Damang Saptaningrum

Kelompok 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP IT AL FIKRI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : Descriptive Text (Person)
Alokasi Waktu : 2 JP
Moda : Tatap muka

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin
tahunyatentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyajidalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak(menulis,
membaca,menghitung,menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain yang samadalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.7 Membandingkan fungsi sosial, 3.7.1. Siswa mengidentifikasi fungsi
struktur teks, dan unsur sosial teks Descriptive
kebahasaan beberapa teks 3.7.2 Siswa dapat mengidentifikasi
deskriptif lisan dan tulis dengan struktur kebahasaan teks Descriptive
memberi dan meminta informasi
3.7.3 Siswa dapat mengidentifikasi ciri
terkait dengan deskripsi orang,
binatang, dan benda, sangat pendek kebahasaan teks
dan sederhana, sesuai dengan 3.7.4 Siswa dapat menyimpulkan
konteks penggunaannya informasi yang didapat dari teks
KD 4.7 Teks deskriptif
4.7.1.2.Siswa mampu menyampaikan
4.7.1 menangkap makna secara kembali dengan bahasa sendiri secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
tulis informasi yang didapat kedalam
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif lisan teks descriptive pendek sederhana
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang, binatang,
dan benda
4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait orang, binatang, dan benda,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

a. mengidentifikasi fungsi sosial teks Descriptive dengan benar
b. mengidentifikasi struktur kebahasaan teks Descriptive dengan benar
c. mengidentifikasi ciri kebahasaan teks dengan benar
d. menyimpulkan informasi yang didapat dari teks dengan benar
e. mampu menyampaikan kembali dengan bahasa sendiri secara tulis informasi yang didapat
kedalam teks descriptive pendek sederhana dengan benar

D. Materi Pembelajaran
Descriptive Text (Materi terlampir)

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : CLT
Metode : Cooperative learning
Teknik : Think Pair Share
F. Media, Alat, Sumber Belajar
Media: You tube video
Power Point
Alat : LCD Projecttor

Sumber Belajar:
1. Bright an English Course
2. LKS Belajar Praktis Bahasa Inggris (n.d) Klaten:Viva Pakarindo
3. https://www.youtube.com/watch?v=a-qeFD0aWEg&t=68s
4. https://www.ef.co.id/englishfirst/kids/blog/latihan-soal-bahasa-inggris-simple-present-tense/
G. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan (8 menit)
a. Mengawali pembelajaran dengan berdoa
b. Memberi salam, mengecek kehadiran fisik, dan psikis siswa;
c. Memberikan leading questions terkait materi yang akan dipelajari
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan menyampaikan rencana penilaian.

B. Inti (60 menit)

 Langkah 1 : Berpikir ( thinking ) : Guru menampilkan PPT dan menayangkan video you tube
tentang materi descriptive teks. Guru mengajukan suatu pertanyaan yang dikaitkan dengan
pengetahuan materi descriptive text (LKPD) dan meminta siswa menggunakan waktu
beberapa menit untuk berpikir sendiri jawaban atau masalah
 Langkah 2 : Berpasangan ( pairing/colaborating) : Selanjutnya guru meminta siswa untuk
berpasangan dan mendiskusikan teks yang di sediakan guru. Berkaitan dengan identifikasi
tujuan, susunan teks, ciri kebahasaan ( simple present tense dan adjectives ) dan menyimpulkan
informasi yang di dapat dari teks.
 Langkah 3 : Berbagi ( sharing/comunicating) : Pada langkah berikutnya , masing masing
kelompok akan menyampaikan hasil identifikasi kelompoknya ke depan kelas. Hasil yang
didapat lalu didiskusikan dan di simpulkan.
 Langkah 4 : Tiap kelompok membuat (Creating) teks descriptive pendek sederhana (Exercise 2)
dan mempresentasikannya di kelas
 C. Penutup (12 Menit)

Guru:
1. memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai hal hal yang
diperlukan(tujuan, susunan teks, ciri kebahasaan,dll) untuk membuat teks descriptive
2. memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
menyebutkan beberapa peserta didik yang berpartisipasi maupun yang kurang berpartisipasi.
3. menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR (tugas terstruktur) yaitu
mengerjakan berbagai latihan
4. Guru menginformasikan materi pembelajaran yang akan datang

H. Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian Sikap
Penilaian sikap untuk KD ini direncanakan sebagai berikut:

Bentuk Contoh butir Waktu

No. Tehnik Keterangan
instrumen instrumen pelaksanaan
1. Obsevasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk dan
lampiran pembelajaran pencapaian belajar
berlangsung (assessment for and
of learning.)
b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan pada KD ini direncanakan sebagai berikut:
Materi IPK Teknik Bentuk Indikator Soal Instrumen

Descriptive Siswa dapat: Written PG Disajikan teks Instruksi

text a. mengidentifikasi descriptive, siswa dan Soal
fungsi sosial dapat:
b. mengidentifikasi 1. mengidentifikasi Pedoman
struktur tujuan teks penskoran
c. mengidentifikasi 2. mengidentifikasi :
ciri kebahasaan struktur teks Kunci
teks 3. mengidentifikasi jawaban
d. menyimpulkan cirri kebahasaan
informasi yang teks Lihat
didapat dari teks 4. menyimpulkan lampiran
informasi dari teks
c. Keterampilan

Materi IPK Teknik Bentuk Indikator Instrum

Soal en

Descriptive text Siswa mampu Unjuk kerja Essay Siswa dapat Instruk
menyampaikan tulis menceritakan s i dan
kembali kembali Soal
dengan bahasa dengan
sendiri secara bahasa nya
lihat
tulis informasi sendiri
yang didapat lampira
kedalam teks n
descriptive
pendek
 sederhana

I. Kegiatan Tindak Lanjut

a. Pengayaan
a. Do you miss someone? Who is she/he? Describe her or him in a short descriptive text!
b. Pembelajaran dan penilaian perbaikan
Materi remedial: Present tense (soal terlampir)

Semarang, 4 Mei 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Muhammad Mustolih, S.Pd Damang Saptaningrum,S.Pd