RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK KELOMPOK 5

Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Komputer Akuntansi
Kelas/Semester : XII/ 1
Materi Pokok : Transaksi Produk Selesai
Alokasi Waktu : 15 JP ( 3 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

K1 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi
dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional

KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan Masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan
Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

A. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan pencatatan transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada perusahaan manufaktur
4.6 Melakukan entry transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada perusahaan manufaktur

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menerapkan pencatatan transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada perusahaan manufaktur
3.6.1 Menentukan menu untuk mencatat transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada
perusahaan manufaktur
3.6.2 Menerapkan pencatatan transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada perusahaan
manufaktur

4.6 Melakukan entry transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada perusahaan manufaktur
4.6.1 Melakukan entry transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada perusahaan manufaktur

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dengan menggali informasi/ literasi dan mengamati
tayangan Slide Presentasi serta mencari bahan ajar melalui internet, diharapkan Peserta didik dapat:
a. Menentukan menu untuk mencatat transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada perusahaan
manufaktur
b. Menerapkan pencatatan transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada perusahaan manufaktur

2. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan praktikum/ Praktek langsung dilab, diharapkan Peserta
didik dapat:
a. Mengentry transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada perusahaan manufaktur

PETA KONSEP

Menu Untuk Mencatat Transaksi Pengiriman

Barang Jadi Ke Gudang Pada Perusahaan
Manufaktur
TRANSAKSI
PRODUK Transaksi Perpindahan Barang Dalam Proses
Menjadi Harga Pokok Produk Jadi
SELESAI
Transaksi Pengakuan Barang Jadi setelah dikirim ke
gudang
Akuntansi

E. Materi Pembelajaran

1. Menu Untuk Mencatat Transaksi Pengiriman Barang Jadi Ke Gudang Pada Perusahaan
Menu untuk mencatat transaksi pengiriman barang jadi ke gudang
Menu Account > Record Journal Entry

2. Transaksi Perpindahan Barang Dalam Proses Menjadi Harga Pokok Produk Jadi
Berikut ini adalah langkah-langkah untuk menganalisis dan mengentri transaksi mengakui harga pokok
barang jadi
 Perhatikan informasi biaya produksi (pemakaian bahan baku, biaya tenaga kerja langsung, dan
BOP) yang telah terpakai
 Pada menu command centre buka menu account > pilih dan klik record journal entry, sehingga
muncul record journal entri
 Isikan data informasi nomor bukti transaksi dan tanggal
 Isikan keterangan pada kolom memo
 Isikan akun yang di debit dengan akun Harga Pokok Barang Jadi
 Isikan akun yang di kredit dengan akun Barang Dalam Proses (BDP-Bahan Baku, BDP-TKL, BDP-
BOP)
 Klik record

3. Transaksi Pengakuan Barang Jadi setelah dikirim ke gudang

Berikut ini adalah langkah-langkah untuk menganalisis dan mengentri transaksi pengakuan barang jadi:
 Perhatikan informasi jumlah barang jadi dan besarnya haraga pokok produksi
 Pada menu command centre buka menu inventory > pilih dan klik adjust inventory, sehingga
muncul adjust inventory
 Isikan tanggal, kemudian isikan keterangan pada kolom memo
  Isikan kode dan nama barang jadi yang telah selesai produksi
 Isikan kuantitas barang jadi
 Isikan harga per unit (asumsinya harag pokok produksi telah dibagi per unit)
 Isikan akun Harga Pokok Barang Jadi pada kolom account
 Klik record

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific

b. Model pembelajaran Problem Based Learning
c. Metode Ceramah, tanya jawab, Praktek dan penugasan
G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media
 Powerpoint
 Bahan ajar/ Modul
 LKPD

2. Alat
 In Focus dan laptop

3. Sumber Belajar
 Modul Komputer Akuntansi dari Kemendikbud
 Buku Komputerisasi MYOB Perusahaan dagang, Ali Mahmudi, penerbit Grasindo
 Buku Aplikasi Komputer Akuntansi, Nugraha dkk, penerbit Grafindo Media Pratama
 E- Modul dan Internet
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama (5 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan Waktu
Guru: 15 Menit
Orientasi (menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Penumbuhan Karakter Budaya Sekolah Tentang
Disiplin Dan Religius) serta membiasakan membaca dan memaknai (literasi)
1. Masuk kelas tepat waktu dan mengucap salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Mengecek kebersihan kelas dan kerapian peserta didik
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi
1. Mengaitkan meteri yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya/ dalam kehidupan
sehari-hari peserta didik
2. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan
Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari ini
 2. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari
materi Transaksi Produk Selesai

Kegiatan Int 195 Menit

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulus mengamati
1. Peserta didik diminta membaca materi dari buku
paket atau media internet mengenai materi Transaksi Produk
Selesai (Menu Untuk Mencatat Transaksi Pengiriman Barang
Jadi Ke Gudang Pada Perusahaan, Transaksi Perpindahan
Barang Dalam Proses Menjadi Harga Pokok Produk Jadi)
(gemar membaca)
1. Peserta didik menandai bacaan yang kurang dipahami
Identifikasi Menanya
masalah 1. Peserta didik secara mandiri mengajukan pertanyaan mengenai
materi pokok (Rasa ingin tau)
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami berdasarkan tayangan slide yang diberikan
(berpikir kritis)

Pengumpulan Mengumpulkan data

data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif,
bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelas (4C), dengan rasa
ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter), literasi
(membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain
seperti internet
1. Peserta didik mencari solusi atas pertanyaan-pertanyaan yang
timbul tentang materi pokok (rasa ingin tahu)
2. Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang materi pokok tersebut (gemar
membaca)

mengasosiasi Mengasosiasi
Guru mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam
menjawab pertanyaan yang diajukan baik dari peserta didik maupun
pertanyaan dari guru (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C).
1. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan jawaban atau
solusi terkait dengan materi yang sudah disampaikan (percaya diri
dan berpikir kritis)
2. Peserta didik menghimpun setiap solusi yang ditemukan/ dijawab
oleh peserta didik lain (komunikatf dan kreatif)
3. Solusi yang telah terkumpul dirangkum kedalam satu berkas
sebagai catatan (bertanggung jawab)

Mengkomunikasikan
Pembuktian Peserta didik dapat mengemukakan pendapat dari jawaban atau data-
 data dan teori pada buku sumber melalui kegiatan :
1. Peserta didik menjawab pertanyaan yang timbul atas materi
pokok (komunikatif)
2. Peserta didik yang lain memperhatikan dan mengikuti kegiatan
tanya jawab(berpikir kritis)
3. peserta didik mengemukakan pendapatnya (komunikatif)
4. Guru sebagai pembimbing memperhatikan sikap dan keaktifan
siswa dan mengontrol jalannya proses belajar

Kegiatan Penutup
Peserta didik: 10 menit
1. Membuat rangkuman dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
selama proses pembelajaran berlangsung
2. Mencari dan membaca materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu Transaksi
Pengakuan Barang Jadi setelah dikirim ke gudang)
Guru:
1. Memfasilitasi peserta didik untuk membuat kesimpulan bersama melalui review indikator
yang hendak dicapai pada hari itu
2. Meminta peserta didik untuk mempersiapkan materi untuk pertemuan berikutnya
3. Menutup proses pembelajaran dengan doa dan memberi salam.

Pertemuan Ke-2 (5 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan Waktu
Guru:
Orientasi (menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan 15 Menit
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Penumbuhan Karakter Budaya Sekolah Tentang
Disiplin Dan Religius) serta membiasakan membaca dan memaknai (literasi)
1. Masuk kelas tepat waktu dan mengucap salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Mengecek kebersihan kelas dan kerapian peserta didik
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
5. Menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan

Apersepsi
1. Mengaitkan meteri yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya yakni Transaksi
Perpindahan Barang Dalam Proses Menjadi Harga Pokok Produk Jadi
2. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan

Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari materi Transaksi
Pengakuan Barang Jadi setelah dikirim ke gudang

Kegiatan Int
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulus mengamati
1. Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau media 195 Menit
internet mengenai materi Transaksi Pengakuan Barang Jadi
 setelah dikirim ke gudang (gemar membaca)
2. Peserta didik menandai bacaan yang kurang dipahami
Identifikasi Menanya
masalah 1. Peserta didik secara mandiri mengajukan pertanyaan mengenai
materi Transaksi Pengakuan Barang Jadi setelah dikirim ke
gudang (Rasa ingin tau)
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami berdasarkan tayangan slide yang diberikan
(berpikir kritis)

Pengumpulan Mengumpulkan data

data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif,
bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelas (4C), dengan rasa
ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter), literasi
(membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet
1. Peserta didik mencari solusi atas pertanyaan-pertanyaan yang timbul
tentang materi Transaksi Pengakuan Barang Jadi setelah
dikirim ke gudang (rasa ingin tahu)
2. Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang materi pokok tersebut (gemar
membaca)
mengasosiasi Mengasosiasi
Guru mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam menjawab
pertanyaan yang diajukan baik dari peserta didik maupun pertanyaan dari
guru (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi
dan bekerjasama (4C).
1. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan jawaban atau
solusi terkait dengan materi Transaksi Pengakuan Barang Jadi
setelah dikirim ke gudang yang sudah disampaikan (percaya diri
dan berpikir kritis)
2. Peserta didik menghimpun setiap solusi yang ditemukan/ dijawab
oleh peserta didik lain (komunikatf dan kreatif)
3. Solusi yang telah terkumpul dirangkum kedalam satu berkas sebagai
catatan (bertanggung jawab)

Mengkomunikasikan
Pembuktian Peserta didik dapat mengemukakan pendapat dari jawaban atau data-
data dan teori pada buku sumber melalui kegiatan :
1. Peserta didik menjawab pertanyaan yang timbul atas materi
Transaksi Pengakuan Barang Jadi setelah dikirim ke gudang
(komunikatif)
2. Peserta didik yang lain memperhatikan dan mengikuti kegiatan
tanya jawab(berpikir kritis)
3. peserta didik mengemukakan pendapatnya (komunikatif)
4. Guru sebagai pembimbing memperhatikan sikap dan keaktifan
siswa dan mengontrol jalannya proses belajar

Kegiatan Penutup 15 menit

 Peserta didik:
1. Membuat rangkuman dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
selama proses pembelajaran berlangsung
2. Mencari dan membaca materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu Menganalisis
pencatatan transaksi penjualan barang jadi dan transaksi pelunasan piutang
dagang pada perusahaan manufaktur

Guru:
1. Memfasilitasi peserta didik untuk membuat kesimpulan bersama melalui review indikator
yang hendak dicapai pada hari itu
2. Meminta peserta didik untuk mempersiapkan materi untuk pertemuan berikutnya
3. Menutup proses pembelajaran dengan doa dan memberi salam.

Pertemuan Ke-3 (5 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan Waktu
Guru:
Orientasi (menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan 15 Menit
mengamalkan ajaran agama yang dianut (Penumbuhan Karakter Budaya Sekolah Tentang
Disiplin Dan Religius) serta membiasakan membaca dan memaknai (literasi)
1. Masuk kelas tepat waktu dan mengucap salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Mengecek kebersihan kelas dan kerapian peserta didik
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
5. Menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan

Apersepsi
1. Mengaitkan meteri yang akan dilakukan dengan materi sebelumnya yakni Transaksi
Perpindahan Barang Dalam Proses Menjadi Harga Pokok Produk Jadi
2. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan

Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari materi Transaksi
Pengakuan Barang Jadi setelah dikirim ke gudang

Kegiatan Int
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulus mengamati
1. Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau media 195 Menit
internet mengenai materi Transaksi Pengakuan Barang Jadi
setelah dikirim ke gudang (gemar membaca)
2. Peserta didik menandai bacaan yang kurang dipahami
Identifikasi Menanya
masalah 1. Peserta didik secara mandiri mengajukan pertanyaan mengenai
materi Transaksi Pengakuan Barang Jadi setelah dikirim ke
gudang (Rasa ingin tau)
 2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami berdasarkan tayangan slide yang diberikan
(berpikir kritis)

Pengumpulan Mengumpulkan data

data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif,
bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelas (4C), dengan rasa
ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter), literasi
(membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan
yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet
1. Peserta didik mencari solusi atas pertanyaan-pertanyaan yang timbul
tentang materi Transaksi Pengakuan Barang Jadi setelah
dikirim ke gudang (rasa ingin tahu)
2. Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang materi pokok tersebut (gemar
membaca)
mengasosiasi Mengasosiasi
Guru mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam menjawab
pertanyaan yang diajukan baik dari peserta didik maupun pertanyaan dari
guru (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi
dan bekerjasama (4C).
1. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan jawaban atau
solusi terkait dengan materi Transaksi Pengakuan Barang Jadi
setelah dikirim ke gudang yang sudah disampaikan (percaya diri
dan berpikir kritis)
2. Peserta didik menghimpun setiap solusi yang ditemukan/ dijawab oleh
peserta didik lain (komunikatf dan kreatif)
3. Solusi yang telah terkumpul dirangkum kedalam satu berkas sebagai
catatan (bertanggung jawab)

Mengkomunikasikan
Pembuktian Peserta didik dapat mengemukakan pendapat dari jawaban atau data-
data dan teori pada buku sumber melalui kegiatan :
1. Peserta didik menjawab pertanyaan yang timbul atas materi
Transaksi Pengakuan Barang Jadi setelah dikirim ke gudang
(komunikatif)
2. Peserta didik yang lain memperhatikan dan mengikuti kegiatan
tanya jawab(berpikir kritis)
3. peserta didik mengemukakan pendapatnya (komunikatif)
4. Guru sebagai pembimbing memperhatikan sikap dan keaktifan
siswa dan mengontrol jalannya proses belajar

Kegiatan Penutup 15 menit

Peserta didik:
1. Membuat rangkuman dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
selama proses pembelajaran berlangsung
2. Mencari dan membaca materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu Menganalisis
pencatatan transaksi penjualan barang jadi dan transaksi pelunasan piutang
dagang pada perusahaan manufaktur
Guru:
1. Memfasilitasi peserta didik untuk membuat kesimpulan bersama melalui review indikator
yang hendak dicapai pada hari itu
2. Meminta peserta didik untuk mempersiapkan materi untuk pertemuan berikutnya
3. Menutup proses pembelajaran dengan doa dan memberi salam.

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Penilaian pengetahuan
Tehnik penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Soal Pilihan ganda
Instrumen : Terlampir (lampiran 1)

KISI-KISI DAN SOAL

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Komputer Akuntansi
Kompetensi Dasar : Transaksi Produk Selesai

3.6 Menerapkan pencatatan transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada perusahaan
manufaktur

4.6 Melakukan entry transaksi pengiriman barang jadi ke gudang pada perusahaan manufaktur

INDIKATOR
PENCAPAIA LEVEL NO
KOMPETENSI MATERI BENTU
N INDIKATOR SOAL KOGNITI SOA
DASAR POKOK K SOAL
KOMPETEN F L
SI
3.1.1 Menentuk
an menu
untuk 1. Peserta didik
mencatat dapat
Menu untuk
transaksi menentukan
mencatat
pengirima menu untuk
transaksi
n barang mencatat
pengiriman Pilihan
jadi ke transaksi C3
barang jadi ke Ganda
gudang pengiriman
gudang pada
pada barng jadi ke
perusahaan
perusahaa gudang pada
manufaktur
n perusahaan
manufaktu manufaktur
r
3.6 Menerapkan
pencatatan 3.6.2 2. Transaksi 2. Peserta didik
transaksi Menerap Perpindah dapat Transaksi
pengiriman kan an Barang Perpindahan
barang jadi pencatat Dalam Barang Dalam
ke gudang an Proses Proses Menjadi
pada transaksi Menjadi Harga Pokok
perusahaan pengirim Harga Produk Jadi
manufaktur an Pokok Pilihan
C3
barang Produk Ganda
jadi ke Jadi
gudang
pada
perusah
 manufakt
ur
3 Transaksi 3. Peserta didik
Pengakuan dapat Transaksi
Barang Jadi Pengakuan
Pilihan
setelah Barang Jadi
Ganda
a. Sikap dikirim ke setelah dikirim
1. Teknik: Observasi gudang ke gudang
2. Bentuk Instrumen: Check List
4.6 Melakukan 4.6.1
3. Kisi-kisi: Melaku entry transaksi 4. Peserta didik
entry kan pengiriman dapat
No. Aspek Pengamatan Butir Instrumen
transaksi entry barang jadi ke mengentry
1. Tanggung Jawab 1
pengirima transak gudang pada transaksi
2. Kerjasama 2
n barang si perusahaan pengiriman
3. Disiplin C3 3
jadi ke pengiri manufaktur barang jadi ke
Instrumen : Lihat Lampiran 3
gudang man gudang pada
pada barang perusahaan
Praktek 1
perusahaa jadi ke manufaktur
J. nRencana Tindak Lanjut
gudangHasil Penilaian (Remedial dan/atau Pengayaan)
manufaktu pada
Program Remedial
r perusa
Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar minimal
haan
yaitu 65.
manufa
Program Pengayaan
ktur
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui ketuntasan belajar.

Mengetahui: Medan, September 2019

Kepala SMK Guru Mata Pelajaran

Agus Saputra, SE.M.Si Guru Kelompok 5

NIP…………………….. NIP……………………..
LAMPIRAN : Instrumen Penilaian

SOAL EVALUASI (70 MENIT)

Lampiran 1
Soal Pengetahuan (20 MENIT)

Pilihlah Salah Satu Jawaban yang Paling Tepat!

1. Berikut ini adalah jenis perkiraan persediaan yang terdapat pada perusahaan manufaktur, kecuali
a. Persediaan Bahan Baku
b. Persediaan Barang dalam proses
c. Persediaan Barang jadi
d. Persediaan Barang dagang
e. Persediaan Barang setengah jadi

2. Berikut ini adalah jurnal penutup pada perusahaan manufaktur, kecuali:

a. Harga pokok produksi XXX
Persediaan barang dalam proses XXX
b. Persediaan Barang Jadi XXX
Ikhtisar Laba Rugi XXX
c. Ikhtisar Laba Rugi XXX
Harga Pokok Penjualan XXX
d. Ikhtisar Laba Rugi XXX
Persediaan Barang Jadi XXX
e. Persediaan Barang Jadi XXX
Harga pokok produksi XXX
3. Bahan baku yang rusak dalam proses pengolahannya, sehingga tidak dapat menjadi bagian produk jadi
disebut:
a. Sisa bahan
b. Produk rusak
c. Produk cacat
d. Produk sampingan
e. Barang NG

4. Menu untuk mencatat Barang Jadi/Laporan dari bagian Produksi ( Harga Pokok Standar) adalah......
a. Inventory – Adjust Inventory – Qty plus
b. Adjust Inventory – Inventory – Qty plus
c. Inventory – Adjust Inventory – Qty minus
d. Adjust Inventory – Inventory – Qty minus
e. Inventory – item list – Qty plus

5. Jurnal untuk mencatat produk selesai adalah.........

a. Persediaan barang jadi XXX
HPP barang jadi – Produksi standar XXX
b. Persediaan Barang Jadi XXX
Ikhtisar Laba Rugi XXX
c. Ikhtisar Laba Rugi XXX
Harga Pokok Penjualan XXX
d. Ikhtisar Laba Rugi XXX
Persediaan Barang Jadi XXX
e. Persediaan Barang Jadi XXX
Harga pokok produksi XXX

Lembar Jawaban :
1. A B C D E
2. A B C D E
3. A B C D E
4. A B C D E
5. A B C D E
 KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENSKORAN

Nomor
Kunci Jawaban Skor
Soal
1 d. Persediaan Barang dagang 20
d. Ikhtisar Laba Rugi XXX
2 20
Persediaan Barang Jadi XXX
3 c. Produk cacat 20
4 a. Inventory – Adjust Inventory – Qty plus 20
a. Persediaan barang jadi XXX
5 20
HPP barang jadi – Produksi standar XXX
Total Skor Maksimum 100

Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan)

Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan)
Transaksi berikut ini entrilah ke dalam program MYOB Accounting!
1. Tanggal 20 Desember 2015 kartika Collection mencatat biaya pembuatan T-Shirt yang telah selesai
produksi adalah sebagai berikut
BDP – Bahan baku Rp 2.800.000
BDP – Tenaga kerja langsung Rp 1.000.000
BDP – BOP Rp 1.200.000
Inputlah data diatas menjadi harga pokok produk selesai!
2. Berdasarkan data pada nomor 1 diketahui T-Shirt hasil produksi adalah sejumlah 100 Unit. Inputlah
informasi tersebut sebagai pengakuan produk jadi!

Skor
No 1 jika benar 10
No 2 Jika benar 10

Lampiran 3 (penilaian sikap)

Aspek Yang Diamati
NO Nama Siswa Tanggung Kerjasama Disiplin Jumlah
jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ALIF ALFIANI
2 AMANAH
3 ANDES FITRI NINGSIH
4 ARIS SARA MARDIANA
5 DIAN AYU SAHIRA
6 ENDAH DWI SUSANTI
7 FEBRIYANI NURYANTI
8 FIFA NUR AZIZAH
9 HABIBATUL WAHDIYAH
10 LARA LAUENICA ANGELINA
11 RIKO SEPTRIAWAN
12 RIMA ISNAWATI
13 TRI NOVITA SARI
14 VIVI AFRIYANI
15 VINA TRI LESTARI
16 WILUJENG KURNIATI
17 YOSUA TANGGUH WIJAYA

Rubrik lembar pengamatan observasi tangung jawab

indikator skor
Bertanggung jawab mengerjakan tugas 4

Cukup Bertanggung jawab mengerjakan tugas 3

KurangBertanggung jawab mengerjakan tugas 2

Tidak Bertanggung jawab mengerjakan tugas 1

Rubrik lembar pengamatan observasi kerjasama

indikator skor
Baik Bekerjasama dalam anggota kelompok 4

Cukup Bekerjasama dalam anggota kelompok 3

Kurang Bekerjasama dalam anggota kelompok 2

Tidak Bekerjasama dalam anggota kelompok 1

Rubrik lembar pengamatan observasi disiplin

 indikator skor
Bekerjasama dengan disiplin 4

Bekerjasama dengan cukup disiplin 3

Bekerjasama dengan kurang disiplin 2

Bekerjasama dengan tidak disiplin 1

Penghitungan
Nilai Menggunakan Rumus:

Lampiran 4
Program Remedial

PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

Sekolah : SMK Kelompok 5

Mata Pelajaran : Komputer Akuntansi MYOB
Materi Pokok : Transaksi Produk Selesai
Kelas/semester : XII/ I
Tahun Pelajaran : 2019/2020

1). Program Perbaikan

1.1. Sasaran Perbaikan : Peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 65
1.2. Bentuk perbaikan : tes tertulis
1.3 Jenis perbaikan : individual
1.4. Materi pokok : Transaksi Produk Selesai
1.5. Proses perbaikan : peserta didik diberikan pembelajaran tambahan (remedial teaching) pada
indikator yang belum tuntas dan diberi kesempatan belajar bersama
teman sebaya (tutor sebaya).
1.6. Pelaksanaan
1.6.1. Hari/tanggal :..........
1.6.2. Waktu :..........
1.6.3. Hasil : nilai yang diperoleh mencapai ≥ 65

2). Program Pengayaan

2.1. Sasaran Pengayaan :
2.2 Bentuk Pengayaan :
 2.3. Jenis Pengayaan :
2.4. Kompetensi Dasar : Transaksi Produk Selesai
2.5. Pelaksanaan
2.5.1. Hari/tanggal :..........
2.5.2. Waktu :..........
2.5.3. Hasil : nilai yang diperoleh lebih besar dari yang sudah diperoleh sebelumnya.

PELAKSANAAN PERBAIKAN/PENGAYAAN

Mata Pelajaran : Komputer Akuntansi MYOB

Materi Pokok : Transaksi Produk Selesai
Kelas : XII Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Semester :1
Ulangan harian ke- :...
Tanggal :...

PERBAIKAN
Nomor Nama Nilai Tanggal Hasil Bentuk Keterangan
Urut NIS Siswa sebelum Perbaikan Perbaikan Perbaikan
Perbaikan
1 Tes
tertulis,
penugasan

Dst.

PENGAYAAN
Nomor Nama Nilai Tangga Hasil Bentuk Keterangan
Urut NIS Siswa sebelum l Pengayaan Pengayaan
Pengayaan Pengayaa
1 n Mis. praktik

Dst.