RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ADMINISTRASI PAJAK

Disusun oleh :

MAPEL : ADMINISTRASI PAJAK

PENYUSUN : SURANTI HASANAH, SE
FASE :F
KOMPETENSI KEAHLIAN : AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA

SMK NEGERI 1 WAIKABUBAK

2022-2023
A. Informasi Umum

Nama Penyusun SURANTI HASANAH, SE

Nama Sekolah SMK Negeri 1 WAIKABUBAK

Tahun Ajaran 2022-2023

Kelas /Semester XI / Ganjil

Alokasi Waktu & JP 10 menit

Mata Pelajaran Mapel Pilihan (Administrasi Pajak)

Elemen Perpajakan

Peserta didik menunjukkan sikap dan pandangan

Profil Pelajar Pancasila yang mencintai bangsa Indonesia, sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila.

Sarana dan Prasarana LCD Proyektor, PPT, Video

Pembelajaran, WhatsApp grup, buku tulis, Internet,
gawai.
Target Peserta Didik Setelah dilakukan diskusi kelompok, siswa dapat
mengidentifikasi pengertian, pungutan selain pajak,
unsur-unsur pajak, fungsi pajak, timbul dan hapusnya
pajak, jenis-jenis pajak dan menganalisis
dalam bentuk mind maping

Model Pembelajaran Discovery Learning

Metode Pembelajaran
Diskusi, presentasi, Tanya Jawab, dan Assesmen.
Fase Capaian F
Pada akhir pembelajaran, peserta didik mampu
Deskripsi CP mengidentifikasi pengertian, pungutan selain pajak,
unsur-unsur pajak, fungsi pajak, timbul dan hapusnya
pajak, jenis-jenis pajak dan menganalisis dalam bentuk
mind maping.

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi pembelajaran, diharapkan siswa mampu untuk:
• Mengidentifikasi pengertian pajak
• Mengidentifikasi pungutan selain pajak, unsur-unsur pajak, fungsi pajak, timbul dan
hapusnya pajak, jenis-jenis pajak
• Menganalisis jenis-jenis pajak dan materi lainnya dan menuangkan

dalam bentuk Mind Maping

Pemahaman Bermakna
• Memahami pengertian dan jenis-jenis pajak serta materi lainnya agar dapat memperkaya
ilmu kita

Pertanyaan Pemantik
 Kalian tahu tidak pemerintah membangun jalan di desa-
desa, lintas kecamatan, lintas kabupaten, jalan provinsi, sumber
keuangannya dari mana?
 Lalu menurut kalian pemerintah dapat membangun
fasilitas seperti fasilitas kesehatan, pendidikan, infrastruktur dan
pelayanan publik lainnya. Dari mana negara memperoleh
pemasukan untuk membiayai sekian pengeluaran tersebut??
 Menampilkan video tentang pembangunan jalan yang
dibiayai oleh pemerintah Provinsi Jawa Barat

Video pendek 15 detik

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
a. Pesertan didik dengan panduan guru menyiapkan fisik dan
mental untuk siap belajar dengan semangat
b. Peserta didik diberikan salam
c. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama dan
Kegiatan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
Pendahuluan d. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang
( 3 menit) kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran
e. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik :
• Apa yang kalian ketahui tentang pajak?
• Hal apa sajakah yang ada di benak kalian jika mendengar satu
kata yaitu pajak?
• Siapa yang tau dimana alamat Kantor Pajak Pratama di
Tulungagung?
 a. Pemberian rangsangan (stimulation) 
1) Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengajukan
pertanyaan, anjuran membaca buku, dan aktivitas belajar
lainnya yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah.
2) Guru menayangkan video tentang Branding Rirektorat
Kegiatan Jenderal Pajak melalui https://www.youtube.com/watch?
Inti/Utama v=ib8o6Tw qL4U
(7 menit)
3) Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan
menunjukkan masalah yang perlu di pelajari.
4) Peserta didik melakukan eksplorasi masalah yang diajukan
b. Pernyataan/Identifikasi masalah (problem
statement)
1) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi pengertian, pungutan selain pajak, unsur-
unsur pajak, fungsi pajak, timbul dan hapusnya pajak. jenis-
jenis pajak.

c. Pengumpulan data (data collection)

1) Ketika eksplorasi berlangsung guru juga memberi
kesempatan kepada para peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang relevan sebanyak-banyaknya untuk
membuktikan benar atau tidaknya hipotesis.
2) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan
(collection) berbagai informasi yang relevan, membaca
literatur, mengamati objek, wawancara dengan nara sumber,
melakukan uji coba sendiri dan sebagainya.

d. Pengolahan data (data processing)

1) Guru melakukan bimbingan pada saat peserta didik
melakukan pengolahan data dengan bantuan aplikasi Mind
Maping.
2) Pengolahan data merupakan kegiatan mengolah data dan
informasi baik melalui wawancara, observasi, dan
sebagainya, lalu ditafsirkan dan dibuat untuk bahan
membuat Mind Maping.

e. Pembuktian (verification); dan

1) Verifikasi bertujuan agar proses belajar akan berjalan dengan
baik dan kreatif jika guru
 memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menemukan suatu konsep mind maping dalam
pembelajaran pajak atau pemahaman melalui contoh-contoh
yang ia jumpai dalam kehidupannya.

f. Menarik simpulan/generalisasi (generalization).

1) Proses menarik sebuah kesimpulan yang dapat dijadikan
prinsip umum dan berlaku untuk semua kejadian atau
masalah yang sama, dengan memperhatikan hasil verifikasi.
2) Berdasarkan hasil verifikasi maka dirumuskan prinsip-prinsip
yang mendasari generalisasi.

a. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami kepada

Kegiatan Penutup guru
(3 menit) b. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama
mengerjakan
c. Siswa mengunggah hasil karya mind maping di link drive lewat
scan barcode

Asesmen/Penilaian Pembelajaran
Asesmen Diagnostik/Nonkognitif
a. Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah 1) Apa saja
kegiatanmu sepanjang hari di rumah? 2) Apakah memiliki waktu cukup untuk
belajar?
3) Sebutkan 5 hal dari yang paling menyenangkan sampai yang paling tidak
menyenangkan ketika sedang belajar! 4) Apa harapan dan mimpimu?
b. Aktivitas di rumah mendukung minat dan bakat peserta didik
1) Apakah hobimu?
2) Apakah hobimu berkaitan dengan program keahlian yang dipilih?
3) Apakah kalian memiliki buku buku harian/diary?
c. Langkah-langkah yang akan dilakukan
1) Persiapan
a) Menyiapkan beberapa lembar kertas jika peserta didik membutuhkan
b) Menulis dan/atau menggambar jawabannya.
2) Pelaksanaan
a) Memberikan penguatan dan/atau pertanyaan lanjutan saat peserta didik
menjawab pertanyaan!
b) Memberikan arahkan dan langsung menjawab jika peserta didik balik
bertanya.
c) Membeeri waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
d) Menyederhanakan pertanyaan dengan menggunakan bahasa yang lebih
mudah dipahami,

jika merasa kesulitan memahami pertanyaan.

3) Tindak lanjut
a) Ajak berdikusi untuk merumuskan penyelesaiannya jika peserta didik
menyampaikan masalah
b) Melakukan komunikasikan permasalahan tersebut dengan orang tua jika
diperlukan
c) Melakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala sesuai
kebutuhan

2. Asesmen Formatif
Terlampir

3. Asesmen Sumatif
Terlampir

Teknik Penilaian
 1. Sikap
- Penilaian Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian Teman Sebaya

2. Pengetahuan -
Tes subjektif
- Tes objektif
- Tes Lisan

3. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio
Pengayaan dan Remidial

1. Pengayaan
Peserta didik melanjutkan ke sub topik berikutnya tentang sistem pemungutan pajak
2. Remidial
Peserta didik melakukan observasi dan ATP Kembali dengan layanan, bimbingan, dan
penguatan dari guru.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Refleksi Peserta Didik
a. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
b. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
c. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
d. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?

2. Refeksi Guru
a. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
b. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
c. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

C. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik
a. Lembar aktivitas analisis 1
b. Soal-soal Latihan Pertemuan 1
2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
• Buku Paket Administrasi Perpajakan Kelas XI
• Internet
• Jurnal
3. Daftar Pustaka
- Syarif, Agus. 2014. Administrasi Pajak I. smk/mak kelas XI.
 Jakarta: Yudhistira

LAMPIRAN

Soal Ketrampilan Pertemuan I:

Lembar Kerja Peserta Didik : Tugas kelompok pembuatan mind mapping

Materi yang di diskusikan, untuk masing-masing kelompok (silakan dilingkari sesuai dengan
pembagian kelompoknya: :

1. Pengertian pajak dan perpajakan dan pungutan selain pajak

2. Asas pungutan pajak di Indonesia
3. Falsafah dan Dasar Hukum serta Kedudukan Hukum Pajak di
Indonesia

4. Unsur-unsur pajak
5. Fungsi pajak
6. Jenis-jenis pajak
 Kelompok : Nama :

1. ...................... 2.
......................

3. ......................
4. .......................

Langkah-langkah Kerja
1. Silakan download aplikasi canva atau aplikasi lainnya yang dapat digunakan untuk
pengerjaan mind maping
2. Lakukan eksplorasi masalah di masing-masing kelompok dan tuangkan dalam bentuk ke
dalam mind mapping
3. Bentuk mind maping silakan menyesuaikan dengan kesepakatan kelompok
4. Silakan mengerjakan dalam waktu yang sudah ditentukan
5. Unggah hasil pembelajaran di Google drive sesuai barcode yang telah di share. Lakukan
presentasi berdasarkan mind maping yang sudah dibuat

Contoh :

Format Asesmen Non Kognitif

Tema/Topik Pembelajaran : Pengertian pajak dan
Di bawah ini adalah beberapa hal yang akan kita pelajari di kesempatan ini. Apa yang ingin kamu
pelajari tentang pengertian dan jenis-jenis pajak? Dan pastikan bahwa satu diantara pilihan di bawah
ini adalah yang sangat kamu sukai dan kamu bisa melingkari yang tidak kamu sukai.

Pertanyaan yang berhubungan dengan Profil Belajar Siswa

Pilih Ya atau Tidak dalam pernyataan berikut ini: (dengan memberikan tanda checklist)
No. Pertanyaan Ya Tidak
1 Saya dapat belajar dengan baik jika suasananya tenang dan tidak berisik

2 Saya bisa mengabaikan suasana yang berisik, suara orang yang berbicara
di sekitarku disaat aku sedang belajar atau mengerjakan sesuatu tugas.

3 Saya senang belajar dan mengerjakan tugas di meja dan kursiku

4 Saya senang mengerjakan tugas sambil tiduran atau duduk di lantai
5 Saya belajar keras demi untuk diriku sendiri
6 Saya belajar demi untuk orangtuaku dan juga guruku
7 Saya akan mengerjakan tugas sampai semuanya selesai dan komplit
8 Saya mudah frustasi dan menyerah jika tugasku tidak selesai
9 Ketika guru memberikan tugas kepadaku, s a y a akan mengerjakan yang
mudah dulu
10 Ketika guru memberikan tugas, saya akan mengerjakan berdasarkan
urutan nomor
11 Saya suka mengerjakan tugas sendiri
12 Saya suka mengerjakan tugas dengan berkelompok
13 Saya suka mengerjakan tugas tanpa ada batas waktu menyelesaikannya

14 Saya suka mengerjakan sesuatu pada waktu-waktu tertentu

15 Saya suka belajar dengan menggerak-gerakan tubuh
16 Saya suka belajar sambil duduk di mejaku

Lembar Pengamatan Nilai Sikap

NO NAMA DISIPLIN PRAKARSA TANGGUNG KERJA SAMA

JAWAB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

6
 7

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

22

23

24

25

26

27

28

29

30
31

32

33

34

35

36