7. Setelah peserta didik membaca buku panduan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta
didik diharapkan dapat menyusun jenis, karakter dan sumber data.
8. Setelah peserta didik membaca buku panduan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta
didik diharapkan dapat melakukan identifikasi karakter sel sesuai data.

B. KOMPETENSI DASAR
KD 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan ajaran agama dalam
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.
KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.
KD 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, obyektif, kritis,
kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan
sebagai bagian dari sikap ilmiah.
KD 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja.
KD 3.2 Menganalisis jenis, karakter, dan sumber data.
KD 3.3 Menerapkan karakter sel.
KD 4.2 Menyusun jenis, karakter dan sumber data.
KD 4.3 Melakukan identifikasi karakter sel sesuai data.
C. INDIKATOR
3.2.1 Mengidentifikasi karakter sel.
3.2.2 Melakukan pengaturan sel.
3.3.1 Mengidentifikasi karakter data.
4.2.1 Mengentri data sesuai dengan karakter sel.
4.3.1 Memahami jenis data.
4.3.2 Memperbaiki data.
4.3.3 Menyalin data.
4.3.4 Menyesuaikan hasil entri dengan sumber data.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sel
2. Jenis data
3. Pengaturan data
4. Analisis data

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Saintifik
2. Discovery Learning
3. Diskusi
4. Tanya Jawab
5. Penugasan

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Sumber belajar:
- Buku teks Paket Program Pengolah Angka SMK/MAK kelas X (K13N), Penerbit Erlangga.
2. Bahan ajar:
- Bahan presentasi, paket program pengolah angka/spreadsheet.
3. Alat:
- Komputer/LCD
- Proyektor
- Speaker

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan.
Pengetahuan: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi,
mempraktikkan hingga mencipta.
Keterampilan: mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

1) Pertemuan I ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Diberikan ilustrasi / tayangan / gambar tentang karakter
sel
3. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang karakter
sel
Menanya
1. Mendiskusikan pemahaman mengenai sel
2. Peserta didik menanyakan materi-materi yang tidak
dimengerti.
Mengumpulkan Informasi
60 Menit
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang karakter sel
dari beberapa pendapat dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan kembali informasi yang
diperoleh tentang karakter sel dari beberapa pendapat
dan berbagai sumber.
2. Menyusun kesimpulan karakter sel.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang karakter sel.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

2) Pertemuan II ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Diberikan ilustrasi / tayangan / gambar tentang jenis data
3. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang jenis data
Menanya
1. Mendiskusikan pemahaman mengenai jenis data
2. Peserta didik menanyakan materi-materi yang tidak
dimengerti.
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis data dari
beberapa pendapat dan berbagai sumber. 60 Menit
Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan kembali informasi yang
diperoleh tentang jenis data dari beberapa pendapat dan
berbagai sumber.
2. Menyusun kesimpulan jenis data.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang jenis data.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

3) Pertemuan III ( 2 X 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Diberikan ilustrasi / tayangan / gambar tentang
pengaturan data
3. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang
pengaturan data
Menanya
1. Mendiskusikan pemahaman mengenai pengaturan data
2. Peserta didik menanyakan materi-materi yang tidak
dimengerti.
Mengumpulkan Informasi 60 Menit
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang pengaturan
data dari beberapa pendapat dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan kembali informasi yang
diperoleh tentang pengaturan data dari beberapa
pendapat dan berbagai sumber.
2. Menyusun kesimpulan pengaturan data.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang pengaturan data.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

4) Pertemuan IV ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Diberikan ilustrasi / tayangan / gambar tentang analisis
data
3. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang analisis
data
Menanya
1. Mendiskusikan pemahaman mengenai analisis data
2. Peserta didik menanyakan materi-materi yang tidak
dimengerti.
60 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang analisis data
dari beberapa pendapat dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan kembali informasi yang
diperoleh tentang analisis data dari beberapa pendapat
dan berbagai sumber.
2. Menyusun kesimpulan analisis data.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang analisis data.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan Catatan dalam Jurnal guru
belajar
Pengetahuan Penugasan:
a) Tugas Individu: Rubrik penilaian Tugas Individu
Mempraktikkan langkah-
langkah pengaturan dan
analisis data
b) Masalah dan Proposal Rubrik penilaian tugas
penelitian kelompok
c) Laporan penelitian

Keterampilan d) Unjuk kerja: presentasi Rubrik penilaian presentasi

tutorial yang dibuat
e) Observasi: konsultasi Daftar ceklis keterampilan
pembuatan tutorial
f) Unjuk Kerja: Presentasi Rubrik penilaian presentasi
hasil kerja
g) Produk: Hasil dan laporan Rubrik penilaian hasil
lembar kerja penelitian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : PROGRAM PENGOLAH ANGKA/SPREADSHEET
KELAS / SEMESTER : X / SATU
MATERI POKOK : MENGOLAH DATA DENGAN FUNGSI-FUNGSI PROGRAM PENGOLAH
ANGKA
ALOKASI WAKTU : 18 X 45 MENIT

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan ajaran agama dalam
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang
mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.
2. Peserta didik dapat memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.
3. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, obyektif,
kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan
sebagai bagian dari sikap ilmiah.
4. Peserta didik dapat menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja.
5. Setelah peserta didik membaca buku panduan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta
didik diharapkan dapat menerapkan paket program pengolah angka/spreadsheet yang
ditetapkan oleh perusahaan.
6. Setelah peserta didik membaca buku panduan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta
didik diharapkan dapat Mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet.

B. KOMPETENSI DASAR
KD 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan ajaran agama dalam
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.
KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.
KD 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, obyektif, kritis,
kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan
sebagai bagian dari sikap ilmiah.
KD 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja.
KD 3.4 Menganalisis data dengan rumus matematika.
KD 3.5 Menganalisis data dengan rumus statistik.
KD 3.6 Menganalisis data dengan rumus finansial.
KD 3.7 Menerapkan rumus date-time.
KD 3.8 Menganalisis data dengan rumus grafik.
KD 3.9 Menganalisis data dengan rumus semi absolut, absolut dan logika.
KD 3.10 Menganalisis berbagai rumus spreadsheet sesuai kebutuhan.
KD 4.4 Menyusun jenis dan rumus matematika sesuai dengan data
 KD 4.5 Mengolah data dengan rumus statistik.
KD 4.6 Mengolah data dengan rumus finansial.
KD 4.7 Mengolah data dengan rumus date-time.
KD 4.8 Mengolah data dengan fungsi grafik.
KD 4.9 Mengolah data dengan rumus semi absolut, absolut dan logika sesuai data.
KD 4.10 Membuat format aplikasi spreadsheet sesuai kebutuhan.

C. INDIKATOR
3.4.1 Mengidentifikasi data menggunakan fungsi matematika yaitu fungsi SUM dan SUMIF.
3.5.1 Mengidentifikasi data menggunakan fungsi statistik yaitu fungsi AVERAGE, MAX, dan MIN.
3.6.1 Mengidentifikasi data menggunakan fungsi finansial yaitu fungsi PV, FV, dan PMT.
3.7.1 Mengidentifikasi data menggunakan fungsi date-time yaitu Hour, Minute, Second.
3.8.1 Menerapkan data menggunakan fungsi grafik.
3.9.1 Menerapkan data menggunakan fungsi rumus semiabsolut dan absolut.
4.4.1 Menyajikan data menggunakan fungsi matematika yaitu fungsi SUM dan SUMIF.
4.5.1 Menyajikan data menggunakan fungsi statistik yaitu fungsi AVERAGE, MAX, dan MIN.
4.6.1 Menyajikan data menggunakan fungsi finansial yaitu fungsi PV, FV, dan PMT.
4.7.1 Menyajikan data menggunakan fungsi date-time yaitu Hour, Minute, Second.
4.8.1 Menyajikan data dengan menggunakan fungsi grafik.
4.9.1 Menyajikan data menggunakan fungsi rumus semiabsolut dan absolut.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mengolah data dengan menggunakan rumus matematika
2. Mengolah data dengan menggunakan fungsi statistik
3. Mengolah data dengan menggunakan fungsi finansial
4. Fungsi date-time
5. Menyajikan data dengan menggunakan grafik
6. Mengolah data dengan menggunakan rumus semiabsolut, absolut, dan fungsi logika
7. Mengolah data dengan fungsi Lookup
8. Fungsi teks

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Saintifik
2. Discovery Learning
3. Diskusi
4. Tanya Jawab
5. Penugasan

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Sumber belajar:
- Buku teks Paket Program Pengolah Angka SMK/MAK kelas X (K13N), Penerbit Erlangga.
2. Bahan ajar:
- Bahan presentasi, paket program pengolah angka/spreadsheet.
3. Alat:
- Komputer/LCD
 - Proyektor
- Speaker
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan.
Pengetahuan: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi,
mempraktikkan hingga mencipta.
Keterampilan: mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

1) Pertemuan I ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang jenis dan
fungsi rumus matematika.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis
dan fungsi rumus matematika.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus.
Mengumpulkan Informasi 60 Menit
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis dan
fungsi rumus matematika dari beberapa pendapat dan
berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
jenis dan fungsi rumus matematika.
2. Mempraktikkan langkah-langkah mengelola data
menggunakan rumus matematika pada soal studi kasus
yang diberikan.
3. Menyusun kesimpulan fungsi rumus matematika.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang jenis dan fungsi rumus matematika.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

2) Pertemuan II ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang jenis dan
fungsi rumus statistik.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis
dan fungsi rumus statistik.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus. 60 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis dan
fungsi rumus statistik dari beberapa pendapat dan
berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
jenis dan fungsi rumus statistik.
2. Mempraktikkan langkah-langkah mengelola data
menggunakan rumus statistik pada soal studi kasus yang
diberikan.
3. Menyusun kesimpulan fungsi rumus matematika.
Mengomunikasikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang jenis dan fungsi rumus statistik.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

3) Pertemuan III ( 2 X 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang jenis dan
fungsi rumus finansial.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis
dan fungsi rumus finansial.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus. 60 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis dan
fungsi rumus finansial dari beberapa pendapat dan
berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
jenis dan fungsi rumus finansial.
2. Mempraktikkan langkah-langkah mengelola data
menggunakan rumus finansial pada soal studi kasus yang
diberikan.
3. Menyusun kesimpulan fungsi rumus finansial.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang jenis dan fungsi rumus finansial..
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

4) Pertemuan IV ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang jenis dan
fungsi rumus date-time.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang jenis
dan fungsi rumus date-time.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus. 60 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang jenis dan
fungsi rumus date-time dari beberapa pendapat dan
berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
jenis dan fungsi rumus date-time.
2. Mempraktikkan langkah-langkah mengelola data
menggunakan rumus date-time pada soal studi kasus
yang diberikan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Menyusun kesimpulan fungsi rumus date-time.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang jenis dan fungsi rumus date-time.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

5) Pertemuan V ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.Guru membuka pelajaran. 15 menit
2.Peserta didik memberi salam.
3.Guru dan peserta didik berdoa.
4.Guru melakukan presensi.
5.Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang fungsi
grafik
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang
pengelolaan data menggunakan fungsi grafik.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus. 60 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang mengolah
data menggunakan fungsi grafik dari beberapa pendapat
dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
mengolah data menggunakan fungsi grafik.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Mempraktikkan langkah-langkah mengelola data
menggunakan fungsi grafik pada soal studi kasus yang
diberikan.
3. Menyusun kesimpulan fungsi grafik.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang jenis dan fungsi grafik.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

6) Pertemuan VI ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang rumus
semi absolut, absolut dan logika sesuai data.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk menganalisis data dengan rumus semi
absolut, absolut dan logika.
2. Mengolah data dengan rumus semi absolut, absolut dan
logika sesuai data dalam soal studi kasus. 60 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang pengolahan
data menggunakan rumus semi absolut, absolut dan
logika dari beberapa pendapat dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
pengolahan data menggunakan rumus semi absolut,
absolut dan logika.
2. Mempraktikkan langkah-langkah mengelola data
menggunakan rumus semi absolut, absolut dan logika
pada soal studi kasus yang diberikan.
3. Menyusun kesimpulan fungsi rumus semi absolut, absolut
dan logika.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang mengelola data menggunakan rumus
semi absolut, absolut dan logika.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

7) Pertemuan VII ( 2 X 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang mengelola
data menggunakan fungsi Lookup.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang tentang
mengelola data menggunakan fungsi Lookup.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus. 60 Menit
Mengumpulkan Informasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang mengelola
data menggunakan fungsi Lookup dari beberapa
pendapat dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
mengelola data menggunakan fungsi Lookup.
2. Mempraktikkan langkah-langkah mengelola data
menggunakan fungsi Lookup pada soal studi kasus yang
diberikan.
3. Menyusun kesimpulan fungsi rumus Lookup.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang mengelola data menggunakan fungsi
Lookup.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

8) Pertemuan VIII ( 2 X 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang mengelola
data menggunakan fungsi teks.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang
mengelola data menggunakan fungsi teks.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam 60 Menit
soal studi kasus.
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang mengelola
data menggunakan fungsi teks dari beberapa pendapat
dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
mengelola data menggunakan fungsi teks.
2. Mempraktikkan langkah-langkah mengelola data
menggunakan fungsi teks pada soal studi kasus yang
diberikan.
3. Menyusun kesimpulan fungsi teks.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk lisan tentang mengelola data menggunakan fungsi
teks.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

9) Pertemuan IX ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Diberikan tayangan tutorial dalam membuat format
aplikasi spreadsheet mengenai seluruh materi yang
diberikan.
Menanya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Berdiskusi untuk menganalisis berbagai rumus
spreadsheet yang dibutuhkan dalam soal studi kasus.

60 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang membuat
format aplikasi spreadsheet dari berbagai sumber sesuai
dengan kebutuhan.
Mengasosiasi
1. Menganalisis berbagai rumus spreadsheet sesuai
kebutuhan.
2. Mempraktikkan langkah-langkah membuat format
aplikasi spreadsheet pada soal studi kasus yang diberikan.
3. Menyusun kesimpulan fungsi rumus matematika.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk laporan tentang pembuatan format aplikasi
spreadsheet.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan Catatan dalam Jurnal guru
belajar
Pengetahuan Penugasan:
a) Tugas Individu: Rubrik penilaian Tugas Individu
Mempraktikkan langkah-
langkah mengolah data
dengan rumus
matematika, fungsi
statistik, fungsi finansial,
fungsi date-time,
menyajikan data
menggunakan grafik,
mengolah data
menggunakan rumus
semiabsolut, absolut dan
fungsi logika, fungsi
lookup dan fungsi teks.
 b) Mengerjakan soal studi Rubrik penilaian tugas
kasus menggunakan kelompok
Microsoft Excel
c) Laporan penelitian
Keterampilan d) Unjuk kerja: presentasi Rubrik penilaian presentasi
tutorial yang dibuat
e) Observasi: konsultasi Daftar ceklis keterampilan
pembuatan tutorial
f) Unjuk Kerja: Presentasi Rubrik penilaian presentasi
hasil kerja
g) Produk: Hasil dan laporan Rubrik penilaian hasil
lembar kerja penelitian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : PROGRAM PENGOLAH ANGKA/SPREADSHEET
KELAS / SEMESTER : X / DUA
MATERI POKOK :
ALOKASI WAKTU : 20 X 45 MENIT

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan ajaran agama dalam
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang
mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.
2. Peserta didik dapat memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
menemukan dan memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.
3. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, obyektif,
kritis, kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan
sebagai bagian dari sikap ilmiah.
4. Peserta didik dapat menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja.
5. Setelah peserta didik membaca buku panduan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta
didik diharapkan dapat menerapkan paket program pengolah angka/spreadsheet yang
ditetapkan oleh perusahaan.
6. Setelah peserta didik membaca buku panduan dan mendengarkan penjelasan dari guru, peserta
didik diharapkan dapat Mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet.

B. KOMPETENSI DASAR
KD 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan ajaran agama dalam
memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi
keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan.
KD 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya.
KD 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (disiplin, jujur, teliti, tanggung jawab, obyektif, kritis,
kreatif, inovatif, santun, peduli dan ramah lingkungan) dalam melakukan pekerjaan
sebagai bagian dari sikap ilmiah.
KD 2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja.
KD 3.11 Menerapkan format aplikasi buku jurnal umum.
KD 3.12 Menerapkan format aplikasi buku besar.
KD 3.13 Menerapkan format aplikasi buku besar pembantu.
KD 3.14 Menerapkan format aplikasi neraca lajur.
KD 3.15 Menerapkan format aplikasi laporan keuangan (Neraca, laba rugi, perubahan modal
dan laporan lainnya).
KD 3.16 Menerapkan format aplikasi program pengolah angka/spreadsheet untuk siklus
akuntansi jasa dan dagang.
KD 4.11 Membuat format aplikasi buku jurnal umum.
KD 4.12 Membuat format aplikasi buku besar.
 KD 4.13 Membuat format aplikasi buku besar pembantu.
KD 4.14 Membuat format aplikasi neraca lajur.
KD 4.15 Membuat format aplikasi laporan keuangan (Neraca, laba rugi, perubahan modal
dan laporan lainnya).
KD 4.16 Membuat format aplikasi program pengolah angka/spreadsheet untuk siklus
akuntansi jasa dan dagang.

C. INDIKATOR
3.11.1 Menganalisis transaksi yang masuk ke jurnal umum.
3.12.1 Mengidentifikasi akun yang masuk ke dalam buku besar.
3.13.1 Mengelompokkan akun-akun yang masuk ke dalam buku besar pembantu.
3.14.1 Mengidentifikasi akun yang masuk ke dalam neraca lajur.
3.15.1 Mengidentifikasi akun yang masuk ke dalam laporan keuangan dengan tepat.
4.11.1 Membuat daftar akun.
4.11.2 Membuat neraca saldo awal.
4.11.3 Membuat dan mengentri data transaksi yang masuk ke jurnal umum.
4.12.1 Membuat dan mengentri akun yang masuk ke dalam buku besar.
4.13.1 Membuat dan mengentri akun-akun yang masuk ke dalam buku besar pembantu.
4.14.1 Membuat dan mengentri akun yang masuk ke dalam neraca lajur.
4.15.1 Menyajikan data taransaksi dalam bentuk laporan keuangan dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Aplikasi jurnal transaksi
2. Aplikasi buku besar
3. Aplikasi buku besar pembantu
4. Aplikasi neraca saldo
5. Aplikasi jurnal penyesuaian
6. Aplikasi neraca lajur
7. Aplikasi laporan keuangan (laba rugi, perubahan modal, neraca, jurnal penutup, neraca saldo
penutup)
8. Format aplikasi spreadsheet untuk siklus akuntansi jasa dan dagang

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Saintifik
2. Discovery Learning
3. Diskusi
4. Tanya Jawab
5. Penugasan

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Sumber belajar:
- Buku teks Paket Program Pengolah Angka SMK/MAK kelas X (K13N), Penerbit Erlangga.
2. Bahan ajar:
- Bahan presentasi, paket program pengolah angka/spreadsheet.
3. Alat:
 - Komputer/LCD
- Proyektor
- Speaker
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan.
Pengetahuan: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi,
mempraktikkan hingga mencipta.
Keterampilan: mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

1) Pertemuan I ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang teknik
membuat aplikasi jurnal umum
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik
membuat aplikasi jurnal umum
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus. 60 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik
membuat aplikasi jurnal umum dari beberapa pendapat
dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
teknik membuat aplikasi jurnal umum.
2. Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh
tentang teknik membuat aplikasi jurnal transaksi.
3. Mempraktikkan langkah-langkah membuat aplikasi jurnal
umum pada soal studi kasus yang diberikan.
4. Menyusun kesimpulan teknik membuat aplikasi jurnal
umum.
Mengomunikasikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang teknik membuat aplikasi jurnal
transaksi.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

2) Pertemuan II ( 2 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang teknik
membuat aplikasi buku besar.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik
membuat aplikasi buku besar.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus. 60 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik
membuat aplikasi buku besar dari beberapa pendapat
dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
teknik membuat aplikasi buku besar.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh
tentang teknik membuat aplikasi buku besar.
3. Mempraktikkan langkah-langkah membuat aplikasi buku
besar pada soal studi kasus yang diberikan.
4. Menyusun kesimpulan teknik membuat aplikasi buku
besar.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang teknik membuat aplikasi buku besar.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

3) Pertemuan III ( 2 X 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 15 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang teknik
membuat aplikasi buku besar pembantu.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik
membuat buku besar pembantu.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus. 60 Menit
Mengumpulkan Informasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik
membuat aplikasi buku besar pembantu dari beberapa
pendapat dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
teknik membuat aplikasi buku besar pembantu.
2. Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh
tentang teknik membuat aplikasi buku besar pembantu.
3. Mempraktikkan langkah-langkah membuat aplikasi buku
besar pembantu pada soal studi kasus yang diberikan.
4. Menyusun kesimpulan teknik membuat aplikasi buku
besar pembantu.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang teknik membuat aplikasi buku besar
pembantu.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 15 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

4) Pertemuan IV dan V ( 4 X 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 30 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang teknik
membuat aplikasi neraca saldo dan jurnal penyesuaian.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik
membuat neraca saldo dan jurnal penyesuaian.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus. 120 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik
membuat aplikasi neraca saldo dan jurnal penyesuaian
dari beberapa pendapat dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
teknik membuat aplikasi neraca saldo dan jurnal
penyesuaian.
2. Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh
tentang teknik membuat aplikasi neraca saldo dan jurnal
penyesuaian.
3. Mempraktikkan langkah-langkah membuat aplikasi
neraca saldo dan jurnal penyesuaian pada soal studi kasus
yang diberikan.
4. Menyusun kesimpulan teknik membuat aplikasi neraca
saldo dan jurnal penyesuaian.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang teknik membuat aplikasi neraca saldo
dan jurnal penyesuaian.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 30 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

5) Pertemuan V dan VI ( 4 X 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 30 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang teknik
membuat aplikasi neraca lajur.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik
membuat neraca lajur.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus. 120 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik
membuat aplikasi neraca lajur dari beberapa pendapat
dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
teknik membuat aplikasi neraca lajur.
2. Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh
tentang teknik membuat aplikasi neraca lajur.
3. Mempraktikkan langkah-langkah membuat aplikasi
neraca lajur pada soal studi kasus yang diberikan.
4. Menyusun kesimpulan teknik membuat aplikasi neraca
lajur.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang teknik membuat aplikasi neraca lajur.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 30 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.
6) Pertemuan VII, VIII, IX ( 6 X 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 45 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang teknik
membuat aplikasi laporan keuangan.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari suatu kegiatan transaksi
bisnis perusahaan.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik
membuat laporan keuangan.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam
soal studi kasus. 180 Menit
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik
membuat aplikasi laporan keuangan dari beberapa
pendapat dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
teknik membuat aplikasi laporan keuangan.
2. Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh
tentang teknik membuat aplikasi laporan keuangan.
3. Mempraktikkan langkah-langkah membuat aplikasi
laporan keuangan pada soal studi kasus yang diberikan.
4. Menyusun kesimpulan teknik membuat aplikasi laporan
keuangan.
Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk poster tentang teknik membuat aplikasi laporan
keuangan.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 45 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

7) Pertemuan X dan XI ( 4 X 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran. 30 menit
2. Peserta didik memberi salam.
3. Guru dan peserta didik berdoa.
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru memberikan apresepsi kepada peserta didik dengan
mengkaitkan materi pembelajaran dengan kejadian di
lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti Discovery Learning
Mengamati
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan tentang teknik
membuat aplikasi jurnal penutup dan neraca saldo
penutup.
3. Diberikan ilustrasi/tayangan dari siklus akuntansi jasa dan
dagang.
Menanya
1. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang teknik
membuat jurnal penutup dan neraca saldo penutup.
2. Menganalisis rumus spreadsheet yang dibutuhkan dalam 120 Menit
soal studi kasus siklus akuntansi jasa dan dagang.
Mengumpulkan Informasi
1. Mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik
membuat aplikasi jurnal penutup dan neraca saldo
penutup dari beberapa pendapat dan berbagai sumber.
2. Mengumpulkan berbagai informasi tentang teknik
membuat format siklus akuntansi jasa dan dagang dari
beberapa pendapat dan berbagai sumber.
Mengasosiasi
1. Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
teknik membuat aplikasi jurnal penutup dan neraca saldo
penutup.
2. Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh
tentang teknik membuat aplikasi jurnal penutup dan
neraca saldo penutup.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Mempraktikkan langkah-langkah membuat aplikasi jurnal
penutup dan neraca saldo penutup pada soal studi kasus
yang diberikan.
4. Mempraktikkan langkah-langkah membuat format siklus
akuntansi jasa dan dagang pada soal studi kasus yang
diberikan.
5. Menyusun kesimpulan teknik membuat aplikasi jurnal
penutup dan neraca saldo penutup.

Mengomunikasikan
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam
bentuk print out laporan tentang teknik membuat aplikasi
jurnal penutup dan neraca saldo penutup.
Penutup 1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
hasil pelajaran.
2. Peserta didik atau pendidik memberikan kesimpulan 30 Menit
secara keseluruhan terhadap hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
3. Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik.
4. Pendidik menutup pelajaran dengan salam.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan Catatan dalam Jurnal guru
belajar
Pengetahuan Penugasan:
a) Tugas Individu: Rubrik penilaian Tugas Individu
Mempraktikkan langkah-
langkah membuat aplikasi
jurnal umum, buku besar,
buku besar pembantu,
neraca saldo, jurnal
penyesuaian, neraca lajur,
laporan keuangan, jurnal
penutup, neraca saldo
penutup dan membuat
format siklus akuntansi
jasa dan dagang.
b) Mengerjakan soal studi Rubrik penilaian tugas
kasus menggunakan kelompok
Microsoft Excel
c) Print out hasil praktik