1. Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai ragam wacana lisan tentang bahasa, sastra dan kerangka budaya Jawa
dari berbagai sumber.
2. Kompetensi Dasar
1.1 . Memahami dan menanggapi pranatacara dari berbagai media.
3. Indikator
1. Mengungkapkan kembali secara lisan isi pokok yang terdapat dalam pembicaraan
pranatacara.
2. Mengomentari penampilan pranatacara pembicaraan suatu kegiatan melalui media
elektronik / rekaman atau yang dipraktikan teman di kelas.
3. Menanggapi bahasa yang digunakan pranatacara.
4. Menggunakan bahasa pranatacara uuntuk memperagakan sebagai pembawa acara dalam
suatu kegiatan
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengungkapkan kembali secara lisan isi pokok yang terdapat dalam
pembicaraan pranatacara.
2. Siswa dapat mengomentari penampilan pranatacara pembicaraan suatu kegiatan melalui
media elektronik / rekaman atau yang dipraktikan teman di kelas.
3. Siswa dapat menanggapi bahasa yang digunakan pranatacara.
4. Siswa dapat menggunakan bahasa pranatacara uuntuk memperagakan sebagai pembawa
acara dalam suatu kegiatan
B. Materi Pembelajaran
Unggah – ungguh pranata cara.
Bahasa pranatacara
Bagian – bagian isi pembicaraan pranatacara
Contoh : Pranatacara (MC) ing Upacara perkawinan (Citra Basa jilid 2 hal. 64)
C. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Tanya jawab
Pertemuan 2
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
1 Pendahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran.
2 . Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan 5
pernah diikuti misalnya pesta perkawinan.
Motivasi : Siswa diberi informasi bahwa ketrampilan membawa
acara sangat berguna dalam hidup bermasyarakat.
2 Kegiatan inti
1. Siswa menyusun acara suatu kegiatan. Misalnya acara perpisahan. 65
2. Siswa membuat rencana teks pranatacara
3. Siswa mempraktikkan pranatacara suatu kegiatan.
3 Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran 10
2. Guru memberi penguatan
E. Sumber Belajar
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XII SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : nti prima
Aksara.
F. Penilaian
Tugas Individu
Bentuk : Prakti pranatocara
Uraian skor
No
1 Kelengkapan isi. 50
2. Bahasa 30
3. Sikap/penampilan 20
5 Jumlah skor maksimal 100
Mengetahui
Kepala SMA Negeri Candipuro Guru Mata Pelajaran
1. Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai ragam wacana lisan tentang bahasa, sastra dan kerangka budaya
Jawa dari berbagai sumber.
2. Kompetensi Dasar
1.2. Memahami dan menanggapi campursari melalui berbagai media
3. Indikator
1. Menceritakan kembali isi campursari dalam bahasa Jawa dengan tingkat tutur krama.
2. Mengungkapkan keindahan campursari yang didengar/disimak.
3. Mengidentifikasi ungkapan – ungkapan yang mengandung nilai budi pekerti dalam syair
lagu campursari.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menceritakan kembali isi campursari dalam bahasa Jawa dengan tingkat tutur
krama.
2. Siswa dapat mengungkapkan keindahan campursari yang didengar/disimak.
3. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan – ungkapan yang mengandung nilai budi pekerti
dalam syair lagu campursari
B. Materi Pembelajaran
Menganalisis tembang campursari “ IKLAS” (Didi Kempot)
IKLAS
Trimo mundur tmbang loro ati
Tak oyako wong kono wis lali
Pancen wis nasibku iki
Nandur becik thukule kok dilarani
C. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Demonstrasi
D. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
E. Sumber Belajar
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid III Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : Inti Prima
Aksara.
Buku kumpulan lagu –lagu campursari
F. Penilaian
Tugas individu
Bentuk Esai / uraian
Soal :
1. Goleko syair lagu ing buku utawa majalah basa Jawa banjur tempelno utowo tulisen ing
kertas!
2. Tulisen kaendahan sing ono jroneng syair lagu sing kok tulis ing no. 1.
3. Critakno isine lagu campursari kuwi!
Penilaian
Penghitungan skor tiap soal no. 2 dan 3
No Uraian skor
1 Siswa menjawab secara lengkap. 50
2. Siswa memjawab agak lengkap 30
3. Siswa menjawab tidak lengkap 20
4 Siswa tidak menulis apa-apa 0
Jumlah skor 50
Mengetahui
Kepala SMA Negeri Candipuro Guru Mata Pelajaran
1. Standar Kompetensi
2. Mampu mengungkapkan gagasan, pikiran dan pendapat dalam berbagai wacana lisan
tentang sastra, bahasa dan budaya Jawa dengan menggunakan santun bahasa atau unggah
– ungguh bahasa sesuai dengan konteks budaya.
2. Kompetensi Dasar
2.1. Praktik pranatacara dalam kegiatan sekolah
3. Indikator
1. Bahasa pranatacara
2. Langkah – langkah dalam praktik pranatacara.
3. Sikap / sopan santun pranatacara dalam membawakan acara suatu kegiatan.
1. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggunakan bahasa pranatacara dengan baiki
2. Siswa dapat menjelaskan langkah –langkah yang dilakukan pranatacara dalam melakukan
praktik pranatacara.
3. Siswa dapat melakukan praktik pranatacara dengan sopan –santun/ unggah – ungguh yang
benar
2. Materi Pembelajaran
Bahasa Pranatacara
Basa ingkang dipun agem pranotocara wonten ing satunggiling acara inggih meniko basa
Jawi kanthi tingkat tutur kromo utawi kromo inggil
Sikap pranatacara
Tiyang ingkap anglampahi jejibahan dados pranotacara kedah ngginaaken tatacara
pranotocara inggih meniko sikap ingkan sopan contonipun jumeneng ingkang jejeg,
astanipun ngapurancang, mersani tamu mboten ndungkluk, ngangge busono ingkang
jumbuh kaliyan suasana utawi keperluanipun.
3. Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab
Demonstrasi
Pertemuan 2
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
1 Pendahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran.
2 . Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bahasa dan 5
sikap pranatacara
Motivasi : Siswa diberi informasi bahwa ketrampilan sesorah sangat
berguna dalam hidup bermasyarakat.
Kegiatan inti
1. Siswa praktik pranatacara / mc misalnya dalam kegiatan
perpisahan, ulang tahun kemerdekaan RI 65
2. Siswa memmberi komentar terhadap praktik pranatacara yang
dilakukan teman di depan siswa.
Penutup
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran 10
2. Guru memberi penguatan
E. Sumber Belajar
Murwanto. 2004. Sesorah Pronotocoro Saha Pamedhar Sabda. Yogyakarta : Absolut.
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : Inti Prima
Aksara.
G. Penilaian
Praktik pidato atau memberi sambutan dalam acara peringatan Hari Kartini, syawalan.
Upacara pemakaman.
No Keterangan skor
1 Tara krama / sopan santun 30
2. Bahasa 40
3. Kelengkapan isi 30
4 Skor maksimal 100
Mengetahui
Kepala SMA Negeri Candipuro Guru Mata Pelajaran
1. Standar Kompetensi
2. Mampu mengungkapkan gagasan, pikiran dan pendapat dalam berbagai wacana lisan
tentang sastra, bahasa dan budaya Jawa dengan menggunakan santun bahasa atau unggah
– ungguh bahasa sesuai dengan konteks budaya.
2. Kompetensi Dasar
2.2. Melagukan tembang campursari .
3. Indikator
1. Isi tembang campursari
2. Pesan yang terdapat dalam tembang campursari
1. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan Isi tembang campursari
2. Siswa dapat menjelaskan pesan yang terdapat dalam tembang campursari
2. Materi Pembelajaran
Teks tembang campursari
Siswa memilih salah satu tembang campursari
Menganalisis isi teks.
Siwa menceritakan isi tembang yang dianalisis.
Siswa menjelaskan pesan yang terdapat dalam tembang campursari yang dianalisis.
3. Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Penugasan
6. Penilaian
Bentuk : Tugas individu
Uraian bebas.
Soal
1. Analisislah tembang campursari berikut ini !
2. Ceritakan apa isi tembang tersebut!
3. Jelaskan pesan apa yang terdapat dalam tembang tersebut!
Mengetahui
Kepala SMA Negeri Candipuro Guru Mata Pelajaran
1. Standar Kompetensi
3. Mampu memahami berbagai teks tentang bahasa, sastra dan budaya Jawa.
2. Kompetensi Dasar
Membaca dan memahami pesan moral dari wacana beraksara Jawa.
3. Indikator
1. Membaca teks beraksara Jawa dengan lancar
2. Pokok-pokok isi teks beraksara Jawa
3. Pesan moral yang terdapat dalam teks beraksara Jawa
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca teks beraksara Jawa dengan lancar
2. Siswa dapat menemukan pokok-pokok isi teks beraksara Jawa
3. Siswa dapat menemukan Pesan moral yang terdapat dalam teks beraksara Jawa
B. Materi Pembelajaran
Membaca teks beraksara Jawa
Menemukan pokok – pokok isi bacaan
Menemukan pesan moral dalam teks
C. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab
Penugasan
3 Penutup 10
1. Siswa menulis rangkuman isi pembelajaran
2. Guru memberi penguatan
Pertemuan 2
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
1 Pendahuluan
Prasarat : 1. Guru membuka pelajaran
2. Siswa menjawab pertanyaan tentang jenis – jenis
karya jurnalistik. 10
Motivasi : Guru memberi motivasi siswa agar senang membaca
agar memiliki wawasan yang luas
E. Sumber Belajar
Murwanto. 2004. Sesorah Pronotocoro Saha Pamedhar Sabda. Yogyakarta : Absolut.
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : Inti Prima
Aksara.
Jatirahayu, Warih. 2007. Pendamping Materi Adi Luhung Kangge Siswa SMA/SMK kelas XI.
Yogyakarta : Kurniawan Jaya Mandiri
F. Penilaian
Contoh Soal :
1. Kaserat mawi aksoro Jawa!
a. Sugih tanpo bandha.
b. Digdoyo tanpa aji
c. Ngluruk tanpa bala
2. Pun waos lajeng kaserat pokok – pokok isi teks wau!
3. Menopo piwulang budi pekerti ingkang wonten ing teks wau!
Mengetahui
Kepala SMA Negeri Candipuro Guru Mata Pelajaran
1. Standar Kompetensi
3. Mampu memahami berbagai teks tentang bahasa, sastra dan budaya Jawa.
2. Kompetensi Dasar
Melagukan dan memahami isi tembang macapat
3. Indikator
1. Mengidentifikasi ciri – ciri tembang macapat.
2. Mengungkapkan isi tembang macapat
3. Melagukan tembang macapat.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri – ciri tembang macapat.
2. Siswa dapat melagukan tembang macapat
3. Siswa dapat mengungkapkan isi tembang macapat
4. Siswa dapat mengungkapkan nilai budi pekerti yang terdapat dalam tembang macapat.
B. Materi Pembelajaran
Tembang macapat (Citra Basa, hal. 9)
Ciri – ciri tembang macapat
Isi tembang macapat
Pesan moral dalam tembang macapat
C. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
E. Sumber Belajar
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta :
Teks Piwulang,.
F. Penilaian
Contoh soal
Kawaos tembang ing ngandhap meniko!
Gambuh
a. Dadia lakunira iku
Cegah dhahar lawan guling,
Lan aja asuka-suka
Anganggowa sawatawis,
Ala watake wong suka,
Nyudo prayitnaning batin
Mengetahui
Kepala SMA Negeri Candipuro Guru Mata Pelajaran
1. Standar Kompetensi
3. Mampu mengungkapkan gagasan dan pendapat dan perasaan dalam berbagai bentuk
karangan tentang bahasa, sastra, dan budaya Jawa.
4. Kompetensi Dasar
Menulis artikel bahasa Jawa
5. Indikator
1. Menemukan gagasan pokok isi teks
2. Memberi tanggapan terhadap isi teks.
3. Menulis artikel
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menemukan gagasan pokok isi teks
2. Siswa dapat memberi tanggapan terhadap isi teks.
3. Siswa dapat menulis artikel
B. Materi Pembelajaran
Teks tentang ekonomi./ ilustrasi suatu masalah ekonomi yang sedang hangat dibicarakan.
Unsur – unsur yang ada dalam artikel
Menulis artikel
C. Metode Pembelajaran
Ilustrasi
Penugasan
E. Sumber Belajar
Murwanto. 2004. Sesorah Pronotocoro Saha Pamedhar Sabda. Yogyakarta : Absolut.
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : Inti Prima
Aksara.
F. Penilaian
Contoh Soal :
Nuliso artikel kanhti dasar gambaran informasi ing ngisor iki !
Pemerintah wis sawetoro wektu njanjekake pendidikan murah,pendidikan gratis mligine
kanggu wajar 9 tahun. Ananging kasunyatan tekan saiki durung kaleksanan keporo malah
soyo ndedel ragat sekolah mau. Akeh wong tuwo kang sambat ora kuwat nglebokake anake
neng smp amargo kudu ngetokake ragat nganti jutaan.
No Kegiatan skor
1 Isi 40
2. Keruntutan 25
3. Bahasa 20
4 Tata tulis 15
5 Skor maksimal 100
Skor yang diperoleh = Nilai akhir
Mengetahui
Kepala SMA Negeri Candipuro Guru Mata Pelajaran
1. Standar Kompetensi
4. Mampu mengungkap gagasan dan pendapat.
2. Kompetensi Dasar
Menulis surat resmi berbahasa Jawa (surat izin, surat undangan)
3. Indikator
1. Komponen surat resmi
2. Mengidentifikasi ciri – ciri surat resmi
3. Menulis surat surat resmi ( surat izin, surat undangan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan komponen surat resmi
2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri – ciri surat resmi
3. Siswa dapat menulis surat surat resmi dengan menggunakan bahasa yang tepat ( surat
izin, surat undangan)
B. Materi Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan komponen surat resmi
2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri – ciri surat resmi
3. Siswa dapat menulis surat surat resmi dengan menggunakan bahasa yang tepat ( surat
izin, surat undangan)
Contoh : Tulahdo Serat resmi basa Jawa (Yogya Basa: 21,46,47)
C. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
E. Sumber Belajar
Murwanto. 2004. Sesorah Pronotocoro Saha Pamedhar Sabda. Yogyakarta : Absolut.
Suharti, dkk. 2007. Yogya Basa Jilid II Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Yogyakarta : Dinas
Pendidikan
Jatirahayu, Warih. 2007.Citra Basa Kangge Kelas XI SMA/MA/SMK. Surakarta : Inti Prima
Aksara.
F. Penilaian
Tugas Individu
Contoh Soal :
Jawaben pitakon ing ngisor iki kanhti bener !
1. Apa wae unsur kang ono ing serat resmi?
2. Tulisen alamat tujuan iki kanhti bener!
a. Katur yth. Bapak kepala desa kelurahan playen inh playen
b. Katur yth. Bapak insinyur supomo ing ktambil sawit rt 10 rw 12 saptosari
c. Katur ibu elviana sari sarjana hukum ing wonosari jalan pramuka no 20
3. Gaweo surat izin ora iso mlebu sekolah awit nderek cerdas cermat neng kelurahan
makili pedukuhanmu!
Untuk soal no 3
No Kegiatan skor
1 Kelengkapan isi 2
2. Kerunturan 2
3. Bahasa 1
4 Tata tulis 1
Skor maksimal Kegiatan
No. 1 3 Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100
No. 2 3 Nilai akhir = Skor yang diperoleh X Skor ideal
No. 3 6 Skor maksimum (10)
Jumlah = 10
Mengetahui
Kepala SMA Negeri Candipuro Guru Mata Pelajaran
I. Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai ragam wacana lisan tentang bahasa, sastra dan kerangka budaya Jawa
dari berbagai sumber.
II. Kompetensi Dasar
1.1 . Memahami dan menanggapi pranatacara dari berbagai media.
III.Materi Pembelajaran
Unggah – ungguh pranata cara.
Bahasa pranatacara
Bagian – bagian isi pembicaraan pranatacara
Contoh : Pranatacara (MC) ing Upacara perkawinan (Citra Basa jilid 2 hal. 64)
Siswa :
Siswa mendengarkan dan 40 mt
memahami pembicaraan
pranatacara yang ditampilkan 90 mt
melalui media elektonik atau yang Tugas Tidak
diperagakan teman di depan kelas. Terstruktur :
Siswa memberi komentar terhadap Siswa mencari contoh
penampilan, bahasa pranatacara pranatacara dari CD
atau internet dalam
C. Penutup bentuk CD atau print
Siswa menulis kesimpulan 10 mt out kemudian memberi
seluruh isi pelajaran. penilaian / tanggapan.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
NO Kegiatan Tatap Muka 2 Waktu Kegiatan Non Tatap Waktu
Muka
A. Pendahuluan Tugas Terstruktur : 30 mt
Motivasi . Siswa menjawab
pertanyaan guru tentang kegiatan 5 mt Siswa menyusun acara
pernah diikuti misalnya pesta suatu kegiatan.
perkawinan Misalnya acara
perpisahan.
B. Kegiatan Inti Siswa membuat rencana
Guru : Guru menugasi siswa 5 teks pranatacara
menulis tekas pranatacara suatu
kegiatan
Siswa :
Siswa mempraktikkan pranatacara
suatu kegiatan. 40 mt
Tugas Tidak
C. Penutup Terstruktur : 90 mt
Siswa menulis kesimpulan Siswa mencari contoh
seluruh isi pelajaran. pranatacara dari CD
Guru memberi penguatan dengan atau internet dalam
kuis / pertanyaan. 10 mt bentuk CD atau print
out kemudian memberi
penilaian / tanggapan.
V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks pranatacara
- CD / kaset pranatacara
VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan : Kuis dan laporan
b. Tindak Lanjut : Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.
Mengetahui Karangmojo, 20
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Jawa
I. Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai ragam wacana lisan tentang bahasa, sastra dan kerangka budaya Jawa
dari berbagai sumber.
II. Kompetensi Dasar
1.2. Memahami dan menanggapi campursari melalui berbagai media
Siswa :
Siswa menyimak, mendengarkan 45 mt
lagu campursari.
Siswa mengungkapkan kembali isi 90 mt
dalam syair lagu campursari Tugas Tidak Terstruktur :
dengan bahsanya sendiri. Siswa mencari contoh
Siswa menemukan ungkapan – tembang campursari
ungkapan yang terdapat dalam dari radio, TV, CD
syair lagu campursari lalumengidentifikasi
keindahan yang terdapat
C. Penutup 10 mt dalam tembang / lagu
Siswa menulis kesimpulan campursari dan
seluruh isi pelajaran. memparafrasekan syair
Guru memberi penguatan dengan lagu campursari
kuis / pertanyaan.
V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks tembang campursari
- CD / kaset tembang campursari
VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan : Kuis dan laporan
b. Tindak Lanjut : Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.
Mengetahui Karangmojo, 20
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Jawa
I. Standar Kompetensi
2. Mampu mengungkapkan gagasan, pikiran dan pendapat dalam berbagai wacana lisan
tentang sastra, bahasa dan budaya Jawa dengan menggunakan santun bahasa atau unggah
– ungguh bahasa sesuai dengan konteks budaya.
.
II. Kompetensi Dasar
2.1. Praktik pranatacara dalam kegiatan sekolah
Siswa :
Siswa mendengarkan dan 40 mt
memahami pranotocara / mc yang
dipraktikkan siswa atau dari CD Tugas Tidak 90 mt
Siswa praktik sebagai mc. Terstruktur :
Siswa mencari contoh
C. Penutup gambar pranatacara dari
Siswa menulis kesimpulan surat kabbar, buku,
seluruh isi pelajaran. album foto atau internet.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan. 10 mt
NO Kegiatan Tatap Muka 2 Waktu Kegiatan Non Tatap Waktu
Muka
A. Pendahuluan Tugas Terstruktur :
Motivasi : Siswa diberi informasi
bahwa ketrampilan sesorah 5 mt
sangat berguna dalam hidup
bermasyarakat.
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru mengingatkan 5
kembali hal yang perlu
diperhatikan dalam membawakan Tugas Tidak 90 mt
suatu acara. Terstruktur :
Siswa menyusun
Siswa : gambar pranatacara
Siawa melanjutkan praktik 80 mt menjadi sebuah kliping.
pranatacara.
C. Penutup 10 mt
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks pranatacara
- CD / kaset pranatacara
VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan : Kuis dan laporan
b. Tindak Lanjut : Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.
Mengetahui Karangmojo, 20
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Jawa
I. Standar Kompetensi
2. Mampu mengungkapkan gagasan, pikiran dan pendapat dalam berbagai wacana lisan
tentang sastra, bahasa dan budaya Jawa dengan menggunakan santun bahasa atau unggah
– ungguh bahasa sesuai dengan konteks budaya.
II. Kompetensi Dasar
2.2. Melagukan tembang campursari.
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru menyilakan siswa 5
menulis teks tembang campursari
yang dihafal.
Siswa :
Siswa membaca teks teks tembang Tugas Tidak
campursari. 50 mt Terstruktur : 90 mt
Siswa menyanyikan tembang Siswa mencari
campursari. contoh tembang
Siswa menemukan isi dan tema. campursari dari radio,
Siswa menemukan pesan moral TV, kaset, CD lalu
dalam teks tembang campursari menulis dan
yang dianalisis menganalisis lagu
Siswa menemukan keindahan dalam tersebut.
tembang campursari yang dianalisis.
C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran. 10 mt
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks pranatacara
- CD / kaset pranatacara
VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan : Kuis dan laporan
b. Tindak Lanjut : Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.
Mengetahui Karangmojo, 20
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Jawa
I. Standar Kompetensi
3. Mampu memahami berbagai teks tentang bahasa, sastra dan budaya Jawa.
B. Kegiatan Inti
Guru :. 15
Guru membagikan teks
beraksara Jawa.
Guru menulis sandangan dan
pasangan huruf Jawa.
Siswa : 40 mt
Siswa menulis sandangan dan
pasangan aksara Jawa.
Siswa membaca teks beraksara
Jawa Tugas Tidak 90 mt
Siswa menemukan pokok-pokok Terstruktur :
isi teks beraksara Jawa Siswa mencari teks
beraksara Jawa di buku
C. Penutup kemudian menyalin
Siswa menulis kesimpulan seluruh 10 mt kedalam tulisan latin.
isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
NO Kegiatan Tatap Muka 2 Waktu Kegiatan Non Tatap Waktu
Muka
A. Pendahuluan
Motivasi : Guru memberi motivasi Tugas Terstruktur :
siswa agar senang membaca agar 5 mt 20 mt
memiliki wawasan yang luas. Siswa mengidentifikasi
nilai morat yang
B. Kegiatan Inti terdapat dalam teks
Guru : beraksara Jawa..
Guru menyilakan siswa
melanjutkan tugas pada pertemuan 5
sebelumnya.
Guru menugasi siswa menemukan
pesan moral dalam teks.
Siswa :
Siswa menemukan Pesan moral 50 mt
dalam teks beraksara Jawa.
Tugas Tidak 90 mt
Siswa mempresentasikan hasil Terstruktur :
analisisnya. Siswa menganalisis isi
teks beraksara Jawa .
C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan seluruh
isi pelajaran. 10 mt
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks pranatacara
- CD / kaset pranatacara
VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan : Kuis dan laporan
b. Tindak Lanjut : Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.
Mengetahui Karangmojo, 20
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Jawa
I. Standar Kompetensi
3. Mampu memahami berbagai teks tentang bahasa, sastra dan budaya Jawa.
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru memberi penjelasan 10
tentang cara memahami tembang
macapat.
Siswa :
Siswa membaca teks tembang
macapat. 40 mt
Siswa mengidentifikasi ciri – ciri
tembang macapat.
Siswa melagukan tembang
macapat Tugas Tidak 90 mt
Terstruktur :
C. Penutup Siswa mencari contoh
Siswa menulis kesimpulan seluruh tembang macapat dri
isi pelajaran. buku, kaset atau CD
Guru memberi penguatan dengan 5 mt dalam bentuk ptint out.
kuis / pertanyaan.
NO Kegiatan Tatap Muka 2 Waktu Kegiatan Non Tatap Waktu
Muka
A. Pendahuluan Tugas Terstruktur :
Motivasi : Guru mengajak siswa
untuk ikut berperab melestarikan 5 mt Siswa mengartikan kata 30 mt
kebudayaan Jawa khususnya kata atau ungkapan
tembang macapat. dalam teks.
Siswa menafsirkan isi
B. Kegiatan Inti tembang dan
Guru : mengidentifikasi pesan
Guru menyilakan siswa 5 dalam tembang
melanjutkan kegiatan pada macaapat.
pelajaran sebelumnya.
Siswa :
Siswa melagukan tembang
macapat. 40 mt
V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks Tembang Macapat
- CD / kaset pranatacara
VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan : Kuis dan laporan
b. Tindak Lanjut : Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.
Mengetahui Karangmojo, 20
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Jawa
I. Standar Kompetensi
4. Mampu mengungkapkan gagasan dan pendapat dan perasaan dalam berbagai bentuk
karangan tentang bahasa, sastra, dan budaya Jawa.
Siswa :
Siswa membaca teks artikel 40 mt Tugas Tidak 90 mt
Siswa mengungkapkan pokok- Terstruktur :
pokok isi teks. Siswa mencari contoh
Siswa mengemukakan fakta dan artikel berbahasa Jawa
opini dalam artikel yang telah dari surat kabar atau
dibaca. internet dalam bentuk
print out lalu
C. Penutup 10 mt mengidentifikasi opini
Siswa menulis kesimpulan dan fakta yang ada di
seluruh isi pelajaran. dalamnya.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
NO Kegiatan Tatap Muka 2 Waktu Kegiatan Non Tatap Waktu
Muka
Tugas Terstruktur : 45 mt
A. Pendahuluan 5 mt
Motivasi : Guru memberi motivasi Siswa menulis artikel
siswa bahwa ketrampilan menulis berdasarkan ilustrasi
dapat digunakan untuk bekal yang disampaikan guru
menjadi jurnalis . atau dibacanya.
B. Kegiatan Inti
Guru : 5
Guru memberi ilustrasi tentang
suatu masalah / kejadian.
Guru menugasi siswa menulis
artikel berdasarkan ilustrasi yang
disampaikan.
Siswa :
Siswa membaca teks suatu kejadian 30 mt Tugas Tidak 90 mt
atau siswa memperhatikan ilustrasi Terstruktur :
suatu masalah/kejadian yang Siswa membuat kliping
disampaikan guru. artikel berbahasa Jawa.
Siswa menulis pokok – pokok isi
teks / ilustrasi yang disajikan.
Siswa memberi tanggapan terhadap 5 mt
isi teks / ilustrasi suatu
masalah/kejadian
Siswa menulis artikel
C. Penutup
Siswa dan guru melakuakan
refleksi
.
NO Kegiatan Tatap Muka 3 Waktu Kegiatan Non Tatap Waktu
Muka
A. Pendahuluan Tugas Terstruktur :
Motivasi :. Guru memberi
motivasi siswa bahwa 5 mt Siswa memberi 25 mt
ketrampilan menulis artikel dapat tanggapan terhadap
digunakan untuk menambah uang artikel hasil tulisan
saku. teman.
B. Kegiatan Inti 10 mt
Guru :.Guru menugasi siswa
untuk menukarkan artikel yang
dibuat dengan artikel yang ditulis
teman sebangku.
40 mt
Siswa :
Siswa membaca teks artikel karya
temannya. Tugas Tidak 90 mt
Siswa memberi tanggapan terhadap Terstruktur :
artikel karya teman. Siswa menulis artikel
Siswa memperbaiki artikel yang bidang pendidikan.
dibuat berdasarkan masukan dari 10 mt
temannya.
C. Penutup
Siswa dan guru melakukan
relfeksi.
V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks artikel
- Majalah, koran
VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan : Kuis dan laporan
b. Tindak Lanjut : Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.
Mengetahui Karangmojo, 20
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Jawa
I. Standar Kompetensi
4. Mampu mengungkapkan gagasan dan pendapat dan perasaan dalam berbagai bentuk
karangan tentang bahasa, sastra, dan budaya Jawa.
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru memberi 10
menjelaskan bagian-bagian surat
resmi.
Siswa :
Siswa membaca contoh surat izin. Tugas Tidak 90 mt
Siswa membuat surat izin tidak 45 mt Terstruktur :
masuk sekolah dengan Siswa membuat surat
menggunakan bahasa Jawa izin untuk mengikuti
suatu kegiatan di
sekolah.
C. Penutup 10 mt
Siswa menulis kesimpulan
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
NO Kegiatan Tatap Muka 2 Waktu Kegiatan Non Tatap Waktu
Muka
A. Pendahuluan Tugas Terstruktur :
Motivasi Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang manfaat 5 mt Siswa menulis surat 40 mt
memiliki ketrampilan menulis undangan rapat dan
surat. pernikahan.
.
B. Kegiatan Inti
Guru : Guru memberi tugas siswa 5 mt
membuat surat undangan rapat
persiapan porsenitas dan undangan
suatu pernikahan.
Tugas Tidak 60 mt
Siswa : Terstruktur :
Siswa menulis surat undangan 30 mt Siswa mencari contoh
rapat persiapan porsenitas. undangan rapat dan
Siswa menulis surat undangan undangan pernikahan
pernikahan. berbahasa Jawa
C. Penutup
Siswa menulis kesimpulan 10 mt
seluruh isi pelajaran.
Guru memberi penguatan dengan
kuis / pertanyaan.
V. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks surat izin tidak masuk sekolah
- Teks Undangan Pernikahan
VI. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan : Kuis dan laporan
b. Tindak Lanjut : Siswa dinyatakan tuntas bila nilai tingkat pencapaiannya
66 %.
Siswa diberikan remedial bila tidak mencapai nilai 66%.
Mengetahui Karangmojo, 20
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Jawa
BAHASA JAWA
SEMESTER GANJIL
UPT SMA PEMBANGUNAN 2 KARANGMOJO