RENCANA STRATEGI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Palu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX (Sembilan)
Bab/Semester : IX / Genap
Materi Pembelajaran : What is it?
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
Tanggal Pelaksanaan : Februari 2023

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghtersebutng,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan
dan unsur kebahasaan beberapa teks unsur kebahasaan pada teks factual report
information report lisan dan tulis dengan pendek dan sederhana terkait binatang/hewan
memberi dan meminta informasi terkait mata sesuai dengan konteks penggunaannya.
pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan 3.9.2 Menganalis fungsi sosial dan struktur teks, teks
sederhana, sesuai dengan konteks factual report pendek dan sederhana terkait
penggunaannya binatang/hewan.
4.9 teks Information Report 4.9.1.1 Mempresentasikan hasil tugas kerja kelompok
tentang teks yang di analisis.
4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks information report lisan
dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
terkait topik yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di Kelas IX.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penyajian teks siswa mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan pada teks factual report pendek dan sederhana terkait binatang/hewan dengan tepat.
2. Melalui penyajian teks, siswa mampu menganalis fungsi sosial dan struktur teks, teks factual
report pendek dan sederhana terkait binatang/hewan dengan benar.
3. Melalui hasil analisis, siswa mampu mempresentasikan hasil tugas secara berkelompok dengan
percaya diri.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Religius
2. Disiplin
3. Bekerjasama
4. Percaya diri
E. MATERI PEMBELAJARAN
• Teks ilmiah faktual (factual report) tentang binatang. Teks information report termasuk dalam
jenis teks yang bertujuan memberikan informasi tentang fakta apa adanya secara obyektif
tentang suatu obyek, tanpa melibatkan pandangan subyektif penulis/pembicaranya. Obyek
biasanya dipaparkan dengan disebutkan jenisnya dan kemudian diuraikan deskripsi tentang
karakteristiknya.
• Fungsi Sosial
Mempresentasikan pengetahuan umum tentang binatang secara ilmiah dan obyektif.
• Struktur Teks
Dapat mencakup:
- Jenis, golongan, spesies dari obyek secara umum.
- unsur-unsur rincian deskripsi tentang obyek pada umumnya.
• Unsur Kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple present tense dan passive voice.
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
• Topik
Materi yang akan dibahas adalah teks report tentang binatang yang terkait dengan mata pelajaran
lain di Kelas IX yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
Powerpoint, LKPD, Teks/Gambar pada buku cetak dan internet. (TPACK)
2. Alat/Bahan
Laptop, LCD Proyektor, Benda-benda konkret di sekitar.

H. SUMBER BELAJAR
• Buku Bahasa Inggris Kelas IX Think Globally Act Locally.
• Bahan Ajar
• Pengalaman siswa dan guru

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan Orientasi 1 X 10
Pendahuluan 1.Guru bersama siswa saling memberi salam dan sapa. Menit
2.Guru mengarahkan untuk berdoa bersama.
3.Guru mengecek kehadiran siswa.
4.Guru mengarahkan siswa menyiapkan diri untuk belajar dan
bersikap disiplin dalamsetiap kegiatan pembelajaran serta
mengecek sekitar jika ada ada sampah yang berserakan.
Apersepsi
5. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang akan diajarkan
dengan menyajikan sebuah gambar.
6. Guru menyampaikan tentang semua kegiatan yang akan
dilakukan, komitmen kelas
Motivasi
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang
akan dicapai.
8. Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi ini.
Kegiatan Inti Sintak I : Stimulation (Pemberian Rangsang) 60
- Guru memberikan stimulus berupa tayangan materi report text tentang Menit
hewan dalam slideshow.
- Siswa memperhatikan tayangan yang ditampilkan.
- Siswa disajikan contoh report text sederhana terkait hewan (Bat).
- Siswa menanyakan kata-kata yang tidak dipahami
- Siswa dibantu guru menyebutkan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang terdapat dalam contoh
 Sintak II : Problem Statement (Pernyataan atau Identifikasi Masalah)
- Guru menyajikan tabel tentang main idea dan detailed fact terkait
contoh teks report yang disajikan.
- Guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait informasi yang
terdapat dalam tabel.
Sintak III : Data Collection (Mengumpulkan Data)
- Siswa dibagikan LKPD teks report terkait binatang.
- Siswa mengerjakan LKPD berbentuk pilihan ganda. (Activity 1)
- Siswa mengumpulkan LKPD.
- Guru dan siswa melakukan Ice Breaking.
Sintak IV : Data Processing (Pengolahan Data)
- Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
- Siswa disajikan beberapa teks report terkait binatang;
- Cat - Rabbit
- Whale - Crocodile
- Snowy owl - Dragonfly and Damselfly
- Setiap kelompok diberikan satu teks yang berbeda satu sama lain
(Diferensiasi Konten)
- Siswa dalam berkelompok diminta untuk menganalisis fungsi sosial
dan struktur teks pada teks yang dipilih.
- Siswa menuliskan hasil analisisnya pada tabel analisis teks report.
(Activity 2)
Sintak V : Verification (Pembuktian)
- Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil diskusi terkait
analisis teks report. (Activity 3)
- Siswa lainnya mengamati pemaparan hasil diskusi tiap kelompok.
- Siswa Menilai atau mengomentari hasil presentasi kelompok penyaji
materi.
Sintak VI : Generalization (Menarik Kesimpulan)
- Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi yang telah
dilakukan.
Kegiatan 1. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dan umpan balik 1 x 10
penutup terhadap proses pembelajaran. menit
2. Guru bersama siswa melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung seperti:
• Bagaimana perasaan kalian setelah mempelajari materi ini?
• Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
• Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
4. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa bersama.

J. ASESMEN/PENILAIAN
1. Sikap
Teknik : Observasi
Bentuk : Jurnal siswa
Instrumen : Rubrik
Bentuk Contoh Waktu
No Teknik Instrumen Butir pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian untuk
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

2. Pengetahuan
Teknik : Penugasan
Bentuk : Pilihan Ganda dan melengkapi tabel
Instrumen : Rubrik Penilaian
Bentuk Contoh Waktu
No Teknik Instrumen Butir pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Penugasan Pertanyaan tertulis Terlampir Saat Penilaian untuk
dalam bentuk soal pembelajaran pembelajarandan
Pilihan Ganda dan berlangsung sebagai
melengkapi tabel pembelajaran
 3. Keterampilan
Teknik : Unjuk Kerja
Bentuk : Presentasi
Instrument : Rubrik Penilaian
Contoh
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Keterangan
Instrumen pelaksanaan
Instrumen
1 Unjuk Presentasi Terlampir Saat Penilaian untuk
Kerja (keterampilan) pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

K. KEGIATAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai tujuan pembelajaran.
a. meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi yang belum
tuntas atau tutor sebaya.
b. memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas.
2. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan siswa yang telah tuntas mencapai tujuan
pembelajaran dengan memberikan tugas untuk memperdalam materi.
a. Belajar kelompok, yaitu sekelompok siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan
bersama pada dan/atau di luar jam pelajaran.

Palu, Februari 2023

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Palu Mahasiswa PPG

Ananda Wilsana, S.Pd.,M.Pd Desi Nur Indah, S.Pd

NIP. 19850512 201101 2 007