KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 1

LAPORAN HASIL OBSERVASI

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
1. 3.1 Mengidentifikasi laporan Mahir 1 1. Menginterpretasi 1. Peserta didik dapat C4 PG 1, 2, 3
hasil observasi yang laporan hasil menemukan isi laporan
dipresentasikan dengan observasi hasil observasi yang
2. Merevisi isi teks dipresentasikan dengan
lisan dan tulis
laporan hasil lisan dan tulis
4.1 Menginterpretasi isi teks observasi 2. Peserta didik dapat PG 5,6
C2
laporan hasil observasi 3. Menganalisis menjelaskan isi dan aspek
berdasarkan interpretasi kebahasaan laporan kebahasaan dari teks hasil
baik secara lisan maupun hasil observasi observasi
tulis 4. Mengonstruksi teks 3. Peserta didik dapat C4 PG 4,7,9
3.2 Menganalisis isi dan laporan hasil menganalisis isi teks
observasi laporan hasil observasi baik
aspek kebahasaan dari
secara lisan maupun tulis
minimal dua teks laporan 4. Peserta didik dapat
hasil observasi menyebutkan langkah- C1 PG 8,10
4.2 Mengonstruksikan teks langkah menyusun teks
laporan dengan laporan hasil observasi
memerhatikan isi dan
aspek kebahasaan baik
lisan maupun tuliS
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 2

EKSPOSISI

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
2. 3.3 Mengidentifikasi Mahir 1 5. Menginterpretasi 1. Peserta didik dapat C1 PG 3
(permasalahan, makna dalam menyebutkan pengertian
argumentasi, eksposisi teks eksposisi
pengetahuan, dan 6. Mengembangkan isi 2. Peserta didik dapat C2 PG 4, 5
rekomendasi) teks eksposisi menjelaskan sifat dan
eksposisi yang didengar 7. Menelaah struktur tujuan teks eksposisi
dan atau dibaca dan kebahasaan teks 3. Peserta didik dapat C1 PG 1, 7, 8
4.3 Mengembangkan isi eksposisi menyebutkan contoh teks
(permasalahan, argumen, 8. Menyajikan gagasan eksposisi
pengetahuan, dan ke dalam teks 4. Peserta didik dapat C2 PG 10
rekomendasi) teks eksposisi membedakan kalimat fakta
eksposisi secara lisan dan / dengan kalimat opini
tulis 5. Peserta didik dapat
3.4 Menganalisis struktur dan menelaah struktur dan C4 PG 2, 6, 9
kebahasaan teks eksposisi kebahasaan teks eksposisi
4.4 Mengonstruksikan teks
eksposisi dengan
memerhatikan isi
(permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan
rekomendasi/, struktur
dan kebahasaan
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 3

ANEKDOT

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
3. 3.5Mengevaluasi teks anekdot Mahir 1 1. Mengkritisi teks 1. Peserta didik dapat C2 PG 1
dari aspek makna tersirat anekdot dari aspek menjelaskan pengertian
makna tersirat teks anekdot
4.5Mengonstruksi makna 2. Mengonstruksi 2. Peserta didik dapat C1 PG 5, 6
tersirat dalam sebuah teks makna tersirat menjelaskan ciri-ciri teks
dalam sebuah teks anekdot
anekdot baik lisan maupun
anekdot 3. Peserta didik dapat C1 PG 7, 8
tulis
3. Menganalisis mengidentifikasi contoh
struktur dan teks anekdot
3.6Menganalisis struktur dan
kebahasaan teks 4. Peserta didik dapat C4 PG 3, 4, 10
kebahasaan teks anekdot anekdot menganalisis isi cerita
4. Menciptakan dalam teks anekdot
4.6Menciptakan kembali teks C4
kembali teks 5. Peserta didik dapat PG 2, 9
anekdot dengan menelaah struktur dan
anekdot dengan
memerhatikan struktur, dan kebahasaan teks anekdot
memerhatikan
kebahasaan baik lisan
struktur dan
maupun tulis
kebahasaan
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 4

HIKAYAT

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
6. 3.7Mengidentifikasi nilai-nilai Mahir 1 1. Mengidentifikasi 1. Peserta didik dapat C1 PG 1
dan isi yang terkandung nilai-nilai dan isi menyebutkan unsur-unsur
dalam cerita rakyat hikayat cerita rakyat (hikayat)
2. Mengembangkan 2. Peserta didik dapat C2 PG 2, 8
(hikayat) baik lisan
makna (isi dan nilai) menjelaskan karakteristik
maupun tulis hikayat dari cerita rakyat (hikayat)
3. Membandingkan 3. Peserta didik dapat
4.7Menceritakan kembali isi
nilai dan kebahasaan menelaah isi cerita rakyat C4 PG 3, 4, 9
cerita rakyat (hikayat) yang hikayat dengan (hikayat)
didengar dan dibaca cerpen 4. Peserta didik dapat
4. Mengembangkan menelaah nilai yang C4 PG 5, 6, 10
3.8Membandingkan nilai-nilai cerita rakyat ke terkandung dalam cerita
dan kebahasaan cerita dalam bentuk rakyat (hikayat)
rakyat dan cerpen 5. Peserta didik dapat
cerpen
menyebutkan salah satu C1 PG 7
4.8Mengembangkan cerita ciri kebahasaan dari cerita
rakyat (hikayat) ke dalam rakyat (hikayat)
bentuk cerpen dengan
memerhatikan isi dan nilai-
nilai

3.18Menganalisis isi dari

minimal satu buku fiksi
 dan satu buku nonfiksi
yang sudah dibaca

4.18 Mempresentasikan
replikasi isi buku ilmiah
yang dibaca dalam bentuk
resensi
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 5

NEGOSIASI

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
6. 3.10 Mengevaluasi pengajuan Mahir 1 1. Mengevaluasi Teks 1. Peserta didik dapat C2 PG 1, 2, 9
, penawaran dan Negosiasi menjelaskan struktur teks
persetujuan dalam teks 2. Menjelaskan negosiasi
negosiasi lisan maupun Pengajuan, 2. Peserta didik dapat C3 PG 3
tertulis Penawaran, Dan menentukan faktor penentu
4.10 Menyampaikan Persetujuan Dalam keberhasilan negosiasi
pengajuan, penawaran, Teks Negosiasi 3. Peserta didik dapat
persetujuan dan penutup 3. Menganalisis Teks menentukan topik dalam C3 PG 4
dalam teks negosiasi Negosiasi negosiasi
secara lisan atau tulis 4. Mengonstruksikan 4. Peserta didik dapat
3.11 Menganalisis isi, struktur Teks Negosiasi menjelaskan tujuan dan C2 PG 5, 6
(orientasi, pengajuan, proses negosiasi
penawaran, persetujuan, 5. Peserta didik dapat
penutup) dan menyebutkan unsur-unsur C1 PG 7
kebahasaan teks yang terkandung dalam
negosiasi teks negosiasi
4.11 Mengkonstruksikan teks 6. Peserta didik dapat
negosiasi dengan memahami ciri-ciri teks C1 PG 8
memerhatikan isi, negosiasi
7. Peserta didik dapat
struktur (orientasi,
menganalisis isi teks C4 PG 10
pengajuan, penawaran, negosiasi
persetujuan, penutup)
dan kebahasaan
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 6

BIOGRAFI

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
8. 3.14 Menilai hal yang dapat Mahir 1 1. Menelaah Teks 1. Peserta didik dapat C1 PG 1, 7
diteladani dari teks Biografi menyebutkan struktur teks
biografi 2. Mengungkapkan biografi
4.14 Mengungkapkan kembali Kembali Keteladanan 2. Peserta didik dapat C4 PG 2, 3, 5, 8, 10
hal-hal yang dapat Dalam Teks Biografi menelaah isi teks biografi
diteladani dari tokoh 3. Menganalisis Makna 3. Peserta didik dapat C4 PG 4, 9
yang terdapat dalam dan Kebahasaan Teks menemukan keteladanan
teks biografi yang dibaca Biografi dalam teks biografi
secara tertulis 4. Menceritakan 4. Peserta didik dapat C2 PG 6
Kembali Isi Teks menjelaskan informasi yang
3.15 Menganalisis aspek Biografi terkandung dalam teks
makna dan kebahasaan biografi
dalam teks biografi
4.15 Menceritakan kembali isi
teks biografi baik lisan
maupun tulis
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 7

DEBAT

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
9. 3.12 Menghubungkan Mahir 1 1. Menemukan Esensi 1. Peserta didik dapat C1 PG 1, 2, 5
permasalahan/ isu, sudut Debat menyebutkan unsur-unsur
pandang dan argumen 2. Mengonstruksi dalam debat
beberapa pihak dan Bagian-Bagian Dalam 2. Peserta didik dapat C2 PG 3
simpulan dari debat Debat menjelaskan pengertian
untuk menemukan 3. Menganalisis Isi debat
esensi dari debat Debat 3. Peserta didik dapat C2 PG 4, 9
a. Mengonstruksi 4. Berlatih Praktik menjelaskan aturan dalam
permasalahan/ isu, sudut Debat debat
pandang dan argumen 4. Peserta didik dapat C4 PG 6
beberapa pihak dan menyimpulan isi debat
simpulan dari debat 5. Peserta didik dapat
secara lisan untuk menentukan bagian-bagian C3 PG 7, 8
menunjukkan esensi dari dalam debat
debat 6. Peserta didik dapat
3.13 Menganalisis isi debat menganalisis isi debat C4 PG 10
(permasalahan/isu,
sudut pandang dan
argumen beberapa
pihak, dan simpulan)
4.13 Mengembangkan
permasalahan/ isu dari
berbagai sudut pandang
yang dilengkapi argumen
dalam berdebat
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 8

PUISI

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
10. 3.16 Mengidentifikasi Mahir 1 1. Mengidentifikasi 1. Peserta didik dapat C4 PG 1
suasana, tema, dan Komponen Penting menemukan tema puisi
makna beberapa puisi Dalam Puisi 2. Peserta didik dapat C3 PG 2
yang terkandung dalam 2. Mendemonstrasikan menentukan suasana dalam
antologi puisi yang Puisi puisi
diperdengarkan atau 3. Menganalisis Unsur 3. Peserta didik dapat C2 PG 3, 4
dibaca Pembangun Puisi menentukan unsur-unsur
4. Menulis Puisi pembangun puisi
4.16 Mendemonstrasikan 5. Menyusun Ulasan 4. Peserta didik dapat C4 PG 5, 6, 7
(membacakan atau Dari Buku yang menemukan makna puisi
memusikalisasikan) satu Dibaca 5. Peserta didik dapat
puisi dari antologi puisi menjelaskan hal-hal yang C1 PG 8
atau kumpulan puisi mempengaruhi musikalisasi
dengan memerhatikan puisi
vokal, ekspresi, dan 6. Peserta didik dapat
intonasi (tekanan membedakan pengertian C2 PG 9, 10
dinamik dan tekanan jenis-jenis rima
tempo)

3.17 Menganalisis unsur

pembangun puisi

4.17 Menulis puisi dengan

memerhatikan unsur
 pembangunnya (tema,
diksi, gaya bahasa, imaji,
struktur, perwajahan)

3.18 Menganalisis isi dari

minimal satu buku fiksi
dan satu buku nonfiksi
yang sudah dibaca

4.18 Mempresentasikan
replikasi isi buku ilmiah
yang dibaca dalam
bentuk resensi
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 9

PROSEDUR

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
3.1 Mengorganisasikan 1. Mengonstruksi 1. Peserta didik dapat C1 PG 1,2, 3, 4
informasi berupa Informasi Dalam Teks menjelaskan teks prosedur.
pernyataan-pernyataan Prosedur 2. Peserta didik dapat C3 PG 5
umum dan tahapan- 2. Merancang menentukan isi /topik
tahapan dalam teks Pernyataan Umum prosedur.
prosedur dan Tahapan-tahapan 3. Peserta didik dapat
3. Menganalisis Struktur menentukan pernyataan C3 PG 6
4.1 Merancang pernyataan dan Kebahasaan Teks umum dan langkah-langkah
umum dan tahapan- Prosedur yang disampaikan dalam teks
tahapan dalam teks 4. Mengembangkan prosedur.
prosedur dengan Teks Prosedur 4. Peserta didik dapat C3 PG 7
organisasi yang tepat 5. Melaporkan Kegiatan mengurutkan teks prosedur
secara lisan dan tulis. Membaca Buku dengan organisasi yang
tepat
3.2 Menganalisis struktur dan 5. Peserta didik dapat C3 PG 8,10
kebahasaan teks prosedur menentukan struktur dan
kebahasaan teks prosedur
4.2 Mengembangkan teks 6. Peserta didik dapat
prosedur dengan mengurutkan teks prosedur C3 PG 9
memerhatikan hasil dengan organisasi yang
analisis terhadap isi, tepat
struktur, dan kebahasaan
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 10

EKSPLANASI

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
3.3 Mengidentifikasi Mahir 1 1. Mengidentifikasi  Peserta didik dapat C1 PG 3
informasi (pengetahuan Informasi Dalam Teks menjelaskan pengertian
dan urutan kejadian) Eksplanasi teks eksplanasi
1
dalam teks ekplanasi 2. Mengkonstruksi  Peserta didik dapat C3 PG
lisan dan tulis Informasi Dalam Teks menentukan judul teks
4.3 Mengkonstruksi informasi Eksplanasi eksplanasi
(pengetahuan dan 3. Menganalisis  Peserta didik dapat C1 PG 2,10
urutan kejadian) dalam Struktur dan mengidentifikasi struktur
Kebahasaan Teks teks eksplanasi
teks eksplanasi secara 6
Eksplanasi  Peserta didik dapat C4 PG
lisan dan tulis 4. Memproduksi Teks menemukan makna tersirat
Eksplanasi dalam teks
3.4 Menganalisis struktur
dan kebahasaan teks  Peserta didik dapat
menentukan bagian-bagian C3 PG 4
eksplanasi
4.4 Memproduksi teks pokok teks
 Peserta didik dapat
eksplanasi secara lisan C1 PG 5
mengidentifikasi struktur
atautulis dengan teks
memerhatikan struktur  Peserta didik dapat
dan kebahasaan menelaah ciri kebahasaan C4 PG 7,8
teks
 Peserta didik dapat 9
menentukan konjungsi C3 PG
kausalitas.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 11

CERAMAH

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.5. Mengidentifikasi unsur- Mahir 1 1. Mengidentifikasi Isu 1. Peserta didik dapat C1 1
unsur ceramah, Aktual Dalam menjelaskan/ menyebutkan
kebahasan, isi informasi Ceramah pengertian teks ceramah.
berupa permasalahan 2. Menyusun Bagian- 2. Peserta didik dapat C3 2, 3, 10
aktual yang disajikan Bagian Penting menentukan isi /topik
dalam ceramah Dalam Ceramah ceramah.
4.5. Menyusun bagian-bagian 3. Menganalisis Isi, 3. Peserta didik dapat
penting dari Struktur, dan menentukan kebahasaan C3 4, 5, 7
permasalahan aktual Kebahasaan Dalam teks ceramah.
sebagai bahan untuk Ceramah 4. Peserta didik dapat
disajikan dalam 4. Mengonstruksi menganalisis isi teks C4 6
ceramah Ceramah Dengan ceramah sesuai dengan
3.6. Menganalisis isi, struktur, Memerhatikah Aspek struktur dan kebahasaan.
dan kebahasaan dalam Kebahasaan Dan 5. Peserta didik dapat C3 8
ceramah. Struktur Yang Tepat menentukan bagian-bagian
4.6. Mengkonstruksi ceramah penting dalam ceramah.
tentang permasalahan 6. Peserta didik dapat C2 9
aktual dengan mencontohkan kalimat
memerhatikan aspek majemuk bertingkat
kebahasaan dan
menggunakan struktur
yang tepat.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 12

CERPEN

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
3.8 Mengidentifikasi nilai- Mahir 1 1. Mengidentifikasi Nilai-  Peserta didik dapat C2 3
nilai kehidupan yang Nilai Kehidupan Dalam menjelaskan pengertian teks
terkandung dalam Cerpen cerita pendek
kumpulan cerita pendek 2. Mendemonstrasikan  Peserta didik dapat
yang dibaca Salah Satu Nilai menemukan nilai-nilai C4 1, 2
4.8 Mendemonstrasikan Kehidupan Dalam Cerita kehidupan dalam cerita
salah satu nilai Pendek pendek
kehidupan yang 3. Menganalisis Unsur-  Peserta didik dapat
dipelajari dalam cerita Unsur Pembangun menjelaskan pengertian C2 4
pendek Cerita Pendek salah satu pembangun cerita
3.9 Menganalisis unsur- 4. Mengkonstruksi Sebuah pendek
unsur pembangun cerita Cerita Pendek Dengan  Peserta didik dapat
pendek dalam buku Memerhatikan Unsur- menelaah teks cerita pendek
kumpulan cerita pendek Unsur Pembangun berdasarkan struktur dan C4 5
4. 9 Mengkonstruksi sebuah Cerita Pendek kaidah
cerita pendek dengan  Peserta didik dapat
memerhatikan unsur- menentukan topik dalam
unsur pembangun cerita pendek C3 7
cerpen.  Peserta didik dapat
menentukan sudut pandang
dalam cerita pendek C3 6
 Peserta didik dapat
menentukan kata kerja
dalam cerita pendek
 Peserta didik dapat C3 8
menentukan kalimat
bermakna lampau
 Peserta didik dapat
mengoreksi kalimat C3 9
berdasarkan kaidah
kebahasaan yang benar.
C6 10
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 13

PROPOSAL

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.12 Menentukan informasi Mahir 1 1. Mengidentifikasi 1. Peserta didik dapat C2 1
penting yang ada dalam Informasi Penting menjelaskan pengertian
proposal kegiatan atau Dalam Proposal proposal.
penelitian yang dibaca 2. Melengkapi Informasi 2. Peserta didik dapat C2 2,3
4.12 Melengkapi informasi Dalam Proposal Secara menjelaskan unsur-unsur
dalam proposal secara Lisan proposal.
lisan supaya lebih 3. Menganalisis Isi, 3. Peserta didik dapat C3 4,5
efektif Sistematika dan menentukan isi dari
3.13 Menganalisis isi, Kebahasaan Proposal bagian-nagian proposal.
sistematika, dan 4. Merancang Sebuah 4. Peserta didik dapat
kebahasaan suatu Proposal Karya Ilmiah menjelaskan sistematika C2 6, 7
proposal Dengan Memerhatikan proposal.
4.12 Merancang sebuah Informasi, Tujuan, Dan 5. Peserta didik dapat C1 8
proposal karya ilmiah Esensi Karya Ilmiah mengidentifikasi
dengan memerhatikan kebahasaan proposal.
informasi, tujuan, dan 6. Peserta didik dapat C3 9
esensi karya ilmiah menentukan judul
yang diperlukan proposal.
7. Peserta didik dapat C6 10
mengoreksi proposal.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 14

KARYA ILMIAH

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.14 Mengidentifikasi Mahir 1 1. Mengidentifikasi 1. Peserta didik dapat C1 1
informasi, tujuan dan Informasi, Tujuan, dan menjelaskan pengertian
esensi sebuah karya Esensi Karya Ilmiah Yang karya ilmiah.
ilmiah yang dibaca Dibaca 2. Peserta didik dapat
4.14 Merancang informasi, 2. Merancang Informasi, menemukan informasi, C4 2, 3
tujuan, dan esensi yang Tujuan, dan Esensi tujuan dan esensi sebuah
harus disajikan dalam Dalam karya Ilmiah karya ilmiah yang dibaca.
karya ilmiah 3. Menganalisis Sistematika 3. Peserta didik dapat C2 4
3.15 Menganalisis dan Kebahasaan Karya mengkategorikan isi karya
sistematika dan Ilmiah ilmiah
kebahasaan karya 4. Mengonstruksi Sebuah 4. Peserta didik dapat C4 5, 8, 10
ilmiah Karya Ilmiah Dengan menganalisis isi dan
4.15 Mengonstruksi sebuah Memerhatikan Isi, kebahasaan karya ilmiah
karya ilmiah dengan Sistematika, dan 5. Peserta didik dapat C5 6
memerhatikan isi, Kebahasaan menyimpulkan isi karya
sistematika, dan ilmiah yang dibaca
kebahasaan. 6. Peserta didik dapat C6 7, 9
mengoreksi isi dan
kebahasaan karya ilmiah
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 15

RESENSI

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
3.16. Membandingkan isi Mahir 1 1. Membandingkan Isi 1. Peserta didik dapat C2 1
berbagai resensi Berbagai Resensi Untuk menjelaskan pengertian
untuk menemukan Menemukan Sistematika teks resensi.
sistematika sebuah sebuah Resensi 2. Peserta didik dapat C4 2, 3, 9, 10
resensi 2. Menyusun Sebuah menganalisis isi resensi
4.16. Menyusun sebuah Resensi Dengan 3. Peserta didik dapat C1 4, 5
resensi dengan Memperlihatkan Hasil menyebutkan kaidah
memerhatikan hasil Perbandingan Beberapa kebahasaan teks resensi.
perbandingan teks Resensi 4. Peserta didik dapat C2 6, 7
beberapa teks resensi 3. Menganalisis menentukan sistematika
3.17. Menganalisis Kebahasaan Resensi teks resensi.
kebahasaan resensi Dalam Dua karya Yang 5. Peserta didik dapat C2 8
setidaknya dua karya Berbeda menentukan unsur-unsur
yang berbeda. 4. Mengonstruksi Sebuah penting dalam teks
4.17. Mengkonstruksi sebuah Resensi dan Buku resensi.
resensi dari buku Kumpulan Cerita Atau
kumpulan cerita Novel Yang Dibaca
pendek atau novel
yang sudah dibaca.
 KISI-KISI PENULISAN SOAL MODUL 16

DRAMA

Satuan Pendidikan : PKBM Melati Jayagiri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013

No. KOMPETENSI DASAR TINGKAT MATERI POKOK INDIKATOR LEVEL BENTUK NOMOR
KOGNITIF SOAL SOAL
3.18 Mengidentifikasi alur Mahir 1 1. Membandingkan Isi 1. Peserta didik dapat C2 1, 2
cerita, babak demi Berbagai Resensi Untuk menjelaskan pengertian
babak, dan konflik Menemukan Sistematika teks drama.
dalam drama yang sebuah Resensi 2. Peserta didik dapat
dibaca atau ditonton 2. Menyusun Sebuah menjelaskan bagian- C2 3
4.18 Mempertunjukkan salah Resensi Dengan bagian dalam drama
satu tokoh dalam Memperlihatkan Hasil 3. Peserta didik dapat
drama yang dibaca Perbandingan Beberapa menjelaskan jenis-jenis
atau ditonton secara teks Resensi drama C2 4
lisan 3. Menganalisis 4. Peserta didik dapat
3.19 Menganalisis isi dan Kebahasaan Resensi menjelaskan alur dalam
kebahasaan drama Dalam Dua karya Yang drama C2 5
yang dibaca atau Berbeda 5. Peserta didik dapat
ditonton 4. Mengonstruksi Sebuah menganalisis isi, struktur
4.19 Mendemonstrasikan Resensi dan Buku dan kebahasaan drama C4 6, 7, 8, 9,
sebuah naskah drama Kumpulan Cerita Atau yang dibaca atau ditonton. 10
dengan memerhatikan Novel Yang Dibaca
isi dan kebahasaan