KISI-KISI SOAL PAS

Nama Sekolah : SMA Negeri Candipuro Kelas / Semester : X MIPA / Ganjil

Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
: Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2017/2018
: 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI JENIS SOAL TINGKAT TINGKAT

MATERI INDIKATOR SOAL KUNCI
DASAR PG URAIAN KESULITAN PENSKORAN

3.1 Mengidentifikasi 1. Teks LHO 1. Siswa dapat menyebutkan I. Pilihlah jawaban yang paling 1. √ 41. √ 1. C1 1. D 1. 1,5
teks laporan hasil 2. Teks Eksposisi isi teks LHO. tepat. 2. √ 42. √ 2. C2 2. C 2. 1,5
observasi yang 3. √ 43. √ 3. C2 3. A 3. 1,5
dipresentasikan
3. Teks Anekdot 2. Siswa dapat membentuk 1. Isi dari teks laporan hasil 4. B
3. Teks Hikayat nomina. 4. √ 44. √ 4. C2 4. 1,5
dengan lisan dan observasi di atas tentang … 5. D
5. √ 45. √ 5. C1 5. 1,5
tulis 3. Siswa dapat menyebutkan 2. Kata dasar “klasifikasi” dapat 6. C
6. √ 6. C2 6. 1,5
4.1 Menginterpretasi isi struktur teks LHO. dibentuk menjadi: 7. A
teks laporan hasil mengklasifikasikan, 7. √ 7. C2 8. D 7. 1,5
4. Siswa dapat menyebutkan 8. √ 8. C1 8. 1,5
observasi diklasifikasikan, 9. B
berdasarkan
kesalahan struktur teks pengklasifikasian, 9. √ 9. C1 10. C 9. 1,5
interpretasi baik LHO. Dari contoh di atas imbuhan 10. √ 10. C2 11. D 10. 1,5
secara lisan maupun 5. Siswa dapat menyebutkan yang dapat membentuk kata 11. √ 11. C1 12. C 11. 1,5
tulis abstraksi. benda/nomina adalah 12. √ 12. C1 13. E 12. 1,5
3.2 Menganalisis isi dan 6. Siswa deapat 3. Bagian yang harus ada dalam 13. √ 13. C1 14. B 13. 1,5
aspek kebahasaan teks laporan hasil observasi 14. √ 14. C2 15. E 14. 1,5
dari minimal dua
menunjukkan penggunaan adalah …. 16. B
ciri kebahasaan. 15. √ 15. C3 15. 1,5
teks laporan hasil 4. Dilihat dari strukturnya, 17. D
7. Siswa dapat menyebutkan 16. √ 16. C2 16. 1,5
observasi kesalahan teks laporan 18. C
17. √ 17. C3 17. 1,5
4.2 Mengonstruksi teks prinsip penulisan teks tersebut terdapat pada bagian 19. C
laporan hasil …. 18. √ 18. C2 20. C 18. 1,5
LHO.
observasi dengan 5. Abstraksi atau ringkasan dari 19. √ 19. C4 21. C 19. 1,5
8. Siswa dapat menyebutkan 20. √ 20. C4 20. 1,5
memerhatikan isi teks laporan hasil observasi di 22. E
dan aspek tujuan teks LHO. atas adalah … 21. √ 21. C1 23. E 21. 1,5
kebahasaan baik 9. Siswa dapat menyebutkan 6. Semut ini bernama 22. √ 22. C2 24. A 22. 1,5
lisan maupun tulis informasi utama dari Captotermes Formosanus 23. √ 23. C1 25. E 23. 1,5
3.3 Mengidentifikasi penggalan teks. Shiraki, yaitu sejenis semut 24. √ 24. C2 26. E 24. 1,5
(permasalahan, perang dan sering juga 27. B
10. Siswa dapat menyebutkan 25. √ 25. C1 25. 1,5
argumentasi, menjadi hama tanaman. 28. D
urutan langkah menyusun 26. √ 26. C2 26. 1,5
pengetahuan, dan Kalimat tersebut menunjukkan 29. E
rekomendasi) teks teks LHO. ciri kebahasaan dari teks hasil
27. √ 27. C2 30. B
27. 1,5
eksposisi yang 11. Siswa dapat menyebutkan observasi yaitu adanya 28. √ 28. C1 31. C 28. 1,5
 didengar dan atau struktur teks eksposisi. penggunaan …. 29. √ 29. C2 32. C 29. 1,5
dibaca 12. Siswa dapat menyebutkan 7. Penulis bersikap apa adanya 30. √ 30. C4 33. E 30. 1,5
4.3 Mengembangkan isi dalam menyampaikan hasil 31. √ 31. C1 34. D 31. 1,5
(permasalahan,
pernyataan tentang sudut pengamatan, penjelasan 35. D
pandang penulis. 32. √ 32. C1 32. 1,5
argumen, tersebut merupakan maksud 36. C
33. √ 33. C2 33. 1,5
pengetahuan, dan 13. Siswa dapat menyebutkan salah satu prinsip menulis 37. B
34. √ 34. C1 34. 1,5
rekomendasi) teks jenis teks eksposisi. laporan hasil observasi yaitu
35. √ 35. C1
38. B
35. 1,5
eksposisi secara lisan 14. Siswa dapat menyebutkan …. 39. D
dan/tulis 8. Di bawah ini manakah yang 36. √ 36. C2 40. A 36. 1,5
3.4 Mengembangkan isi
bagian teks. merupakan tujuan dari teks 37. √ 37. C1 41. Sehingga masyarakat 37. 1,5
(permasalahan, 15. Siswa dapat menyebutkan laporan hasil observasi 38. √ 38. C1 sangat membutuhkan 38. 1,5
argumen, struktur teks eksposisi. 9. Informasi utama yang 39. √ 39. C2 bantuan 39. 1,5
pengetahuan, dan 16. Siswa dapat menjelaskan dikemukakan dalam 40. √ 40. C1 42. Beberapa bantuan 40. 1,5
rekomendasi) teks arti kata ventilasi. penggalan laporan 41. C3 yang akan 41. 8
eksposisi secara lisan pengamatan di atas adalah …. 42. C1 didistribusikan 42. 8
dan/tulis
17. Siswa dapat menyebutkan 10. Urutan langkah-langkah meliputi 125 ribu
kalimat untuk paragraf 43. C1 43. 8
4.4 Mengonstruksikan menyusun teks Laporan Hasil masker ke 97
rumpang. 44. C1 44. 8
teks eksposisi dengan Observasi di atas yang tepat kabupaten/kota
45. C3 45. 8
memerhatikan isi 18. Siswa dapat menyebutkan adalah…. terdampak, makanan
(permasalahan, urutan kalimat yang tepat. 11. Di bawah ini yang merupakan tambahan 11 ton, alat
argumen, struktur dari teks eksposisi penjernih air, serta
19. Siswa dapat menyebutkan
pengetahuan, dan adalah …. 4482 oximetry (alat
rekomendasi), hal yang tidak 12. Pernyataan yang menunjukkan cek denyut jantung)
struktur dan dikemukakan dalam teks. sudut pandang penulis dan sontheimer (alat
kebahasaan 20. Siswa dapat menyebutkan terhadap persoalan atau isu menghitung
3.5 Mengevaluasi teks contoh teks eksposisi. tentang topik tertentu kecepatan pernapasan
anekdot dari aspek dinamakan … anak-anak yang
21. Siswa dapat menjelaskan
makna tersirat 13. Teks eksposisi yang berisi diperkirakan
4.5 Mengonstruksi makna rangkaian teks anekdot pengelompokan ke dalam menderita ISPA.
tersirat dalam sebuah yang benar. kategori tertentu, disebut Selain itu, 70 unit alat
teks anekdot 22. Siswa dapat menyebutkan eksposisi …. penjernih udara (air
3.6 Menganalisis teks perbedaan teks anekdot 14. Berdasarkan strukturnya, purifier) untuk rumah
anekdot dari aspek dan cerpen. bagian tesis ditunjukkan oleh sakit, oksigen
makna tersirat nomor …. konsentrate dan 500
4.6 Menciptakan kembali 23. Siswa dapat menyebutkan 15. Struktur teks eksposisi yang unit kit
teks anekdot dengan orientasi dan reaksi dari tidak terdapat pada teks penanggulangan asap
memerhatikan teks anekdot. tersebut adalah …. ke puskesmas-
struktur, dan 24. Siswa dapat menyebutkan 16. Arti kata ventilasi yang puskesmas.
kebahasaan sudut pandang teks terdapat pada teks eksposisi di 43. Thesis, argumentasi,
atas adalah …. dan penegasan ulang
anekdot. 17. Kalimat yang sesuai untuk 44. Ciri-ciri hikayat
25. Siswa dapat menyebutkan melengkapi paragraf rumpang a. Fiktif
contoh penulisan kata tersebut adalah … b. Adanya unsur
yang tidak baku. kesaktian tokoh
26. Siswa dapat menyebutkan c. Istana sentris
3.7 Mengidentifikasi maksud ‘kasih Uang
nilai-nilai dan isi yang Habis Perkara’
terkandung dalam
cerita rakyat (hikayat)
27. Siswa dapat menyebutkan
baik lisan maupun kritik tersirat.
tulis 28. Siswa dapat menyebutkan
4.7 Menceritakan kembali penggalan kalimat.
isi cerita rakyat 29. Siswa dapat menyebutkan
(hikayat) yang
didengar dan dibaca
nilai didik.
3.8 Membandingkan 30. Siswa dapat menyebutkan
nilai-nilai dan karakteristik penanda
kebahasaan cerita waktu dalam teks
rakyat dan cerpen anekdot.
4.8 Mengembangkan
cerita rakyat (hikayat)
31. Siswa dapat menyebutkan
ke dalam bentuk perkecualian ciri-ciri
cerpen dengan hikayat.
memerhatikan isi dan 32. Siswa dapat menyebutkan
nilai-nilai. judul teks yang paling
sesuai.
33. Siswa dapat menyebutkan
sudut pandang penggalan
hikayat.
34. Siswa dapat menyebutkan
latar tempat penggalan
hikayat.
35. Siswa dapat menyebutkan
amanat kutipan sastra
klasik.
36. Siswa dapat menyebutkan
nilai moral.
37. Siswa dapat menyebutkan
kata dalam hikayat.
38. Siswa dapat menyebutkan
kata-kata arkais.
39. Siswa dapat menyebutkan
ciri penggalan hikayat.
40. Siswa dapat menyebutkan
kata arkais.
18. Urutan yang tepat sehingga d. Anonym
menjadi paragraf yang padu e. Alur berbingkai
adalah .... 45. Kalimat dalam
19. Hal yang tidak dikemukakan hikayat
dalam teks adalah… Setelah Malin
20. Dianalisis berdasarkan isinya, Kundang tidak mau
penggalan teks di atas mengakui Ibu
merupakan contoh eksposisi Kandungnya sendiri,
…. Sang Ibu mengutuk
21. Berikut ini merupakan Malin Kundang
rangkaian struktur teks menjadi batu
anekdot yang benar adalah ....
22. Perbedaan yang mendasar teks
anekdot dan teks cerpen
terletak pada ….
23. Berdasarkan strukturnya,
bagian orientasi dan reaksi
teks anekdot di atas terdapat
pada nomor
24. Sudut pandang yang
digunakan dalam teks anekdot
di atas adalah ….
25. Penulisan kata yang tidak
baku berdasarkan contoh teks
anekdot di atas adalah ….
26. Maksud istilah ‘Kasih Uang
Habis Perkara’ dalam teks
anekdot tersebut adalah ...
27. Kritik tersirat berdasarkan
iliustrasi teks anekdot di atas
ditujukan kepada ….
28. Dianalisis berdasarkan
strukturnya, penggalan
kalimat Gelak tawa mereda.
Kelas kembali berlangsung
normal. terdapat pada bagian
….
29. Nilai didik dari cuplikan teks
anekdot di atas adalah …
30. Karakteristik dalam teks teks
anekdot yang merupakan
penanda waktu adalah …
31. Berikut ini adalah ciri-ciri
hikayat, kecuali ….
32. Judul yang sesuai untuk
penggalan hikayat di atas
adalah ….
33. Penggalan hikayat di atas
menggunakan sudut
pandang….
34. Latar tempat dari penggalan
hikayat tersebut adalah….
35. Amanat yang tersirat dalam
kutipan sastra klasik tersebut
adalah …
36. Nilai moral yang terdapat
dalam kutipan sastra Melayu
klasik tersebut adalah ....
37. Kalimat dalam kutipan
tersebut yang menunjukkan
ciri-ciri sastra Melayu klasik
dilihat dari bahasanya,
menggunakan kata....
38. Kata-kata arkais (zaman
dahulu) yang ditemukan pada
teks diatas adalah...
39. Diambilnya pisau, lalu
ditorehnya gendang itu. Maka
Putri Ratna Sari keluar dari
gendang itu.
Karakteristik hikayat pada
penggalan teks di atas yaitu...
40. Maka beberapa di antara itu ia
juga membeli seekor tiung
betina, lalu dibawanya ke
rumah dan ditaruhnya hampir
sangkaran bayan juga.
Kata arkais yang
digarisbawahi pada kalimat di
atas memiliki makna...
 II. Jawablah pertanyaan di bawah
ini dengan ringkas dan tepat.
41. Buatlah kalimat yang tepat
untuk melengkapi bagian teks
eksposisi di atas yang hilang.
42. Sebutkan argumentasi dari
teks eksposisi di atas (minimal
1)
43. Sebutkan struktur teks
eksposisi yang mencerminkan
kutipan teks di atas.
44. Sebutkan ciri-ciri hikayat yang
anda ketahui.
45. Susunlah beberapa kalimat
hikayat (topik hikayat bebas)
berdasarkan salah satu ciri
hikayat dari jawaban anda
pada nomer 9.

Candipuro, 15 November 2017

Mengetahui,
Kepala SMAN Candipuro Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Drs. PURWANTORO HERFAN FAUDZIL ANDERSON, S.Pd

NIP. 19631018 198903 1 006 NIP. –
 PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
SMA NEGERI CANDIPURO
Jalan Jend. Sudirman, Candipuro, Telepon (0334) 572646, Kode Pos (67373)
web: www.smacan1lumajang.co.cc email: smacan1lumajang@gmail.com

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Hari/Tanggal : Selasa/5 Desember 2017

Kelas/program : XMIPA/MIPA Waktu : 07.30 – 09.00

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Kebersihan kelas banyak sekali manfaatnya,
baik bagi guru maupun bagi siswa yang
mengikuti pembelajaran di kelas tersebut.
Dengan kelas yang bersih tampak guru dan
siswa merasa betah melakukan pembelajaran.
Tidak ada lagi gangguan KBM akibat kelas
yang kotor. Di kelas yang bersih itu guru dan
murid akan terhindar serangan virus atau
kuman penyakit yang suka di tempat-tempat
yang kotor. Dengan demikian mereka akan
mendapat rahmat dari Tuhan karena menjaga
kebersihan itu termasuk sebagian dari iman.
Isi dari teks laporan hasil observasi di atas
tentang …
A. Meyakinkan pembaca agar hidup bersih.
B. Klasifikasi tentang akibat kelas yang bersih.
C. Melukiskan betapa indahnya kelas yang
bersih.
D. Menjelaskan beberapa manfaat kebersihan
kelas.
E. Memberi argumentasi tentang pentingnya
hidup bersih.
2. Kata dasar “klasifikasi” dapat dibentuk
menjadi: mengklasifikasikan, diklasifikasikan,
pengklasifikasian,
Dari contoh di atas imbuhan yang dapat
membentuk kata benda/nomina adalah ….
A. me – D. di – kan
B. – kan E. me – kan
C. pe – an
3. Bagian yang harus ada dalam teks laporan
hasil observasi adalah ….
A. definisi objek
B. format khusus
C. model tulisannya
D. gaya penulisannya
E. panjang laporannya
Bacalah teks hasil observasi berikut dengan
saksama untuk menjawab soal nomor 4 - 6!
Ternyata, hewan yang bernama semut (Ant) ada
yang memiliki sengatan yang berbahaya.
Meskipun bentuknya tidak seberapa besar,
akibat yang dihasilkan sangat fatal. Semut ini
bernama Captotermes Formosanus Shiraki,
yaitu sejenis semut perang dan sering
juga menjadi hama tanaman. Bentuk semut ini  penggalan laporan pengamatan di atas adalah
besar, berbisa, dan bisa dijumpai di tanah
pekuburan dan bukit berwarna kemerahan.
4. Dilihat dari strukturnya, kesalahan teks laporan
tersebut terdapat pada bagian ….
A. objek observasi
B. pernyataan umum
C. kalimat penjelasan
D. kalimat argumentasi
E. aspek yang dilaporkan
5. Abstraksi atau ringkasan dari teks laporan hasil
observasi di atas adalah …
A. Semut ada bermacam-macam jenis.
B. Semut bukan binatang abstrak dan tidak
berbahaya.
C. Marilah berguru pada semut Captotermes
Formosanus Shiraki.
D. Semut Captotermes Formosanus Shiraki
merupakan semut perang yang sangat
berbahaya.
E. Teks laporan observasi tersebut
menjelaskan bagian dari semut
Captotermes Formosanus Shiraki.
6. Semut ini bernama Captotermes Formosanus
Shiraki, yaitu sejenis semut perang dan sering
juga menjadi hama tanaman. Kalimat tersebut
menunjukkan ciri kebahasaan dari teks hasil
observasi yaitu adanya penggunaan ….
A. data analisis D. kalimat definisi
B. sumber fakta E. kalimat penjelasan
C. kalimat rincian
7. Penulis bersikap apa adanya dalam
menyampaikan hasil pengamatan, penjelasan
tersebut merupakan maksud salah satu prinsip
menulis laporan hasil observasi yaitu ….
A. Jelas D. transparan
B. Objektif E. tepat waktu
C. Sistematis
8. Di bawah ini manakah yang merupakan tujuan
dari teks laporan hasil observasi …
A. Menyajikan berita atau informasi teraktual
dan terpercaya.
B. Memberikan pengertian dengan gaya
penulisan singkat, akurat dan padat.
C. Untuk membuat pembaca percaya dan
yakin terhadap teks informasi yang dibaca.
D. Menyampaikan informasi sesuai fakta
sebagai hasil dari pengamatan yang
disampaikan secara sistematis.
E. Untuk melukiskan suatu objek kepada
pembaca agar pembaca dapat merasakan
suasana, keadaan atau pun benda yang kita
ceritakan.
9. Bacalah penggalan teks laporan pengamatan di
bawah ini dengan saksama !
Rupanya kecepatan angin sangat
memengaruhi volume suara kincir. Makin keras
angin bertiup, makin cepat baling-baling kincir
berputar. Gesekan sumbu kincir pun
bertambah keras.
Informasi utama yang dikemukakan dalam
….
A. jenis-jenis kecepatan angin
B. pengaruh kecepatan angin terhadap kincir
angin.
C. gesekan sumbu kincir sebagai akibat dari
tiupan angin
D. tiupan angin yang dapat menyebabkan
berputarnya kincir angin
E. hubungan antara kecepatan angin dengan
perputaran kincir angin.
10. Cermati sistematika penulisan teks laporan
hasil observasi berikut !
1) Mendaftar topik-topik yang dapat
dikembangkan menjadi laporan.
 2) Melakukan pengamatan atau observasi
lapangan dengan kriteria objek menarik
yang dikuasai.
3) Mengembangkan yang telah disusun
menjadi suatu teks secara padu.
4) Menyusun kerangka laporan dengan
menomori topik-topik sesuai dengan urutan
yang dikehendaki.
Urutan langkah-langkah menyusun teks
Laporan Hasil Observasi di atas yang tepat
adalah….
A. 1-2-3-4 D. 3-4-2-1
B. 2-3-4-1 E. 4-3-2-1
C. 2-1-4-3
11. Di bawah ini yang merupakan struktur dari
teks eksposisi adalah ….
A. pernyataan ide, alasan, penegasan ulang
B. pernyataan pendapat (tesis), contoh,
simpulan
C. pernyataan, contoh-contoh, pertanyaan-
pertanyaan
D. pernyataan pendapat (tesis), argumentasi,
penegasan ulang
E. Pernyataan pendapat (tesis), penjelasan-
penjelasan, contoh-contoh
12. Pernyataan yang menunjukkan sudut pandang
penulis terhadap persoalan atau isu tentang
topik tertentu dinamakan …
A. tesis D. penegasan
ulang
B. abstrak E. pernyataan
umum
C. argumen
13. Teks eksposisi yang berisi pengelompokan ke
dalam kategori tertentu, disebut eksposisi ….
A. berita D. ilustrasi
B. proses E. klasifikasi
C. Analisis
Bacalah teks eksposisi berikut dengan saksama
untuk menjawab soal nomor 22 - 24 !
(1) Lingkungan Bersih Hidup Sehat
(2) Lingkungan bersih mempunyai arti lingkungan
yang jauh dari kondisi yang menimbulkan penyakit.
Lingkungan yang bersih akan menunjang
terwujudnya hidup sehat. (3) Banyak hal yang
dapat kita lakukan dalam hidup sehat, (4) berikut
beberapa cara mewujudkan “Lingkungan Bersih
Hidup Sehat” :
1) Bersihkan lantai secara rutin.      
2) Hindari genangan air.                  
3) Buatlah ventilasi dan ruang cahaya
4) Lakukanlah kerja bakti.                
5) Perbanyak tumbuhan hijau            
14. Berdasarkan strukturnya, bagian tesis
ditunjukkan oleh nomor ….
A. (1) D. (4)
B. (2) E. (5)
C. (3)
15. Struktur teks eksposisi yang tidak terdapat
pada teks tersebut adalah ….
A. penjelasan D. contoh-contoh
B. argumentasi E. penegasan ulang
C. pernyataan ide
16. Arti kata ventilasi yang terdapat pada teks
eksposisi di atas adalah ….
A. tempat pertukaran udara
B. tempat pertukaran cahaya
C. tempat pembuangan limbah
D. sarana tempat pertukaran air
E. tempat menyalakan percikan api
17. Bacalah secara saksama!
Namun, jenis kentang sangatlah bervariasi di
pasaran. Oeh karena itu, kita harus pintar
memilih mana kentang yang bermutu dan
kentang yang kurang baik. Hal pertama yang
harus diperhatikan adalah warna kulit kentang.
(............. ) jangan memilih kentang yang
berwarna kuning kehijauan. Kemudian
usahakan membeli kentang yang tidak banyak
lubang pada permukaan kulitnya agar licin
lebih bagus daripada kentang yang banyak
lubangnya.
Kalimat yang sesuai untuk melengkapi paragraf
rumpang tersebut adalah …
A. Pilihlah kentang yang berukuran besar.
B. Kerupuk kentang sangat digemari anak-
anak.
C. Warna kentang sangat menarik dan
bervariasi.
D. Pilihlah kentang yang warnanya kuning
kecokelatan.
E. Belilah kentang di swalayan, jangan di
pasar tradisional.
18. Cermatilah paragraf acak berikut!
Tata cara makan di restoran:
1) Makan dengan santai
2) Meminta struk pembayaran kepada pelayan
3) Duduk pada tempat yang diinginkan
4) Pesan menu favorit
5) Menuju meja kasir untuk melakukan
pembayaran
6) Membayar makanan
7) Ke luar restoran
Urutan yang tepat sehingga menjadi paragraf
yang padu adalah ....
A. 1-2-4-5-3-6-7 D. 3-1-2-5-4-6-7
B. 2-5-6-4-1-6-7 E. 5-3-4-1-2-6-7
C. 3-4-1-2-5-6-7
19. Bacalah secara cermat!
Membersihkan kaca jendela juga ada seninya.
Jangan mengusap-usap lap secara berputar-
putar. Usahakan mengelapnya dengan gerakan
dari atas ke bawah. Kalau perlu diulangi secara
sistematis dari kiri ke kanan.
Hal yang tidak dikemukakan dalam teks adalah
…
 A. Membersihkan kaca jendela juga ada
seninya.
B. Usahakan mengelap lantai dengan gerakan
dari atas ke bawah.
C. Mengelap kaca jendela boleh juga dilakukan
dari kiri ke kanan.
D. Jangan mengusapkan lap ke kaca jendela
dengan cara berputar-putar.
E. Membersihkan kaca dengan gerakan atas
ke bawah dan diulang-ulang.
20.Perhatikan kutipan teks eksposisi berikut!
Yang dimaksud Upah Minumum Regional
adalah standar minimum yang digunakan
oleh para pengusaha atau pelaku industri
untuk memberikan upah kepada pegawai,
karyawan atau buruh di dalam lingkungan
usaha atau kerjanya.
Dianalisis berdasarkan isinya, penggalan teks
di atas merupakan contoh eksposisi ….
A. definisi D. pertentangan
B. ilustrasi E. perbandingan
C. klasifikasi
21. Berikut ini merupakan rangkaian struktur
teks anekdot yang benar adalah ....
A. abstrak, orientasi, reaksi, krisis, koda
B. abstrak, krisis, reaksi, koda, orientasi
C. abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, koda
D. abstraksi, reaksi, krisis, orientasi,
simpulan
E. abstraksi, komplikasi, reaksi, orientasi,
koda
22. Perbedaan yang mendasar teks anekdot dan
teks cerpen terletak pada ….
A. alurnya D. bentuknya
B. temanya E. kelucuannya
C. pelakunya
Bacalah teks anekdot di bawah ini dengan
saksama untuk menjawab soal nomor 23, 24 dan
25 !
Iman D. Nugroho, wartawan Jakarta Post,  anekdot di atas ditujukan kepada ….
sesumbar bahwa dia tidak akan membiarkan
anak pertamanya memakai jilbab, “Dengan alasan  B. polisi
apa pun!”(1) Ustad Maulana yang  C. dokter
kebetulan ada di sampingnya langsung beringsut 
tampak tidak terima. Terlihat benar kalau  28. Dianalisis berdasarkan strukturnya, penggalan
sebal dan marah,(2) “Memang kenapa?”(3)
Iman menarik nafas panjang, katanya..“Karenaan
akku cowok”.(4) Ustad Maulana pun  A. koda
langsung tersenyum malu. (5)
23. Berdasarkan strukturnya, bagian orientasi dan
reaksi teks anekdot di atas terdapat pada
nomor ….
A. (1) dan (2) D. (2) dan (3)
B. (1) dan (4) E. (3) dan (5)
C. (1) dan (5)
24. Sudut pandang yang digunakan dalam teks
anekdot di atas adalah ….
A. orang ketiga terbatas
B. orang ketiga serba tahu
C. orang pertama dan ketiga
D. orang pertama tokoh utama
E. orang pertama tokoh tambahan
25. Penulisan kata yang tidak baku berdasarkan
contoh teks anekdot di atas adalah ….
A. nafas D. cowok
B. sebal E. beringsut
C. jilbab
Bacalah teks anekdot berikut dengan saksama
untuk menjawab soal nomor 26, 27 dan 28 !
KUHP
Seorang dosen fakultas hukum suatu
universitas sedang memberikan kuliah hukum
pidana. Suasana kelas biasa-biasa saja.
Saat sesi tanya-jawab tiba, Ali bertanya kepada
Pak dosen. “Apa kepanjangan KUHP, Pak?” Pak
dosen tidak menjawab sendiri, melainkan
melemparkannya kepada Ahmad. “Saudara
Ahmad, coba dijawab pertanyaan Saudara Ali
tadi,!” pinta pak dosen. Dengan tegas Ahmad
menjawab, “Kasih Uang Habis Perkara, Pak ...!”
Mahasiswa lain tentu tertawa, sedangkan
Pak dosen hanya menggeleng-gelengkan kepala
seraya menambahkan pertanyaan kepada Ahmad,
“Saudara Ahmad, darimana Saudara tahu jawaban
itu?”. Dasar Ahmad, pertanyaan pak dosen
dijawabnya dengan tegas, “Peribahasa Inggris
mengatakan pengalaman adalah guru yang
terbaik, Pak.....!” Semua mahasiswa di kelas itu
tercengang. Mereka berpandang-pandangan. Lalu,
mereka tertawa terbahak-bahak.
Gelak tawa mereda. Kelas kembali berlangsung
normal.
26. Maksud istilah ‘Kasih Uang Habis Perkara’
dalam teks anekdot tersebut adalah ...
A. Setiap perkara dikenai biaya.
B. Setiap perkara tidak dapat diuangkan.
C. Setiap perkara tidak dapat diselesaikan
D. Setiap perkara dapat diselesaikan dengan
uang.
E. Setiap perkara dapat ditindaklanjuti dengan
uang.
27. Kritik tersirat berdasarkan iliustrasi teks
A. guru D. presiden
E. pedagang kaki lima
kalimat Gelak tawa mereda. Kelas kembali
berlangsung normal. terdapat pada bagian ….
D. penyelesaian
B. penutup E. penegasan ulang
C. simpulan
29. Bacalah teks anekdot berikut dengan
saksama !
Suatu hari, Aziz dalam perjalanan pulang
dengan mengendarai mobil. Saat itu, malam
hari dan hujan turun dengan lebat. Sial bagi
Aziz, lampu depan mobilnya padam. karena
tidak ada penerangan yang cukup, Aziz
 mengikuti mobil depannya. Tiba-tiba, mobil
yang diikuti Aziz mendadak berhenti, dan
mengakibatkan Aziz menabrak mobil tersebut.
Aziz : “Ini bukan salah saya, salah kamu
yang berhenti mendadak !” (sambil
menantang)
Sopir : “Itu jelas salahmu !”
Aziz : “Kok bisa, jelas-jelas kamu yang
berhenti mendadak !” (masih dengan
nada menantang)
Sopir : “Kau kira ini di mana ? Di sini kan
garasi
rumahku”
Nilai didik dari cuplikan teks anekdot di atas
adalah …
A. seseorang harus kritis
B. semua orang tidak boleh marah
C. kita harus berjuang sampai darah
penghabisan
D. jangan lekas marah kepada orang jika
belum tahu persoalan yang sebenarnya.
E. Seseorang tidak boleh emosi dalam
menanggapi persolan yang sedang
dihadapi.
30. Karakteristik dalam teks teks anekdot yang
merupakan penanda waktu adalah …
A. terdapat tokoh yang faktual
B. penggunaan konjungsi temporal
C. mengandung pertanyaan yang retorik
D. menggunakan gaya bahasa yang sederhana
E. mengkritisi objek permasalahan yang
sesuaikenyataan
31. Berikut ini adalah ciri-ciri hikayat, kecuali ….
A. anonim D. lisan
B. khayal E. istana sentries
C. logis
Bacalah sepenggal hikayat berikut ini untuk
menjawab soal nomor 3 – 5
Alkisah, ini hikayat orang dahulu kala.
Diceritakan orang yang empunya cerita ini kisah
pelanduk jenaka pria bijaksana pandai ia berbuat
dusta segala binatang di dalam hutan rimba
belantara. Demikianlah bunyinya, sekali peristiwa
ada seekor pelanduk, maka ia duduk kepada suatu
rimba hampir dengan Gunung Indrakila namanya
disebut orang dan padang itupun luasnya. Maka,
banyaklah pada tempat itu segala binatang marga
satwa sekaliannya berhimpun di sana.
32. Judul yang sesuai untuk penggalan hikayat di
atas adalah ….
A. Hikayat Pelanduk Jenaka
B. Hikayat Gunung Indrakila
C. Hikayat Si Pendusta
D. Hikayat Orang Dahulu Kata
E. Hikayat Seekor Binatang
33. Penggalan hikayat di atas menggunakan sudut
pandang….
A. orang pertama
B. orang pertama pelaku utama
C. orang pertama pelaku sampingan
D. orang kedua
E. orang ketiga
34. Latar tempat dari penggalan hikayat tersebut
adalah….
A. indrakila D. hutan rimba
B. padang rumput E. marga Satwa
C. kebun Binatang
Bacalah sepenggal hikayat berikut ini untuk
menjawab soal nomor 35 – 36
Maka kata Indera Bangsawan, “Hamba ini tiada
bernama dan tiada tahu akan bapak Hamba,
karena diam dalam hutan rimba belantara.
Adapun sebabnya hamba kemari ini karena hamba
mendengar khabar anak raja sembilan orang
hendak datang membunuh buraksa dan merebut
tuan hamba dari padanya itu, itulah maka hamba
datang kemari hendak melihat tamasya anak raja
itu. Mengasihani hamba dan pada bicara akal
hamba akan anak raja-raja yang sembilan itu
tiadalah dapat membunuh buraksa itu. Jika lain
daripada Indera Bangsawan tiada dapat
membunuh akan buraksa itu.
35. Amanat yang tersirat dalam kutipan sastra
klasik tersebut adalah …
A. Bismillah jika melihat kejahatan
B. Jangan menyombongkan diri
C. Tunjukkanlah jika memiliki suatu
kemampuan
D. Hendaklah menolong orang yang dalam
kesulitan
E. Bersyukurlah jika mendapat pertolongan
36. Nilai moral yang terdapat dalam kutipan sastra
Melayu klasik tersebut adalah ....
A. kekacauan penduduk akibat hasutan
B. ketidakpedulian raja kepada rakyatnya
C. kepedulian rakyat atas keselamatan rajanya
D. kekejaman raja terhadap rakyatnya
E. keadilan seorang raja kepada rakyatnya
37. Kalimat dalam kutipan tersebut yang
menunjukkan ciri-ciri sastra Melayu klasik
dilihat dari bahasanya, menggunakan kata....
A. diam, dan tuan
B. daripadanya dan merebut
C. raja dan tamasya
D. rimba dan akal
E. hamba dan buraksa
38. Bacalah penggalan hikayat “Indera
Bangsawan” berikut!
Adapun Raja Kabir itu takluk kepada Buraksa
dan akan menyerahkan putrinya, Puteri Kemala
Sari sebagai upeti. Kalau tiada demikian,
negeri itu akan dibinasakan oleh Buraksa.
Ditambahkannya bahwa Raja Kabir sudah
mencanangkan bahwa barang siapa yang
dapat membunuh Buraksa itu akan dinikahkan
dengan anak perempuannya yang terlalu elok
parasnya itu. Hatta berapa lamanya Puteri
Kemala Sari pun sakit mata, terlalu sangat.
Para ahli nujum mengatakan hanya air susu
harimau yang beranak mudalah yang dapat
menyembuhkan penyakit itu.
Kata-kata arkais (zaman dahulu) yang
ditemukan pada teks diatas adalah...
A. upeti dan hatta
 B. upeti, hatta, dan nujum
C. raja, elok, dan nujum
D. elok dan nujum
E. upeti, putri, dan nujum

39. Diambilnya pisau, lalu ditorehnya gendang itu.

Maka Putri Ratna Sari keluar dari gendang itu.
Karakteristik hikayat pada penggalan teks di
atas yaitu...
A. kemustahilan D. istana sentris
B. kesaktian E. bahasa
C. anonim

40. Maka beberapa di antara itu ia juga membeli

seekor tiung betina, lalu dibawanya ke rumah
dan ditaruhnya hampir sangkaran bayan juga.
Kata arkais yang digarisbawahi pada kalimat di
atas memiliki makna...
A. burung D. kayu
B. ayam E. emas
C. angsa

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan

ringkas dan tepat.
Teks untuk soal no 41 & 42
Dampak paling nyata dari bencana asap
adalah masalah kesehatan. Lebih dari tiga bulan
terpapar udara bercampur asap membuat daya
tahan masyarakat kian menurun. [...] Beberapa
bantuan yang akan didistribusikan meliputi 125
ribu masker ke 97 kabupaten/kota terdampak,
makanan tambahan 11 ton, alat penjernih air,
serta 4482 oximetry (alat cek denyut jantung) dan
sontheimer (alat menghitung kecepatan
pernapasan anak-anak yang diperkirakan
menderita ISPA. Selain itu, 70 unit alat penjernih
udara (air purifier) untuk rumah sakit, oksigen
konsentrate dan 500 unit kit penanggulangan
asap ke puskesmas-puskesmas.
41. Buatlah kalimat yang tepat untuk melengkapi
bagian teks eksposisi di atas yang hilang.
42. Sebutkan argumentasi dari teks eksposisi di
atas (minimal 1)
Teks untuk soal no. 43
Siswa Indonesia sangat berprestasi.
Prestasi itu telah dibuktikan oleh siswa Indonesia
yang meraih medali pada kategori Lingkungan
Hidup. Prestasi itu diraih di antaranya oleh siswa
yang berasal dari sekolah siswa SMA Kharisma
Bangsa, Banten. Penelitian yang mereka lakukan
adalah mengelola limbah hewan yang terdapat
pada kulit udang dan kepiting yang mengandung
bahan anti bakteri. Kedua siswa itu secara kreatif
memanfaatkannya untuk industri garmen.
43. Sebutkan struktur teks eksposisi yang
mencerminkan kutipan teks di atas.
44. Sebutkan ciri-ciri hikayat yang anda
ketahui.
45. Susunlah beberapa kalimat hikayat (topik
hikayat bebas) berdasarkan salah satu ciri
hikayat dari jawaban anda pada nomer 9.

KUNCI JAWABAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

I. SOAL PILIHAN GANDA (PG) bobot soal 60%

 1. D 11. D 21. C 31. C
2. C 12. C 22. E 32. C
3. A 13. E 23. E 33. E
4. B 14. B 24. A 34. D
5. D 15. E 25. E 35. D
6. C 16. B 26. E 36. C
7. A 17. D 27. B 37. B
8. D 18. C 28. D 38. B
9. B 19. C 29. E 39. D
10. C 20. C 30. B 40. A

II. SOAL URAIAN bobot soal 40%

KUNCI JAWABAN .............. SKOR BOBOT

41. Sehingga masyarakat sangat membutuhkan bantuan .......... 1 8

42. Beberapa bantuan yang akan didistribusikan meliputi 125 ribu .......... 1
masker ke 97 kabupaten/kota terdampak, makanan tambahan
11 ton, alat penjernih air, serta 4482 oximetry (alat cek denyut 8
jantung) dan sontheimer (alat menghitung kecepatan
pernapasan anak-anak yang diperkirakan menderita ISPA.
Selain itu, 70 unit alat penjernih udara (air purifier) untuk .......... 1
rumah sakit, oksigen konsentrate dan 500 unit kit
penanggulangan asap ke puskesmas-puskesmas.

43. Thesis .......... 1

Argumentasi .......... 1 8
Penegasan ulang .......... 1

44. Ciri-ciri hikayat

a. Fiktif .......... 1
b. Adanya unsur kesaktian tokoh .......... 1
c. Istana sentris .......... 1 8
d. Anonym .......... 1
e. Alur berbingkai .......... 1

45. Kalimat dalam hikayat

Setelah Malin Kundang tidak mau mengakui Ibu .......... 1 8
Kandungnya sendiri, Sang Ibu mengutuk Malin Kundang
menjadi batu
SKOR MAKS. / BOBOT MAKSIMUM 12 40