RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
SEKOLAH : SMP Kristen Kodi
KELAS/SEMESTER : VII/1
MATERI POKOK : Teks deskripsi
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit (2 x pertemuan )
A. Kompetensi Inti :

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun,responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kode Kompetensi Dasar Kode Indikat

3.1 Mengidentifikasi informasi 3.1.1
dalam teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau 3.1.2
suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca.
or
Mengidentifikasi informasi
teks deskripsi yang didengar
(C1)
Menjelaskan struktur teks
deskripsi yang didengar.
(C2)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memahami pengertian teks deskripsi, peserta didik secara berkelompok (melalui diskusi)
dapat mengidentifikasi informasi teks deskripsi dengan benar.(C1)
2. Setelah memahami teks deskripsi, peserta didik mampu menjelaskan struktur teks deskripsi dengan
benar.(C2)
3. Setelah mengidentifikasi teks deskripsi, peserta didik dapat membuat teks deskripsi dengan
memperhatikan struktur pembentuk teks deskripsi dengan benar. (C1)
Fokus Penguatan Karakter
Sikap sosial : sikap sosial yang diterapkan dalam proses mengidentifikasi informasi teks deskripsi
meliputi sikap santun berbahasa , Kerjasama, kekreatifan, dan bertanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
A. Fakta
Contoh teks deskripsi yang dibuat oleh guru dan mengambil dari karangan orang lain.
B. Konsep
Pengertian Teks Deskripsi
Berdasarkan KBBI, kata deskripsi memiliki kata lain deskriptif, yang artinya pemaparan atau
penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci. Jadi, yang dimaksud teks deskripsi
adalah pemaparan secara jelas mengenai suatu hal. Hal ini bisa berupa benda maupun makhluk hidup
C. Prinsip
Struktur Teks Deskripsi
1. Identifikasi
Struktur identifikasi adalah bagian awal dari teks deskripsi yang berisi pengenalan nama
objek, makna nama, lokasi, sejarah lahirnya, atau gambaran umum lainnya tentang objek yang
dideskripsikan.
Misalnya, kamu memiliki objek pantai, kamu bisa menginformasikan nama dan lokasi dari
pantai tersebut. Kamu dapat menuliskan betapa terkenalnya pantai itu.
2. Deskripsi Bagian
Struktur deskripsi bagian adalah gambaran rinci dari sudut pandang penulis tentang suatu
objek. Penulis menggambarkan apa yang telah ia lihat, dengar, dan rasakan selama mengamati
objek pilihannya. Jadi, pada bagian ini, penulis bisa menggambarkan tiap bagian yang ada di
objeknya.
Misalnya, ketika mendeskripsikan pantai, kamu bisa menggambarkan bahwa pantai
merupakan tempatyang sangat indah dengan deburan ombak yang ramai, tetapi udaranya sangat
panas, sehingga membuatmu harus terus memakai topi agar tetap bisa menikmati pemandangan.
Kamu juga bisa mendeskripsikan kondisi pasir dan keadaan saat senja di pantai itu.
3. Simpulan/Kesan
Struktur simpulan/kesan adalah bagian yang berisi kesimpulan atau kesan dari hasil
pengamatan penulis terhadap objek. Namun, bagian ini bersifat opsional. Artinya, boleh
dituliskan ataupun tidak.
Contoh: "Meskipun pantai ini indah, tetapi banyak pengunjung yang masih membuang sampah
sembarangan.."
Kaidah Kebahasaan Teks Deskripsi
Dalam membuat teks deskripsi perlu memperhatikan kaidah-kaidah yang ada.Kaidah kebahasaan
teks deskripsi adalah sebagai berikut. 1. Ejaan dan Tanda Baca. 2. Sinonim. 3. Penggunaan kata
umum dan kata khusus. 4. Kata sifat. 5. Kalimat perincian. 6. Kalimat serapan pancaindra.
D. Prosedural
1. Cara Mengidentifikasi Informasi Teks Deskripsi dengan Memperhatikan Struktur TeksDeskripsi
Tersebut
Cara mengidentifikasi informasi teks deskripsi adalah sebahgai berikut:
cara mengidentifikasi informasi teks deskripsi adalah dengan memperhatikan struktur teks
deskripsi secara urut dan benar.
2. Materi Pembelajaran Remedial
Materi reguler yang disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran remedial.
3. Materi Pembelajaran
Pengayaan Materi contoh teks
deskripsi.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : PBL
3. Metode :Demonstrasi,diskusi(GroupInsvestigation)
(mengidentifikasi,berkelompok,mengkomunikasikan,penugasan dan
evaluasi pembelajaran).
F. Media Pembelajaran
Media : Power point sebagai media berisi materi teks deskripsi dan contoh
deskripsi Alat/Bahan : • Laptop
• Infocus
G. Sumber Belajar :
 Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII, Edisi Revisi 2017
 Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VII, Edisi Revisi 2017
H. Langkah – langkah pembelajaran
KEGIATAN PENDAHULUAN
: ( 5 Menit)
 Guru mengucapkan salam dan berdo’a; Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap
disiplin
 Guru Motivasi siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
KEGIATAN
INTI
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alo
kas
i
Wa
ktu
Orintasi Masalah  Siswa dibentuk ke dalam 4 kelompok yang beranggotakan 5
orang
 Siswa mengamati PPT yang ditayangkan melalui proyektort
oleh guru. PPT yang ditayangkan berupa materi tentang 35 menit
pengertian teks deskripsi dan strukturnya beserta contohnya.
 Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok
agar siswa melakukan identifikasi masalah yang terdapat
pada LKPD.
 Siswa bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari
permasalahan yang ada di LKPD.
 Siswa mendiskusikan hasil pengamatan
serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan.
(Mengorganisas Collaboration
i kanPeserta  Siswa berbagi peran/tugas dalam kelompoknya untuk
Didik) menyelesaikan solusi masalah yang ada di LKPD
(Membimbin  Pada tahap ini guru mendorong siswa untuk
g mengumpulkan data dan informasi terkait dengan materi
Penyelidikan pembelajaran
individudan
Kelompok)
(Mengembangka  Pada tahap ini peserta didik masing-masing kelompok
n dan menyajikan menyajikan hasil analisisnya di depan kelas sementara
hasil karya) kelompok yang lain memberikan masukan, kritik maupun
saran.
 (Menganalisa  Siswa melakukan evaluasi dengan mengerjakan beberapa
dan soal yang diberikan oleh guru.
mengevaluasi  Guru dan siswa membuat kesimpulan
prosespemecahan kegiatan pembelajaran
masalah)
KEGIATAN
PENUTUP
 Siswa diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait 5 Menit
dengan pembelajaran yang telah dilakukan.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran pembelajaran yang akan dating
 Peserta didik Bersama Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
dengan do’a
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap santun berbahasa dan tanggung jawab dalam materi informasi pengertian teks
deskripsi dilakukan dengan teknik nontes dengan instrumen lembar observasi sikap santun berbahasa
dan tanggung jawab.
b. Penilaian untuk mengukur pengetahuan peserta didik pada aspek pengetahuan dilakukan dengan
teknik penilaian tes, jenis tes tulis dan bentuk soal berupa uraian.
c. Penilaian untuk mengukur keterampilan peserta didik mengidentifikasi struktur teks deskripsi
dilakukan dengan teknik penilaian nontes, jenis produk
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
1. Penilaian Reguler
a. Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi, soal,k unci jawaban, dan pedoman penilan.(penskoran)
b. Penilaian Keterampilan : Kisi-kisi, soal, dan pedoman penilaian
2. Penilaian Remedial
Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi, soal, kunci jawaban, dan pedoman penilaian
3. Penilaian Pengayaan
Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi, soal, dan pedoman penilaian
J. Lampiran
1. Pengembangan Materi Pembelajaran
2. Media Pembelajaran
3. Lembar Kerja Peserta Didik
4. Instrumen Penilaian (evaluasi)

Mengetahui, Sumba Barat Daya, 29 November 2023

Kepala SMP Kristen Kodi Guru Mata Pelajaran

Marthinus RaMone,S.Pd Paulina Holo,S.Pd

NIP : 198503302011011006 NIP ;
 LAMPIRAN PEMBELAJARAN TENTANG TEKS DESKRIPSI
Lampiran 1.Pengembangan Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah,
dan
atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi informasi teksdeskripsi yang didengar (C1)
3.1.2 Menjelaskan struktur teks deskripsi yang didengar. (C2)
PETA KONSEP

Identifikasi

Struktur Teks
Deskripsi
Deskripsi Bagian

Simpulan/Kesan
LAMPIRAN II. MATERI AJAR
A. BAHAN AJAR TEKS DESKRIPSI
Satuan Pendidikan :SMP Kristen
Kodi Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Belajar Mendiskripsikan
1. Pengertian Teks Deskripsi
Berdasarkan KBBI, kata deskripsi memiliki kata lain deskriptif, yang artinya pemaparan atau penggambaran
dengan kata-kata secara jelas dan terperinci. Jadi, yang dimaksud teks deskripsi adalah pemaparan secara jelas
mengenai suatu hal. Hal ini bisa berupa benda maupun makhluk hidup, ya. Tentunya, supaya kita bisa
memaparkan suatu hal dengan jelas, kita butuh detail-detail dari hal yang ingin dijelaskan dalam teks tersebut.
2. Tujuan Teks Deskripsi
Tujuan teks deskripsi adalah menggambarkan bentuk objek pengamatan, sifatnya, rasanya, atau coraknya dengan
mengandalkan pancaindra dalam proses penguraiannya.
3. Ciri-Ciri Teks Deskripsi
Ciri-ciri teks deskripsi dibedakan berdasarkan 3 hal, yaitu tujuan, objek yang dideskripsikan, serta isi teks itu
sendiri. Berikut penjelasan lengkapnya:
a. Berdasarkan tujuan teks deskripsi
Karena teks deskripsi bertujuan untuk menggambarkan atau melukiskan sesuatu serinci dan sejelas mungkin
mengenai suatu objek, suasana, dan perasaan, maka teks ini harus dibuat agar pembaca seakan-akan melihat,
mendengar, dan mengalami apa yang dideskripsikan.
b. Berdasarkan objek yang dideskripsikan
Objek yang dibahas pada teks deskripsi bersifat khusus. Dengan kata lain, disebut personal atau individual.
c. Berdasarkan isi teks deskripsi
Isi teks deskripsi harus menggambarkan secara rinci, jelas, dan lengkap objek yang dijelaskan.
4. Struktur Teks Deskripsi
1. Judul
Dimulai dari judul yang bertujuan untuk menggambarkan isi teks. Contohnya kayak judul teks di atas, nih.
Karena judul teksnya itu “Sekolahku”, otomatis isi teksnya menggambarkan suasana di sekolah penulis.
2. Kalimat topik
Kemudian, ada kalimat topik yang berisi kalimat pembuka mengenai hal yang akan dijelaskan. Kalau pada
contoh teks di atas, kalimat topiknya itu terdapat pada kalimat pertama, yaitu “sekolahku tampak bersih”. Di
sini berarti, penulis ingin memberi gambaran ke kita dan pembaca yang lain kalau sekolahnya itu terlihat
bersih.
3. Deskripsi
Selanjutnya, deskripsi. Bedanya dengan kalimat topik, deskripsi ini berisi beberapa kalimat yang menjelaskan
lebih detail lagi mengenai hal yang ingin dideskripsikan. Bisa dari wujudnya, baunya, rasanya, suasana, dan
lain sebagainya. Contoh deskripsi pada teks di atas terdapat pada kalimat kedua sampai keenam, ya.
4. Simpulan
Struktur teks deskripsi yang terakhir, ada simpulan yang merupakan bagian penutup teks. Biasanya berisi
pendapat atau kesan dari si penulis terhadap hal yang dideskripsikan. Kesimpulan pada teks di atas adalah
penulis dan teman-temannya jadi bisa belajar lebih giat lagi karena lingkungan sekolahnya yang bersih.
5. Jenis-Jenis Teks Deskripsi
Jenis teks deskripsi dibagi berdasarkan bentuk dan isinya. Berikut penjelasan lengkapnya:
1. Jenis Teks Deskripsi Berdasarkan Bentuk
Berdasarkan bentuknya, teks ini dibedakan menjadi dua, yaitu:
a. Teks deskripsi yang berdiri sendiri
b. Maksudnya, teks ini tidak tergabung atau dicampur adukkan dengan teks lain.
Teks deskripsi yang menjadi bagian dari teks lain
Jenis Teks Deskripsi Berdasarkan Isi
2. Sementara itu, berdasarkan isinya, teks deskripsi dibedakan menjadi:
a. Teks deskripsi spasial
Merupakan teks yang menggambarkan objek dari sudut pandang ruang dan waktu. Umumnya, objek
yang dideskripsikan berupa tempat, ruangan, atau benda.
b. Teks deskripsi objektif
Merupakan teks yang menggambarkan objek apa adanya, tanpa diberi tambahan opini atau pendapat
penulis.
c. Teks deskripsi subjektif
Merupakan teks yang menggambarkan objek dengan adanya tambahan opini (pendapat) penulis,
meliputi apa yang dilihat, didengar, maupun dirasakan.
6. Contoh teks deskripsi karangan guru
1. Sekolah Ku
Sekolah saya tercinta, saya sekolah di SMP Negeri 3 demak, jalan Sultan hadiwijaya no.42 Mangunjiwan
Demak. Sekolah saya memiliki lingkungan yang sangat bersih dengan tempat parkir yang luas dan lapangan
upacara. Sekolah saya memiliki 3 bangunan utama sebagai tempat belajar siswa, yaitu gedung A, B dan C.
Sekolah saya terletak tepat di tengah sawah, membuat suasana sekolah sejuk dan segar.
Semua lantai berkelas menggunakan keramik. Sekolah saya memiliki ruangan besar yang biasanya digunakan
untuk acara-acara seperti wisuda, pernikahan, olahraga dan lainnya.
2. Kucingku

Sekolah saya memiliki cukup ruang di lab komputer. Warna merah dengan kombinasi abu- abu menjadi
dominasi kromatik yang sangat mengejutkan di sekolah saya, masjid dan kantin jangan lupa menambah
keindahan lengkap sekolah saya.
Aku memiliki seekor kucing bernama Love. Ia berjenis kelamin betina dan keturunan
ras Mainecoon. Love adalah kesayangan keluargaku. Ia selalu membuat kami gemas dengan tingkah
lakunya.
Love berusia 1 tahun. Bulunya halus, lebat, berwarna abu-abu. Biru cerah adalah warna matanya. Ekornya
panjang dan bergoyang setiap kali aku memanggil namanya. Love mempunyai dua telinga yang meruncing
layaknya serigala.
Love suka sekali makan. Itu sebabnya ia cepat membesar. Sekarang, beratnya mencapai 5 kilogram. Meski
begitu, Love tetap lincah bergerak kesana-kemari. Tetapi, aku harus waspada saat mengajaknya bermain,
karena Love sesekali suka mencakar.
Aku sangat sayang dengan Love. Semenjak ada dia, aku lebih bersemangat dalam menjalani hari. Semoga
Love selalu sehat dan menemaniku hingga tua nanti
 Lampiran 3. Instrumen Penilaian
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap
Nama Sekolah : SMP Kristen Kodi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Guru : Paulina Holo, S.Pd
Kelas/Semester : VII-I/1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Lembar Penilaian Sikap Santun Berbahasa
No Hari/ Nama Catatan Butir Sikap Tanda Tinda
Tangga Peserta Perilak Tanga k
l Didik u n Lanju
t
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dst.

Lembar Penilaian Sikap Tanggungjawab

No Hari/ Nama Catatan Butir Sikap Tanda Tindak
Tangga Peserta Perilak Tanga Lanju
l Didik u n t
1.
2.
3.
4
5.
6.
Dst.

Keterangan:
Penilaian sikap dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung di kelas, guru memberikan penilaian
ekstrim atas dan ekstrim bawah yang utama pada fokus sikap tanggung jawab dan kerja sama dengan
catatan perilaku siswa yang nampak.
b. Rubrik Pensekoran Aspek Kognitif Struktur Teks Deskripsi

No Aspek yang Dinilai Skor Skor

Maksimal
1. Menyebutkan 3 struktur Teks Deskripsi dan 4 4
dirinci dengan lengkap
Menyebutkan 2 struktur Teks Deskripsi dan 3
dirinci kurang lengkap
Menyebutkan 1 struktur Teks Deskripsi dan 2
dirinci dengan lengkap
Menyebutkan 1 struktur Teks Deskripsi dan 1
dirinci kurang lengkap
2. Menjelaskan kaidah kebahasaan teks 4 4
deskripsi dan dirinci dengan lengkap dengan
lengkap
Menjelaskan kaidah kebahasaan teks 3
deskripsi dan dirinci dengan lengkap kurang
lengkap
Menjelaskan kaidah kebahasaan teks 2
deskripsi lengkap tetapi perincian kurang
lengkap
Menjelaskan kaidah kebahasaan teks 1
deskripsi tidak lengkap dan perincian
kurang lengkap
Total skor 8
maksimal
 Nilai = Skor yang didapat x 100

Skor maksimum
1. Penilaian Reguler
Kisi-kisi Tes Pengetahuan Mengidentifikasi Informasi Teks Deskripsi

KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik Jumlah

Penilaian Soal
3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi 1. Mengidentifik Teknik: 2
informasi dalam informasi teks asi informasi Tes
teks deskripsi deskripsi teks deskripsi
tentang objek yang didengar Jenis Tes:
(sekolah, tempat Menjelaskan (C1) Tulis
wisata, tempat struktur teks
bersejarah, dan deskripsi 2. Menjelaskan Bentuk:
atau suasana struktur teks Uraian
pentas seni daerah) deskripsi
yang didengar dan yang
dibaca. didengar.
(C2)yang
didengar.
Soal pembelajaran reguler aspek pengetahuan mengidentifikasi informasi teks deskripsi
Cermatilah teks deskripsi di bawah ini dan jawablah soal dengan benar!
 A. Kalian telah mempelajari struktur yang terdapat pada teks deskripsi, Sekarang, sebutkan bagianmana
saja struktur teks deskripsi tersebut!
B. Apa yang kalian ketahui tentang kaidah kebahasaan yang terdapat pada teks deskripsi?
Soal pembelajaran reguler aspek keterampilan teks deskripsI

1. Tulislah teks deskripsi menggunakan bahasa kalian sendiri kalian dapatkan dengan
memperhatikan struktur, sistematika dan kebahasaan!

2. Penilaian Remedial
Kisi-kisi
KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik Jumlah
Penilaian Soal
3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi 1. Mengident Teknik: 2
informasi dalam informasi teks ifikasi Tes
teks deskripsi deskripsi informasi
tentang objek teks Jenis Tes:
(sekolah, tempat Menjelaskan deskripsi Tulis
wisata, tempat struktur teks yang
bersejarah, dan deskripsi didengar Bentuk:
atau suasana (C1) Uraian
pentas seni daerah) 2. Menjelaskan
yang didengar dan struktur teks
dibaca. deskripsi
yang
didengar.
(C2)yang
didengar.

Soal

a.
Kegiatan
b. Kreatif

c.
Soal
d.
1. Carilah contoh teks deskripsi di sekitarmu!
2. Tulislah teks deskripsi dengan memperhatikan sistematika, struktur dan
unsur kebahasaanya!

Pedoman Penilaian

Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada
peserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KKM yang telah ditentukan, berikut format
penilaian remedial.

Nama Nilai
No. PesertaDidik KD Aspek Materi Indikator KKM Bentuk
Remedial Awal Remedial
 3. Penilaian PengayaanKisi-kisi
KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik Jumlah
Penilaian Soal
3.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi 1. Mengident Teknik: 2
informasi dalam informasi teks ifikasi Tes
teks deskripsi deskripsi informasi
tentang objek teks Jenis Tes:
(sekolah, tempat Menjelaskan deskripsi Tulis
wisata, tempat struktur teks yang
bersejarah, dan deskripsi didengar Bentuk:
atau suasana (C1) Uraian
pentas seni daerah) 2. Menjelaskan
yang didengar dan struktur teks
dibaca. deskripsi
yang
didengar.
(C2)yang
didengar.

Soal

f.
Kegiatan
g. Kreatif

h.
Soal
i.

1. Bacalah literatur (buku, koran, atau majalah) tentang contoh teks deskripsi.
2. Buatlah teks deskripsi menggunakan bahasa kalian sendiri.

Pedoman Penilaian

Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan
pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KKM yang telah ditentukan, berikut format penilaian
pengayaan.

Nama Bentuk Nilai

No PesertaDidik KD Aspek Materi Indikator KKM Pengayaan
Awal Pengayaan
 Lembar Kerja Peserta Didik
Nama Kelompok : ………………………………
Kelas : ………………………………

Salah satu wisata di NTT adalah Pantai Watu Malando terletak di desa Kahale,Kecamatan Kodi
Balaghar,Kabupaten Sumba Barat Daya,Provinsi Nusa Tenggara Timur. Pantai Watu Malando sangat indah,para
wisatawan dari berbagai daerah bahkan dari mancanegara mengunjunginya karena pantai ini memiliki pemandangan
yang sangat indah,pasir putih yang panjang, sehingga indah dipandang,pepohon dipinggir pantai memberikan kesejukan
sehingga membuat para wisawatan makin betah di pantai tersebut.Selain itu pantai Watu Malando juga membuat
pengunjung tidak akan lupa dengan sesuatu dan suasana yang ada dipantai itu, yaitu kedua batu cantik yang terletak di
tengah laut yang walaupun ombak menerjang tidak akan goyah ataupun runtuh
Pemandangan Pantai watu malando sangat mempesona. Di sebelah kiri, terlihat tebing yang sangat tinggi, di
sebelah kanan, kita bisa melihat batu karang besar yang seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang setiap
saat. Pantai bersih dengan buih-buih putih bergradasi abu-abu dan kombinasi hijau sungguh elok.
Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari. Di sore hari, kita bisa melihat matahari terbenam yang merupakan
saat sangat istimewa. Lukisan alam yang sungguh memesona. Semburat warna merah keemasan di langit dengan
kemilau air pantai yang tertimpa matahari sore menjadi pemandangan yang memukau. Rasa hangat berbaur dengan
lembutnya hembusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh
Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjungi Pantai watu malando membuat pantai ini tidak pernah sepi dari
pengunjung. Di pantai ini kita bisa menyaksikan kerumunan anak-anak bermain pasir. Tua muda menikmatihembusan
segar angin laut. Kita juga bisa naik kuda atau angkutan sejenis andong yang bisa membawa kita ke area karang laut
yang sungguh sangat indah.
1. Bacalah teks deskripsi “pantai Watu malando”tentukan struktur bagian identifikasi, deskripsi bagian dan
penutup dari teks deskripsi!
Struktur kalimat
bagian
Identifikasi

Deskripsi bagian

Penutup

2. Simpulkan struktur teks deskripsi berdasarkan hasil diskusi di

atas……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………