RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN AJARAN 2017/2018

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 09

Kelas : Kelas XI
Semester : Semester 1
Mata Pelajaran : ADMINISTRASI PAJAK
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.1 Memahami jenis-jenis pajak dan ketentuan umum dan tata cara perpajakan

4.1 Mengelompokkan jenis-jenis pajak dan tata cara perajakan

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menahami Definisi pajak
2. Memahami Fungsi pajak
3. Menjelaskan Kedudukan hukum pajak
4. Memahami Jenis-jenis pajak

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat :

D. Materi Pembelajaran : Hakikat Pajak

1. Definisi pajak
2. Pungutan lain selain pajak
3. Fungsi pajak
4. Kedudukan hukum pajak
5. Jenis-jenis pajak
6. Tata cara pemungutuan pajak
7. Tarif pajak

E. Pendekatan. Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model pembelajaran : Ekspository
Metode Pembelajaran : Metode catatan terbimbing ( Gided Not Taking )

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media
Lembar Kerja Tayang
2. Alat/Bahan
G. Sumber Belajar
a. Keterkaitan SKL, KI dan KD
b. Buku Teks Administrasi Pajak dan yang relevan lainnya
c. Handout

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah Uraian Durasi

Pertemuan -langkah
:1
Pembuka Menciptak  Salam dan berdoa
an Situasi  Guru menyampaikan tujuan pelajaran
 Guru menyampaiakn garis besar pembe;ajaran
 Peserta didik mengamati tayangan
Inti Problem Mengamati
Statemet(
 Siswa mengamati bahan ajar berupa handout yang
Identifika
si sudah dibagikan guru diberikan adalah materi yang
Masalah)
sudah dikosongkan point-point penting ataupun
definisi sebuah materi.
 Materi yang diberikan kepada siswa disesuaikan
dengan pokok bahasan yang akan disampaikan
guru misalnya:
1. Di Indonesia pajak dipungut dengan berdasarkan
undang-undang pasal …….. ayat…….. tahun…….
2. Menurut Adam Smith asas pemungutan pajak ada
4, yaitu : a)…………..… b)…………….
c)……….…. d)………..
 3. Dan seterusnya
 Guru berceramah menerangkan materi pelajaran
yang disesuaikan pula dengan handout yang
diberikan siswa.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil
mengisi pada ruang-ruang kosong yang ada pada
handout.
Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang yang sudah dijelaskan guru.
Mengeksplorasi
 Siswa mengumpulkan data dan informasi tentang
asas – asas pemungutan pajak dan teori menurut
falsafah hukum.
Asosiasi
 Siswa menguraikan informasi yang diperoleh
tentang asas – asas pemungutan pajak teori
menurut falsafah hukum.
Mengomunikasikan
 Setelah selesai berceramah, guru meminta
beberapa siswa untuk membacakan secara jujur
hasil hand out nya didepan kelas, sedangkan teman
lainnya menyimak mendengarkan.
 Guru membandingkan jawaban masing-masing
siswa sebelum menarik kesimpulan.
Penutup   Guru memandu peserta didik
menyimpulkan materi
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari salanjutnya
 I. Penilaian Hasil Belajar

PHB 1: Assesment Pengetahuan

1. Rubrik assesmen untuk tugas siswa
Sifat Tugas : Individual/Kelompok
Nama : ……………………………..
Tugas Ke : ……………………………..

Aspek
No. Indikator Bobot Skor Nilai
Penilaian
1. Pemahaman Tingkat pemahaman siswa 15
terhadap tugas yang
dikerjakan
2. Argumentasi Alasan yang diberikan siswa 25
dalam menjelaskan persoalan
dalam tugas yang dikerjakan
3. Kejelasan a. Tersusun dengan baik 5
b. Tertulis dengan baik 5
c. Mudah dipahami 5
4. Informasi a. Akurat 15
b. Memadai 15
c. Penting 15
Jumlah 100
Petunjuk:
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (bobot x skor) : 5

PHB 2: Assesmen Ketrampilan

1. Rubrik assesmen untuk presentasi
Sifat Tugas : Individu/Kelompok
Nama : ……………………………….
Tugas Ke : ……………………………….
No. Komponen Bobot Skor Nilai
1 Penguasaan Materi
c. Kemampuan konseptualisasi 15
d. Kemampuan menjelaskan 15
e. Kemampuan berargumentasi 20
2 Penyajian
 a. Sistematika penyajian 15
b. Visualisasi 15
3 Komunikasi Verbal
a. Penggunaan bahasa 10
b. Intonasi dan tempo 10
Jumlah 100
Petunjuk:
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (bobot x skor) : 5

2. Rubrik assesmen untuk tanya jawab

Penilaian Siswa Penilaian Guru

No. Nama Siswa
Pertanyaan Jawaban Pertanyaan Jawaban
1
2
3 Dan seterusnya

Kriteria Indikator Jawaban Indikator Pertanyaan

80 - 100 Jawaban relevan, faktual, Pertanyaan struktural
konseptual
Disampaikan secara logis Pertanyaan prosesuai
60 – 79 Jawaban relevan, faktual, Pertanyaan deklaratif
konseptual
Tidak disampaikan secara
logis
< 59 Jawaban tidak relevan Pertanyaan tidak relevan
 Lampiran :
A. Handout untuk siswa
Isilah titik dibawah ini dengan benar !
1. Di Indonesia pajak dipungut dengan berdasarkan Undang – Undang pasal ….. ayat ..... tahun
…
2. Menurut Adam Smith asas pemungutan pajak ada 4 , yaitu :
a. …………..
b. …………..
c. …………..
d. …………..
3. Asas equality adalah pajak yang dipungut secara……… sesuai dengan…………….. masing-
masing wajib pajak.
4. Asas convenience adalah pajak yang harus dibayar ……………… dan jika terlambat maka
akan diberikan………
5. Ada beberapa teori asas pemungutan pajak menurut falsafah hukum, yaitu ;
a. ………….
b. ………….
c. ………….
d. ………….
e. ………….
6. Asas pembuatan Undang-Undang terdiri dari : a)……………………………
b)…………………….. c)……………….
7. Asas yurisdiksi pemungutan pajak, ada 3 yaitu : a)……………….. b)…………………….
c)………………….
Jawaban :

1. Di Indonesia pajak dipungut dengan berdasarkan Undang – Undang pasal 23 ayat 2 tahun
1945
2. Menurut Adam Smith asas pemungutan pajak ada 4 , yaitu :
a. Asas Equality
b. Asas Certainty
c. Asas Convenience of Payment
d. Asas Economy
3. Asas equality adalah pajak yang dipungut secara adil sesuai dengan kemampuan masing-
masing wajib pajak.
4. Asas convenience adalah pajak yang harus dibayar tepat waktu dan jika terlambat maka akan
diberikan sangsi/denda
5. Ada beberapa teori asas pemungutan pajak menurut falsafah hukum, yaitu ;
a. Teori Asuransi
b. Teori Kepentingan
c. Teori Gaya Pikul
d. Teori Asas Daya Beli
6. Asas pembuatan Undang-Undang terdiri dari : a) Asas Yuridis b) Asas Ekonomis c) Asas
Finansial
7. Asas yurisdiksi pemungutan pajak, ada 3 yaitu : a) Asas Tempat Tinggal b) Asas
Kebangsaan c) Asas Sumber.

B. Bahan Ajar
Asas-Asas Pemungutan Pajak
a) Menurut Adam Smith asas pemungutan pajak ada 4 , yaitu
1) Asas Equality
Pemungutan pajak harus bersifat adil dan merata, yaitu dikenakan pada orang pribadi yang
harus sebanding dengan kemampuan membayar pajak (ability to pay) dan sesuai dengan
manfaat yang diterima.
2) Asas Certainty
Penetapan pajak hendaknya tidak sewenang-wenang, jadi wajib pajak harus mengetahui
kapan membayar dan batas waktu pembayaran
3) Asas Convenience of Payment
Kapan Wajib Pajak itu harus membayar pajak sebaiknya sesuai dengan saat-saat yang tidak
menyulitkan Wajib Pajak, misalnya pada saat memperoleh penghasilan.
4) Asas Economy
Secara ekonomi, biaya pemungutan dan pemenuhan kewajiban pajak bagi Wajib Pajak
diharapkan seminimum mungkin, demikian pula beban yang dipikul.
b) Teori yang memisahkan hak negara memungut pajak
1) Teori Asuransi
Dalam perjanjian asuransi diperlukan pembayaran premi. Premi tersbut dimaksudkan sebagai
pembayaran atas usaha melindungi orang dari segala kepentingannya, misalnya keselamatan
atau keamanan harta bendanya. Teori asuransi ini menyamakan pembayaran premi dengan
pajak. Walaupun kenyataannya menyatakan hal tersebut dengan premi tidaklah tepat.
2) Teori Kepentingan
Teori kepentingan ini memperhatikan beban pajak yang harus dipungut dari masyarakat.
Pembebanan ini harus didasarkan pada kepentingan setiap orang pada tugas pemerintah
termasuk perlindungan jiwa dan raganya. Oleh karena itu, pengeluaran negara untuk
melindunginya dibebankan pada masyarakat
3) Teori Gaya Pikul
Teori ini mengandung bahwa dasar keadilan pemungutan pajak terletak dalam jasa-jasa yang
diberikan oleh negara kepada masyarakat berupa perlindungan jiwa dan harta bendanya. Oleh
karena itu, untuk kepentingan perlindungan, maka masyarakat akan membayar pajak menurut
daya pikul seseorang.
4) Teori Asas Daya Beli
Teori ini didasarkan pada pendapat bahwa penyelenggaraan kepentingan masyarakat
dianggap sebagai dasar keadilan pemungutan pajak yang bukan kepentingan individu atau
negara sehingga lebih menitikberatkan pada fungsi mengatur.
c) Asas Pembuatan Undang-undang
1) Asas Yuridis
 Untuk menyatakan suatu keadilan, hukum pajak harus memberikan jaminan hokum kepada
negara atau warganya. Oleh karena itu, pemungutan pajak harus didasarkan pada undang-
undang. Landasan hukum pemungutan pajak di Indonesia adalah pasal 23 ayat (2) Undang-
Undang Dasar 1945.
2) Asas Ekonomis
Seperti pada uraian sebelumnya, pajak mempunyai fungsi regular dan budgeter. Asas
ekonomi ini lebih menekankan pada pemikiran bahwa negara menghendaki agar kehidupan
ekonomi masyarakat terus meningkat. Untuk itu, pemungutan pajak harus diupayakan tidak
menghambat kelancaran ekonomi sehingga kehidupan ekonomi tidak terganggu.
3) Asas Finansial
Berkaitan dengan hal ini, fungsi pajak yang terpenting adalah fungsi budgeter nya, yakni
untuk memasukkan uang sebanyak-banyaknya ke dalam kas negara. Sehubungan dengan itu,
agar diperoleh hasil yang besar, maka biaya pemungutannya harus sekecil-kecilnya.
d) Asas yuridiksi pemungutan pajak
1) Asas Tempat Tinggal
Negara-negara mempunyai hak untuk memungut atas seluruh penghasilan wajib Pajak
berdasarkan tempat tinggal Wajib Pajak. Wajib Pajak yang bertempat tinggal di Indonesia
dikenai pajak atas penghasilan yang diterima atau diperoleh, yang berasal dari Indonesia atau
berasal dari luar negeri (Pasal 4 Undang-undang Pajak Penghasilan).
2) Asas Kebangsaan
Pengenaan pajak dihubungkan dengan suatu negara. Asas ini diberlakukan kepada setiap
orang asing yang bertempat tinggal di Indonesia untuk membayar pajak.
3) Asas Sumber
Negara mempunyai hak untuk memungut pajak atas penghasilan yang bersumber pada suatu
negara yang memungut pajak. Dengan demikian Wajib Pajak yang menerima atau
memperoleh penghasilan dari Indonesia dikenai pajak di Indonesian tanpa memperhatikan
tempat tinggal Wajib Pajak.

Jakarta,17 Juli 201

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 09 Guru

Adi Ardiansyah, S.Kom Nofita, SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 09

Kelas : Kelas XI
Semester : Semester 1
Mata Pelajaran : ADMINISTRASI PAJAK
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan permohonan nomor pokok wajib pajak (NPWP)
4.2 Membuat surat permohonan nomor pokok wajib pajak (NPWP)

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat :

D. Materi Pembelajaran : Hakikat Pajak

Pengertian wajib pajak
Hak-hak dan kewa0jiban wajib pajak
Pengertian dan fungsi Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP)
Tata cara memperoleh NPWP
Penghapusan NPWP
Pengertian dan fungsi nomor Pengukuhan Pengusaha Kena Pajak (PPKP)
Tempat da n jangka waktu pelaporan usaha
Pencabutan PPKP

E. Pendekatan. Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model pembelajaran : Ekspository
Metode Pembelajaran : Metode catatan terbimbing ( Gided Not Taking )

F. Media dan Alat Pembelajaran

Media
Lembar Kerja Tayang
3. Alat/Bahan
G. Sumber Belajar
a. Keterkaitan SKL, KI dan KD
b. Buku Teks Administrasi Pajak dan yang relevan lainnya
c. Handout

H. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Langkah Uraian Durasi
Pertemuan -langkah
:1
Pembuka Menciptak  Salam dan berdoa
an Situasi  Guru menyampaikan tujuan pelajaran
 Guru menyampaiakn garis besar pembe;ajaran
 Peserta didik mengamati tayangan
Inti Mengamati

mempelajari buku teks, bahan tayang maupun sumber lain

tentang materi pokok

Menanya

Merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi masalah

materi pokok

Mengeskplorasi

Mengumpulkan data dan informasi tentang materi pokok

Asosiasi

 menganalisis dan menyimpulkan informasi tentang materi

pokok
 menyimpulkan keseluruhan materi

Komunikasi

Menyampaikan laporan tentang materi pokok dan mempre-

sentasikannya dalam bentuk tulisan dan lisan

Penutup   Guru memandu peserta didik

menyimpulkan materi
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari salanjutnya

Penilaian Hasil Belajar

a. PHB 1: Assesment Sikap
Rubrik assesmen untuk sikap kooperatif
Nama : ………………………………
Tugas ke : ………………………………
No. Keterampilan Kooperatif Bobot Skor Nilai
 1. Menghargai pendapat orang lain 15
2. Mengambil giliran dan berbagi tugas 15
3. Mendorong orang lain untuk berbicara 15
(partisipatif)
4. Mendengarkan secara aktif 5
5. Bertanya 15
6. Berada dalam tugas 15
7. Memeriksa ketepatan 5
8. Memberi repons 15
Jumlah 100
Petunjuk:
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (Bobot x Skor) : 5

b. PHB 2: Assesment Pengetahuan

1. Rubrik assesmen untuk tugas siswa
Sifat Tugas : Individual/Kelompok
Nama : ……………………………..
Tugas Ke : ……………………………..
Aspek
No. Indikator Bobot Skor Nilai
Penilaian
1. Pemahaman Tingkat pemahaman siswa 15
terhadap tugas yang
dikerjakan
2. Argumentasi Alasan yang diberikan siswa 25
dalam menjelaskan persoalan
dalam tugas yang dikerjakan
3. Kejelasan d. Tersusun dengan baik 5
e. Tertulis dengan baik 5
f. Mudah dipahami 5
4. Informasi d. Akurat 15
e. Memadai 15
f. Penting 15
Jumlah 100
Petunjuk:
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (bobot x skor) : 5

2. Rubrik assesmen untuk kuis

Assesmen untuk kuis disesuaikan dengan materi, dan model kuis yang diberikan guru. baik
itu model pilihan ganda maupun essay. Pemberian bobot penilaian juga disesuaikan dengan
banyaknya soal dari kuis tersebut.

c. PHB 3: Assesmen Ketrampilan

1. Rubrik assesmen untuk presentasi
 Sifat Tugas : Individu/Kelompok
Nama : ……………………………….
Tugas Ke : ……………………………….
No. Komponen Bobot Skor Nilai
1 Penguasaan Materi
c. Kemampuan konseptualisasi 15
d. Kemampuan menjelaskan 15
e. Kemampuan berargumentasi 20
2 Penyajian
c. Sistematika penyajian 15
d. Visualisasi 15
3 Komunikasi Verbal
c. Penggunaan bahasa 10
d. Intonasi dan tempo 10
Jumlah 100
Petunjuk:
Skor : 0,1,2,3,4,5
Nilai Akhir : (bobot x skor) : 5

2. Rubrik assesmen untuk tanya jawab

Penilaian Siswa Penilaian Guru

No. Nama Siswa
Pertanyaan Jawaban Pertanyaan Jawaban
1
2
3 Dan seterusnya

Kriteria Indikator Jawaban Indikator Pertanyaan

80 - 100 Jawaban relevan, faktual, Pertanyaan struktural
konseptual
Disampaikan secara logis Pertanyaan prosesuai
60 – 79 Jawaban relevan, faktual, Pertanyaan deklaratif
konseptual
Tidak disampaikan secara
logis
< 59 Jawaban tidak relevan Pertanyaan tidak relevan

Jakarta,17 Juli 2017

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 09 Guru

Adi Ardiansyah, S.Kom Nofita, SE

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 09

Kelas : Kelas XI
Semester : Semester 1
Mata Pelajaran : ADMINISTRASI PAJAK
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.3 Menerapkan permohonan nomor pengukuhan pengusaha kena pajak (NPPKP)
4.3 Membuat surat permohonan nomor pengukuhan pengusaha kena pajak (NPPKP)
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat :

D. Materi Pembelajaran : Hakikat Pajak

1) Pengertian wajib pajak
2) Hak-hak dan kewa0jiban wajib pajak
3) Pengertian dan fungsi Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP)
4) Tata cara memperoleh NPWP
5) Penghapusan NPWP
6) Pengertian dan fungsi nomor Pengukuhan Pengusaha Kena Pajak (PPKP)
7) Tempat da n jangka waktu pelaporan usaha
8) Pencabutan PPKP

E. Pendekatan. Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model pembelajaran : Ekspository
Metode Pembelajaran : Metode catatan terbimbing ( Gided Not Taking )

F. Media dan Alat Pembelajaran

4. Media
Lembar Kerja Tayang
5. Alat/Bahan
G. Sumber Belajar
a. Keterkaitan SKL, KI dan KD
b. Buku Teks Administrasi Pajak dan yang relevan lainnya
c. Handout

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah Uraian Durasi

Pertemuan -langkah
:1
Pembuka Menciptak  Salam dan berdoa
an Situasi  Guru menyampaikan tujuan pelajaran
 Guru menyampaiakn garis besar pembe;ajaran
 Peserta didik mengamati tayangan
Inti Problem
Statemet(
Identifika
si
Masalah)
Penutup   Guru memandu peserta didik
menyimpulkan materi
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari salanjutnya

I. Penilaian Hasil Belajar

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 09

Kelas : Kelas XI
Semester : Semester 1
Mata Pelajaran : ADMINISTRASI PAJAK
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.4 Memahami bentuk-bentuk surat pemberitahuan (SPT), surat setoran pajak (SSP), surat ketetapan
pajak (SKP), surat ketetapan pajak kurang bayar (SKPKB), surat ketetapan pajak kurang bayar
tambahan (SKPKBT), surat ketetapan pajak lebih bayar (SKPLB) dan surat ketetapan pajak nihil
(SKPN).
4.4 Mengelompokkan bentukbentuk surat pemberitahuan (SPT), surat setoran pajak (SSP), surat
ketetapan pajak (SKP), surat ketetapan pajak kurang bayar (SKPKB), surat ketetapan pajak kurang
bayar tambahan (SKPKBT), surat ketetapan pajak lebih bayar (SKPLB) dan surat ketetapan pajak
nihil (SKPN).

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mendefenisikan pengertian dan fungsi SPT
2. Mejelaskan tata cara penyelasaian SPT
3. Menjelaskan pengaertian dan fungsi surat ketetapan pajak
4. Menjelaskan SKPKB
5. Menjelaskan SKPKBT
6. Menjelaskan SKPLB
7. Menjelaskan SKPN

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat :
Memahami dan dapat mengelopokkan bentuk-bentuk surat pemberitahuan (SPT), surat setoran pajak
(SSP), surat ketetapan pajak (SKP), surat ketetapan pajak kurang bayar (SKPKB), surat ketetapan
pajak kurang bayar tambahan (SKPKBT), surat ketetapan pajak lebih bayar (SKPLB) dan surat
ketetapan pajak nihil (SKPN)
D. Materi Pembelajaran : Hakikat Pajak

1. Pengertian dan fungsi surat pemberitahuan (SPT)

2. Tata cara penyelesaian SPT
3. Batas waktu dan perpanjangan penyampaian SPT
4. Sanksi keterlambatan dan tidak menyampaikan SPT
5. Pembetulan SPT
6. Wajib pajak yang dikecualikan dari kewajiban SPT
7. Pengertian dan fungsi surat setoran pajak (SSP)
8. Petunjuk pengisian SSP
9. Pembayaran pajak
10. Kelebihan pembayaran pajak
11. Jenis-jenis surat ketetapan pajak (SKP)
12. Pengertian, fungsi, dan alasan penerbitan surat ketetapan pajak kurang bayar (SKPKB)
13. Sanksi adminitrasi penerbitan SKPKB
14. Pengertian, fungsi, dan alasan penerbitan surat ketetapan pajak kurang bayar tambahan (SKPKBT)
15. Pengertian, fungsi, dan alasan penerbitan surat ketetapan pajak lebih bayar (SKPLB)
16. Perhitungan dan pengembalian kelebihan pembayaran pajak
17. Pengertian surat ketetapan pajak nihil (SKPN)

E. Pendekatan. Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model pembelajaran : Ekspository
Metode Pembelajaran : Metode catatan terbimbing ( Gided Not Taking )

F. Media dan Alat Pembelajaran

8. Media
Lembar Kerja Tayang
9. Alat/Bahan
G. Sumber Belajar
a. Keterkaitan SKL, KI dan KD
b. Buku Teks Administrasi Pajak dan yang relevan lainnya
c. Handout

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Uraian Durasi

Pertemuan
:1
Pembuka  Salam dan berdoa
 Guru menyampaikan tujuan pelajaran
  Guru menyampaiakn garis besar pembe;ajaran
 Peserta didik mengamati tayangan
Inti Persiapan

Memberikan sugesti yang positif dan hindari sugesti

yang negatif.

Mulailah dengan mengemukakan tujuan yang harus

dicapai agar siswa memahami bentuk-bentuk SPT

Penyajian

Guru menyampaikan materi pelajaran tentang SPT.

Korelasi

Guru menghubungkan materi pelajaran dengan

pengalaman siswa atau dengan hal-hal lain yang
memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitannya
dalam struktur pengetahuan yang telah dimilikinya.

Menyipulkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi pada tahapan

untuk memahami inti {core) dari materi pelajaran yang
telah disajikan

Mengaplikasikan

Siswa membuat tugas yang relevan dengan materi

yang telah disajikan,

Guru memberikan tes yang sesuai dengan materi

pelajaran yang telah disajikan.

Penutup  Guru memandu peserta didik

menyimpulkan materi
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari salanjutnya
 Kegiatan Uraian Durasi
Pertemuan
:1
Pembuka  Salam dan berdoa
 Guru menyampaikan tujuan pelajaran
 Guru menyampaiakn garis besar pembe;ajaran
 Peserta didik mengamati tayangan
Inti Persiapan

Guru memulai dengan mengemukakan tujuan yang

harus dicapai agar siswa memahami tujuan
pembelajaran

Penyajian

Guru menyampaikan materi pelajaran tentang Surat

Ketetapan Pajak (SKP)

Korelasi

Guru menghubungkan materi pelajaran dengan

pengalaman siswa atau dengan hal-hal lain yang
memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitannya
dalam struktur pengetahuan yang telah dimilikinya.

Menyipulkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi pada tahapan

untuk memahami inti {core) dari materi pelajaran yang
telah disajikan

Mengaplikasikan

Siswa membuat tugas yang relevan dengan materi

yang telah disajikan,

Guru memberikan tes yang sesuai dengan materi

pelajaran yang telah disajikan.
Penutup  Guru memandu peserta didik
menyimpulkan materi
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari salanjutnya
 Kegiatan Uraian Durasi
Pertemuan
:1
Pembuka  Salam dan berdoa
 Guru menyampaikan tujuan pelajaran
 Guru menyampaiakn garis besar pembe;ajaran
 Peserta didik mengamati tayangan
Inti Persiapan

Memberikan sugesti yang positif dan hindari sugesti

yang negatif.

Mulailah dengan mengemukakan tujuan yang harus

dicapai agar siswa memahami bentuk-bentuk SPT

Penyajian

Guru menyampaikan materi pelajaran tentang SPT.

Korelasi

Guru menghubungkan materi pelajaran dengan

pengalaman siswa atau dengan hal-hal lain yang
memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitannya
dalam struktur pengetahuan yang telah dimilikinya.

Menyipulkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi pada tahapan

untuk memahami inti {core) dari materi pelajaran yang
telah disajikan

Mengaplikasikan

Siswa membuat tugas yang relevan dengan materi

yang telah disajikan,

Guru memberikan tes yang sesuai dengan materi

pelajaran yang telah disajikan.
Penutup  Guru memandu peserta didik
menyimpulkan materi
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari salanjutnya
 Kegiatan Uraian Durasi
Pertemuan
:1
Pembuka  Salam dan berdoa
 Guru menyampaikan tujuan pelajaran
 Guru menyampaiakn garis besar pembe;ajaran
 Peserta didik mengamati tayangan
Inti Persiapan

Memberikan sugesti yang positif dan hindari sugesti

yang negatif.

Mulailah dengan mengemukakan tujuan yang harus

dicapai agar siswa memahami bentuk-bentuk SPT

Penyajian

Guru menyampaikan materi pelajaran tentang SPT.

Korelasi

Guru menghubungkan materi pelajaran dengan

pengalaman siswa atau dengan hal-hal lain yang
memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitannya
dalam struktur pengetahuan yang telah dimilikinya.

Menyipulkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi pada tahapan

untuk memahami inti {core) dari materi pelajaran yang
telah disajikan

Mengaplikasikan

Siswa membuat tugas yang relevan dengan materi

yang telah disajikan,

Guru memberikan tes yang sesuai dengan materi

pelajaran yang telah disajikan.
Penutup  Guru memandu peserta didik
menyimpulkan materi
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari salanjutnya
I. Penilaian Hasil Belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 09

Kelas : Kelas XI
Semester : Semester 1
Mata Pelajaran : ADMINISTRASI PAJAK
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisis data pembuatan SPT pajak penghasilan (PPh) Pasal 21.
4.5 Melakukan perhitungan pajak penghasilan (PPh) Pasal 21
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan pengertian pajak penghasilan (PPh)
2. Menjelaskan pengertian subjek pajak
3. Menjelaskan pengertian objek pajak penghasilan
4. Bukan Objek pajak penghasilan
5. Objek Pajak Bentuk Usaha Tetap (BUT)
6. Melakukan perhitungan pajak penghasiln

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat :

D. Materi Pembelajaran : Hakikat Pajak

E. Pendekatan. Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model pembelajaran : Ekspository
Metode Pembelajaran : Metode catatan terbimbing ( Gided Not Taking )
F. Media dan Alat Pembelajaran
7. Media
Lembar Kerja Tayang
8. Alat/Bahan
G. Sumber Belajar
a. Keterkaitan SKL, KI dan KD
b. Buku Teks Administrasi Pajak dan yang relevan lainnya
c. Handout

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Uraian Durasi

Pertemuan
:1
Pembuka  Salam dan berdoa
 Guru menyampaikan tujuan pelajaran
 Guru menyampaiakn garis besar pembe;ajaran
 Peserta didik mengamati tayangan
Inti Persiapan

Guru Mulai dengan mengemukakan tujuan yang harus

dicapai agar siswa memahami pajak penghasilan

Penyajian

Guru menyampaikan materi pelajaran tentang pajak

penghasilan.

Korelasi

Guru menghubungkan materi pelajaran dengan

pengalaman siswa atau dengan hal-hal lain yang
memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitannya
dalam struktur pengetahuan yang telah dimilikinya.

Menyipulkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi pada tahapan

untuk memahami inti {core) dari materi pelajaran yang
telah disajikan

Mengaplikasikan

Siswa membuat tugas yang relevan dengan materi

 yang telah disajikan,

Guru memberikan tes yang sesuai dengan materi

pelajaran yang telah disajikan.
Penutup  Guru memandu peserta didik
menyimpulkan materi
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari salanjutnya

I. Penilaian Hasil Belajar

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 09

Kelas : Kelas XI
Semester : Semester 1
Mata Pelajaran : ADMINISTRASI PAJAK
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.6 Menerapkan pengisian surat setoran pajak (SSP) PPh pasal 21
4.6 Melakukan pengisian surat setoran pajak (SSP) PPh pasal 21
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat :

D. Materi Pembelajaran : Hakikat Pajak

E. Pendekatan. Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model pembelajaran : Ekspository
Metode Pembelajaran : Metode catatan terbimbing ( Gided Not Taking )

F. Media dan Alat Pembelajaran

9. Media
Lembar Kerja Tayang
10. Alat/Bahan
G. Sumber Belajar
a. Keterkaitan SKL, KI dan KD
b. Buku Teks Administrasi Pajak dan yang relevan lainnya
c. Handout

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Uraian Durasi

Pertemuan
:1
Pembuka  Salam dan berdoa
 Guru menyampaikan tujuan pelajaran
 Guru menyampaiakn garis besar pembe;ajaran
 Peserta didik mengamati tayangan
Inti Persiapan

Memberikan sugesti yang positif dan hindari sugesti

yang negatif.

Mulailah dengan mengemukakan tujuan yang harus

dicapai agar siswa memahami bentuk-bentuk SPT

Penyajian

Guru menyampaikan materi pelajaran tentang SPT.

Korelasi

Guru menghubungkan materi pelajaran dengan

pengalaman siswa atau dengan hal-hal lain yang
memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitannya
dalam struktur pengetahuan yang telah dimilikinya.

Menyipulkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi pada tahapan

untuk memahami inti {core) dari materi pelajaran yang
telah disajikan

Mengaplikasikan

Siswa membuat tugas yang relevan dengan materi

yang telah disajikan,

Guru memberikan tes yang sesuai dengan materi

pelajaran yang telah disajikan.
Penutup  Guru memandu peserta didik
menyimpulkan materi
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari salanjutnya
I. Penilaian Hasil Belajar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 09

Kelas : Kelas XI
Semester : Semester 1
Mata Pelajaran : ADMINISTRASI PAJAK
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3.7 Menerapkan PPh Badan terutang.
4.7 Melakukan perhitungan PPh Badan terutang
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat :

D. Materi Pembelajaran : Hakikat Pajak

E. Pendekatan. Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model pembelajaran : Ekspository
Metode Pembelajaran : Metode catatan terbimbing ( Gided Not Taking )

F. Media dan Alat Pembelajaran

11. Media
Lembar Kerja Tayang
12. Alat/Bahan
G. Sumber Belajar
a. Keterkaitan SKL, KI dan KD
b. Buku Teks Administrasi Pajak dan yang relevan lainnya
c. Handout

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Uraian Durasi

Pertemuan
:1
Pembuka  Salam dan berdoa
 Guru menyampaikan tujuan pelajaran
 Guru menyampaiakn garis besar pembe;ajaran
 Peserta didik mengamati tayangan
Inti Persiapan

Memberikan sugesti yang positif dan hindari sugesti

yang negatif.

Mulailah dengan mengemukakan tujuan yang harus

dicapai agar siswa memahami bentuk-bentuk SPT

Penyajian

Guru menyampaikan materi pelajaran tentang SPT.

Korelasi

Guru menghubungkan materi pelajaran dengan

pengalaman siswa atau dengan hal-hal lain yang
memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitannya
dalam struktur pengetahuan yang telah dimilikinya.

Menyipulkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi pada tahapan

untuk memahami inti {core) dari materi pelajaran yang
telah disajikan

Mengaplikasikan

Siswa membuat tugas yang relevan dengan materi

yang telah disajikan,

Guru memberikan tes yang sesuai dengan materi

pelajaran yang telah disajikan.
Penutup  Guru memandu peserta didik
menyimpulkan materi
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari salanjutnya
I. Penilaian Hasil Belajar