Aksi Nyata

Topik 6
Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya

Desi Nur Indah

A 621 22 094

Refleksi:
1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari konsep Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran / Lesson Planning (RPP), Khususnya Penyusunan, Evaluasi dan Refleksi?
Jawab:
Lesson plan merupakan pegangan bagi guru yang harus dikuasai dan bagaimana pembelajaran
untuk mencapai materi ajar akan dirancang, dikelola, dan dievaluasi keberhasilannya. Lesson
plan disusun sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran yang berisikan:
• Informasi umum; seperti identitas mata pelajaran, SK, KD, tujuan indikator capaian
pembelajaran
• Pelaksanaan pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup)
• Evaluasi pembelajaran (instrument kognitif, afektif, dan psikomotor) beserta pedoman
penilaiannya.
Lesson plan yang telah disusun dan dilaksanakan selama pembelajaran perlu ditelaah dan
dievaluasi melalui kegiatan refleksi guna mengukur efektivitas pembelajaran bagi guru maupun
peserta didik. Dalam penyusunan lesson plan ada tiga pokok utama sebagai acuan yaitu antara
lain adalah:
• Plan. Merancang lesson plan yang disusun berdasarkan karakteristik peserta didik meliputi
kultur, gaya belajar, dan kemampuan peserta didik.
• Do. Tahap ini berkaitan dengan aktivitas pelaksanaan pembelajaran.
• See. Pelaksanaan pembelajaran dipantau dan dinilai oleh guru pamong, dosen pembimbing
lapangan maupun teman sebaya, guna dapat dilakukan diskusi dan refleksi.
2. Bagian manakah dari konsep Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Planning (RPP),
Khususnya Penyusunan, Evaluasi dan Refleksi yang paling menantang untuk dilakukan saat PPL
1 di sekolah?
Jawab:
Yang paling menantang adalah penyusunan RPP dan evaluasi karena penyusunan RPP
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mengaplikasikan pembelajaran
berdiferensiasi sehingga evaluasi yang dilaksanakan juga memerlukan waktu yang cukup lama
karena perbedaan konten dan proses dalam pembelajaran.

3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran / Lesson Planning (RPP), Khususnya Penyusunan, Evaluasi dan Refleksi?
Jawab:
• Metode efektif untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran dan asesmen untuk peserta didik
• Penyusunan asesmen diagnostik, formatif, dan efektif
• Sistematika RPP yang lebih sederhana dan efektif
• Upaya meningkatkan motivasi belajar dan kesadaran peserta didik pada pelajaran bahasa
Inggris sebagai bahasa asing.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / Genap

Penyusun

Desi Nur Indah, S.Pd

SMP Negeri 4 Palu

PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PRA JABATAN
UNIVERSITAS TADULAKO
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Palu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX (Sembilan)
Bab/Semester : XI / Genap
Materi Pembelajaran : You can always come back home!
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
Tanggal Pelaksanaan : Maret 2023

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs
4.11 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs
3.11.1 Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs
3.11.2 Menerapkan unsur kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs
4.11.1 Menentukan pesan moral yang terdapat
dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMP/MTs

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model
discovery learning berbantuan dengan media PPT dan Video, siswa mampu:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs dengan tepat
2. Menerapkan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs dengan benar
3. Menentukan pesan moral yang terdapat dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs dengan baik

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Religius
2. Disiplin
3. Gotong Royong
4. Percaya Diri

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi ajar terkait Song
 F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.

G. MEDIA DAN BAHAN AJAR

1. Media
Powerpoint, LKPD, Video dari internet. (TPACK)
2. Bahan
Laptop, LCD projector, Benda-benda konkret di sekitar.

H. SUMBER BELAJAR
• Buku Bahasa Inggris Kelas IX Think Globally Act Locally
• Internet
• Youtube video
https://www.youtube.com/watch?v=UpHHPkLkoG8 (Count on Me – Connie Talbot)
https://www.youtube.com/watch?v=Fp8msa5uYsc (Ghost – Justin Bieber)
https://www.youtube.com/watch?v=EgyDbxDfWlg (I have a dream – westlife)
• Bahan Ajar
• Pengalaman guru dan siswa

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Orientasi 1 X 15
Pendahuluan 1. Guru bersama siswa saling memberi salam dan sapa. Menit
2. Guru mengarahkan untuk berdoa bersama.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru mengarahkan siswa menyiapkan diri untuk belajar dan
bersikap disiplin dalamsetiap kegiatan pembelajaran serta mengecek
sekitar jika ada ada sampah yang berserakan.
Apersepsi
5. Guru menanyakan kembali terkait materi yang sudah diajarkan pada
pertemuan sebelumnya.
6. Guru menampilkan sebuah gambar seorang penyanyi untuk apersepsi
7. Guru menyampaikan tentang semua kegiatan yang akan dilakukan
dan menyampaikan komitmen kelas
Motivasi
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan
dicapai.
9. Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi song.
Kegiatan Inti Sintak I : Stimulation (Pemberian Rangsang)
- Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok terdiri atas 4-5 orang
- Siswa disajikan materi terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan
dalam lagu

- Siswa menanyakan hal-hal yang tidak dipahami

Sintak II : Problem Statement (Pernyataan atau Identifikasi Masalah)
- Siswa diberikan stimulus berupa tayangan video terkait lagu yang
berjudul “I have a dream by Westlife”
- Siswa memperhatikan tayangan video yang ditampilkan.
- Siswa dan guru mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan
yang terdapat pada lagu
Sintak III : Data Collection (Mengumpulkan Data)
- Siswa mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan dengan
melengkapi lirik lagu yang rumpang (Activity 1)
- Siswa mengumpulkan LKPD activity 1
Sintak IV : Data Processing (Pengolahan Data)
- Siswa diberikan lembar kerja kelompok (Activity 2)
- Siswa menerapkan pengetahuan yang diperoleh terkait unsur
kebahasaan dalam lirik lagu
- Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya di activity 2
- Siswa dan guru melakukan Ice breaking
- Siswa secara berkelompok diberikan masing-masing lirik lagu:
- Heal The World - Ghost
- Gift of a Friend - You Raise Me Up
- Who Says - Goodbye’s The Saddest Word
- Siswa diminta menentukan pesan moral dalam lagu (Activity 3)
Sintak V : Verification (Pembuktian)
- Siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas secara
berkelompok (Activity 3)
- Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil
diskusi
Sintak VI : Generalization (Menarik Kesimpulan)
- Siswa bersama guru menyimpulkan hal-hal penting selama kegiatan
pembelajaran
- Siswa bersama guru sekali lagi menyanyikan lagu “I have a dream”
Kegiatan 1. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran 1 x 15
penutup 2. Guru bersama siswa melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah menit
berlangsung seperti:
• How is your feeling after learning about song?
• What part do you like most about this lesson?
3. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa bersama.

J. ASESMEN/PENILAIAN
1. Sikap
Teknik : Observasi
Bentuk : Jurnal siswa
Instrumen : Rubrik
Bentuk Contoh Waktu
No Teknik Instrumen Butir pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1. Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian untuk
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

2. Pengetahuan
Teknik : Penugasan
Bentuk : Tertulis
Instrumen : Rubrik Penilaian
Bentuk Contoh Waktu
No Teknik Instrumen Butir pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Penugasan Tertulis berbentuk Terlampir Saat Penilaian untuk
melengkapi lirik pembelajaran pembelajarandan
lagu berlangsung sebagai
pembelajaran

3. Keterampilan
Teknik : Unjuk Kerja
Bentuk : Produk
Instrument : Rubrik Penilaian
Contoh
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Keterangan
Instrumen pelaksanaan
Instrumen
1 Unjuk Produk Terlampir Saat Penilaian untuk
Kerja pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

K. KEGIATAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai tujuan pembelajaran. (terlampir)
2. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan siswa yang telah tuntas mencapai tujuan
pembelajaran dengan memberikan tugas untuk memperdalam materi. (terlampir)