RPPBahasaMandarin I EdiMulyadi

PM 7.5.
14 L7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Page || 1
Page
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Tingkat / Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 2 Singkawang

Pendidikan Bahasa Mandarin
I/X
1 (satu)
2010 / 2011
2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan / dialog sederhana tentang identitas diri.
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri.
Kompetensi Dasar:
1. Mengidentifikasi bunyi hanyu pinyin, ujaran (kata, frase atau kalimat) dalam suatu
konteks dengan mencocokan dan membedakan secara tepat.
2. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal hanyu pinyin yang tepat
dalam kalimat sederhana suatu konteks yang mencerminkan kecakapan berbicara yang
santun.
I.
INDIKATOR
1. Membedakan bunyi Hanyu Pinyin dari kosakata yang mirip.
2. Mengidentifikasi shengdiao (nada) dan biandiao(perubahan nada).
3. Mengucapkan kata-kata yang telah dipelajari dengan bunyi yunmu, shengmu yang
tepat.
4. Menyampaikan informasi sederhana sesuai materi.
II.
TUJUAN
1. Siswa mampu mendengarkan suatu konteks yang berhubungan dengan kabar
seseorang.
2. Melakukan komunikasi sederhana dalam bertanya tentang kabar seseorang seperti
teman.
III.
MATERI
1. Bab 1. (Apa kabar?)
2. Kosakata

IV.
METODE
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Demontrasi
V.
LANGKAH LANGKAH
1. Kegiatan Awal
o Membuka pelajaran
o Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran bab I tentang menanyakan kabar.
2. Kegiatan Inti
o Menjelaskan pengertian dan materi pada teks bacaan.
o Menyuruh siswa untuk mengikuti guru membaca teks bacaan.
o Siswa membaca teks bacaan secara berulang dengan membagi kelompok A dan B
sambil memperhatikan nada dan bunyi shengmu serta yunmu dengan tepat.
o Menjelaskan kosakata yang muncul pada Bab 1.
3. Kegiatan akhir
o Memberikan kesimpulan mengenai cara menanyakan kabar yang santun dan sopan
dengan memperhatikan nada yang telah dipelajari langsung.
o Menutup pelajaran
Page || 2
Page
VI.
ALAT / BAHAN , SUMBER

1. Buku Pendidikan Bahasa Mandarin Pemula
2. Buku Basic Spoken Chinese
3. Kamus bahasa Mandarin Modern
VII.
TEKNIK EVALUASI
1. Tugas
:
Lengkapilah percakapan di bawah ini!
1. A_________________________
B
2. A_________________________
B____________________
A ____________________
2. Ulangan Harian
=
=
=
: Dengarkan dan tulislah pinyinnya!
3. Sikap
4. Ulangan Umum :

a. nihao
d. yehao
b. wohao
e. nihao
c. henhao
Hashan
a.
d.
b.
e.
c.

a. barang
d. barat selatan
b. timur barat e. timur utara
c. selatan utara
5. Kartu Hadir Belajar :
PM 7.5.14 L7
Page || 3
Page
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Tingkat / Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:

I/X
1 (satu)
2010 / 2011
2 x 45 menit
Standar Kompetensi:
1. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri.
2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang Identitas Diri.
Kompetensi Dasar:
1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.
2. Menulis Hanyu Pinyin secara tepat.
I.
INDIKATOR
1. Menentukan bentuk wacana tulis
2. Memilih tema dari wacana tulis
3. Menuliskan Hanyu Pinyin yang tepat.
4. Memberi tanda baca shengdiao yang tepat.
II.
TUJUAN
1. Siswa mampu membaca dengan nyaring suatu konteks yang berhubungan dengan
menanyakan kabar kepada siapapun.
2. Siswa mampu menulis Hanyu Pinyin dan tanda baca dari kosakata wacana tentang
menanyakan apa kabar.
III.
MATERI
1. Bab 1. (Apa kabar!)
Kosakata yg berhubungan dengan jalan:
2. Bab 1. (Apa kabar!)

Huruf Hanzi:

IV.
METODE
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Demontrasi
V.
Page || 4
Page
LANGKAH LANGKAH
1. Kegiatan Awal
o Membuka pelajaran.
o Mengulang kosakata yang pernah dipelajari.
2. Kegiatan Inti
o Menjelaskan kosakata tambahan dan informasi umum mengenai kabar seseorang
yang ditanyakan.
o Menyuruh siswa untuk membaca setiap kosakata tambahan.
o Siswa mengerjakan latihan yang ada di buku.
o Membahas latihan yang dikerjakan siswa.
3. Kegiatan akhir
o Memberikan tugas PR untuk siswa
o Menutup pelajaran
VI.

VII.
TEKNIK EVALUASI
1. Tugas
Pilihlah jawaban yang benar!
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
2. Ulangan Harian:
Terjemahkan ke dalam bahasa Mandarin!
Bab 1 Saya sangat baik.
Siti juga baik.
Hasan, apa kabar!.
Lifang tidak baik.
3. Sikap:
4. Ulangan Umum:

a. dongxi
d. dongbei
b. beinan
e. nanbei
c. nanxi
5. Kartu Hadir Belajar :
...
a. d.
b. e.
c.
PM 7.5.14 L7
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Tingkat / Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
Page || 5
Page
:
:
:
:
:
:

I/X
1 (satu)
2010 / 2011
2 x 45 menit
Standar Kompetensi:
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan / dialog sederhana tentang Identitas Diri.
Kompetensi Dasar:
1. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana
secara tepat.
2. Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.
I.
INDIKATOR
1. Mencocokkan ujaran dengan gambar.
2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.
3. Melafalkan Hanzi/kata/frase dengan tepat.
4. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.
5. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.
II.
TUJUAN
1. Mengidentifikasi pinyin yang berhubungan dengan konteks materi.
2. Menyebutkan kosakata yang berhubungan dengan permimtaan bantuan.
3. Mengetahui kosakata untuk membalas ungkapan terima kasih dengan sopan dan
santun.
III.
MATERI
1. Bab 2. (Terima kasih!)
2. Kosakata

IV.
METODE
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
V.
LANGKAH LANGKAH
1. Kegiatan Awal
o Mengabsen siswa
o Membuka pelajaran
2. Kegiatan Inti
o Menjelaskan pengertian yang berarti terima kasih dan marga orang Tionghua.
Menjelaskan pengertian yang berarti terima kasih kembali atau jangan

sungkan.
o Menjelaskan bahwa juga sering disebut
o Siswa mengikuti guru membaca dialog yang berhubungan dengan ungkapan terima
kasih setelah permintaan bantuan.
o Siswa membaca bersama dialog yang sudah dijelaskan dan melakonkan dialog.
o Menjelaskan kosakata yang ada pada Bab 2.
3. Kegiatan akhir
o Memberikan kesimpulan tentang cara permintaan bantuan dan mengungkap rasa
terima kasih.
o Menutup pelajaran.
o
Page || 6
Page
VI.

VII.
TEKNIK EVALUASI
1. Tugas
:
Menghubungkan kata dengan Hanyu Pinyin yang tepat
a.
b.
c.
1yixia
2bang
3keqi
2. Ulangan Harian
3. Sikap
4. Ulangan Umum :

a. partikel
d. sopan
b. sebentar
e. silahkan
c. membantu
a. pang
d. bang
b. bang
e. bhang
c. phang
5. Kartu Hadir Belajar:
PM 7.5.14 L7
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Tingkat / Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
Page || 7
Page
:
:
:
:
:
:

I/X
1 (satu)
2010 / 2011
2 x 45 menit
Standar Kompetensi:
Kompetensi Dasar:
1. Membaca nyaring Hanyu Pinyin maupun Hanzi (kata, frase atau kalimat) dalam wacana
tulis sederhana dengan tepat.
2. Menulis Hanzi sesuai ketentuan bihua dan bishun.
I.
INDIKATOR
1. Menggunakan 5 bihua(guratan dasar) untuk menulis Hanzi dengan tepat.
2. Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat.
3. Menulis Hanzi sesuai dengan bishun (urutan guratan)
4. Membaca nyaring kata,frase dan kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat..
II.
TUJUAN
1. Siswa mampu membaca dengan tepat pinyin dari suatu konteks bacaan.
2. Siswa mampu menulis Hanzi dari kosakata teks bacaan sesuai dengan bishun yang
benar.
III.
MATERI
Kosakata yg berhubungan dengan terima kasih:

Huruf Han:

IV.
METODE
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Simulasi
V.
LANGKAH LANGKAH
1. Kegiatan Awal
o Membuka pelajaran
o Menanyakan kembali pelajaran yang sudah diajarkan
2. Kegiatan Inti
o Mengulang kembali kosakata yang berhubungan dengan ungkapan terima kasih.
o Melakukan tanya jawab dengan topik terima kasih.
o Siswa membaca teks bacaan secara berulang dengan membagi kelompok A dan B.
o Melafalkan shengmu b, p, m, f dan menulis Hanzi.
3. Kegiatan akhir
o Memberikan PR kepada siswa
o Menutup pelajaran
Page || 8
Page
VI.

VII.
TEKNIK EVALUASI
1. Tugas
:
Terjemahkan ke dalam bahasa Mandarin!
Hasan,bolehkah bantu saya sebentar?
Boleh, bagaimana caranya?
Apa ada yang perlu saya bantu?
Terima kasih atas bantuanmu.
2.
Harian
:
Pilihlah kata yang tepat untuk kalimat di bawah ini!

_____
_____
_____
_____
_____
_____
Tulislah goresan Hanzi di bawah ini!

=
=
=
=
3. Sikap
4. Ulangan Umum :

a. yixia
d. haoxia
b. haoxia
e. yixia
c. yixia
PM 7.5.14 L7
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Tingkat / Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
Page || 9
Page
:
:
:
:
:
:

I/X
1 (satu)
2010 / 2011
2 x 45 menit
Standar Kompetensi:
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan / dialog sederhana tentang Identitas Diri
Kompetensi Dasar:
1. Mengidentifikasi bunyi Hanyi Pinyin, ujaran (kata, frase, atau kalimat) dalam suatu
konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat.
2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal Hanyu Pinyin yang tepat dalam
kalimat sederhana suatu konteks yang mencerminkan kecakapan berbicara yang santun.
I.
INDIKATOR
1. Mencocokkan ujaran dengan tulisan.
2. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan
3. Melafalkan pingsheyin (bunyi blade alveolar) dan qiaosheyin (blade palatal)
4. Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks
II.
TUJUAN
1. Memperoleh informasi umum mengenai media telepon
2. Siswa mampu melakukan dialog sederhana dengan media telepon
III.
MATERI
1. Bab 3. (Siapa Namamu?)
2. Kosakata

IV.
METODE
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Praktikum
V.
LANGKAH LANGKAH
1. Kegiatan Awal
o Membuka pelajaran
o Tanya jawab tentang kegiatan memperkenalkan diri.
2. Kegiatan Inti
o Menjelaskan kata yang santun pada saat memperkenalkan diri.
o Menjelaskan dialog sederhana yang berhubungan dengan perkenalan diri.
3. Kegiatan akhir
o Memberikan kesimpulan dari penjelasan dialog yang disampaikan.
VI.


VII.
Page| | 10
10
Page
TEKNIK EVALUASI
1. Tugas
A
B_________________________
A
B ____________________
A: ____________________
2. Ulangan Harian
3. Sikap
4. Ulangan Umum :
shenme
a.
d.
b.
e.
c.
tongxue
a.
d.
b.
e.
c.
?
a. mingzi
d. mingzi
b. mingzhi e. mingci
c. mingzhe
PM 7.5.14 L7
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Tingkat / Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
Page| | 11
11
Page
:
:
:
:
:
:

I/X
1 (satu)
2010 / 2011
2 x 45 menit
Standar Kompetensi:
Kompetensi Dasar:
1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.
2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dengan Hanzi, ejaan, tanda baca
dan struktur yang tepat.
I.
INDIKATOR
1. Menentukan bentuk wacana tulis.
2. Menentukan kosakata yang sesuai konteks.
3. Menyusun kata,frase menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.
4. Menyusun frase,kalimat yang tersedia menjadi wacana.
II.
TUJUAN
1. Siswa dapat menyusun kata/frase dari suatu teks bacaan menjadi kalimat dengan
struktur yang tepat.
2. Menyusun frase, kalimat yang tersedia menjadi wacana.
III.
MATERI
Kosakata yg berhubungan dengan perkenalan diri:

Huruf Han

IV.
METODE
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Praktikum
V.
Page| | 12
12
Page
LANGKAH LANGKAH
1. Kegiatan Awal
o Membuka pelajaran
o Mengulang kembali pelajaran yang sudah diajarkan
2. Kegiatan Inti
o Menjelaskan kosakata yang berhubungan dengan dialog yang disampaikan.
o Siswa mengikuti guru membaca isi dialog
o Siswa membaca teks bacaan secara berulang dengan membagi kelompok A dan B.
3. Kegiatan akhir
o Memberikan PR kepada Siswa.
VI.

1. Buku Pendidikan Bahasa Mandarin Pemula.
VII.
TEKNIK EVALUASI
1. Tugas
:
A
B________________________________
A________________
C________________________
2. Ulangan Harian :

______
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
__________
3. Sikap
4. Ulangan Umum :

a. dan
d. atau
b. juga
e. jika
c. saat
PM 7.5.14 L7
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Tingkat / Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
Page| | 13
13
Page
:
:
:
:
:
:

I/X
1 (satu)
2010 / 2011
2 x 45 menit
Standar Kompetensi:
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan / dialog sederhana tentang Identitas Diri.
2. Mengungkapkan informasi lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
Identitas Diri.
Kompetensi Dasar:
1. Memperoleh informasi umum dan rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana
secara tepat.
2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan
berkomunikasi dengan santun dan tepat.
I.
INDIKATOR
1. Mencocokkan ujaran dengan Hanzi/ kata/frasa yang tepat.
2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan.
3. Mengucapkan kata-kata yang telah dipelajari dengan shengdiao yang tepat.
4. Melakukan percakapan sesuai konteks.
II.
TUJUAN
1. Siswa mampu mendengarkan suatu konteks yang berhubungan dengan menanyakan
alamat rumah.
2. Siswa dapat melakukan komunikasi sederhana pada saat menanyakan alamat.
III.
MATERI
1. Bab 4. (Dimana Rumahmu?)
2. Kosakata

IV.
METODE
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Bermain Peran
V.
LANGKAH LANGKAH
1. Kegiatan Awal
o Membuka pelajaran
o Mengulang materi yang lalu
2. Kegiatan Inti
o Menjelaskan pengertian
o Menjelaskan jenis-jenis jalan.
o Menjelaskan isi dialog yang berhubungan dengan menanyakan alamat.
o Siswa mengikuti guru membaca dialog yang sudah dijelaskan.
3. Kegiatan akhir
o
o
o
Page| | 14
14
Page
Memberikan kesimpulan tentang dialog yang sudah disampaikan.

Memberikan tugas kepada siswa untuk mendata nama jalan yang ada di daerah
masing-masing.
Menutup pelajaran.
VI.

VII.
TEKNIK EVALUASI
1. Tugas
:
Mengenal Hanzi dan Kata baca

2. Ulangan Harian
3. Sikap
4. Ulangan Umum
alianyang
a. tjie
d. thajie
b. dajie
e. dazie
c. dacie
a. gongjuo d. gongcuo
b. kongzuo e. gongzuo
c. khongzuo
PM 7.5.14 L7
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Tingkat / Kelas
Semester
Tahun Pelajaran
Alokasi Waktu
Page| | 15
15
Page
:
:
:
:
:
:

I/X
1 (satu)
2010 / 2011
2 x 45 Menit
Standar Kompetensi:
Kompetensi Dasar:
1. Membaca informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana.
2. Menulis Hanyu Pinyin secara tepat.
I.
INDIKATOR
1. Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
2. Membaca nyaring kata,frasa,kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat.
3. Menggunakan 5 bihua (guratan dasar) untuk menulis Hanzi dengan tepat
4. Menentukan kosa kata sesuai konteks.
II.
TUJUAN
1. Siswa mampu membaca dengan nyaring suatu konteks yang berhubungan dengan
alamat .
2. Siswa mampu menulis Hanzi dari kosakata wacana tentang alamat.
III.
MATERI
Kosakata yg berhubungan dengan alamat:

Hurup Han

IV.
METODE
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Bermain Peran
V.
LANGKAH LANGKAH
1. Kegiatan Awal
o Membuka pelajaran.
o Mengulang kembali materi yang sudah diajarkan.

2. Kegiatan Inti
o Menjelaskan kosakata yang berhubungan dengan alamat.
o Siswa melakukan diskusi tentang menanyakan suatu alamat sesuai denah.
o Memberikan latihan kepada siswa.
3. Kegiatan akhir
o Memberikan PR kepada siswa.
Page| | 16
16
Page
VI.

1. Buku Pendidikan Bahasa Mandarin Pemula.
VII.
TEKNIK EVALUASI
1. Tugas
:
Terjemahkan ke dalam bahasa Mandarin!.

Rumah Hasan ada di Jakarta.
Wang Ping ada di Beijing.
Ayahnya Hasan kerja di bank
Mama Wang Ping adalah seorang perawat
Rumahku ada di jalan P. Diponegoro.
2. Ulangan Harian :
Pilihlah jawaban yang benar!
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
3. Sikap
4. Ulangan Umum :
a. hushi
d. huxi
b. husi
e. huxhi
c. hushe

RPPBahasaMandarin I EdiMulyadi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPBahasaMandarin I EdiMulyadi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PM 7.5.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Negeri 2 Singkawang

ALAT / BAHAN , SUMBER

: Dengarkan dan tulislah pinyinnya!

SMK Negeri 2 Singkawang

2. Bab 1. (Apa kabar!)

ALAT / BAHAN , SUMBER

SMK Negeri 2 Singkawang

Menjelaskan pengertian yang berarti terima kasih kembali atau jangan

ALAT / BAHAN , SUMBER

5. Kartu Hadir Belajar:

SMK Negeri 2 Singkawang

ALAT / BAHAN , SUMBER

Tulislah goresan Hanzi di bawah ini!

SMK Negeri 2 Singkawang

ALAT / BAHAN , SUMBER

2. Buku Basic Spoken Chinese

5. Kartu Hadir Belajar:

SMK Negeri 2 Singkawang

ALAT / BAHAN , SUMBER

SMK Negeri 2 Singkawang

Memberikan kesimpulan tentang dialog yang sudah disampaikan.

ALAT / BAHAN , SUMBER

Mengenal Hanzi dan Kata baca

5. Kartu Hadir Belajar:

SMK Negeri 2 Singkawang

o Mengulang kembali materi yang sudah diajarkan.

ALAT / BAHAN , SUMBER

Terjemahkan ke dalam bahasa Mandarin!.

Anda mungkin juga menyukai