Penyusunan Konstruksi

Tes

Gugus 5 SIJALAK HARUPAT

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES
1. Penentuan tujuan tes,
2. Penyusunan KISI-KISI tes,
3. PENULISAN SOAL,
4. PENELAAHAN SOAL (validasi soal),
5. Perakitan soal menjadi perangkat tes,
6. Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya,
7. Bank Soal
8. Penyajian tes kepada siswa
9. Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)
 PENGEMBANGAN KISI-KISI
Fungsi Komponen Kisi2:
• Pedoman penulisan soal • Identitas
• Pedoman perakitan soal • SK/KD/IP
• Materi Pembelajaran.
Syarat kisi-kisi • Indikator Soal
• Mewakili isi kurikulum
• Bentuk Tes
• Singkat dan jelas
• Nomor Soal
• Soal dapat disusun sesuai
dengan bentuk soal.
 Kisi – kisi Penyebaran Soal
Ulangan Akhir Semester (UAS)
Tahun Pelajaran 2016/2017
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Mata Pelajaran : ............................ Alokasi
Waktu : ....................
Kelas : …………………..

No. Standar Jenis No. Bentuk Butir Soal Kunci

Urut Kompetensi/ Kemampuan Materi Indikator Soal Soal Soal Jawaban
Kompetensi Dasar

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

 Indikator Soal

Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian

kompetensi
Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat
diukur
Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi
SOAL PILIHAN GANDA

• JENIS SOAL PG
• Pokok Soal (stem) pertanyaan Diakhiri tanda ?
Diakhiri tanda ….

• Komponen soal PG
• Stem (pokok soal)
• Option
 CONTOH SOAL PG
Dasar Perhatikan iklan berikut!
Dijual sebidang tanah di Bekasi,
pertanyaan
luas 4 ha. Baik untuk industri.
(stimulus) Hubungi telp. 7777777.

Pokok soal Iklan di atas termasuk jenis iklan ....

(stem)

A. permintaan
Pilihan jawaban
B. propaganda
(option)
C. Pengumuman
D. Penawaran*
 KAIDAH PENULISAN SOAL PG
1. Soal harus sesuai dengan indikator
2. Pengecoh harus berfungsi
3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar
4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
5. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.
6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.
7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama
9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan jawaban di
atas salah/benar”.
10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan
urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya.
 Lanjutan …
11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus
jelas dan berfungsi.
12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna
tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang.
13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia.
15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah
dimengerti warga belajar/siswa.
16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan
untuk daerah lain atau nasional.
17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu
kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal.
lanjutan
18. Banyak opsion : kelas I-II 3 ( A,B,C)
kelas III, IV, V, VI 4( A,B,C,D)
19. Huruf opsion huruf kapital
20. Tidak ada kata sambung di awal kalimat ( Yang, Dengan, dsb)
21. Opsion jika melanjutkan kalimat huruf kecil
22. Margin kiri dan bawah 3, kanan dan atas 2 ( disesuaikan dg percetakan)
23. Soal tidak boleh tergantung pada soal
24. Huruf pengetikan untuk kelas I-II Arial 14, kelas III-VI New Roman 12
Soal Isian
 Isi lebih spesipik hanya satu atau dua kata/frase
 Isi harus obyektif
 Bentuk soal pertanyaan diakhiri titik-titik
 Jawaban melengkapi kalimat pertanyaan
Jawaban Singkat
 Jawaban pertanyaan berupa kalimat
 Jawaban mengandung satu makna
 Bentuk soal pertanyaan diakhiri dengan tanda
tanya
 SOAL URAIAN
SOAL URAIAN adalah soal yang
jawabannya menuntut peserta tes
untuk mengorganisasikan gagasan
atau hal-hal yang telah dipelajarinya
dengan cara mengemukakan
gagasan tsb dalam bentuk tulisan.
 KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

1. Soal sesuai dengan indikator

2. Batasan pertanyaan dan jawaban yang
diharapkan sudah sesuai
3. Materi yang ditanyakan sesuai dengan
tujuan pengukuran
4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan
jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas
5. Menggunakan kata tanya atau perintah
yang menuntut jawaban uraian
6. Ada petunjuk yang jelas tentang cara
mengerjakan soal
 KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

7. Ada pedoman penskorannya

8. Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya
disajikan dengan jelas dan terbaca
9. Rumusan kalimat soal komunikatif
10. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku
11. Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan
penafsiran ganda atau salah pengertian
12. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu
13. Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang
dapat menyinggung perasaan siswa
CONTOH : Soal sesuai dengan indikator
SKEMA PENILAIAN PENGETAHUAN
KURIKULUM 2013
 KISI-KISI SOAL UAS KURIKULUM 2013
Aspek : Pengetahuan (KI-3)
Tema : 1. DIRIKU
Subtema : ST.1 Aku dan Teman Baru
ST.2 Tubuhku
ST.3 Aku Merawat Tubuhku
ST.4 Aku Istimewa

MAPEL KOMPETENSI DASAR (KD) Indikator TEMA 1 Jml No Bentuk

Soal Soal Soal
ST ST2 ST3 ST4 (PG/Isian/
1

B. IND 3.1. Mengenal teks deskriptif  Mengidentifikasi

tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan
malam dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
benda-benda disekitar
 Menyebutkan urutan
huruf melalui nyanyian
“a-b-c”
 Mengurutkan huruf a-
b-c-d-e-f dengan
urutan yang benar
 Membaca nama-nama
anggota tubuh yang
dipelajari
 Menjelaskan
karakteristik masing-
masing siswa
 Kelas : IV / 1
Tema : 1. INDAHNYA KEBERSAMAAN
Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku 2. Kebersamaan dalam Keberagaman 3. Bersyukur atas Keberagaman

Jml No Soal Bentu

MAPEL KOMPETENSI DASAR (KD) TEMA Soal k Soal
(PG/I
ST 1 ST 2 ST 3 sian/

B.IND 3.1 3.1 1 1

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan terhadap gaya,
gerak,energi panas, bunyi dan cahaya dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baru
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan panca indera serta
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru
3.2 3.2 1 2
dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan
pekerjaan serta kegiatan ekonomi dankoperasi dengan bantuan guru dan 3.3 1 3
teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan 3.4 1 4
sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teksbulasan buku tentang nilai peninggalan
sejarah dan perkembangan Hindu Buddha di Indonesia dengan bantuan
guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
3.5 3.5 1 5
memilah kosakata baku
SELAMAT BEKERJA