Kelas 1

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi  sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.  Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler,  kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi SikapSpiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,  dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi  sikap sosial,
yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,  peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,  dan tetangganya serta cinta tanah air”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai  melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan,  pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata  pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepan jang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertim bangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. 
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan  sebagai
berikut.
TEMA KI 3  KI 4

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 4. Menyajikan pengetahu an

cara  mengamati (mendengar,  melihat, faktual dalam bahasa  yang
membaca) dan  menanya berdasarkan rasa  jelas dan logis da 
ingin tahu tentang dirinya,  makhluk ciptaan lam karya yang estetis,  dalam
Tuhan  dan kegiatannya, dan benda-benda gerakan yang  mencerminkan
yang dijumpai di  rumah, sekolah. anak  sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan 
perilaku anak beriman  
dan berakhlak mulia. 

KOMPETENSI DASAR  KOMPETENSI DASAR

1. Diri 3.1 Mengenal vokaL dan  konsonan pada 4.1 Melafalkan dan menya lin vokal
Sendiri teks  sederhana tentang merawat diri dan konsonan,  (cara menulis
sendiri (melalui  menyebutkan di udara  di buku, menjiplak
anggota  badan,memperkenalkan diri dan  menyambung
, cara merawat diri)   huruf)  tentang merawat
(Tema 1). diri  sendiri (Tema 1).

2. 3.2 Mengenal kata pada  teks4.2 Melafalkan dan menya lin kata
Kegemaranku sederhana tentang  kegemaranku tentang berbagai kegemaran.
(bias  menggunakan, kartu   (tema  
huruf dan kartu kata).   2)
(Tema2)
3. 3.3 Mengetahui dan memaha mi kata4.3 Menyalin dan merang kaikan
Kegiatanku pada teks sederhana tentang kegiatanku   huruf menjadi    sebuah kata
(di rumah, sekolah, dan di lingkungan yang terdiri dari dua suku
tempat  bermain). (Tema 3) kata  
tentang kegiatanku (di  rumah,
di sekolah, atau  di lingkungan
tempat  bermain). (Tema3)

4. 3.4 Mengenal dan memahami teks sederhana Mengucapkan kosa  

Keluargaku tentang  keluargaku secara lisan  dan kata yang tepat dalam
tulismelalui gambar,  foto keluarga memperkenalkan 
dan/atau  bagan silsilah keluarga.   keluarga berdasarkan  foto
(Tema 4)
keluarga/gambar.  (Tema
4)

5. 3.5 Memahami teks sederhana tentang 4.5 Menceritakan dan me nyalin

Pengalamank pengalamanku (Tema 5) teks sederhana tentang
u pengalamanku.  (Tema 5)

6. 3.6 Mengenal dan memahami  teks 4.6 Menceritakan dan me nyalin

Lingkungan   sederhana tentang  lingkungan bersih, teks sederhana  tentang
Bersih, sehat,  dan asri. (Tema 6) lingkungan  bersih, sehat,
Sehat,   dan asri.  
(Tema 6)
dan Asri

7. Benda,   3.7 Mengenal dan memahami  teks sajak 4.7 Membacakan teks sajak 
Binatang, sederhana,  tentang benda, binatang, sederhana tentang  
dan   dan tanaman yang  terdapat di benda, binatang,
sekitarku.   dan tanaman di
Tanaman di  
sekitarku  menjadi kalimat
sekitarku (Tema7).
sederhana. (Tema 7).

8. Peristiwa   3.8 Memahami isi teks  kakawihan tentang

4.8 Menyanyikan kakawihan 
Alam peristiwa alam. (Tema8) tentang peristiwa alam.  (Tema
8)

Kelas II
 Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi  sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.  Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler,  kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,  dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi  sikap sosial,
yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,  peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,  dan tetangganya serta cinta tanah air”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai  melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan,  pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata  pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan  sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai  pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih  lanjut. 
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan  sebagai
berikut.
TEMA KI 3  KI 4

3. Memahami pengetahuan  4. Menyajikan pengetahuan 

faktual dengan cara   faktual dalam bahasa  
mengamati (mendengar,   yang jelas dan logis  
melihat, membaca) dan   dalam karya yang estetis, 
menanya berdasarkan rasa  dalam gerakan yang  
ingin tahu tentang dirinya,  mencerminkan anak  
makhluk ciptaan Tuhan dan  sehat, dan dalam tindakan 
kegiatannya, dan benda  yang mencerminkan  
benda yang dijumpai di   perilaku anak beriman dan 
rumah, sekolah. berakhlak mulia. 

KOMPETENSI DASAR  KOMPETENSI DASAR

1. Hidup Rukun 3.1 Mengenal dan    memahami 4.1 Melantunkan teks pupuh 
teks pupuh tentang hidup rukun.   tentang hidup rukun.  
(Tema 1) (Tema 1).

2. Bermain di  3.2 Memahami teks  sederhana 4.2 Membaca nyaring    bacaan

Lingkunganku tentang  bermain di yang berupa  teks deskripsi
lingkunganku  (bisa dengan tentang  kegiatan bermain di  
gambar  bermain lingkunganku. (Tema 2)
tayangan,  bermain secara
langsung  di lingkungan sekolah).  
(Tema 2)

3. T u g a s k u  3.3 Memahami cerita  bergambar 4.3 Membuat kalimat tentang

Sehari-hari tentang  tugasku sehari-hari (di   tugas sehari hari berdasarkan
rumah, di sekolah, dan  di cerita  bergambar,
lingkungan tempat  bermain). kemudian  membacakannya engan 
(Tema 3) lafal dan intonasi yang  benar.
(Tema 3)
 4. Aku dan  3.4 Memahami teks  narasi 4.4 Membaca nyaring bacaan
Sekolahku sederhana  yang enceritakan   yang berupa  teks narasi
pengalaman berkesan   sederhaana  tentang
(Tema 4). pengalaman  yang berkesan.
(Tema  4)

5. Hidup Bersih  3.5 Memahami teks  percakapan 4.5 Menyajikan percakapan 

dan Sehat  sederhana  yang berisi tentang dengan teman mengenai  hidup
hidup  bersih dan sehat (di  bersih dan sehat  
rumah, di sekolah dan  di dengan intonasi yang  
lingkungan tempat  bermain). benar. (Tema 5)
(Tema 5)

6. Air, Bumi, dan  3.6 Mengenal puisi sederhana  4.6 Membacakan puisi  sederhana
Matahari yang berisi tentang air  dan bumi. yang berisi  tentang air dan
(Tema 6) bumi  dengan lafal,
intonasi,  dan ekspresi yang
tepat  sebagai bentuk
ungkapan  diri. (Tema 6)

7. M e r a w a t  3.7 Mengenal teks tentang  4.7 Menceritakan kembali isi  teks

Hewan dan  merawat hewan dan   tentang merawat  hewan dan
Tumbuhan tumbuhan. (Tema 7) tumbuhan.  
(Tema 7)

8. Keselamatan  di 3.8 Memahamiteks  sederhana 4.8 Menyusun kata menjadi 

Rumah dan  tentang  keselamatan di kalimat tentang  keselamatan di
Perjalanan rumah  dan di perjalanan. (Tema  rumah  
8) dan perjalanan dengan  intonasi
benar. (Tema 8)

Kelas III

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompeten  sisikap spiritual,
(2) sikapsosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.  Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler,  kokurikuler, dan ekstrakurikuler. 
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,  dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi  sikap sosial,
yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,  peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,  dan tetangganya serta cinta tanah air”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai  melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan,  pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata  pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
 Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan  sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai  pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih  lanjut. 
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan  sebagai
berikut.
TEMA KI 3  KI 4

3. Memahami 4. Menyajikan pengetahuan  faktual

pengetahuan  factual dalam bahasa  
dengan cara   yang jelas dan logis  
mengamati (mendengar,   dalam karya yang  
melihat, membaca) dan   estetis, dalam gerakan  
menanya berdasarkan yang mencerminkan  
rasa  ingin tahu anak sehat, dan  
tentang dirinya,   dalam tindakan yang  
makhluk ciptaan Tuhan mencerminkan perilaku  anak
dan  kegiatannya, dan beriman dan  
benda  berakhlak mulia. 
benda yang dijumpai di  
rumah, sekolah.

KOMPETENSI DASAR  KOMPETENSI DASAR

1. Sayangi   3.1 Memahami isi teks4.1 Melantunkan pupuh  tentang

hewan dan   pupuh  tentang menyayangi  hewan dan tumbuhan.  
tumhuhan di   menyayangi hewan  dan (Tema 1)
sekitar kita. tumbuhan. (Tema 1)

2. Pengalaman  3.2 Memahami teks 4.2 Membaca nyaring teks  narasi

yang me  narasi  sederhana sederhana  tentang pengalaman  yang
ngesankan tentang  pengalaman mengesankan  dengan lafal
yang  mengesankan. dan  intonasi yang benar.  
(Tema 2)  (Tema 2)

3. Mengenal   3.3 Memahami teks 4.3 Menyajikan teks des kripsi sederhana
Cuaca dan   sederhana  tentang cuaca tentang cuaca dan musim  dalam
Musim dan musim  (melalui teks bahasa lisan dan  tulis. (Tema 3)
lagu gambar,  tayangan
video) (Tema 3)

4. Ringan Sama  3.4 Memahami teks 4.4 Mendemonstrasikan  teks

Dijinjing   percakapan  (paguneman) percakapan  sederhana  (pagunema
Berat Sama   sederhana  tentang n) tentang  kehidupan
Dipikul kehidupan  bergotong bergotong  royong. (Tema 4)
royong. (Tema 4)

5. Mari Kita   3.5 Mengetahui isi teks   4.5 Melantunkan    kakawihan dalam  
Bermain dan   kakawihan dalam bermain dan berolah    raga. (Tema 5)
Berolahraga bermain    dan berolah raga.
 (Tema 5)

6. Indahnya   3.6 Memahami isi 4.6 Menceritakan    kembali isi dongeng  

persahabat  dongeng  tentang tentang indahnya    persahabatan
an indahnya    persahabat dengan  
an. (Tema 6) lafal dan intonasi yang  benar. (Tema 6)

7. Mari Kita   3.7 Memahami teks    4.7 Menceritakan isi teks,  tentang
Hemat   argumentasi hemat energi  (melalui kalimat
Energi untuk   sederhana  tentang hemat tanya  
Masa Depan energi. (Tema  7) yang membutuhkan  jawaban tentang
alasan/ argumentasi). (Tema 7)

8. Berperilaku  Baik 3.8 Mengenal teks pupujian  4.8 Melantunkan teks  pupujian dan
dalam   tentang berperilaku menyusun  kalimat sederhana  tentang
Kehidupan   baik    dalam kehidupan berperilaku baik  dalam kehidupan
Sehari-hari sehari-hari. (Tema 8) sehari hari (Tema 8)

Kelas IV

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi  sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.  Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler,  kokurikuler, dan ekstrakurikuler. 
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,  dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi  sikap sosial,
yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,  peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,  dan tetangganya serta cinta tanah air”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai  melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan,  pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata  pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan  sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai  pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih  lanjut. 
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan  sebagai
berikut.
TEMA KI 3  KI 4
 TEMA KOMPETENSI DASAR  KOMPETENSI DASAR

1. Indahnya   3.1 Mengidentifikasi isi  4.1 Memeragakan percakapan 

kebersama  percakapan tentang   tentang Indahnya   
indahnya kebersamaan    kebersamaan (Tema1)
an
(Tema 1)

2. Selalu   3.2 Memahami 4.2 Menceritakan isi

Berhemat   teks  argumentasi ederhana  teks  argumentasi
tentang selalu berhemat  energi. sederhana  tentang selalu
Energi
(Tema 2) berhemat    energi. (Tema2)

3. Peduli   3.3 Memahami teks  percakapan 4.3 Memeragakan percakapan 

terhadap   tentang  peduli terhadap tentang peduli terhadap    sesame
sesama  mahluk hidup. (Tema 3) mahluk hidup    engan lafal,
Makhluk  
intonasi, dan  ekspresi yang
Hidup benar. (Tema  3)

4. Berbagai   3.4 Memahami teks  deskripsi 4.4 Menyusun karangan    pendek

Pekerjaan sederhana  tentang berbagai    berdasarkan  gambar tentang
pekerjaan (gambar  berbagai berbagai  jenis pekerjaan dengan  
jenis  pekerjaan). (Tema 4) menggunakan ejaan yang  tepat.
(Tema 4)

5. Menghargai  3.5 Memahami teks narasi  4.5 Menceritakan isi teks narasi 
Jasa   sederhana sajak tentang menghargai  jasa
Pahlawan tentang  menghargai pahlawan dari Sunda  secara lisan.
asa    pahlawan dari (Tema 5)
daerah  Sunda. (Tema 5)

6. Indahnya   3.6 Memahami teks sajak  4.6 Membaca teks sajak tentang 
Negeriku tentang indahnya  negeriku. indahnya negeriku dengan  lafal,
(Tema 6)  intonasi, dan ekspresi  yang benar.
  (Tema 6)

7. Cita-citaku  3.7 Memahami teks kawih  4.7 Melantunkan kawih  tentang

tentang cita-citaku.   cita-citaku. (Tema  7)
(Tema 7)

8. Daerah   3.8 Memahami teks  percakapan

4.8 Memeragakan percakapan
Tempat   tentang  daerah daerah tempat
tempat  tinggalku. (Tema 8) tinggalku  dengan lafal, intonasi,
Tinggalku
dan  ekspresi yang benar. (Tema 
8)
 Kelas V

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi  sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.  Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler,  kokurikuler, dan ekstrakurikuler. 
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,  dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi  sikap sosial,
yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,  peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,  dan tetangganya serta cinta tanah air”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai  melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan,  pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata  pelajaran sertakebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan  sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai  pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih  lanjut. 
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan  sebagai
berikut.
TEMA KI 3  KI 4

3. Memahami pengetahuan  faktualdan   4. Menyajikan pengetahuan 

konseptualdengan cara   faktualdan konseptual   
mengamati, menanya, dan  mencoba dalam bahasa yang jelas, 
berdasarkan rasa  ingin tahu tentang dirinya,  sistematis, logis, dan  
makhluk ciptaan Tuhan dan  kegiatannya, dan kritis dalam karya yang  
benda  estetis, dalam gerakan  
benda yang dijumpai di   yang mencerminkan  
rumah, di sekolah, dan   anak sehat, dan  
tempat bermain. dalam tindakan yang  
mencerminkan perilaku 
anak beriman dan  
berakhlak mulia. 

TEMA KOMPETENSI DASAR  KOMPETENSI DASAR

1. Bermain  3.1 Memahamiteks deskripsi  tentang 4.1 Memeragakan  kaulinan barudak

dengan   kaulinan barudak yang yang  menggunakan benda di  sekitar.
Benda- menggunakan benda  di sekitar. (Tema1)
benda   (Tema 1)
 di sekitar

2. 3.2 Memahami teks narasi  tentang 4.2 Membuat ringkasan  dari teks narasi
Peristiwa   peristiwa dalam  kehidupan tentang  peristiwa dalam 
dalam   (peristiwa  yang menyenangan,   kehidupan. (Tema 2a)
Kehidupan menyedihkan, berkesan).  
(Tema 2a) 

3.2b Memahami teks carpon  4.2b Menceritakan kembali  isi carpon

tentang peristiwa  alam berdasarkan  kata-kata
(bencana/ musibah) sendiri  dengan kalimat yang  baik
engan  membaca di dalam hati,   dan santun. (Tema  
mengidentifikasi kosa  kata dan 2b)
bertanya jawab.  
(Tema 2b)

3. Hidup 3.3 Memahami isi teks  guguritan 4.3 Mengembangkan dan 

Rukun  tentang hidup  rukun. (Tema 3) menceritakan isi  guguritan
tantang hidup  rukun. (Tema 3)

4. Sehat 3.4 Memahami isi teks  percakapan 4.4 Memeragakan dan 

itu   tentang sehat  itu penting. (Tema 4) menceritakan isi  percakapan
Penting tentang  sehat itu penting.
(Tema  4)

5. Bangga   3.5 Memahami teks kawih  tentang 4.5 Melantunkan dan  menceritakan isi
sebagai   bangga sebagai  bangsa kawih  tentang bangga sebagai  bangsa
Bangsa   Indonesia. (Tema 5)  Indonesia.  
(Tema 5)
Indonesia

6. Menjaga   3.6 Memahami teks sajak  4.6 Membacakan sajak 

Kelestarian   tentang menjaga  kelestarian tentang menjaga  kelestarian
Lingkungan lingkungan  melalui membaca lingkungan  dengan lafal,
nyaring  dan membaca dalam intonasi,  dan ekspresi
hati.  (Tema 6) yang  benar. (Tema 6)
Makanan   3.7 Memahami teks eksposisi  4.7 Menyajikan teks  eksposisi
Sehat dan   sederhana tentang  makanan sehat sederhana  tentang makanan sehat 
Bergizi dan bergizi  (makanan dan bergizi (makanan  tradisional
tradisional  Sunda. (Tema 7) Sunda) baik  
secara lisan maupun  tulis. (Tema
7)

KELAS 6
 Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi  sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.  Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler,  kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. 
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menerima, menjalankan,  dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi  sikap sosial,
yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,  peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru,  dan tetangganya serta cinta tanah air”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai  melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), yaitu keteladanan,  pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata  pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepan jang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertim bangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. 
Kompetensi Pengetahuandan Kompetensi Keterampilan dirumuskan  sebagai
berikut.
TEMA KI 3  KI 4

3. Memahami pengetahuan  4. Menyajikan

factual dan konseptual    pengetahuan  factual
dengan cara mengamati,   dan konseptual   
menanya, dan mencoba    dalam bahasa yang jelas,  
berdasarkan rasa ingin   sistematis, logis, dan  
tahu tentang dirinya,   kritis dalam karya yang  
makhluk ciptaan Tuhan dan  estetis, dalam gerakan  
kegiatannya, dan benda  yang mencerminkan
benda yang dijumpai di   anak  sehat, dan
rumah, di sekolah, dan   dalam tindakan  yang
tempat bermain. mencerminkan  
perilaku anak beriman
dan  berakhlak mulia. 

KD  KD Review

1. Selamatkan  3.1 Memahami teks carita  4.1 Menceritakan isi  teks

Makhluk   pondok carpon
Hidup tentang  penyelamatan tentang  penyelamatan
makhluk.  (Tema 1) mahluk. 
(Tema 1)

2. Persatuan   3.2 Memahami teks  argumentasi 4.2 Menyajikan isi

dalam   tentang  persatuan teks  argumentasi
Perbedaan dalam    perbedaan tentang  persatuan
(melalui  kegiatan dalam  perbedaan. (Tema
mengamati  gambar dan 2)
tayangan  video). (Tema 2)
 3. Tokoh dan   3.3 Memahami bagian teks  4.3 Menceritakan kembali 
Penemu biografi tokoh Sunda  sebagai isi bagian teks
teladan dan  kebanggaan biografi  tokoh Sunda.
(seperti  Mochtar (Tema 3)
usumaatmaja,  Ajip Rosidi, Prof.
Ganjar  Kurnia, jrre). (Tema 3)

4. Globalisasi  3.4 Memahami teks deskripsi  tentang4.4 Menceritakan kembali isi 

globalisasi. (Tema  4) teks tentang globalisasi.  
(Tema 4)

5. Wirausaha 3.5 Memahami teks  wawancara 4.5 Menyajikan teks laporan  hasil

tentang  wirausaha. (Tema 5) wawancara tentang  wirausaha.
(Tema 5)

6. 3.6 Mengamati teks pidato  4.6 Membacakan teks pidato 

Kesehatan   tentang tentang kesehatan    masyarakat
Masyarakat kesehatan    masyarakat. (Tema dengan suara  nyaring. (Tema 6)
6)