RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Abdu Subhan, S.Pd

Nomor Peserta :
Bidang Studi : Bahasa Inggris

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM MALANG
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsN 5 Tabalong

Kelas/ Semester : VII / Ganjil
Topik/Sub Topik : Descriptive Text / Describing People / reading and writing
Alokasi Waktu : 4 JP ( 4x40 menit )

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintific dan model Projek
Based Learning dengan menggunakan metode tanya jawab, diskusi kelompok, ceramah
dan presentasi serta penyajian materi pembelajaran berupa gambar dan video yang
dipresentasikan menggunakan LCD proyektor yang didukung pula dengan teknologi
laptop dan handphone (AI & TPACK), peserta didik (audience) mampu
mengidentifikasi dan mengklasifikasi (Behaviour) fungsi sosial generic structure dan
unsur kebahasaan (Literation), mengonsep, menelaah dan menyusun (HOTS) teks
descriptive sederhana (Condition) dengan benar dan akurat (Degree) melalui tahapan
diskusi secara berkelompok (4C) dengan penuh rasa percaya diri dan tanggung jawab
(PPK) dan merespon terhadap teks descriptive sederhana sesuai dengan konteks.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetendi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan IPK Pendukung
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi social, struktur teks
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta dan unsur kebahasaan teks descriptive.(C1)
3.4.2 Mengklasifikasikan fungsi social, struktur teks
informasi terkait nama dan jumlah binatang,
dan unsur kebahasaan teks descriptive.(C2)
benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, sesuai dengan konteks IPK Kunci
3.4.3 Mengonsep teks descriptive sederhana (C3)
penggunaannya
3.4.4 Menulis kalimat-kalimat sederhana dalam
descriptive text (C4)
4.4 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan IPK Pengayaan
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan 4.4.1 Menyusun teks descriptive sederhana sesuai
tindakan memberi dan meminta informasi terkait konteks.(C6)
4.4.2 Menanggapi teks descriptive sederhana sesuai
nama dan binatang, benda, dan bangunan publik yang
konteks (P2)
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai kontek
C. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial Untuk menggambarkan atau mendeskripsikan orang, tempat atau benda
(social function) tertentu.
Struktur text 1. Identification (identifikasi) adalah pendahuluan , berupa gambaran
(generic structure) umum tentang suatu topik.
2. Description (deskripsi) adalah berisi ciri-ciri khusus yang dimiliki
benda, tempat, atau orang yang dideskripsikan.
Unsur Kebahasaan 1. Menggunakan kata benda principle specifik/fokus pada satu objek
(language feature) tertentu (misalnya, my cat, my teacher, Agnez Mo, Bali)
2.Menggunakan adjective (kata sifat) untuk memperjelas penggunaan
noun.
3.Menggunakan simple present tense .
4.Menggunakan attribute verb, seperti be (am, is, are)
5.Menggunakan action verb (kata kerja yang menunjukkan kegiatan)

D. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintific dan TPACK
 Model Pembelajaran : Project Based Learning
 Teknik Pembelajaran : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi
kelompok, dan Penugasan,

E. Media/Alat dan Sumber Pembelajaran

Media:
- LCD Proyektor - Spidol
- Laptop - Bahan tayang (gambar dan video)
- PPT - Kamus
- Papan tulis - Spidol

Sumber belajar :
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English
Rings The Bell, Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2018.
 UP modul Pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) Guru Madrasah
Tsanawiyah, Materi Descriptive Text
 http://www.kursusmudahbahasainggris.com/2013/09/pengertian-tujuan- struktur-ciri-
dan.html
 https://brainly.co.id/tugas/45131633
 https://www.ef.co.id/englishfirst/kids/blog/descriptive-text-dalam-bahasa-inggris/
 https://youtu.be/D3R4WRdGs1M
 https://youtu.be/D__s9bRqDdg

 https://bahasainggrissmp-mts.blogspot.com/2019/03/soal-latihan-teks-
descriptive-lengkap.html
 http://www.talentaschool.sch.id:8250/talentapedia/storage/blog_file/Descriptive
%20Text%20Grade%207.pdf
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan . Orientasi 10 menit
1. Peserta didik mengucapkan salam kepada guru dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
3. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi
1. Menghubungkan materi pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan kehidupan sehari-hari peserta
didik.
 Does anybody of you have a pet?
 What is your pet?
 How does it look like?
 Do you have idol?
 How does your idol look like?
 What makes you love your idol?

2. Pengenalan materi pembelajaran.

 Guru menayangkan beberapa gambar orang
terkenal untuk dianalisa bersama sebagai
pengenalan topik pembelajaran.
Gambar 1.

Gambar 2.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Peserta didik secara bersama-sama mengalisa
tokoh yang terdapat pada gambar seperti nama,
sifat, karakter, penampilan fisik, dan informasi
apapun terkait objek.
 Guru mengenalkan materi pembelajaran.
3. Guru menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik

Kegiatan Inti Sintak 1: Menentukan tema proyek 60 menit

1. Guru menayangkan video pembelajaran materi teks
descriptive

2. Peserta didik mengamati video tentang descriptive text

diselingi dengan penjelasan tambahan guru saat video
dijeda.
3. Peserta didik mengumpulkan informasi penting terkait
video pembelajaran yang ditayangkan.
 Pemilihan objek.
 Struktur text
 Unsur Bahasa, Adjective, To be, Action verb
(simple present)

Sintak 2: Mebuat Desain Proyek

4. Peserta didik dan guru berdiskusi dan menganalisa
sebuah text descriptive sederhana secara.
Pasha is one of my good friends.
He is a fat boy. He has short curly hair. He has a pointed
nose. He is not short or tall. He is about 13 years old. He
studies at MTsN 5 Tabalong. He is still in the first grade. He
often gives money to some beggars on the way going home.
He is a kind boy. He goes to school or home by his nice
bicycle.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait
penggunaan adjective dalam text descriptive melalui
tayangan Power Point
PPT
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Peserta didik menuliskan kalimat-kalimat sederhana
menggunakan kata sifat untuk mendiskripsikan sebuah
objek secara berkelompok.

Sintak 3: Pengumpulan Data

7. Peserta didik mengumpulkan informasi yang
diperlukan dalam penulisan descriptive text dari fungsi
sosial maupun unsur kebahasaan.
Sintak 4: Menalar / mengasosiasi
8. Peserta didik mengasosiasi informasi yang telah
diperoleh.
9. Peserta didik menentukan sebuah objek dalam
penulisan descriptive text.
Peserta didik menulis kosa kata ke dalam kalimat yang
baik dan kontektual yang terdiri dari lima kalimat
descriptive text.
Sintak 5: Mempresentasikan
10. Peserta didik menulis sebuah text descriptive text
secara penuh.
11. Peserta didik menempelkan hasil text descriptive
sederhana di madding kelas.

Sintak 6 : Mengevaluasi
12. Guru memberikan umpat balik atas hasil kerja proyek
kelompok peserta didik.
1. Peserta didik menjawab soal-soal yang terdapat dalam
LKPD.
Penutup 2. Guru memberi tugas sebagai bahan pembelajaran pada 10 menit
pertemuan selanjutnya.
3. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran dari awal
hingga akhir.
4. Guru menutup pembelajaran
5. Guru mengucapkan salam

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan . Orientasi 10 menit
1. Peserta didik mengucapkan salam kepada guru dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi
1. Guru menanyakan materi pada pertemuan sebelumnya
 Do you still remember the last lesson?
 What did we learn in the last meeting?
 Tell me anything you remember about descriptive
text?
2. Guru menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik
3. Guru menampilkan sebuah video klip music sebagai
ice breaking bagi peserta didik dan menjadikan tokoh
dalam video sebagai objek contoh descriptive text.

4. Peserta didik secara bersama-sama mendiskripsikan

tokoh yang terdapat dalam music video secara lisan.

Kegiatan Inti Sintak 1: Menentukan tema proyek 60 menit

1. Peserta didik menyaksikan tayangan video
pembelajaran materi descriptive teks.

2. Peserta didik menyimak dan memahami penjelasan

materi pembelajaran descriptive teks melalui
penanyangan video dan diselingi penjelasan penguat
dari guru saat video dijeda.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Sintak 3: Pengumpulan data

3. Peserta didik bertanya tentang unsur Bahasa dalam
descriptive text, lebih mendalam terkait kalimat dalam
bentuk simple present.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
penggunaan simple present melalui tayangan
PPT

Sintak 4: Mengasosiasi
5. Peserta membentuk kelompok belajar seperti pada
pertemuan sebelumnya.
6. Peserta didik membuat contoh-contoh kalimat
descriptive text menggunakan simple present.
7. Peserta didik menyempurnakan tugas kelompok
membuat text descriptive yang diberikan oleh guru
pada pertemuan sebelumnya, dengan menambahkan
kalimat-kalimat dalam bentuk simple present.

Sintak 5: Mempresentasikkan
8. Peserta didik dengan bimbingan guru
mempresentasikan hasil PR kelompok mereka di depan
kelas melalui permainan “Guessing Game”
a. Masing-masing kelompok secara bergantian
mempresentasikan teks descriptive di depan kelas
b. Setiap anggota dalam kelompok membacakan satu
atau dua kalimat yang ada dalam teks descriptive
secara berurutan hingga selesai.
c. Peserta didik dari kelompok lain menebak objek
dari teks descriptive yang dipresentasikan.

Sintak 6: Mengevaluasi
9. Peserta didk dan guru memberikan penilaian terhadap
hasil PR kelompok peserta didik kelompok lain.
10. Perserta didik mengerjakan LKPD
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran.
2. Peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran dari
awal hingga akhir.
1. Guru menutup pembelajaran
2. Guru mengucapkan salam
 G. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran
a. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : Sikap disiplin, santun, kerjasama dan menghargai
pendapat orang lain dalam berdiskusi.
b. Bentuk penilaian : Lembar pengamatan
c. Instrumen penilaian : Jurnal terlampir

2) Pengetahuan
a. Jenis/Teknik tes : Tertulis
b. Bentuk tes : PG dll
c. Instrumen Penilaian : Terlampir

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
1. Lampiran 1: Bahan Ajar
2. Lampiran 2: Media Pembelajaran
3. Lampiran 3: LKPD
4. Lampiran 4: Kisi-kisi, Instrumen dan Rubrik Penilaian